【熱門(mén)】小班美術(shù)教案模板集合八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班美術(shù)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)背景：
冬天到了，我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢?”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
內(nèi)容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼：“多穿衣服�！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的.好么?”教師示范，要求：1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1 嘗試用版畫(huà)的方式，刻畫(huà)弧線、短線和圓點(diǎn)，印畫(huà)表現(xiàn)柳樹(shù)。
2 了解柳樹(shù)的外形特征，體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件(選自故事《春娃娃》)，竹筆，堿塑板，鉛畫(huà)紙，綠色水性油墨，滾筒，墊板(或KT板)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
二、結(jié)合故事內(nèi)容，示范講解
1 春娃娃從早到晚幫柳樹(shù)姐姐梳頭發(fā)，瞧，柳樹(shù)姐姐頭發(fā)的顏色漸漸地變了，變成什么顏色了呀?柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)還長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?
2 誰(shuí)愿意來(lái)做春娃娃，為這里的柳樹(shù)姐姐梳梳頭。(個(gè)別幼兒示范畫(huà)柳條)
教師示范：柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)從樹(shù)枝的頂端開(kāi)始梳起，頭發(fā)再多一些、再長(zhǎng)一些就更好看了：用點(diǎn)力梳，頭發(fā)可不能打結(jié)哦。
3 瞧，柳樹(shù)姐姐真的長(zhǎng)出了小辮子。她的.小辮子長(zhǎng)得怎么樣呢?像什么?小辮子都長(zhǎng)在哪里呀?(長(zhǎng)在柳樹(shù)姐姐的每一根頭發(fā)的兩邊。)有多少個(gè)小辮子呀，數(shù)一數(shù)。
4 誰(shuí)愿意再來(lái)為柳樹(shù)姐姐梳梳她的小辮子。(個(gè)別幼兒示范)
教師示范：小辮子長(zhǎng)在頭發(fā)的兩邊，短短的真好看!還可以梳怎么樣的小辮子呢?(引發(fā)幼兒思考表述：橫線、圓點(diǎn)等方式)如果每根頭發(fā)上都梳上小辮子，柳樹(shù)姐姐就會(huì)更開(kāi)心了。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1 為柳樹(shù)姐姐梳頭吧。(指導(dǎo)幼兒在堿塑板上刻畫(huà)出柳條和柳葉，表現(xiàn)柳樹(shù)的特征。)
2 為柳樹(shù)姐姐染發(fā)。(指導(dǎo)幼兒用滾筒刷顏料，印畫(huà)出柳樹(shù)。)
要求：
先把滾筒滾一滾，讓滾筒上面都蘸到顏料。
滾筒從上往下刷，給柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都染上顏色。
3 為柳樹(shù)姐姐拍照。(指導(dǎo)幼兒把紙翻過(guò)去，用力地壓壓平，如果畫(huà)面不清楚，可引導(dǎo)幼兒再次刷顏料，壓印。)
四、交流分享，感受活動(dòng)樂(lè)趣
五、延伸活動(dòng)
1 區(qū)角中繼續(xù)嘗試不同版畫(huà)的繪畫(huà)形式，體驗(yàn)版畫(huà)的樂(lè)趣。
2 用不同的方式繪畫(huà)、表現(xiàn)柳樹(shù)。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能選擇多種圖案來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶��？”
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的`顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4.請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3.離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動(dòng)反思：
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫(huà)活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫(huà)的要求也不是很高。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展�；顒�(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過(guò)多面性的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行涂色。通過(guò)本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
小百科：領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié)，廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。
小班美術(shù)教案 篇4
一、學(xué)科：美術(shù)活動(dòng)
年齡：小班
二、教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢，于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。
四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳，表現(xiàn)出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2．在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。
五、設(shè)計(jì)理念
生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結(jié)合季節(jié)的特征，讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉，感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
六、設(shè)計(jì)思路
1、情感的`體驗(yàn)：小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現(xiàn)，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象，從靜到動(dòng)，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè)：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡，讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì)失去興趣，我們將不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
七、活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入
師：前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么？
�。úシ艢g快的背景音樂(lè)）
2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著音樂(lè)一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要拍個(gè)照。（請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐�？想想小�?shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦！
6、展示欣賞作品（播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中）你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢？
我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。
2、樂(lè)意親近同伴、親近老師，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、在想象中體會(huì)快樂(lè)的情緒。
4、學(xué)說(shuō)完整句子：我（他）是xx顏色的太陽(yáng)寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干，黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。
2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干；塑料小筐人手一個(gè)。
3、畫(huà)好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè)，中間圓形空白處已貼好雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)展游戲，鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)
1、 教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶，再看看同伴是什么顏色的寶寶。
2、 太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲，媽媽把眼睛捂起，寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn)：我的寶寶找不到了，和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀？和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)！和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧！
互換胸飾再玩一次。提問(wèn)：綠色的寶寶在哪里呀？黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。
二、彩紙像什么？
1、寶寶們真棒，媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。（出示彩色紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像焰火等）——讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進(jìn)入以下活動(dòng)
2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下。看，媽媽還為你們帶來(lái)了什么？（出示撕好的小紙片）原來(lái)是許多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中） ——激起孩子玩耍的興致。
3、寶寶們高興嗎？那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的'呀？對(duì)了，就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的�？矗瑡寢屖窃趺醋兂傻�。（教師示范）
三、撕紙條
1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀？媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條，我們快去幫它變成花瓣吧！——激發(fā)孩子撕紙的愿望
2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)，小花瓣放在塑料小筐里。
四、 一起下花瓣雨
做完了嗎？我們一起來(lái)慶祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！
五、找顏色紙片
寶寶們看，地上都是花瓣兒。（舉起紅色小紙片）寶寶，你能找到這種顏色的小花瓣嗎，這是什么顏色�。窟�有什么東西也是紅色的呢？（同樣的方法找黃、綠）——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
六、一片與許多片
�。ㄅe起一片藍(lán)色小花瓣）寶寶，這是什么顏色的小花瓣��？請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽�？�，你們手上的一片花瓣，放在一起變成多少花瓣啊？——感受“1和許多”，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
七、粘貼太陽(yáng)寶寶，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。
1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開(kāi)心，可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開(kāi)心，他們還沒(méi)有新衣服，怎么辦呢？我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色，我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧；黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色，我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧，綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色，我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧，藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色，我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。
2、幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。提問(wèn)：你在給誰(shuí)穿衣服啊？穿的是什么顏色的衣服啊？
3、 給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后，一起來(lái)跳個(gè)舞吧。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)給母雞添畫(huà)許多圓圓的雞蛋。
3、能夠大膽添畫(huà)，樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞蛋一個(gè)，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？老母雞在干什么？
教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。
2、觀察了解雞蛋的外形特征
�。�1）出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說(shuō)說(shuō)：雞蛋什么樣子的？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范畫(huà)雞蛋，其他幼兒觀察。
�。�3）集體評(píng)價(jià)，了解畫(huà)雞蛋的正確方法。
3、幼兒添畫(huà)：母雞生蛋
�。�1）引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫(huà)許多雞蛋，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)大。
（2）教師提醒幼兒正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。
4、展示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)
�。�1）比一比，看誰(shuí)的母雞生的蛋又多、又大。
（2）表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒。
兒歌：老母雞老母雞，真能干，會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。
生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的`正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣，小班美術(shù)教案：會(huì)變的紙條（使用剪刀）。
２．引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力． 活動(dòng)準(zhǔn)備： 彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。保鍪炯垪l，吸引幼兒．
�。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動(dòng)， 師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？ 好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音．
（２）師：這個(gè)紙條可調(diào)皮了，它還會(huì)跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對(duì)，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)） 紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子） 飛到腰里象什么？（裙子）
�。玻畬W(xué)習(xí)使用剪刀．
（１）出示剪刀．師：看，這是什么？你們會(huì)用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。 師：手變成，（我們一起來(lái)做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開(kāi)咔嚓，紙條剪斷了。 誰(shuí)來(lái)試試看？
（２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會(huì)很累的。
３．幼兒剪紙條。 你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點(diǎn)音樂(lè)）
４、（１）師：剪刀說(shuō)太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。（強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多）
�。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò� 師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來(lái)了，小花瓣掉下來(lái)咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空） 師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？ 幼：紅色花瓣在這里。 游戲３次，紅、黃同時(shí)進(jìn)行，藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。
�。担▋嘿N紙片。 師：小話怎么了？（小花哭了） 它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮，我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的`花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭，我來(lái)幫助你。”
�。叮Y(jié)束活動(dòng)：將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
小班美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)
1、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引起興趣
教師："今天太陽(yáng)公公很高興，見(jiàn)到我們小朋友，可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了，"嘀答、嘀答"下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？
小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示，引出內(nèi)容
1、演示討論，共同參與
A 、 油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨
嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
B 、 討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的`呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒討論）
２、激發(fā)興趣，嘗試取名
A 演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。
雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B 這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜歡的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？
2、幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的情況。
2）觀察幼兒能否畫(huà)出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3）能否添加自己喜歡的東西（花、蝸牛等）。
四、以兒歌方法結(jié)束
幼兒聽(tīng)老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。（小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
五、教師點(diǎn)評(píng)
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)本人以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。
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