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小學(xué)勞動教育教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)勞動教育教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)勞動教育教案 篇1
一、教學(xué)目標
1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。
2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點、難點。
重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。
難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。
第一課時
課前準備
�。▽W(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動場景的.課件資料等教學(xué)過程
1.情境引入。
（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具?當時的心情怎樣？
�。�2）學(xué)生回憶并交流。
2.欣賞感受。
�。�1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？
�。�2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。
�。�3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。
3.研究體驗。
�。�1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？
�。�2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
�。�3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
�。�4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。
4.嘗試練習(xí)。
�。�1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。
�。�2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。
5.作品交流。
展示學(xué)生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？
6.課外拓展。
觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。第二課時
課前準備
（學(xué)生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等教學(xué)過程
1.欣賞體會。
（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
（2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。
2.討論研究。
�。�1）小組活動：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？
（2）匯報交流，教師小結(jié)。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
�。�1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。
�。�2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
4.展示評價。
�。�1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）同學(xué)互評，教師小結(jié)。
小學(xué)勞動教育教案 篇2
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
我家的新廚房
教學(xué)目標：
1、了解廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。
2、學(xué)會安全使用灶具和合理選用灶具，學(xué)習(xí)各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。
3、做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣和生活習(xí)慣。教學(xué)準備：
1、教師準備：新廚房整體布局的照片若干張、各種灶具、各類鍋的實物或。
2、學(xué)生準備：課前向家長請教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用和保養(yǎng)常識，以備交流。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
最近幾年，許多同學(xué)家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。
二、常用的廚房設(shè)備
1、這間廚房里有那些設(shè)備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。（學(xué)生填表格）
2、交流
3、你們自己家的廚房里都有些什么設(shè)備？
4、學(xué)生小組討論。
三、灶具的使用
1、出示各種灶具的實物和照片。
2、你家使用的是那種灶具？
3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。
四、鍋的使用和保養(yǎng)
1、出示各種鍋的實物和照片。
2、說一說鍋在使用時要注意些什么？
3、看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”
五、拓展
觀看各種灶具和各類鍋
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
當好小小采購員
教學(xué)目標：
1、制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。
2、學(xué)習(xí)選購所需蔬菜、食品，學(xué)會看食品商標和辨別食品質(zhì)量。
3、培養(yǎng)與人交往的辦事能力。
教學(xué)準備：
1、教師準備：實物投影儀、相關(guān)電教設(shè)備或購物掛圖，印制好購物計劃表。
2、學(xué)生準備：每人收集一個食品包裝袋，上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料，隨父母去超市或菜場先體驗、經(jīng)歷一次買菜的過程。
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入
你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學(xué)們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？
二、購物要有計劃
1、出示問題“小蘇科去超市買東西”
問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的采購任務(wù)嗎？
2、小組討論，完成填表（書上P6）
三、購買的食品要新鮮
繼續(xù)看交流
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)做家常菜（涼拌黃瓜）
教學(xué)準備：
菜刀、燈板、黃瓜、蒜泥、盤子、碗、調(diào)味品教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題：
你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？
二、總結(jié)做法：
1、涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？（學(xué)生討論制作方法）
2、請同學(xué)示范切黃瓜
3、講解注意點及制作方法。
三、學(xué)生動手操作
（各小組分工合作，教師巡視）
四、評比
小組民主評議，并讓學(xué)生說說為什么評它？
五、小結(jié)
今天我們學(xué)會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的.指導(dǎo)下做另外的涼拌菜，希望同學(xué)們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。
六、拓展
參與生活體驗生活學(xué)做家常菜。
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)做家常菜（什錦菜）
教學(xué)準備：
1、原料：芹菜、藕、胡蘿卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、調(diào)料：鹽、白糖、味精、麻油、食油
3、廚房用品
4、教師課前制作好一盤什錦菜
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入
教師拿出事先準備好的菜請同學(xué)品嘗。提問：好吃嗎？你知道這菜名嗎？
出示課題：學(xué)做什錦菜
二、看看學(xué)學(xué)
1、介紹做什錦菜的原料、調(diào)料。（同時出示，幫助學(xué)生認識）
2、介紹制作方法。
3、將有關(guān)的蔬菜出示。
4、讓學(xué)生說說這些菜要切成什么形狀？（學(xué)生說教師提示并操作）
5、把這些蔬菜分別放在開水里燙一遍，撈出瀝干。
6、在炒菜鍋里倒入適量的食油，燒熱，把以上加工好的原料放入，翻炒一會。
7、加入適量的食鹽、白糖、味精等。
8、讓學(xué)生說說制作的過程。
三、學(xué)生做做試試。
學(xué)生分小組合作制作。教師巡視指導(dǎo)。
四、評品
同學(xué)間相互評品，得獎小組談體會。
五、課外延伸
第五課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)做家常菜
教學(xué)目標：
指導(dǎo)學(xué)生了解烹調(diào)的基本方法及基本要求，了解常用的烹調(diào)原料，及洗滌炊具的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
上兩節(jié)課我們已經(jīng)掌握了一些家常菜的基本方法，回家也讓大家向父母討教了，誰來說說你掌握了些什么方法？
二、探討烹調(diào)方法及基本要求
1、學(xué)生討論
2、看書本第15頁烹調(diào)及其操作的基本要求
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第15——16頁常用烹調(diào)作料。
三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
上網(wǎng)瀏覽飲食類網(wǎng)站，老師可以提供幾個網(wǎng)站地址
四、學(xué)生談體會
看了這么多美食文化，有什么想和同學(xué)交流的？
五、課后拓展，堅持學(xué)習(xí)做家常菜。
小學(xué)勞動教育教案 篇3
活動目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
活動過程：
一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
舉例說明
三、講故事
1.具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應(yīng)怎么做?
2.具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的`做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?
五、競賽
整理書包比賽
六、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
小學(xué)勞動教育教案 篇4
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)飼養(yǎng)鴿子的知識，通過實踐活動幫助學(xué)生初步掌握飼養(yǎng)鴿子的技術(shù)，體會勞動的創(chuàng)造意義，培養(yǎng)熱愛勞動的品質(zhì)。
材料準備：
1、鴿子標本、圖片、掛圖。
2、鴿子的飼料。
教學(xué)過程：
一、利用鴿子標本，作為教具進行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解下面的.知識：
1、鴿子的品種。按肉類分為肉類、信鴿、觀賞鴿。
肉鴿：供食用。
信鴿：飛翔能力強。
觀賞鴿：體態(tài)奇特，羽毛漂亮。
2、鴿籠。飼養(yǎng)鴿子要搭籠，要為產(chǎn)蛋準備一個窩。
3、鴿子的飼料。
�。�1）能量飼料（稻谷、玉米、高粱、小麥等）。
�。�2）蛋白質(zhì)飼料（綠豆）
�。�3）無機鹽飼料（食鹽、骨粉、）
�。�4）維生素飼料（青菜）
�。�5）鴿子保健砂。
�。�6）清潔水。
4、鴿子的衛(wèi)生。
二、請家中養(yǎng)過鴿子的同學(xué)介紹飼養(yǎng)經(jīng)驗和體會。
板書設(shè)計：養(yǎng)鴿子
肉鴿、信鴿、觀賞鴿
小學(xué)勞動教育教案 篇5
教學(xué)目標
1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點
用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法
討論法
教具
電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問
3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂器
�。ǘ�、詞組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)
3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的'二聲部或三聲部卡農(nóng)。
（三）、聽音樂，走部
1、認識小矮人
2、帶著表情做動作
跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走
�。ㄋ模�、分組表演
請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。
�。ㄎ澹�、小結(jié)
課后分析
1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。
小學(xué)勞動教育教案 篇6
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解、相互關(guān)心的深厚感情。
3、引導(dǎo)學(xué)生體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)學(xué)生的刻苦、頑強、樂觀的精神，以培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀。
重點：
師生之間的深厚情誼。
難點：
文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。
教學(xué)設(shè)想：
本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近學(xué)生生活，學(xué)生可以調(diào)動自己的生活體驗來進行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計上主要加強師生、生生、學(xué)生語文本之間的對話活動，注重學(xué)生自身的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生對文本提出自己的看法和疑問，并積極主動地進行表達交流，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其自主意識、主動探究、合作學(xué)習(xí)等新課標精神，教學(xué)進程：
一、導(dǎo)入：
你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣？說好的是因為飯菜花樣較多，味道可口；說不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿意。那么，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣？
下面咱們就看看文中的這些學(xué)生在學(xué)校的伙食如何，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。
（以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生了解課文內(nèi)容、閱讀文本）
二、范讀課文（緊承導(dǎo)入進行朗讀，使學(xué)生的求知欲得到滿足，對文章有個整體感知，并調(diào)動自身情感體驗，產(chǎn)生強烈的心靈震動）
三、請學(xué)生結(jié)合文本談?wù)勛约旱?感受。小組內(nèi)部交流，每組推選代表在班內(nèi)交流，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。（剛剛讀完課文，學(xué)生對文章內(nèi)容一定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達交流的想法，此時積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)學(xué)生的自主意識，使其體驗表達交流的快感。）
四、進一步對文本進行探究，提出自己的疑問，小組共同討論、解決，然后班內(nèi)交流。（引導(dǎo)學(xué)生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、合作探究精神。）
五、針對學(xué)生疑問進行適當引導(dǎo)、補充。（使學(xué)生在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）
補充問題：
1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么？
2、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢？從文中找出你的答題根據(jù)。
3、老師的關(guān)愛，學(xué)生們是怎樣回報老師的呢？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了？
4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用？
5、文中對豆芽菜的描寫有何深意？
六、學(xué)生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學(xué)生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣。）
七、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達出來，那么就請你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事；可以寫你對師生關(guān)系的看法、建議；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學(xué)生身上所獲得的思想啟迪。
小學(xué)勞動教育教案 篇7
一、教學(xué)目標
1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。
2、認識、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。
3、學(xué)會基本的木料截取與連接的方法。
二、教學(xué)準備
教師：木工工具若干，有關(guān)木工技術(shù)的錄像，圖片或資料。學(xué)生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料。
三、活動過程
1、出示、交流活動前學(xué)生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料。
如：魯班的故事。
教師介紹一些木工工具的使用與注意點。①小鋼鋸的.調(diào)整使用。
�、卺斿N的使用。
�、燮鹱拥氖褂�。
2、介紹木材的特點和用途。
�、匍�
�、谂萃�
�、鬯�
�、芩�
�、菹阏痢�
3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習(xí)使用各種勞動工具。
注意點介紹：
�、俟ぞ呤褂�。
�、诩o律。
③工具擺放。
�、芸臻g。
4、組織學(xué)生進行對邊角料的截取和連接。
學(xué)生操作。
教師從旁指導(dǎo)。
小學(xué)勞動教育教案 篇8
活動目的：通過活動使學(xué)生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責，教育學(xué)生熱愛勞動。
活動過程：
1、激發(fā)興趣引入活動
�、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？
(引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。)
�、诮裉炷膸讉�同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？
(同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認真負責，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)
�、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷顒拥闹黝}是什么？
(板書：我們愛勞動)
2、情感教育(投影情境畫)
圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；
圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；
圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；
同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？
(學(xué)生邊看圖邊找問題，最后引導(dǎo)學(xué)生說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學(xué)習(xí)和身體健康等)
3、怎樣勞動？
�、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看，說一說
(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)
②這些事怎樣才能做好呢？
(a.學(xué)生動手實踐，老師指導(dǎo)。b.討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認真負責，積極主動)
4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢？
(引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該認真勞動。)
5、辨是非升華認識。(圖片出示題學(xué)生判斷并說出為什么)
�、傧掠炅诵∶鲀赡_都是泥，就進了教室；
�、诹崃釖叩貢r，滿教室都飛著灰塵；
�、坌偼贤甑卣f：強強咱倆去倒臟水。強強說：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過來說：我去。
④今天冬冬當值日生，但下午一放學(xué)他就回家了；
�、菔止ふn上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
6、夸夸這些值日生。
�、俑餍￡犛懻撨x出優(yōu)秀值日生。②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的.。③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。
活動總結(jié)：
1、通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生。
2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結(jié)束)
小學(xué)勞動教育教案 篇9
一．活動目的：
1．使學(xué)生進一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2．使學(xué)生進一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
二．會前準備：
歌曲《勞動最光榮》。
三．活動過程：
引言：
達·芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的.人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
全班齊聲合
唱歌曲《勞動最光榮》。
學(xué)生講話助人為樂的故事。
1．請同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。
2．表揚部分同學(xué)
小學(xué)勞動教育教案 篇10
一、活動目的
1、讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，幫忙學(xué)生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的本事，并掌握一些最基本的知識和技能。
3、使學(xué)生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩，減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
二、活動過程
(一)導(dǎo)言
師：同學(xué)們，這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。
(二)質(zhì)疑
1、你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?
2、能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?
請舉例說明。
(三)講故事
故事一：
星期天，小華在家里幫忙媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里異常高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論：
1、小華和媽媽的做法對嗎?
2、不對的地方應(yīng)怎樣做?
故事二：
奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好，我立刻給你拿去”。
討論：
小剛的.做法對嗎?他錯在哪里，他該怎樣做?
(四)確定
1、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
2、媽媽不在家，小紅自我做飯。
3、劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。
4、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。
經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受?
(五)學(xué)生齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句與童謠(附件)
(六)班長要求全班同學(xué)要做到：
1、會穿衣服和系鞋帶;
2、自我會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;
3、會自我整理床鋪和書包;
4、會自我洗腳、梳頭;
5、會疊衣服和摘菜;
6、堅持每一天做一件家務(wù)。
(七)競賽
整理書包比賽
三句半《我們愛勞動》
獨生子女是個寶，勞動觀點最重要，培養(yǎng)勞動好習(xí)慣，不能嬌!
我在家里學(xué)做飯，烙餅煎魚炒雞蛋，炒肉不咸也不淡，能干!
自我鍛煉洗衣服，洗衣機一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，舒服!
自己的事情自己做，團體勞動不怕多，家長教師都高興，不錯!
愛勞動《拍手歌》
你拍一，我拍一，熱愛勞動莫忘記。
你拍二，我拍二，自我的事兒自我做。
你拍三，我拍三，不會的事學(xué)著它。
你拍四，我拍四，服務(wù)他人牢牢記。
你拍五，我拍五，團結(jié)友愛講互助。
你拍六，我拍六，我們勞動最美麗。
小學(xué)勞動教育教案 篇11
教學(xué)目標：
使學(xué)生懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見。
教學(xué)要點：
1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。
2、我們愛老師，要，接受老師的教導(dǎo)。教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境法，提問法。
教具準備：
燈片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、詩朗誦（燈片出示）
①、比一比，看誰朗誦得最好
②、全班齊朗誦
�、邸⒆x了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？
2、揭題并板書
二、學(xué)文明理。
1、自由默讀課文，思考下列問題（燈片出示）
A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難過的？B、你認為我們怎樣做才是？
2、學(xué)生小組討論
3、匯報交流
你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。
4、教師小結(jié)
三、辨析導(dǎo)行。
1、想一想
讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的行動是什么？
2、議一議
遇到下列情況，應(yīng)該怎么做？
（學(xué)生小組討論后回答）
四、總結(jié)。
老師愛我們，為我們的`健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教導(dǎo)，多與老師交換意見。
五、活動延伸。
開個頌師會，說說老師關(guān)心愛護、辛勤教導(dǎo)我們的小故事。
小學(xué)勞動教育教案 篇12
一、指導(dǎo)思想
通過這門課的教學(xué)和勞動實際，提高學(xué)生對勞動意義的認識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學(xué)教育的一個主要組成部分，向小學(xué)生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學(xué)方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結(jié)合起來。
二、基本情況分析：
新學(xué)期開始，我擔任一年級的勞動教學(xué)工作，班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。大多數(shù)學(xué)生活潑好動,思維活躍善于思考，喜歡上勞動課,愿意上勞動課,勞動課的教學(xué)方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結(jié)合起來。但也有個別學(xué)生思想意識落后，重視語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),認為勞動是小學(xué)科，而輕視它,不注重對這門課的學(xué)習(xí)，為了總結(jié)經(jīng)驗更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期,我嚴格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n、上課、在課堂上總是以學(xué)生為主體，把自己放在導(dǎo)游人的位置。而且注意面向全體，因材施教，充分挖掘?qū)W生的素質(zhì)。本學(xué)期我特別注重對差生的轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)，三、教學(xué)分析
小學(xué)勞動課是一門實踐性很強的課程，以實際為主。小學(xué)勞動課的教學(xué)內(nèi)容包括自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動等多方面的內(nèi)容，通過這門課的教學(xué)和勞動實際，提高學(xué)生對勞動意義的認識逐步培養(yǎng)并掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是小學(xué)教育的一個主要組成部分，向小學(xué)生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學(xué)方式靈活多樣，生動活潑，寓教于樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結(jié)合起來。
要樹立小學(xué)生中具有良好勞動習(xí)慣的典型，宣傳他們的事跡，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動小學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。二是教師要言傳身教，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教師的行為對學(xué)生實際上是一種無聲的影響，其力量比有聲的說教不知要大多少倍。因此，就要求教師自身首先要有良好的勞動習(xí)慣，以收到讓學(xué)生耳濡目染，近朱者赤的效果。
四、教學(xué)措施
通過教師示范操作和學(xué)生模仿練習(xí)，從中學(xué)會技能、技巧，是勞動教學(xué)的一種主要方法，這種方法雖然是一種古老的教學(xué)方法，但是非常使用于小學(xué)勞動課的多數(shù)勞動項目，符合小學(xué)生年齡特點，但運用示范操作應(yīng)注意以下幾點：
1、課前要準備好所需要的全部工具材料，了解學(xué)生已有的知識和技能水平，以便指導(dǎo)學(xué)生。
2、操作過程的動作必須正確、規(guī)范，以便讓學(xué)生觀察模仿，學(xué)會獨立操作。
3、示范操作動作要慢，步驟要清楚，以便學(xué)生理解記憶和模仿。
教師準備得充分才能上好課，如教學(xué)制作儲蓄盒，講制作的幾個步驟，教師要先示范制作過程和講清每一步的要領(lǐng)，學(xué)生進行操作，同時教師巡回指導(dǎo)，在課堂上凡是自己能會的不教，凡是學(xué)生自己能做的不做，培養(yǎng)學(xué)生制作能力。
五、教學(xué)重難點
1、評價勞動態(tài)度，重點看學(xué)生在勞動過程中認真細致程度，是否嚴格按要求操作和勞動質(zhì)量。
2、評價勞動成果，注重勞動成果的評價
六、教學(xué)進度安排
一、自己的事情自己做——系鞋帶
在校園里經(jīng)�？吹接行┩瑢W(xué)甚至是中高年級同學(xué)鞋帶松了，但孩子不會系鞋帶，要么拖著往前走，要么請別人幫忙。面對這一現(xiàn)象，我覺得在一年級教會孩子系鞋帶不僅是教給他們一種勞動技能，更是讓他們掌握了一種生活技能。
1.學(xué)習(xí)，看視頻，聽兒歌
小鞋帶，手中拿，一左一右先交叉。
一根彎腰鉆過門，兩手拉住系緊它，折成兩只小耳朵，再交叉，鉆下門，開出一朵蝴蝶花。
2.實操，邊讀兒歌邊操作
3.檢測
�、俜艑W(xué)回到家后，用學(xué)會的方法幫家人系鞋帶，并拍照片發(fā)班級群。
�、谠碌讜M織全班同學(xué)系鞋帶大賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰系得又快又緊。并評出“自己的事情自己做勞動小能手”。
二、校內(nèi)的事情積極做——擦課桌
我們教育學(xué)生要愛護桌椅，那愛護桌椅最基本要求就是保持桌椅干凈，整潔。所以教會學(xué)生擦課桌顯得尤為重要。
第一步：洗抹布
工作前，洗個澡，按摩揉搓好舒服。拎起角，折一折，握緊兩頭反向擰，水滴聽話不亂流。
第二步：擦桌子
一折二，二折四，巴掌大，剛合適。擦桌子，有順序，擦臟一面，翻一面。第三步：清洗抹布
監(jiān)測：同學(xué)們每天都要洗臉，洗干凈啦才會舒服漂亮。桌椅每天
也需要洗臉，每天下午自由活動時間，請同學(xué)們把自己的桌子擦干凈。
三、家里的事情主動做——洗碗
洗碗，雖然只是一個小小的舉動，但也讓孩子們感受到了勞動的`不易，更讓大家體會到父母為家庭的付出。
第一步：收拾碗筷，放進洗碗池。
第二步：在洗碗布上擠上洗潔精，把每一個碗的里里外外都擦一遍。
第三步：用清水把泡沫沖洗干凈。
第四步：把碗放回原位。
監(jiān)測：每天晚飯后主動洗碗，并將視頻發(fā)在班級群內(nèi)。
第四項：校外的事情熱心做——垃圾分類投放
垃圾分類是處理垃圾公害的最佳解決方法和最佳的出路。進行垃圾分類已經(jīng)成為一個國家發(fā)展的必然路徑。垃圾分類能夠使得民眾學(xué)會節(jié)約資源、利用資源，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高個人最終的素質(zhì)素養(yǎng)。一個人能夠養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣，那么他也就會關(guān)注環(huán)境保護問題，在生活中注意資源的珍貴性，養(yǎng)成節(jié)約資源的習(xí)慣。
1.垃圾可分為：可回收垃圾、不可回收垃圾。
2.認識可回收和不可回收的圖標。
3.知道哪些是可回收的，哪些是不可回收的垃圾，并能按類投放。
我們不僅要教學(xué)生學(xué)會勞動，還要教會他們把勞動當成一種習(xí)慣，感受到勞動的快樂，喜歡上勞動。主動參與到勞動中來，這樣他們才會獲得勞動帶給他們的快樂。
總之，勞動是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，是我們實施素質(zhì)教育的手段，一切知識起源于勞動。讓我們從小重視對學(xué)生勞動技能的培養(yǎng)，讓我們的學(xué)生在勞動中健康快樂成長吧！
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