【熱門】中班語言活動教案模板集合7篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的中班語言活動教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、知道六月一日兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，感受并體驗節(jié)日的快樂
2、理解詩歌中的形容詞（艷艷的、脆脆的、甜甜的）
活動準備：
慶祝六一的視頻
活動過程：
1、交流六一節(jié)的快樂：
觀看錄像說說自己節(jié)日里最高興的事情——誰在歡慶六一兒童節(jié)？是怎么歡慶的？ 你在六一兒童節(jié)里什么事情最高興最快樂？
2、欣賞并學(xué)念詩歌，教師朗誦，幼兒聽讀：
——詩歌的名稱叫什么？
詩歌里說道了六一節(jié)有什么？（陽光、鮮花、歌聲等）
出示教學(xué)課件，再次欣賞詩歌。
討論理解詩歌內(nèi)容
——六一的陽光是什么樣的？
六一的.鮮花是什么樣的？艷是什么意思？
六一的歌聲是什么樣的？為什么這么說？（念準脆字）
六一的歡笑時什么樣的？為什么歡笑總是美美的？
六一是屬于誰的？我們的節(jié)日時怎么樣的？怎么會是甜甜的呢？
幼兒跟著教師完整學(xué)念詩歌。
3、大膽想象，仿編詩歌
——六一節(jié)還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌里？
如：六一的大地是綠綠的
教師啟發(fā)幼兒從天空、風(fēng)兒等角度思考、仿編：
如：六一的天空是藍藍的，六一的風(fēng)兒是暖暖的……
幼兒自由結(jié)伴，開展詩歌仿編活動。
集體交流并學(xué)習(xí)背誦。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、傾聽并理解故事內(nèi)容，嘗試利用路邊的一些標志性建筑物或設(shè)施幫助認路。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、幼兒已有經(jīng)驗準備：初步了解過家里到幼兒園的路線。
2、教師經(jīng)驗準備：熟悉幼兒園周圍的路線環(huán)境，知道某一幼兒從家到幼兒園的路線。
3、材料準備：故事課件、從家里到幼兒園的簡易路線圖等。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
師：今天，我?guī)砹艘晃晃业呐笥�，（出示老鴨）它是誰？（老鴨）我的朋友老鴨開了一家店，生意可好了，可是今天他告訴我，他的店丟了，到底是怎么一回事呢？我們一起去看一看吧。 過渡小結(jié)：讓我們一起來聽聽老鴨的故事，看看他到底發(fā)生了什么事。（故事前半段）
二、理解故事（故事前半段）
師：老鴨的店真的丟了嗎？（沒有）他為什么會覺得自己的店丟了呢？（他越走越遠，看不到自己的店了；他迷路了 回應(yīng)：你們聽得真仔細）
師：老鴨急的`滿頭大汗，你們能幫幫迷路的老鴨么？（幼：記住出去時候的路 回應(yīng)：你的辦法不錯 幼：開一輛小車帶他回家 回應(yīng)：你想到了用交通工具，也是好辦法 幼：請警察叔叔幫忙 回應(yīng)：求助別人也是一個好辦法）誰還記得老鴨出發(fā)時到底經(jīng)過了哪些地方？ （銀杏樹、樹林、小山坡）
師：老鴨先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后到了哪里？（操作課件：箭頭標記）
師：我們知道了老鴨出發(fā)時經(jīng)過的地方，那怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢？（記住出發(fā)時經(jīng)過的每個地方，再按照原路返回）
師：往回跑時，先經(jīng)過哪里？再經(jīng)過哪里？最后看見什么就能找到老鴨的店了。（操作課件：老鴨先路過一片樹林，再經(jīng)過小山坡，最后看見銀杏樹，就找到店了）
師：你們的辦法真不錯�？纯催@樣到底能不能幫助老鴨找到回家的路呢？
�。▋A聽故事后半段）小結(jié)：當(dāng)我們從一個地方出發(fā)去另外一個地方時，一路上總會經(jīng)過一些容易記住的標志，記住這些標志能幫助我們認路。你們用這樣的辦法幫助老鴨順利找到了回店的路，老鴨很感謝你們。
三、情境經(jīng)驗
師：你從家里出發(fā)到幼兒園時，會經(jīng)過哪些容易記住的地方？（銀行、家樂福、車站等）
師：這是琪琪小朋友的家，看看從她的家出發(fā)到幼兒園，會經(jīng)過哪些地方？（幼兒跟著老師一起看簡易路線圖說一說）
師：如果我從巴黎春天出發(fā)，怎樣到達幼兒園？（我先經(jīng)過xx，再經(jīng)過xx，最后到達xx）小結(jié)：除了記住一些特別的房屋，我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標志等，幫助我們認路，還能去幫助更多迷路的人呢。
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。
活動準備:
PPT動畫活動過程:
一、欣賞課件《小蛋殼》。
1、欣賞小蛋殼的動畫A、小蛋殼看著還沒有出生的雞寶寶很開心，可是突然有一天:
“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。
B、“小蛋殼怎么啦?”
(哭了)“它為什么哭了呢?或為什么會難過呢?”
(師:
你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?
請3個孩子回答)教師小結(jié):小蛋殼有點傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開我了，我再去找一個小寶寶，做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。
C、師:
“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”
(如果先說出小蜜蜂，可以請幼兒說:它在哪里遇到了小蜜蜂，3個孩子回答)“那小蛋殼會說什么呢?”
(2~3個人回答)(不管小蛋殼說什么，老師一定要追問下去)教師小結(jié):小蛋殼來到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說:
“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂說:“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”�！靶〉皻ふf了什么呀?”“誰會來學(xué)一學(xué)”
(3~5個孩子)“小蜜蜂又是怎么說的呢?”
(3~5個孩子回答)師:好，我們一起來說說:
“小蛋殼說:
“????”小蜜蜂說:
“????”
D、師:
“接著小蛋殼它又遇到了誰?”
“他們會說什么呢?”
(1.
說得出:小蛋殼說:
“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。
2.
想想看小蛋殼會說什么呢?)“小螞蟻會說什么呀?(說不出:小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的'))教師小結(jié):小螞蟻說:
“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”
。
師:我們一起來說說:
“小蛋殼說:
“????”小螞蟻說:
“????”
(男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說)E、這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?(1~2個孩子回答)(師幼對話:師做小蛋殼說:
“????”孩子做小青蛙說:
“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”
。
F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?(請你去找一個好朋友，一個做小蛋殼，一個做小蝸牛，學(xué)學(xué)他們怎么說的?(幼兒自由交流，師下去指導(dǎo)4~5對)師:好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的?
G、小蛋殼會做誰的家呢?(幼兒自由猜)點擊幻燈八:是誰啊?(瓢蟲)教師小結(jié):一只瓢蟲路過這里:
“太好啦，我的寶寶正少個家呢!
”
“快快睡，小寶貝。
”瓢蟲把它的小寶貝放進小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。
師:
“小蛋殼做了誰的家呀?”
(瓢蟲的家)二、完整講故事《小蛋殼》
。
師:
小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍，好嗎?
(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)誰來說說它們的家在哪里的?(10個孩子回答)教師小結(jié):原來不同的小動物的家也是不一樣的。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下，也可以去問問爸爸媽媽。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個月”的時間概念。
2．通過談話、觀看圖片，感受半個月里月亮形狀變化的過程。
3．萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1．兔媽媽、小兔玩偶各1個。
2．紙制的'大餅1 塊，單月的日歷1張。
3．畫有月亮變化的圖片1套。
活動過程：
一、教師出示玩偶導(dǎo)入。
教師：猜猜看，今天誰到我們班來做客了？
教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會怎樣等媽媽呢？
二、欣賞故事，了解“半個月”的時間概念。
了解時間概念。
教師：兔媽媽要多長時間才回來呢？你們知道半個月有多長呢？
教師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個月時間有多長了。
三、講述故事，進一步理解故事內(nèi)容。
1．教師過演示邊講述故事。
2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。
教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？
四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。
1．觀察月亮的變化。
教師：月亮是怎樣變樣子的呢？
2．教師小結(jié)月亮變化的過程。
教師：你看過月亮變化的樣子嗎？
3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。
活動延伸：
指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進行欣賞與表演活動。
中班語言活動教案 篇5
一、游戲目標
1．發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語表達能力，增強幼兒的自信心。
3．培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)心身邊的人和事物。
二、游戲準備
1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒多觀察周圍的人或事物。
2．具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。
3．一些水果的圖片(蘋果、哈密瓜等)。
4．麥克風(fēng)。
三、游戲方法
1．請小朋友來當(dāng)播音員，要響亮、清楚、完整地廣播幼兒園里的新聞，拿著麥克風(fēng)報道，要說清楚事情發(fā)生的時間、地點，有什么人，做出了什么事，結(jié)果怎樣。
2．將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當(dāng)小播音員，拿著麥克風(fēng)，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地講述故事情節(jié)。
3．新聞報道完畢，游戲結(jié)束。
教學(xué)反思：
本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學(xué)做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的`要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導(dǎo)，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內(nèi)容表達清楚，再一個就是性格內(nèi)向，言語少。
中班語言活動教案 篇6
活動目標：
1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點：
重點：使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。
難點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。
活動準備：
1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干
2、連環(huán)畫幼兒人手一本
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1、（出示字卡）誰認識這個字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）
2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內(nèi)容）
3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？
�。ǘ┏鍪緢D書。
1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）
封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的'最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？
2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）
教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。
�。ㄈ�、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護它。
1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？
2、請一個小朋友來說說你看到什么？
3、請你說說你是怎么看書的？
�。ㄋ模┭由�。
圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。
活動反思：
幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流，提高了幼兒的口語表達能力，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中，教師的觀察也非常的重要，教師的細心觀察及指導(dǎo)也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
活動準備：
課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
教學(xué)過程：
一、猜謎語引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、小動物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
�。�1）教師問，幼兒答。
�。�2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
�。�3）兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物
小朋友還想知道其它小動物的.尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說
還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大
所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
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