有關(guān)中班音樂教案模板集合8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的中班音樂教案8篇，歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。
4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》
活動準(zhǔn)備
1.歌曲課件
2.媽媽圖片，操作冊
活動過程
一． 導(dǎo)入
-教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么？
-幼兒討論：
二．講一講自己的媽媽
1. 教師請幼兒介紹自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個子高高的，頭發(fā)長長的，眼睛大大的'、、、
2. 媽媽都家里都做寫什么？
3. 媽媽上班時我們在那兒？
4. 媽媽下班回家了，你會怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。
5. 操作冊3頁，折一折，說一說
三．學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》
1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞
2.幼兒學(xué)唱歌曲
3.表演唱《好媽媽》
活動反思：
《好媽媽》通過學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛，提高口語表達(dá)能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊，圖片，歌曲課件。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn)，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽（這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問會更好，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了），由于語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說“媽媽的臉什么樣”幼兒說: “圓圓的”
這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的（頭發(fā)長長的，個子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時，很多幼兒說：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開始幼兒講不出來，老師出示操作冊后，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演，效果很好。
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 能關(guān)注周圍環(huán)境中的聲音，感受聲音的多樣性，萌發(fā)探索聲音的興趣。
2. 能與同伴一起玩玩具，探究聲響玩具的小秘密，講述聲響玩具的小故事。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
材料準(zhǔn)備：
幼兒自帶各種會發(fā)生的玩具，如玩具車、玩具動物、玩具娃娃等。
活動過程：
1.分享交流，激發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)玩具展覽會情境，請個別幼兒在集體前展示、介紹自己的玩具。
我們的小小玩具展覽會開展啦，大家趕緊來介紹一下自己的玩具吧！
提問：玩具的`名稱是什么？它可以發(fā)出怎么樣的聲音？它是如何發(fā)出的？
2.自由玩玩具，感受聲音的多樣性。
這么多玩具，我們和好朋友一起玩一玩吧。
● 幼兒自由結(jié)伴、交換玩具滿教室引導(dǎo)幼兒傾聽聲音的不同。
● 交流在玩玩具過程中聽到的聲音。
提問：你玩了什么玩具？發(fā)出了什么聲音？你能學(xué)一學(xué)這個聲音么？
3. 分組聽聲音編故事。
幼兒分組選擇玩具玩一玩，聽一聽，編一編。用玩具發(fā)出的聲音編一個有趣的故事。
提問：你聽到了什么？是誰發(fā)出的聲音？可能發(fā)生了什么事？你能用它編一個好聽的事故么？
4. 集體交流：每一組輪流講述自己編的故事。
請各組把自己編的好聽的故事說給大家聽。
活動反思：
本次活動讓幼兒帶來自己所感興趣的會發(fā)聲玩具，并且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹，鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個簡單的提問，讓大家都知道玩具的名稱，知道玩具的聲音是如何發(fā)出來的，也請大家一起學(xué)一學(xué)玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的，孩子們參與的積極性很高，。在后面編故事的部分，幼兒也根據(jù)不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力，編出各種有趣的故事與大家一起分享。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計思路：
幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。"在組織活動時，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)"每個幼兒都能主動發(fā)展"的教學(xué)思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個音樂游戲，音樂活潑又動感，還能讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗(yàn)同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動，希望通過本次活動,引導(dǎo)幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確做相應(yīng)的.動作。
3、通過活動，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子道具.
2、音樂《拍蚊子》。
活動重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準(zhǔn)確作相應(yīng)的動作。
活動過程：
一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。
師：今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳罚覀円黄饋砺犚宦牥桑?/p>
二、基本部分播放音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。
1、教師出示蚊子道具，學(xué)習(xí)不同方位的拍蚊子動作。
�。�1）師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音？蚊子是怎樣叫的啊？如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？
�。�2）教師初步引導(dǎo)幼兒感受~~~x節(jié)奏類型。
師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺得身上怎么樣？蚊子叮到你了，你是怎么做的？
2、教師播放音樂，嘗試游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏"~~~x"。師：現(xiàn)在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子到底在什么時候來的？
師：你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時候出現(xiàn)的嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認(rèn)真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦！
4、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子，繼續(xù)玩游戲。
�。�1）教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。
師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候準(zhǔn)確的你準(zhǔn)確拍到它了嗎？剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請幾個小朋友一起來當(dāng)蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒替換來當(dāng)蚊子玩游戲。
師：這個游戲好玩嗎？那現(xiàn)在我再請兩個小朋友來當(dāng)蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當(dāng)聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準(zhǔn)備去拍哦！
（3）教師一個人休息，所有小朋友當(dāng)蚊子，再次游戲。師：大家都很喜歡玩這個游戲哦，我一個人休息，請你們所有的小朋友都來當(dāng)蚊子來叮我！好不好？
三、結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會叮咬我們。
師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗澡��？蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛(wèi)生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。
活動反思：
本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》�；顒又�，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來�；顒拥哪繕�(biāo)二：體樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。
2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示�；顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多，讓孩子說的機(jī)會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來，才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)
1．積極參與活動，能與同伴一起游戲，體驗(yàn)合作的快樂。
2．用身體動作表現(xiàn)水草的舞動和小魚的游動，發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3．初步熟悉樂曲旋律，了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質(zhì)，通過水草和小魚的游戲表現(xiàn)音樂。
活動準(zhǔn)備
1．幼兒準(zhǔn)備：已欣賞過有關(guān)水族館的影碟，豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗(yàn)。
2．教師準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、磁帶及相關(guān)道具。
活動過程
1．聽音樂，和幼兒玩游戲入場。
2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。
3．播放音樂，借助多媒體進(jìn)一步感受音樂。
4．分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂中的不同形象。
（1）欣賞表現(xiàn)水草形象的音樂，啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動作表現(xiàn)水草的舞動。
（2）欣賞表現(xiàn)小魚形象的音樂，啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動作表現(xiàn)小魚的游動。
�。�3）欣賞音樂的'結(jié)束部分，啟發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)小魚和水草共同游戲的快樂情境。
5．分角色、運(yùn)用道具完整地聽音樂表現(xiàn)。
活動提示
1．在活動第一個環(huán)節(jié)中，教師和幼兒玩的游戲規(guī)則為：老師做動作，孩子不做動作；孩子做動作時，老師不做動作。老師牽著朋友一起做動作，孩子也牽著朋友一起做動作。同時教師注意，自己做動作時，音樂為Ａ段；孩子做動作時，音樂為Ｂ段；與朋友一起合作做動作時，為音樂的結(jié)束部分。
2．在活動中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾，也可以是皺紋紙。
3．提請家長配合：家長可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動物的知識，豐富孩子的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。
中班音樂教案 篇5
設(shè)計思路：
現(xiàn)在的孩子，平時有很多機(jī)會和家人一起玩出游玩，因此他們也會有許多郊游的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的向往與熱愛，并且能自豪的描述自己的新發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風(fēng)光，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據(jù)他們喜愛郊游這一情緒特點(diǎn)，我選擇了音樂活動《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節(jié)奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結(jié)合，相信孩子們學(xué)唱的積極性會更高，并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，另外要感受并演繹出歌曲A段中“X X XX X”的歡快節(jié)奏與B段中較之緩慢而優(yōu)美旋律的不同的風(fēng)格，這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰(zhàn)的`，將作為本次活活動的重難點(diǎn)。
本次活動將分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過分享討論初步感受郊游的快樂；第二環(huán)節(jié)在感受體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風(fēng)格，進(jìn)一步體驗(yàn)郊游時的快樂；第三環(huán)節(jié)在與老師、同伴的合作表演中運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)歌曲中郊游的快樂情景。
活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，在學(xué)習(xí)踵趾小跑步的基礎(chǔ)上，嘗試歌表演。
2.在郊游的情境中，體驗(yàn)和同伴共同舞蹈的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂
活動過程：
一、分享討論——感受郊游真開心
你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？
二、感受體驗(yàn)——熟悉音樂，學(xué)習(xí)舞步
1.完整欣賞歌曲
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？
2.教師進(jìn)行歌表演
你看見了哪些動作？（重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步）
單個動作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習(xí)。
3.幼兒學(xué)跳（重點(diǎn)練習(xí)踵趾小跑步）
單個動作可在中間的空地方練習(xí)，連起來后幼兒可一個個排好隊，在教室里繞圈練習(xí)。
三、合作表演——嘗試兩人合作表演
1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視頻）
兩個人跳和一個人跳有什么不同？（腳的方向、有高低變化）
2.幼兒嘗試兩兩合作表演
幼兒兩兩合作練習(xí)，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？
3.幼兒兩兩手拉手，在郊游的情境中進(jìn)行表演。
中班音樂教案 篇6
設(shè)計意圖：
為了更形象地體現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，根據(jù)孩子們對動物的了解與喜愛，我設(shè)計了這樣節(jié)音樂活動。從傾聽到動作表現(xiàn)到分角色，層層深入，實(shí)踐中大家可以確實(shí)地感受。
活動目標(biāo)：
1、使幼兒初步熟悉游戲音樂，能根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動物。
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動物的動作。
活動重點(diǎn)：
能區(qū)分音樂的強(qiáng)音和弱音。
活動難點(diǎn)：
根據(jù)音樂創(chuàng)編動物的動作。
活動準(zhǔn)備：
音樂《強(qiáng)音和弱音》。
動物課件：
頭飾，老虎，大象，熊貓，小兔，小貓，青蛙，蝴蝶。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動《身體音階歌》。
二、
1.請欣賞音樂，猜動物的名稱，并用動作表現(xiàn)出來。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的動物，盡量每次表現(xiàn)的動物要有所不同。
3.師幼共同整理創(chuàng)編動作。
4.總結(jié)剛才模仿的那些動物，誰是強(qiáng)的'？誰是弱的？
三、幼兒分角色表演
1.幼兒選擇自己喜歡的角色，并清楚知道這種動物是強(qiáng)或者弱，聽到相應(yīng)的音樂開始做動作，不是自己的音樂就停止不動。
2.邀請其他老師一起進(jìn)行音樂游戲。
3.老師分析樂曲，有A和B兩種音樂。
A、的音樂比較沉重，恐怖的聲音。
B、的音樂比較清脆、動聽。
四、結(jié)合音樂《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂器進(jìn)行配樂。
1.認(rèn)識樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。
2.合作使用樂器演奏樂曲。
五、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。
2.用好聽的節(jié)奏說再見。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。
2、學(xué)會用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動作技能。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
事先認(rèn)識蜘蛛，彩帶 、音樂
活動過程
一、手指律動。
幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動作。
二、理解歌詞。
1、師用動作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。
今天老師用動作講一個故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？
2、幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事，理解故事內(nèi)容。
幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事。
三、熟悉旋律。
師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。
四、律動游戲。
1、師介紹游戲玩法并示范。
2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。
3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。
五、合作游戲。
1、討論：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什么本領(lǐng)？
2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西？
3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。
4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。
6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致，并做好定型動作。
六、結(jié)束活動。
中班音樂教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
2、感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。
重點(diǎn)：幼兒學(xué)會看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。
難點(diǎn)：兩人合作編配簡單的節(jié)奏。
準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音《春雨》。
2、各種節(jié)奏型卡片。
過程：
一、用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)春雨的韻律：
1、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來的韻律�！澳隳懿荒苡貌煌墓�(jié)奏，表示春雨的聲音？”
2、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。
二、教師指導(dǎo)：
1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音，如：
ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣
滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的'雨的指令，用不同的節(jié)奏反映雨的韻律。
三、幼兒結(jié)伴合奏：
1、教師示范合奏并提出具體的合奏方法�！跋麓河甑臅r候，兩種節(jié)奏同時進(jìn)行應(yīng)該怎么表演？”“兩人同時進(jìn)行，但不要受到對方節(jié)奏的影響�！比纾海ㄓ變杭祝�
�、� ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣（幼兒乙） Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答
2、喲額兩兩合作練習(xí)，兩人可以交換角色（甲乙對換）。教師要鼓勵幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作，感受音樂節(jié)奏游戲的快樂與有趣。
3、幼兒自愿為大家表演。
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