【實用】中班美術(shù)教案范文匯編七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點狀材料，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗粘貼活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助，在討論過程中相互學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
膠水、毛筆、盤子、洗凈的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動 教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學(xué)前班，請你告訴大家，你來到學(xué)前班的路是怎樣的?你還走過什么樣的路?
2、了解活動內(nèi)容 教師出示準備好的粘貼材料，提出活動內(nèi)容：今天，老師請小朋友用細沙(或大米、小米、芝麻等材料)來修一條上學(xué)前班的'路。
3、學(xué)習(xí)制作方法 引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第1頁，說出上學(xué)前班的路在哪里。
(2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗，互相討論粘貼步驟。(先在"路"上涂膠水，撒上細沙。)
(3)交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多余的細沙抖落在準備好的盤子里，再修補一下沒有細沙的地方，上學(xué)前班的路就修好了。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)
教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后，壓和抖落多余的細沙時,動作要輕，便于收拾。
5、欣賞評價作品
請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位，輪流欣賞評價同伴的作品。
中班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖：
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大�。�，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。
活動目標：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。
3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數(shù)朵
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的'形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
（1）花是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？
�。�2）花是怎樣折的？可以用什么花紋裝飾？
（3）花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
（4）請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、學(xué)習(xí)花的畫法
�。�1）我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
�。�2）第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）
�。�3）第三朵花放在哪里？……
（4）還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
（5）把花粘在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢�，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？
四、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰？為什么？
五、總結(jié)
第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。
第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。
第三，孩子們可以運用線的豐富性，根據(jù)自己的想象，自由表達、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)做出別具一格的作品。
第四，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
一。說教材
1、教材分析我說課的內(nèi)容是中班美工活動《花園里的鮮花》，它是主題活動中的一個美工活動�；顒又幸郧擅钸\用折紙?zhí)攸c，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認識到折紙的樂趣，運用不同的方法和顏色作畫。
2、活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，以中班幼兒的年齡特點為依據(jù)，我從認知、能力、情感等方面確定本次活動的目標。
3、活動重、難點根據(jù)目標，本次活動的重點是學(xué)習(xí)用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。
活動的難點是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。
二、說教法、學(xué)法新《綱要》指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)著。活動中應(yīng)力求形成'合作探究式'的師幼互動。"本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價法。
學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學(xué)法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習(xí)法、自我評價法。
三、說活動過程如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。本次活動的流程是：激發(fā)興趣→共同探究→自由創(chuàng)作→交流評價→活動延伸。
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的動力，它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此，活動一開始采用變魔術(shù)的游戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分體現(xiàn)幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
（二）師幼共同探究鮮花的特點
1、引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
2、學(xué)習(xí)花的畫法
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？
5、說總結(jié)引導(dǎo)：
在觀察、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現(xiàn)的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
中班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計思路：
春天是一個五彩斑斕的季節(jié)，而對于中班的幼兒來說他們已經(jīng)對于自然界的變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。
教學(xué)目標：
1、了解春天的`主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。
2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。
3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。
教學(xué)準備：PPT 繪畫紙、勾線筆、蠟筆
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示PPT）
2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
二、欣賞春天美麗的景色。（教師放PPT讓幼兒一起欣賞）
1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒大膽表述）
2、出示教師的范例
讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？
三、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。
2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。
四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。
中班美術(shù)教案 篇4
授課班級：
中班
內(nèi)容分析：
《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關(guān)，路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的，在充滿想象的孩子們眼里，樹是具有生命的小精靈，在進一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢？換位思考，如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢？此活動旨在通過馬路上的樹，從一點向多點引發(fā)孩子的想象，讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動過程中，幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗，并通過想象與藝術(shù)操作相結(jié)合，在創(chuàng)新、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進一步的發(fā)展。
幼兒分析：
中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對它們的聯(lián)想，而且多是在動手玩樂中進行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹，在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想，有利于提高動手能力，培養(yǎng)幼兒的自信心，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣，可謂一舉多得。
設(shè)計思路：
大樹就在孩子身邊，以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，給孩子一個體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹，通過層層引導(dǎo)、提升，激活孩子的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。具體設(shè)計思路是：經(jīng)驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”。
活動目標：
1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進行想象，初步學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的思維方法。
2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛，想象和感知馬路上的熱鬧。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
1、材料準備：水粉顏料，水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片
2、幼兒知識經(jīng)驗準備：調(diào)查了解哪里有樹
3、課件的準備：有關(guān)大樹的PPT
活動過程：
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，經(jīng)驗回顧
1、經(jīng)驗交流。
師：“在來幼兒園的路上看到了什么？”
PPT出示“樹”，“今天我們來討論樹，哪里有樹？”引導(dǎo)孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像，促進孩子對新經(jīng)驗的建構(gòu)。
2、大膽說出樹好在哪里？并通過教師的'回應(yīng)提升，了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能，引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。
（二）欣賞課件，引發(fā)想象
1、在輕柔的背景音樂中，欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞，引導(dǎo)孩子大膽說出自己心中所想，從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。
2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作（用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊），通過PPT出示不同形態(tài)的樹，引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進行想象。
�。�1）綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹。“這棵樹像什么？”根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
�。�2）黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹�！斑@是哪個季節(jié)的樹？這棵樹像什么？”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
�。�3）紅色色塊——紅色樹葉的樹�！凹t顏色的樹讓你想到了什么？”根據(jù)顏色進行發(fā)散性的想象。
（4）藍色色塊。“猜猜藍色色塊后，藏著什么樣的樹？”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍色的樹嗎”，來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。
�。ㄈ﹦邮滞鏄�，換位想象
1、添畫想象：“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢？”通過美術(shù)活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。
2、換位想象：“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么？”想象和表述馬路上的熱鬧。
3、自由操作，引導(dǎo)孩子們在動手玩樂中進行思維。
“你的樹是什么樣子的呢？”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進行大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)心中“樹”；并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了（馬路上的）……”
�。ㄋ模┱故痉窒�，活動結(jié)束
與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么？”引導(dǎo)幼兒互相交流分享（也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。）
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
中班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)幼兒進行操作學(xué)習(xí)。即在會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。
3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教學(xué)準備：
(1)課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。
(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。
教學(xué)過程：
1.出示娃娃即將就餐的場面，導(dǎo)入活動。
2.引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的'稍豎起來即可。
勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。
筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。
3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案 篇6
【活動設(shè)計】
在一次活動課上，我班的小朋友張文達跟我說：“老師，我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞，可愛極了�！彼趾闷娴膯枺骸袄蠋�，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，于是我就設(shè)計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。
【活動目標】
1、知道小雞出生的過程
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。
3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣
【活動準備】
1、剛出殼不久的小雞、雞蛋
2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀
3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件
4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機
【活動過程】
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。
一、 出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的�！崩蠋熢俸苌衩氐膯枺骸鞍ィ∨笥褌�，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。
這時老師再出示雞蛋，說：“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的.孵化過程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?”進入下一環(huán)節(jié)
二、 按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?”引導(dǎo)孩子大膽表達。然后老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、 出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什么?”
“這是青草�！�
“青草是什么?”
“青草嘛，是讓我們踩著走路的。”
“哦，那個圓點點是什么東西?”
“那是露珠。”
小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的�！�
“孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。”
小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂!”
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、 師幼游戲“小雞出殼”，結(jié)束活動。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”
中班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
通過對蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學(xué)生不僅能進行繪畫表現(xiàn)，而且能聽、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)準備：
1、圖片資料及VCD光盤。
2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性，通過色水畫表現(xiàn)蒲公英，延伸到對自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。
教學(xué)難點：
用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。
教學(xué)內(nèi)容：
一、
1、①會飛的蒲公英
出示蒲公英花（或者干花），吹向?qū)W生，學(xué)生就可以手持蒲公英， 學(xué)生認識、了解蒲公英原形；
�、谟^看碟片
歸納蒲公英的構(gòu)成（形狀）發(fā)散試、扇面試、陀螺試（旋轉(zhuǎn)試）
2、會飛的＿＿＿
蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風(fēng)箏……想象
3、①會飛的思維（想法、想象）
會飛的氣球，
會飛的焰火，
會飛的跳傘運動員，
會飛的房子，
會飛的公園……
�、� 觀看碟片
二、
1、教師出示范圖
2、具體示范：方法①先用油畫棒畫出一個蒲公英的.形象（比如笑臉）；
用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。
方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。
3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品，每人手持一朵紅花。
②送給自己認為最棒的同學(xué)。（黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙）
�、壅埆@得小紅花最多的學(xué)生上臺，講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。
4、教師總結(jié)，主題升華。
會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維
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