有關(guān)中班科學(xué)教案模板集錦六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)背景

　　自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后，孩子們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。在玩耍過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨(dú)鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā)，生成了主題活動(dòng)“有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)”，并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木，讓幼兒制作、探究。有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谥谱鳌⑼嫠�時(shí)，一般都會(huì)選擇圓形的紙片制作陀螺，選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實(shí)，只要中心點(diǎn)確定正確，不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來(lái)，而且在旋轉(zhuǎn)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)，獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在猜猜、做做、說(shuō)說(shuō)中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，同時(shí)借助這一載體，使幼兒獲得解決問(wèn)題的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形。

　　2．在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3．樂(lè)意針對(duì)問(wèn)題作進(jìn)一步的探究，體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂(lè)趣。

　　話動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

　　2．實(shí)物投影儀。

　　3．猜測(cè)記錄表人手一張。

　　手的圖形

　　正方形

　　三角形

　　橢圓形

　　話動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)探究興趣

　　1．投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

　　2．請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

　　二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)也是圓形的

　　1．提出制作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

　　2．幼兒制作、玩耍陀螺，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

　　3．請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

　　幼A：我的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

　　幼B：我的陀螺先是慢慢的，后來(lái)越轉(zhuǎn)越快，最后就停下來(lái)了。

　　幼C：我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)也是圓形的。

　　幼D：陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)它的形狀有點(diǎn)模糊。

　　(評(píng)：在這里，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)先選圓形的紙片制作陀螺，這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法，也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)生的一系列變化，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

　　三、在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

　　1．出示記錄表，介紹記錄方法：“問(wèn)號(hào)”表示想一想，“小手”表示試一試，把我們的猜想畫在問(wèn)號(hào)下面，等一會(huì)兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

　　2．讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么形狀的，并把自己的猜想記錄在表格中。

　　3．個(gè)別介紹自己的猜想。

　　幼A：三角形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是正方形，不會(huì)變的。

　　幼B：它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都會(huì)變成圓形。

　　幼C：轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)會(huì)變成花形。

　　幼D：正方形會(huì)變成圓形，三角形還是三角形。

　　(評(píng)：“猜測(cè)與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動(dòng)手前先動(dòng)腦，幼兒的思維會(huì)處于一種激活狀態(tài)，這無(wú)疑對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里，我對(duì)幼兒的任何猜測(cè)都不作評(píng)價(jià)，而是留待他們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。)

　　4．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是什么形狀的，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

　　5．表達(dá)與講述。一方面請(qǐng)猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流，另一方面特意請(qǐng)剛才猜想錯(cuò)誤的幼兒到上面來(lái)展示自己的驗(yàn)證結(jié)果，從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識(shí)。

　　幼A：我試下來(lái)發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

　　幼B：我猜對(duì)了，這些圖形轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的。

　　幼C：我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的`時(shí)候，當(dāng)中是圓圓的，邊卜還有一圈花邊呢!就像一個(gè)荷包蛋。

　　幼D：三角形不容易轉(zhuǎn)起來(lái)的。

　　幼E：它們?cè)诳煲�停下�?lái)的時(shí)候，就又回到原來(lái)的樣子了。

　　(評(píng)：幼兒在探究之后，都有一種表達(dá)的潛力和傾向，通過(guò)對(duì)探究過(guò)程與結(jié)果的表達(dá)和交流，以及與同伴間相互的信息交換，孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動(dòng)的正確知識(shí)，還在無(wú)形中獲得了解決問(wèn)題的方法。)

　　6．結(jié)合幼兒的講述，教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　話動(dòng)延伸

　　1．請(qǐng)幼兒去活動(dòng)區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，形狀會(huì)發(fā)生什么變化。

　　2．在紙片上涂上美麗的顏色，在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)后色彩的變化。

　　話動(dòng)總評(píng)

　　本次活動(dòng)中，教師將幼兒科學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)的核心價(jià)值，從追求使幼兒掌握知識(shí)，轉(zhuǎn)移到了使幼兒樂(lè)于探究解決問(wèn)題、樂(lè)于獲得知識(shí)、知道如何去獲取知識(shí)，這些有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)上。

　　縱觀整個(gè)活動(dòng)，教師汲取了“做中學(xué)”的教學(xué)理念，始終從幼兒的自身需求出發(fā)，立足于幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構(gòu)知識(shí)、提高能力。由于受經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的影響，幼兒常常用獨(dú)特的、不同于成人的思維方式去思考、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此幼兒的猜測(cè)有時(shí)貼近實(shí)驗(yàn)要求，有時(shí)卻不著邊際，但我們看重的是猜測(cè)可以讓幼兒的思維動(dòng)起來(lái)。如：猜想過(guò)程中，有的幼兒認(rèn)為不管是什么形狀的紙片，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)都是圓形的；有的則認(rèn)為紙片是什么形狀的，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)也就是什么形狀的；還有一部分幼兒的猜測(cè)則漫無(wú)邊際。對(duì)幼兒的任何猜測(cè)，我們都不作任何評(píng)價(jià)，而是留待他們?cè)诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)中，通過(guò)自己的操作來(lái)發(fā)現(xiàn)與驗(yàn)證。正是有了多種多樣的猜測(cè)，幼兒才會(huì)產(chǎn)生迫切想知道答案的欲望，才會(huì)主動(dòng)去探索、驗(yàn)證自己的猜想是否正確。驗(yàn)證過(guò)后，有的歡喜雀躍，有的恍然大悟，還有的則觀察得更仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得更多。這一切都悄悄地向幼兒傳遞著一個(gè)信息，那就是：想知道問(wèn)題的答案，就要親手試一試。在這一過(guò)程中，幼兒獲得的就不僅僅是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還獲得了解決問(wèn)題的方法，各種能力也在探究過(guò)程中得到了發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。

　　2.幼兒能說(shuō)出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。

　　3.幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引出課題，觀看課件，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的的興趣

　　小朋友們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一段視頻，讓我們來(lái)看一看春天里他們?cè)趹敉庾鍪裁?你見(jiàn)過(guò)或放過(guò)什么樣的風(fēng)箏?

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

　　教師介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程，讓幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的`一種民間工藝，知道我們?yōu)H坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國(guó)際風(fēng)箏之都”。

　　二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用

　　(一)幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的藝術(shù)美，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出風(fēng)箏的外部特征。

　　(二)幼兒觀察風(fēng)箏，能說(shuō)出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。

　　竹子骨架：用來(lái)支撐整個(gè)風(fēng)箏。

　　線：用來(lái)牽住風(fēng)箏。

　　面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。

　　三、制作風(fēng)箏

　　(一)教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(二)教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。

　　第一步：貼骨架。

　　第二步：用紙球拓印圖案。

　　(三)教師講制作要求。

　　(四)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

　　(五)幼兒講評(píng)作品。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒到戶外放風(fēng)箏。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步感知小松鼠的外形特征。

　　2、 借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。

　　3、 在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂(lè)趣。

　　4、 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)（若干）、動(dòng)物及尾巴圖片若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。

　　1、 現(xiàn)在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)？它長(zhǎng)得是什么樣子？（播放實(shí)物錄像）

　　2、 它的尾巴怎樣？像什么？

　　二、經(jīng)驗(yàn)回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。

　　1、幼兒大膽猜測(cè)，松鼠尾巴的用途。（個(gè)別、集體討論）

　　2、小結(jié)：小朋友們講了這么多的'用處，大尾巴真好。

　　三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

　　1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫錄像)

　　2、觀看完后，提問(wèn)：

　�。�1） 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么？

　　（2） 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢？

　　3、 小結(jié)：松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))（PPT展示圖片）

　　四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。

　�。薄� 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。

　　２、 說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。

　　小結(jié)：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。

　　五、游戲體驗(yàn)活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》（播放音樂(lè)）

　　-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂(lè)跳松鼠舞。

　　活動(dòng)反思：

　　從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。

　　2、能用“↑、↓”符號(hào)記錄結(jié)果，表示上浮與下沉。

　　3、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、記錄紙、鉛筆、《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》（課件）、視頻一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出問(wèn)題，激發(fā)興趣

　　1、出示土豆：這是什么？（土豆）

　　2、教師講述故事第一部分

　　提問(wèn)并驗(yàn)證：猜猜土豆掉到水里會(huì)發(fā)生什么事情呢？說(shuō)說(shuō)理由。

　　3．講述故事第二部分

　　討論：你認(rèn)為白哥哥可能是什么東西呢？

　　二、共同實(shí)驗(yàn)，積極探索

　�。ㄒ唬�實(shí)驗(yàn)一：三種不同材料操作

　　1．介紹實(shí)驗(yàn)材料并交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則

　　2．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3．交流：在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4．實(shí)驗(yàn)總結(jié)：糖水和味精水都不能使土豆塊浮起來(lái)；只有鹽水才能讓土豆塊浮起來(lái)。

　�。ǘ�）不同鹽量再次操作

　　1．出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提問(wèn)：是不是土豆放在鹽水中一定會(huì)浮起來(lái)呢？

　　2、出示兩份不一樣多的'鹽，幼兒做實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄。

　　3、交流結(jié)果

　　三、觀看視頻、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　1．出示“死�！钡膱D片并提問(wèn)：土豆能在鹽水中浮起來(lái)，在很多很多得鹽水中人能浮起來(lái)嗎？

　　2．觀看介紹死海的視頻。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1．如果不同大小的土豆塊放在鹽水中又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

　　2．到底結(jié)果怎樣，現(xiàn)在不告訴你們。你們自己去試一試就可以知道答案了！

中班科學(xué)教案 篇5

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　本次活動(dòng)課主要是比較冬天與秋天植物的不同，知道幾種常見(jiàn)植物的過(guò)冬方式。我通過(guò)孩子們喜歡的游戲“找不同”為導(dǎo)入點(diǎn)，讓孩子去主動(dòng)地尋找，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀察對(duì)比圖片提出問(wèn)題，讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式，讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。讓孩子們?cè)谡艺�，說(shuō)說(shuō)，玩玩中，輕松的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、比較冬天與秋天植物的不同。

　　2、知道幾種常見(jiàn)植物的過(guò)冬方法。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　知道幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找朋友》音樂(lè)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　出示秋冬景色掛圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方，教師用同色磁力扣進(jìn)行標(biāo)注。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們玩過(guò)找不同的游戲嗎？老師這里有兩幅漂亮的圖片，我們來(lái)找找不同。”

　　二、引導(dǎo)幼兒探索植物過(guò)冬的方法

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖片，感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。

　　師：“好，小朋友們觀察的非常仔細(xì)，把他們的不同點(diǎn)都出來(lái)了。我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片。你們喜歡那幅？為什么？”幼兒自由回答。

　　小結(jié)：原來(lái)，一幅是秋天的景色，一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了，大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，蘋果也熟了，還有很多漂亮的顏色。冬天，大樹(shù)光禿禿的，大地上白白一片，只有松樹(shù)、冬青還是綠色。

　　2、探討植物過(guò)冬的方法

　　（1）師：“現(xiàn)在，寒冷的冬天悄悄地來(lái)了，人們都穿上了棉襖，帶上手套、帽子、圍巾，小動(dòng)物們也都儲(chǔ)存好糧食冬眠了。小朋友們，你們知道大樹(shù)，小草這些植物是怎樣過(guò)冬的嗎？”幼兒自由回答，教師做鼓勵(lì)性反饋。

　　師：“就在小朋友思考問(wèn)題的.時(shí)候，來(lái)了一位小客人。它說(shuō)要替我們?nèi)��?shù)林里問(wèn)問(wèn)這些植物寶寶們到底是怎么過(guò)冬的�！�

　　（2）出示手偶講故事，邊講邊播放課件。

　　教師講述故事

　　小結(jié)：梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、蘋果樹(shù)、梨樹(shù)等這些葉子大大的樹(shù)木都是落下葉子過(guò)冬的。

　　松樹(shù)、柏樹(shù)、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過(guò)冬的。

　　（3）一起討論冬天里綠色的植物是如何過(guò)冬的。

　　引導(dǎo)幼兒觀察冬季景色圖，找出冬天生長(zhǎng)的蔬菜。

　　師：“植物們的本領(lǐng)真不小，有的會(huì)落葉，有的會(huì)藏根，等著暖和的時(shí)候在生長(zhǎng)變綠，那么在冬天里就沒(méi)有綠色的植物他們都不生長(zhǎng)嗎？”

　　播放課件，幼兒了解大棚蔬菜。

　　“這么冷的天里，這些蔬菜為什么還有綠色的，還在生長(zhǎng)？”“為什么在棚里就能生長(zhǎng)，誰(shuí)把他們請(qǐng)進(jìn)大棚里的？”

　　小結(jié)：是我們壽光的農(nóng)民伯伯，很早的時(shí)候是沒(méi)有大棚的，那時(shí)的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜，身體也不能健康的成長(zhǎng)。于是，農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚，把西紅柿，黃瓜，辣椒，茄子等好多的蔬菜都請(qǐng)到里面，蔬菜寶寶們?cè)诖笈锢锊慌吕�，就能不斷的結(jié)出新鮮的蔬菜，給小朋友吃了。

　　三、游戲《植物寶寶找朋友》

　　1、找頭飾，請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么植物。

　　師：“小朋友今天表現(xiàn)的真棒，為了鼓勵(lì)你們的表現(xiàn)，我給你們每人板凳底下放了一個(gè)小禮物，在看禮物之前老師有要求，拿到你的禮物后先看一看是什么，老師數(shù)三個(gè)數(shù)，你就把你的禮物藏到身后，明白了嗎，趕快看看你的禮物吧。一、二、三時(shí)間到�！�

　　師：“老師要加大難度了，再拿出你的植物寶寶看看剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì)，想想他是怎樣過(guò)冬的，這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時(shí)間到�！�

　　2、播放音樂(lè)，教師請(qǐng)“植物寶寶”上來(lái)說(shuō)說(shuō)是如何過(guò)冬的。

　　師：“你變成什么寶寶了？他是怎樣過(guò)冬的?”

　　3、依次請(qǐng)出落葉過(guò)冬，常綠過(guò)冬，在棚里過(guò)冬的植物上來(lái)找朋友。

　　【活動(dòng)延伸】

　　師：“ 植物寶寶們都找到了自己的好朋友，在我們教室外面還有很多的植物寶寶，出去找找你們的好朋友吧�！狈乓魳�(lè)走出活動(dòng)室。

　　附故事：

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹著天氣好冷，這天小毛驢來(lái)到了森林里，它看見(jiàn)大樹(shù)掉光了葉子說(shuō)：“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了，他是不是枯死了？”大樹(shù)爺爺聽(tīng)到了回答說(shuō)：“小毛驢，我還好好的活著呢，把葉子掉光是我過(guò)冬的方式，我的葉子會(huì)吃掉我很多的營(yíng)養(yǎng)和水分，落下葉子就能留住水和營(yíng)養(yǎng)，再加上我有強(qiáng)壯的樹(shù)干，在冬天的時(shí)候就可以美美的睡一覺(jué)，來(lái)年春天再長(zhǎng)出新的葉子。跟我一樣落下葉子過(guò)冬的植物有紅紅的楓樹(shù)，蘋果樹(shù)，梧桐樹(shù)，梨樹(shù)，桃樹(shù)，柿子樹(shù)等……”小毛驢低下頭，看了看干枯的小草又說(shuō)“那小草哥哥是不是枯死了？”小草聽(tīng)到了說(shuō)：“小毛驢，我的葉子雖然干枯了，但是我的根很好的藏在泥土里，把根藏進(jìn)深深地泥土里是我過(guò)冬的方式，等到來(lái)年春天我的葉子又可以變綠了，那時(shí)你可以再來(lái)看看我�！毙∶�驢看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處綠綠的松樹(shù)，奇怪的說(shuō)：“松樹(shù)姐姐為什么沒(méi)落葉，她的葉子不會(huì)吃她的營(yíng)養(yǎng)嗎？”松樹(shù)聽(tīng)到了笑著說(shuō)：“小毛驢，我的葉子也會(huì)吃我的營(yíng)養(yǎng)和水分，但是我的葉子比其他樹(shù)的葉子小，又非常厚所以吃很少營(yíng)養(yǎng)。樹(shù)葉外面又長(zhǎng)著一層蠟質(zhì)，就像小朋友穿的棉衣一樣，一點(diǎn)也不冷。我就能綠綠地過(guò)冬，跟我一樣綠綠的過(guò)冬的植物還有葉子小小的冬青，柏樹(shù)等……”小毛驢高興的說(shuō)：“啊，我終于明白了他們過(guò)冬的方式。小朋友，你們明白了嗎？”

中班科學(xué)教案 篇6