有關(guān)中班音樂教案范文七篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班音樂教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
活動準(zhǔn)備：音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程：
一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。（放主旋律音樂兩次）
1、欣賞音樂——提問：你聽了這首音樂有什么感覺？聽音樂時你想到了什么？
2、即興舞蹈。（放主旋律音樂兩次）
師；請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫，（出示丫丫的圖片）她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的`路，回不來啦！丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去�！逼牌耪f：“這個國家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去�！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。
四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)？
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。
2、 拉拉是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山？（兩座山，過一座山還要走一段路。） 山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——走路——鉆山洞——走路），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）
6、丫丫終于到了這個國家，這個國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什么呢？
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節(jié)奏為（歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——）這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節(jié)奏拍手。
教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。
7、丫丫進(jìn)了這個國家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。
�。ǔ鍪痉课莸膱D片）
8、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。
教師示范動作（鉆門——走路——鉆門——走路），并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）
3、老師帶小朋友站在原地做律動。（加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆 門的動作）（放第主旋律音樂兩次）
4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。（放完整音樂）
5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈！”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說什么？我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么？教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩(wěn)而又歡快，象士兵在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞，后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
中班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂曲旋律。
2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。
3、在活動中能有同伴合作游戲，共享快樂。
活動準(zhǔn)備：
講述有關(guān)關(guān)心長輩的故事。聽過《好娃娃》歌曲，激發(fā)幼兒熱愛長輩的情感。
活動過程：
1、在《郊游》樂曲伴奏下，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)律動《快樂的小熊》。
�。�1）、合拍地隨音樂動作。（熊走路、熊跳舞、熊騎自行車）
�。�2）、交換音樂順序，幼兒及時用動作做出反應(yīng)，并合拍表演。
3、出示圖畫，請幼兒觀察“小烏鴉愛媽媽”圖畫，討論畫面內(nèi)容，為幼兒理解歌詞做鋪墊。、
4、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
�。�1）、傾聽教師在樂曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律及歌曲情感之間的和諧。
�。�2）、傾聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲簡單情節(jié)。
�。�3）、再次傾聽歌曲，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛媽媽的美好情感。
（4）、為歌曲創(chuàng)編動作。（彈奏樂曲按第一段中速、第二段慢速、第三段中速進(jìn)行。）
（5）、教師對幼兒設(shè)計(jì)的動作加以反饋、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演。
5、為歌曲創(chuàng)編動作。
�。�1）在老師啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動作。
�。�2）隨音樂練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動作。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
（1）、教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動作進(jìn)行多次表演。
�。�2）、交換不同的關(guān)心媽媽的動作，進(jìn)行多次表演。
�。�3）、幼兒分組，分和、角色進(jìn)行表演，合作游戲，共享快樂。
活動反思：
《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié)，表現(xiàn)小烏鴉愛媽媽的`情感。本次活動，以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線，通過欣賞、講述、學(xué)唱、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗(yàn)媽媽對自己無私的關(guān)心與愛護(hù)；表達(dá)自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感。
中班音樂教案 篇3
活動設(shè)計(jì)背景
平時幼兒喜歡模仿大人的一些生活動作，如“買菜”等，根據(jù)幼兒對買菜這個既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn) ，結(jié)合主題活動“逛菜市”，設(shè)計(jì)了中班《買菜》的音樂活動。
活動目標(biāo)
一、學(xué)會唱歌曲，體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。
二、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞
活動準(zhǔn)備
一、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的'名稱。
二、音樂磁帶。
三、電腦課件。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？
2.你字菜市場看到了什么菜？
3.教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1.介紹歌曲的名稱《買菜》。
2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3.提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（要求幼兒用歌詞回答問題）
�。�1）今天的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？
(２)買了什么菜呀？
�。�.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
�。地S富詞匯：圓溜溜＼綠油油
６.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
７.教幼兒唱歌曲。
�。ǎ保┯谜w法教唱。
（２）分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動:我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思
本次活動，孩子積極參與活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時，幼兒也能進(jìn)行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動，教學(xué)效果會更好。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．初步熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動作和語音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
2．根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動作。
3．在輪流做身體動作，念語言節(jié)奏的時候，控制好自己動作和聲音。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。
2．幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。
3．小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動過程：
一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內(nèi)容。
1．觀看用書。
教師：大家看看圖上有什么呀？
2．幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。
教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的`小朋友有什么不一樣的地方？
3．幼兒邊聽音樂邊說語音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。
二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動作。
1．教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。
2．教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。
3．教師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動作。
三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現(xiàn)樂曲。
1．教師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。
教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。
2．幼兒聽音樂，完整地做身體節(jié)奏動作。
四、教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動作。
1．幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。
教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。
2．幼兒嘗試為樂曲配器。
教師：煎荷包蛋我們用什么樂器？冒煙動作我們用什么樂器？
3．幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。
中班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
3、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個音樂片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動過程：
一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇?教師拿著氣球左右晃動)，你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球?qū)殞氝�會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的.節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊，跳舞真快樂!
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂，可能是誰來了?可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨兂墒裁礃?
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?
針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
活動反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
中班音樂教案 篇6
【活動目標(biāo)】
感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動。
能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
隨歌曲旋律唱出來。
【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
難點(diǎn)：幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
【材料準(zhǔn)備】
“潑水歌”錄音磁帶
【活動過程】
一、表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進(jìn)一步感受樂曲、體會樂曲
�。�1）表現(xiàn)角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
①幼兒在老師的激發(fā)下會出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2—3次，老師盡可能在這2—3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
（2）和幼兒共同參與表演角活動，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜妫變禾岢鍪裁从螒蚓涂赡茉跇非陌樽嘞峦嫫饋�，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時大聲地說出“小飛機(jī)”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的`過程中可以師生同臺表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣
二、集體活動：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會和同伴相玩的樂趣。
�。�1）觀看老師的演出。
�、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌�，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑�(dǎo)幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
（2）集體活動師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。
�、倮蠋熞浴澳銈兿氲健畠和瘶穲@’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。
②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。
【延伸活動】
（1）繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
活動準(zhǔn)備：
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動過程：
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖：畫面上的蘋果豐收了的景象。
師：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么樣摘？
2、你們會摘果子嗎？
3、學(xué)習(xí)摘果子的動作
教師示范摘果子的動作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師：摘果子的時候，大家還會唱一首好聽的歌，請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師：聽了這首歌，你想到了什么？教師講解：這首歌講的是小朋友們背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂，一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
�。�1）、師：小朋友去摘果子的.時候也是跳著舞去的，他們是怎么跳的呢？
�。�2）、教師示范踵趾步
�。�3）、師：剛才鐘老師跳的叫踵趾步，它和以前我們學(xué)過的踵步有點(diǎn)像。
�。�4）、教師分解動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情，提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現(xiàn)出來?
8、隨音樂完整練習(xí)一遍，教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動下課。
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