精選中班教案范文匯編五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)名稱：

　　語(yǔ)言：給我抱抱

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)改編兒歌。

　　2、享受集體游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒歌：《和你在一起》

　　2、鈴鼓、海報(bào)紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。

　　2、告訴幼兒：今天要玩“給我抱抱”的.游戲，請(qǐng)大家隨意走動(dòng)，邊走邊念兒歌《和你在一起》；當(dāng)念完“快樂的感覺真是好”，老師就拍鈴鼓；聽得一聲鈴鼓，就找一位好朋友抱抱；聽得兩聲鈴鼓，就找兩位好朋友抱抱。

　　3、請(qǐng)幼兒說說，剛才和哪幾位好朋友抱過，被“抱抱”的感覺如何，喜不喜歡和好朋友抱抱，為什么？如果別的幼兒抱得太緊，感覺不舒服，該怎么跟他說呢？

　　4、與幼兒一起試著改編兒歌：

　　例：我喜歡你，喜歡你，和你在一起，抱抱的感覺真是好。

　　5、問問幼兒，最喜歡哪一種編法的兒歌。

　　活動(dòng)延伸：將改編后的兒歌記錄在海報(bào)紙上，布置在主墻飾上。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.通過目測(cè)數(shù)群、一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)等方式，初步建立數(shù)量守恒。

　　3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)用不同的方式來驗(yàn)證數(shù)的守恒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：孩子會(huì)點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)比較多少、目測(cè)數(shù)群并能說出總數(shù)，孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　�。�1）教具的準(zhǔn)備：三組形狀相同排列位置不同的小魚（各3條）、兩組顏色相同、大小不同的泡泡（各4個(gè)）、兩組顏色不同、大小不同的泡泡（各5個(gè)）數(shù)字3、4、5。

　　（2）操作材料的準(zhǔn)備：

　　第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具，紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。

　　第二組：每個(gè)小朋友一張作業(yè)單，5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚，筆。

　　第三組：小動(dòng)物數(shù)量為3、4、5，1—5的數(shù)字，1—的點(diǎn)點(diǎn)，筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：情景導(dǎo)入，小魚過生日。

　　小朋友，你們過過生日嗎？那你都收到過什么生日禮物？請(qǐng)小朋友說一說。

　　師：今天是小魚的生日，我們看看小魚會(huì)收到什么樣的生日禮物。

　　二、基本部分：幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。

　�。ㄒ唬┘�體活動(dòng)：給小魚送禮物

　　1.第一個(gè)參加小魚生日會(huì)的是小烏龜，我們看它給小魚送來了什么禮物：一段美麗的舞蹈，我們小朋友仔細(xì)觀察，看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形，每一都隊(duì)有幾只小烏龜？請(qǐng)幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜，并說出每組小烏龜?shù)臄?shù)量，找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　教師小結(jié)：雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是3。

　　2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友，它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

　　小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣，一組大，一組小，請(qǐng)幼兒通過觀察然后說出自己的發(fā)現(xiàn)，說說它們有什么不同，有什么相同，并說出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的'數(shù)量是一樣的，它們都是幾個(gè)？請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

　　教師小結(jié)：從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣，但數(shù)量都是一樣的，都是4個(gè)泡泡�！�

　　3.小章魚也是小魚的好朋友，它今天送給小魚的是什么呢？我們一起來看看，“哇，原來是美味的餅干。”

　　我們看看它送給小魚的都有什么餅干：一份顏色不同形狀大小一樣的餅干，一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干，讓幼兒再次觀察，引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來比較這兩份餅干的相同點(diǎn)，數(shù)量都是5個(gè)，例如：如果上面用到點(diǎn)數(shù)，下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測(cè)數(shù)群的方法來進(jìn)行比較。

　　小結(jié)：不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化，它的數(shù)量總是不變的。

　　4.回顧：

　　提問：小魚今天都收到了什么禮物？小烏龜送給它的是什么？它的舞蹈隊(duì)形有什么變化？（但數(shù)量沒有變）小螃蟹、小海星送給它的是什么？它們的泡泡數(shù)量一樣嗎？小章魚送給小魚的是什么呢？它做的兩份餅干有什么不一樣？（數(shù)量是一樣的），禮物是一種表達(dá)對(duì)朋友的喜歡的一種物品，可以是舞蹈，也可以是好吃的、好玩的，還可以是一個(gè)擁抱，這些都是禮物。

　　（二）分組：小朋友送禮物

　　1.小組操作，感受數(shù)量的守恒，共分為4組。

　　第一組：每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具，給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具，并用點(diǎn)點(diǎn)記錄，找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

　　第二組：更多的小魚一起過來慶祝，它們給小魚跳舞，你知道有幾條嗎？5條小魚排列隊(duì)形不同，記錄各是幾條小魚。

　　第三組：小魚的朋友今天有多少來祝賀，我們一起數(shù)一數(shù)，小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5，幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線。

　　2.評(píng)價(jià)與小結(jié)：

　　操作結(jié)束后請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，最后得出結(jié)論：物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化，這就是數(shù)量守恒。

　　三、結(jié)束部分：小魚跳舞

　　小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福，特別的開心，他邀請(qǐng)我們小朋友和它一起跳舞：《小魚游》玩法：5個(gè)小朋友手拉手圍圈，聽音樂做律動(dòng)，音樂停止，擺出各種造型，擺出的造型次次不同，但小朋友始終是5個(gè)。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

　　2.搭積木游戲：相同積木搭建不同的造型。

　　3.和家長(zhǎng)、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒

中班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強(qiáng)幼兒對(duì)圖形的好奇心。

　　2、能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。

　　3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)造、體驗(yàn)合作的能力。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　在本活動(dòng)中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動(dòng)手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，如：看一看、做一做、說一說等活動(dòng)，使幼兒不斷參與活動(dòng)，在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。

　　教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)幼兒學(xué)習(xí)資源：

　　自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂。

　　教師材料：多媒體。

　　教學(xué)過程

　　一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣

　　1、師：今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？

　　2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

　　二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)

　　1、個(gè)別嘗試師：誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）師：你的方法真不錯(cuò)！幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多？

　　2、幼兒自由探索實(shí)踐師：還可以怎樣找呢？大家都來玩一玩，看看誰的方法多�。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

　　3、交流演示師：你找了幾種方法？誰來演示你的方法？（教師請(qǐng)想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。）

　　叁、合作探索游戲

　　1、以談話引入，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來玩一玩找朋友的游戲吧�。�激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

　　2、幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）

　　3、交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗(yàn)。

　　拓展延伸師：

　　小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶，真實(shí)太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請(qǐng)你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的'欲望）設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒通過認(rèn)識(shí)和區(qū)分，感受到圖形在生活中的重要性，我也及時(shí)教育幼兒，在生活中多多觀察。這樣，活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)而延伸到他們的日常生活中

　　教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，使兒童不斷體驗(yàn)成功。成功經(jīng)驗(yàn)的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強(qiáng)其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣與積極性。

　　反思：

　　1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

　　2、整個(gè)活動(dòng)密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、整個(gè)教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又對(duì)后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)充滿期待。

　　4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生。

　　當(dāng)然，活動(dòng)中也存在著不足之處：

　　1、由于公開課的時(shí)間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個(gè)別幼兒未完成游戲。

　　2、通過這次活動(dòng)，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長(zhǎng)，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。

　　所以整個(gè)活動(dòng)中，我始終遵循"以人為本"的教育理念，注重了學(xué)科間的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過情境激趣，動(dòng)手實(shí)踐，探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在活動(dòng)過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對(duì)接，盡可能對(duì)其開展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長(zhǎng)。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、幫助幼兒理解和掌握中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

　�。病⑼ㄟ^表演、連線等游戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞；加強(qiáng)對(duì)幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

　�。�、激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、英文和中文字卡若干；教學(xué)圖片４張。

　　２、連線圖４張；筆４支。

　　３、幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

　�。础⒂變弘p語(yǔ)用書每人一本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒聽音樂，進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

　�。薄⒂變郝犚魳�，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

　�。病⒂變合嗷ソ榻B自己身上的字和板凳上的字。

　�。�、請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

　　二、通過表演游戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

　　一名幼兒抽取卡片，通過動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

　　三、幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

　�。薄⒔處煶鍪緢D片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)的.“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并講述故事。

　�。�、通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

　�。场⒂變号c教師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

　�。�、幼兒找出圖片中，中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

　　５、教師手指中國(guó)的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來區(qū)別它們。

　　６、請(qǐng)幼兒找出黑板上的中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做游戲。

　�。贰⒁龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)外國(guó)的“duck”字

　�。ǎ保┮龑�(dǎo)幼兒看圖片，討論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

　�。ǎ玻┙處熯呏v故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告訴幼兒，

　　各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。

　　（３）引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

　　四、引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

　　１、引導(dǎo)幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

　�。�、引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

　　五、連線競(jìng)賽游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

　　幼兒分成四組進(jìn)行競(jìng)賽游戲。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體范例。

　　3、一位大班幼兒

　　活動(dòng)過程：

　　1、 引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請(qǐng)出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)�。�

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？

　　2、元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

　　教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　元元表演（把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　（1）交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的.雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

　　4、評(píng)價(jià)

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

　　延伸活動(dòng)：

　　小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

　　在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

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