【精華】大班社會(huì)教案范文集錦5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班社會(huì)教案5篇，歡迎大家分享。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。
2、通過說一說、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件《我們的小書城》。
2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認(rèn)識(shí)嗎?
（二）觀看課件，了解圖書館規(guī)則
1．課件片斷一：愛護(hù)圖書。
師：你看到了什么？他們做的對(duì)嗎？為什么？
幼：有人看書時(shí)亂涂亂畫；不對(duì)，破壞圖書。
師：那我們應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：看書時(shí)要愛護(hù)圖書，一頁(yè)一頁(yè)的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋友。
兒歌：圖書圖書人人愛，保護(hù)圖書一起來。
（課件）
師：好，跟圖書管理員接著參觀吧
2．片斷二：安靜閱讀。
師：這些小朋友看書時(shí)在做什么？對(duì)嗎？幼：大聲講話，安靜看書。
小結(jié)：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。
兒歌：圖書館里要安靜。
�。ㄕn件）
師：接下來在哪兒，一起來看一看
3．片斷三：借閱圖書。
師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時(shí)候他們是怎么做的？
幼：登記，排隊(duì)
小結(jié)：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊(duì)，不然會(huì)給大家?guī)砺闊?/p>
兒歌：借書要有借書卡。
（課件）
師：這些小朋友排好隊(duì)借書看了，我們繼續(xù)參觀吧。
4．片斷四：整理圖書。
A：看完書了，小朋友是怎么做的？對(duì)嗎？幼：亂放，不對(duì)。
B：我們應(yīng)該怎么做？幼：整理好；給圖書排個(gè)隊(duì)。
小結(jié)：
看完書要放回原處，給圖書排個(gè)隊(duì)，就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。
�。ㄕn件）
�。ㄈ⿴熡仔〗Y(jié)。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規(guī)則。
師：你們平時(shí)看書時(shí)候能做到嗎？我們一起來看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。
師：除了這些，看書時(shí)我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
幼：排隊(duì)；整理椅子、書；一頁(yè)一頁(yè)翻；安靜地看書；出示借書卡；修補(bǔ)。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論。
師：我們班也有一個(gè)休閑書屋，在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？
請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流。
�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，制作標(biāo)志。
1、提問：你們說的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢？
師：我們一起幫我們班的.休閑書屋制作一些標(biāo)志，好嗎？
2、操作要求
請(qǐng)幼兒以小組為單位討論，組長(zhǎng)組織組員設(shè)計(jì)不一樣的標(biāo)志；相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請(qǐng)老師幫忙；最后組長(zhǎng)把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。
活動(dòng)反思
幼兒園的教育活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo)，更需要每個(gè)家長(zhǎng)的積極參與。我們希望通過這一親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)意識(shí)到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢(shì)能表達(dá)的不同意義。
2、學(xué)習(xí)一些常用手勢(shì)，了解手勢(shì)在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)和關(guān)愛聾啞人的情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件（各種手勢(shì)圖片）、VCD、錄像等。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。◣煟何覀兊氖植粌H可以做游戲，還能說話呢！我們來看看它們?cè)谡f什么？）
二、播放圖片1、Ok、握手、請(qǐng)手勢(shì)、勾手指過來手勢(shì)、噓手勢(shì)、擊掌、停、打電話、手疊手加油、……一張一張播放請(qǐng)幼兒說說所表達(dá)的意思2、小結(jié)，各種手勢(shì)表達(dá)著不同的意思，手勢(shì)還會(huì)唱歌，有一首歌所有的愛都是用手勢(shì)表達(dá)的你們想聽嗎？播放《感恩的'心》說說這首歌是唱歌誰(shuí)聽的。
三、手勢(shì)語(yǔ)工作有關(guān)
1、師：手勢(shì)出了會(huì)唱歌，還和工作有關(guān)，問：我（師）是做什么的？老師的手勢(shì)，請(qǐng)幼兒說說
2、播放圖片，醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢(shì)在說什么
3、小結(jié)：不同的職業(yè)有不同的手勢(shì)，有個(gè)人一直做手勢(shì)，你們知道是誰(shuí)嗎（警察）
4、播放視頻幼兒跟著做四、游戲師做交警，幼兒當(dāng)司機(jī)看師手勢(shì)過馬路小結(jié)：司機(jī)要看交警的手勢(shì)五、結(jié)束還有一個(gè)職業(yè)他的手勢(shì)很棒，一個(gè)手勢(shì)全場(chǎng)起立，一個(gè)手勢(shì)全場(chǎng)唱歌，一個(gè)手勢(shì)停，這個(gè)職業(yè)是什么？請(qǐng)幼兒說說，若說不出播放視頻，再請(qǐng)幼兒說說（指揮家）
活動(dòng)反思：
富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動(dòng)中好的提問能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開展比較有序，孩子們對(duì)于手語(yǔ)的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語(yǔ)的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有許多遺憾的活動(dòng)中，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過程，自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。
1、教師：你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見了他們的哪些好行為？有什么感想？
2、幼兒表達(dá)自己的想法。
二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
1、教師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將五角星涂上顏色。
2、幼兒看幼兒用書，分辨上課時(shí)好的行為和不好的.行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
3、教師小結(jié)：專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
三、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
1、教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
2、幼兒說一說自己的感受，教師鼓勵(lì)幼兒。
3、教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
4、引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。
5、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。
四、教師和幼兒討論、總結(jié)。
1、教師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要？為什么？
2、教師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)？
3、幼兒表達(dá)自己的想法。
4、教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查：
通過講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，使幼兒對(duì)于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會(huì)有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動(dòng)可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對(duì)他們觸動(dòng)最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動(dòng)對(duì)幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
此時(shí)孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動(dòng)中，孩子們似乎長(zhǎng)大了很多，一種成長(zhǎng)的快樂和一種對(duì)幼兒園的留戀同時(shí)交織在孩子的心中，通過這樣的活動(dòng)，一方面可以引發(fā)幼兒對(duì)幼兒園依戀的情感，同時(shí)也可以幫助孩子樹立在生活中的成長(zhǎng)意識(shí)。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：
"三八"婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開展的"媽媽愛我我愛她"的主題活動(dòng)中，活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿，激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望；同時(shí)在"幼兒園快樂與發(fā)展課程"大班的目標(biāo)中提道："引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，幫助他們?cè)谛枰臅r(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式"；
于是生成了這次給媽媽寫信的活動(dòng)，根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望，在此基礎(chǔ)上幼兒通過信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過讓媽媽訴說自己的心愿，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。
2、初步學(xué)會(huì)用圖畫、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。
3、在給媽媽寫信的過程中復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：采訪媽媽光盤、家長(zhǎng)來信、自備字卡、白紙、畫筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)回顧以前是如何為媽媽過節(jié)的
引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過節(jié)的。例如，給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈；聽媽媽講自己小時(shí)候的事；照顧蛋寶寶；周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開展這個(gè)活動(dòng)的興趣。
(2)了解"三八"婦女節(jié)
引導(dǎo)幼兒知道"三八"婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日，加深幼兒對(duì)"三八"婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。
3、采訪媽媽
孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽，增強(qiáng)了幼兒愛媽媽的情感。
4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃
今年的"三八"婦女節(jié)是個(gè)星期三，孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船；有的說讓媽媽去游泳、去美容；還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場(chǎng)等。
5、了解媽媽的心愿
在采訪了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫信的活動(dòng)。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式，并掌握了一些寫信的基本格式，為開展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過觀看錄像和傾聽家長(zhǎng)的來信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。
活動(dòng)過程：
1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。
教師：還記得我們?cè)谥苣┝舻男∪蝿?wù)是什么嗎?
教師：對(duì)，就是要采訪媽媽的愛好是什么?
教師：請(qǐng)小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……
2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。
(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。
教師：吳老師也采訪了幾位媽媽，聽聽她們都說了些什么?
龍龍睜大了眼睛說："有沒有我媽媽呀?"
軒軒說："我得仔細(xì)看看有沒有我媽媽。"
當(dāng)樂樂的媽媽出現(xiàn)時(shí)，他高興的歡呼起來："瞧!是我媽媽，她是音樂老師!"樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。
屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí)，阿郎開始還很興奮，可看到后面卻感慨地說："媽媽太辛苦了!"
當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí)，霄霄大喊著："我媽媽做飯可好吃了!"
(2)觀看后及時(shí)討論。
教師：媽媽說了她們的心愿，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛媽媽)
樂樂嚴(yán)肅地說："我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí)，我一定要努力做到。"
阿郎不好意思地說："媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活!"
霄霄說："媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。"……
(3)老師讀一封家長(zhǎng)來信。
教師："親愛的軒軒，再過幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對(duì)你很嚴(yán)厲，其實(shí)媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……"
軒軒抽泣著：我以后聽媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，不再惹她生氣了。
教師：老師相信你，一定能說到做到!
教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們?cè)趺锤嬖V媽媽呀?
幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。
3．幼兒寫信。
(1)出示放大的信，復(fù)習(xí)寫信的基本格式(開頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。
教師：還記得寫信的格式什么樣嗎?
幼兒：有開頭、簽名、日期……
(2)討論怎樣寫信。
教師：我們還不會(huì)寫字，可以用什么方法來寫信呢?
幼兒：可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。
教師：還可以用圖畫、符號(hào)來表示。
(3)幼兒寫信。
教師觀察與指導(dǎo)幼兒書寫。
(4)請(qǐng)幼兒交流自己寫好的信。
教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講!
幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的話，好好學(xué)本領(lǐng)……
我愛你媽媽，我以后再也不讓你生氣了……
親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你著急了……
4、小結(jié)。
教師：媽媽看到我們寫的信一定會(huì)非常高興的，希望小朋友們能說到做到，和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。
5、延伸活動(dòng)。
在進(jìn)行了"給媽媽寫信"的活動(dòng)之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們寫回信，為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性，為開展下面的"我要上學(xué)了"的主題活動(dòng)做好鋪墊。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
(1)充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與。我和家長(zhǎng)委員會(huì)的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒，收到了良好的效果。
(2)注重了細(xì)節(jié)的`教育作用。在選擇讀哪位家長(zhǎng)來信的這個(gè)環(huán)節(jié)上，我考慮了"采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育"的目標(biāo)，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(zhǎng)來信。結(jié)果證明，趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng)，在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。
(3)活動(dòng)形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強(qiáng)化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí)，錄像的內(nèi)容和老師的解說深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。
(4)老師計(jì)劃性較強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位，使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。
2、活動(dòng)中的不足：
(1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達(dá)。
(2)在引導(dǎo)幼兒討論過程中，還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法，豐富他們的討論內(nèi)容。可以讓幼兒自己選擇表達(dá)方式，嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過程中得到多方面的發(fā)展。
主要內(nèi)容：
1、新穎、適宜的活動(dòng)形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
(1)通過用DV"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)"媽媽愛我我愛她"的主題活動(dòng)是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。
(2)老師制作的DV畫面清晰，媽媽的語(yǔ)言生動(dòng)感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學(xué)方法適當(dāng)。"愛媽媽"其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來的，而如何了解媽媽的辛苦，怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對(duì)大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話、提問、討論中，我們感受到孩子的話是真誠(chéng)的。
(3)教師在材料的準(zhǔn)備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現(xiàn)了《細(xì)則》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊�，即引�?dǎo)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)的興趣，在一定程度上滿足了大班幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲的愿望。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上，還有待深入思考。
(1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個(gè)體差異的需要。例如，對(duì)于認(rèn)字的幼兒可以使用字卡，不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。
(2)大班的幼兒對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，對(duì)于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn)，才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如，在寫信活動(dòng)中，書信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些，如書寫的順序，要從左往右寫。初次嘗試寫信，幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書信活動(dòng)時(shí)，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫應(yīng)該是平行的，這樣寫出的信比較整齊，不會(huì)有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書寫、畫畫的坐姿也應(yīng)該有適時(shí)的提醒，引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對(duì)漢字的正確筆順還不太了解，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫來表達(dá)情感。
綜合評(píng)析：
1、活動(dòng)始終圍繞"情感"核心。在愛的教育中，抓住情感調(diào)動(dòng)，便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔(dān)洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng)，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素，直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線，才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人，老師在活動(dòng)組織過程中真實(shí)的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛。
2、在教師合作小組反思活動(dòng)中，小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)角度來對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，并針對(duì)活動(dòng)中存在的問題達(dá)成共識(shí)和提出建議，如小組成員在活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書寫的順序不正確、姿勢(shì)不科學(xué)等現(xiàn)象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背后的原因，即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。
但在小組反思中，對(duì)于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會(huì)使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的"活動(dòng)中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達(dá)情感更適宜?"展開討論，指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因，理清活動(dòng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系，幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3、體會(huì)媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：《我的媽媽長(zhǎng)的什么樣子》語(yǔ)言，每一個(gè)小朋友的媽媽都長(zhǎng)的不一樣，而你是否有仔細(xì)觀察過你的媽媽呢？
活動(dòng)二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動(dòng)三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個(gè)驚喜。
活動(dòng)四：《我和媽媽有一個(gè)約定》，和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。
活動(dòng)五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動(dòng)六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成MP3。
活動(dòng)七：《感恩派對(duì)》，以"母愛"為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
教學(xué)反思：
古人說得好："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。""感恩"是一個(gè)人的基本素質(zhì)，一個(gè)缺乏愛心，不懂得感恩的人，長(zhǎng)大后不懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，也難以與人交往，融入社會(huì)，更談不上愛別人，愛國(guó)家，愛社會(huì)，愛民族了。
我們每一個(gè)人都是在母愛純潔而無(wú)私的沐浴下長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上，母親的付出實(shí)在是太多太多了，而現(xiàn)在有很多獨(dú)生子女家庭，由于對(duì)孩子過分寵愛、驕縱，造成了很多孩子對(duì)母親的愛視而不見，認(rèn)為是理所當(dāng)然的，因此更談不上關(guān)心母親，感恩母親了，這對(duì)幼兒健全人格的.發(fā)展極為不利。再過幾天就是婦女節(jié)了，《新綱要》中強(qiáng)調(diào)："幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源。"還要求我們要"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"因此，借此機(jī)會(huì)我們?cè)O(shè)計(jì)了以"感恩的心"為主題的活動(dòng)，邀請(qǐng)小朋友的媽媽來幼兒園和我們一起聯(lián)歡，希望通過這次的活動(dòng)讓幼兒理解媽媽的辛勞，體會(huì)媽媽的愛，進(jìn)而從感恩母親開始，懂得知恩圖報(bào)，成為一名善良的、有著"感恩"的心的人。
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