【必備】科學(xué)活動教案范文錦集6篇
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的科學(xué)活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、愿意參加科學(xué)探究活動，喜歡和同伴一起探索彎管的秘密。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)動手操作、科學(xué)探究的能力，初步掌握科學(xué)驗(yàn)證的方法。
3、通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線人手一份，水彩筆、記錄表人手一份
活動重點(diǎn)：能夠聯(lián)系生活實(shí)際，初步獲得有關(guān)材料特性的經(jīng)驗(yàn)。
活動難點(diǎn)：初步掌握科學(xué)驗(yàn)證的方法。
活動分析：
1、介紹材料，設(shè)置情景，引出課題
向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉簽、帶螺母的線等材料，設(shè)置情景“賽跑看誰能通過彎管”激發(fā)幼兒參與活動的'欲望。
2、預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果
出示實(shí)驗(yàn)預(yù)測記錄表，和大家一起討論，誰能夠通過彎管。通過舉手表決的方法得出預(yù)測結(jié)論，老師和幼兒一起進(jìn)行記錄，同時(shí)向幼兒示范正確記錄的方法。
3、驗(yàn)證并記錄
�。�1）為幼兒提供充足的材料，引導(dǎo)幼兒積極的動手操作，將結(jié)論記錄下來。
�。�2）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)測結(jié)果進(jìn)行對比驗(yàn)證。
以上是活動的難點(diǎn)部分，采用集體與分組相結(jié)合的形式，運(yùn)用操作法、討論法、驗(yàn)證法進(jìn)行突破。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，獲得知識經(jīng)驗(yàn)
結(jié)合記錄表和操作材料，共同討論：空氣和帶螺母的線為什么能過彎管？棉簽和光線為什么不能過彎管？本環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)部分，重在引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，活動采用多媒體教學(xué)法、討論法進(jìn)行突破。
5、活動延伸：用什么樣的辦法讓棉簽通過彎管？
6、活動評價(jià)：表揚(yáng)活動中能夠聯(lián)系生活實(shí)際的幼兒。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、積極參與探索活動，體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。
2、能根據(jù)多種特征標(biāo)記找到目標(biāo)物。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征用排除方法找到目標(biāo)，并嘗試在生活中運(yùn)用�；顒訙�(zhǔn)備：白板課件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。師：今天鮑老師帶來一個(gè)故事，名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家喜歡旅游，瞧，他們又出發(fā)了，他們走得又累又餓，這時(shí)他們看到了一個(gè)城堡，進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……
二、講述故事，學(xué)習(xí)用排除法找目標(biāo).
1、繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。
�。�1）師：就在他們吃的正開心的時(shí)候，一群怪物進(jìn)來了，小熊數(shù)了數(shù)，這群怪物有20個(gè)呢！
�。�2）師：小怪物們看到自己的食物被吃了，會怎么樣？他們會怎么說呢？誰來學(xué)學(xué)非常生氣的小怪物會怎么說話？
（3）師：是的，你們學(xué)的真像，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來，這時(shí)一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的.大王就在我們中間……只能提5個(gè)問題�！�
2、根據(jù)標(biāo)記圖，提問問題。師：小熊仔細(xì)看了看小怪物，提出第一、二個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒問第三、四、第五個(gè)問題。（要求幼兒觀察畫面、語言完整。）
3、根據(jù)標(biāo)記圖，驗(yàn)證結(jié)果。師：大王長什么樣子的呢？幼兒看著標(biāo)記驗(yàn)證。
師：你們覺得小熊怎么樣？是的，從此小熊和小怪物成了好朋友，而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了，你們喜歡玩嗎？
三、幼兒操作，體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。
師：過了幾天，小熊過生日，請你們一起來參加他的生日派對，小熊聽說你們也喜歡玩猜謎游戲，想考考你們，可以嗎？
1、根據(jù)多種標(biāo)記圖，找出糖果、餅干、玩具。出示標(biāo)記，理解標(biāo)記含義，明確要滿足所有標(biāo)記的要求，才能找出目標(biāo)物。
2、幼兒自主合作，操作材料。
幼兒自主結(jié)伴操作，教師觀察。
3、幼兒展示操作結(jié)果。
教師和幼兒一起驗(yàn)證操作結(jié)果，并請幼兒并說出理由。
四、游戲“找朋友”，嘗試在生活中運(yùn)用。
師：你們太棒啦，幫助小熊找到最喜歡吃的和玩的，小熊想找好朋友和他一起唱生日歌，找誰呢？請仔細(xì)挺好哦！
1、介紹游戲方法。
（1）小熊說好朋友特征，幼兒聽指令并做動作。師：全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了。“我的好朋友是女生，我的好朋友扎著兩個(gè)辮子，我的好朋友穿（紅）色上衣。我的好朋友是誰？請你站上來。
（2）請個(gè)別幼兒幫助小熊找好朋友：（可以是同伴或是客人老師）
�。�3）師：大一班的小朋友太棒了，我喜歡你們，這次我要多選一些，請全體起立，如果你不是我的好朋友就要坐下來了。我的好朋友是所有女生。我的好朋友是剩下的男生。
2、師生齊唱唱生日歌。師：太棒了！你們都是我的好朋友，讓我們一起唱一支生日歌吧！
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。
活動過程
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草�？匆豢�，植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會干枯。
2、探究的問題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
(2)土壤里有死蟲子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說一說，植物為什么會在土壤里生長?
(1)植物在土壤里生長，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>
(2)因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>
6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的.水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
注意事項(xiàng)
1.幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2.幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。
拓展思路
啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
科學(xué)活動教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?
幼：我拿的鏡子，
幼：我拿的鈴鼓，
幼：我拿的盤子……
師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?
幼：它像盤子，
幼：它像太陽，
二、感知圓形的特征
師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圓圓的，
幼：邊緣是光滑的，
幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵(lì)幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）
幼：碗、盆，球、掉燈……
三、觀察幻燈片《雜技表演》
師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？
幼 ：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼：他們在玩雜技。
師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）
師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
幼：圓形的，（幼兒一起說）
幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子
四、做圓形標(biāo)記
發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。
五、尋找圓形物品
引導(dǎo)幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)現(xiàn)： 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。
活動延伸：
為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽，蘋果），鼓勵(lì)他畫的越多越好。
教學(xué)反思：
1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的`圓形物體。
2、本節(jié)課，我上的還是比較成功的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題 ——認(rèn)識圓圓世界，幼兒能夠根據(jù)老師的引導(dǎo)參與其中，并一步一步的認(rèn)識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。
3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中，因?yàn)樵谖铱磥�，通過課件展示的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的游戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參與興趣。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)
�。保w驗(yàn)探索和成功的樂趣。
２．能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。
�。常馨炎约旱陌l(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
�。矗ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
�。担褂變簩μ剿髯匀滑F(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備
�。保谌粘；顒又幸迅兄^清水的特性。
�。玻拷M四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
�。常噬Ａ∏蚧虿噬鹌つ嗳舾�。
活動過程
�。保鎰e哪杯是清水。
請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
�。玻涣鞣窒�。
請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水
活動反思
每一個(gè)科學(xué)活動的設(shè)計(jì)、開展、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì)，也需要孩子們的`切實(shí)配合。而一個(gè)活動開展的是否順利，更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，如材料的準(zhǔn)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語、合理的實(shí)驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后，具體實(shí)施的時(shí)候也就會得心應(yīng)手！
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動，并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動準(zhǔn)備：
感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實(shí)物若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出觀察任務(wù)。
PPT：你們看，這是誰呀？（蘋果）是的，蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日，誰想去？（我想去）你們都想去對吧。
二、用各種感官觀察各種水果特征。
1、摸一摸，猜一猜。
師：那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋果、香蕉……幼兒自由猜測）出示“手”標(biāo)記師：請你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”圖片。
2、看一看。
師：到底是什么，我們打開來看一看？
出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的啊？（我長的是圓圓的、長長的……）師：是什么顏色的呢？
出示顏色圖片小結(jié)：原來這些寶寶有的是圓圓的，有的`是長長的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個(gè)寶寶是什么顏色的？
3、認(rèn)識獼猴桃出示獼猴桃。
師：棕褐色的寶寶叫什么名字你們知道嗎？
師：獼猴桃摸上去……？（毛毛的）師：誰的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來。
師：誰的摸上去光光的？光光的把寶寶舉起來。（錯(cuò)控，糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現(xiàn)在不舉起來。
三、分類、點(diǎn)數(shù)，揭示共有名稱“水果”
師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎？（好）
1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來橘子先來排隊(duì)。
2、數(shù)一數(shù)。
師：數(shù)一數(shù)，來了幾只橘子寶寶。
蘋果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)
3、揭示水果名稱。
師：好，我們來看看，蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的是蘋果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”
四、給蘋果寶寶過生日、品嘗。
師：今天是哪個(gè)水果寶寶過生日��？（蘋果）那你們會唱生日歌嗎？我們一起來給蘋果寶寶過生日！
1、唱生日歌。
2、品嘗：獼猴桃。
師：你們吃過這個(gè)嘛？（吃過）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么顏色的？（綠色的）。
切獼猴桃觀察小結(jié)：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開看看里面是綠綠的，那我們再用小嘴嘗一嘗，獼猴桃是什么味道的？嘗完去告訴后面的爸爸媽媽 和客人 老師，也可以請他們嘗一嘗。
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