【精品】中班教案集合八篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能感受故事的趣味，知道自然界動物的多樣性。
2、學(xué)習(xí)詞匯：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
3、嘗試扮演角色進(jìn)行簡單的故事表演。
活動準(zhǔn)備：
小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣圖片。漢字卡：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
活動過程：
1、游戲“猜猜它是誰？”，引起幼兒活動的興趣。
�。�1）出示圖片（小雞腳）
提問：猜猜它是誰？有幾只腳？它是怎樣走路的？大家來學(xué)一學(xué)。
出示詞卡：又快又輕。請幼兒齊讀。
�。�2）出示小兔圖片
用猜謎的形式引出：有種小動物，紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜。請你猜一猜，它是誰？它有幾只腳？
提問：小兔是怎樣走路的？請你來學(xué)一學(xué)。誰能用一個好聽的詞語來說說小兔走路。
出示詞卡：蹦蹦跳跳。請幼兒認(rèn)讀。
�。�3）出示螳螂
提問：它是誰呀？有幾只腳？你們猜猜看它是怎樣走路的？
出示詞卡：大搖大擺。請幼兒認(rèn)讀并學(xué)做大搖大擺的動作。
（4）出示螃蟹
提問：你們見過比螳螂腳更多的小動物嗎？它有幾只腳呢？那么它又是怎樣走路的.呢？
出示詞卡：橫行霸道。請幼兒做動作并認(rèn)讀。
2、欣賞故事《數(shù)腳》，感受故事的有趣。
�。�1）師講述故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。
（2）提問：小蜈蚣知道自己有幾只腳嗎？為什么小雞它們數(shù)不清蜈蚣的腳？
3、再次欣賞故事。
提問：最后小動物有沒有弄清楚小蜈蚣到底有幾只腳？
師幼共同講述故事，邊講述邊做小動物的動作。
4、分角色進(jìn)行故事表演。
請幾名幼兒戴上動物胸卡進(jìn)行表演。
活動延伸：在表演區(qū)投放動物卡，讓孩子繼續(xù)進(jìn)行表演活動。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書》
2、故事cd、
活動過程：
1、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、
師：你們認(rèn)識小貓和獅子嗎？你覺得是小貓大還是獅子大？
2、集體閱讀《小朋友的書》，理解故事內(nèi)容、
�。�1）明確看圖的順序、
（2）逐頁觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容、
師：小貓和獅子在干什么？
師：小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情？他們在爭論什么？
師：鏡子里的`獅子是怎么樣的？鏡子里的貓是怎么樣的？它們照的鏡子有什么不一樣？
師：你知道鏡子的奧秘嗎？
3、幼兒邊看書邊聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：你覺得這是一只什么樣的小貓？
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．理解故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力和語言表達(dá)能力。
2．通過故事培養(yǎng)幼兒的自信心。
3．學(xué)習(xí)詞：完整、成功。
活動準(zhǔn)備：
圖片（大象、兩只老鼠、小猴小貓、小羊、小兔），故事磁帶。
活動過程：
一．引出課題。
教師：小朋友們你們看這是誰來了？（出示圖片：大象）
二．啟發(fā)提問：
1．大象老師在干什么？（出示圖片：樹墩、大象、雞蛋）幼兒討論。
2．教師：大象問：“誰能把雞蛋完整的拿下來？”
�。ㄍ暾壕褪菦]有破掉，還是好好的）。（出示其他小動物圖片）：小朋友，你們想想看，這么多小動物中，誰會把雞蛋完整的拿下來。（幼兒討論）。
3．朋友們想想看，小猴會怎樣取下雞蛋的?結(jié)果會是怎樣？（幼兒討論），你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了？（聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停）。
喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結(jié)果雞蛋摔破了。
4．小貓是怎樣取蛋的呢？結(jié)果會是怎樣呢？（幼兒討論）好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了？（聽錄音，到“又打破了”停）。
原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結(jié)果雞蛋也摔破了。
5．再繼續(xù)聽接下來的故事。（到“誰都可以參加比賽”停）
教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小老鼠會不會把蛋完整地取下來呢？（幼兒討論）
那我們繼續(xù)聽故事吧�。犱浺簦健靶±鲜蟪晒α恕蓖＃�
6．小老鼠是怎樣把雞蛋拿下來的？（幼兒回答）：原來兩只小老鼠齊心協(xié)力一起把蛋拿了下來。
那小羊和小兔怎么說呢？（小老鼠成功了�。�
�。ǔ晒Γ壕褪嵌寄軌虬咽虑樽龊茫�
7．再接下去聽完故事。
最后大象老師要大家記住什么？
教師：“大象老師說：‘請大家記住，誰都有機會獲得成功！’”
三．完整聽故事。
好，現(xiàn)在我們把這個故事完整地來聽一遍。
1．誰的本領(lǐng)最大？小老師為什么會把雞蛋完整的拿下來呢？
因為兩只小老鼠動腦筋想出好辦法，齊心協(xié)力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。另外，我們要記住做事要有信心，齊心協(xié)力一定會把事情作好的。
2．給故事取個題目。
小朋友讓我們給這個故事取個好聽的名字。（幼兒討論）
你們給故事取了好多好聽的`題目，老師也取了一個，就叫“小老鼠顯本領(lǐng)”
四．活動延伸：
請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。
附故事：小老鼠顯本領(lǐng)
美麗的大森林里有一所快樂的學(xué)校，聰明的大象是老師。
有一天，大象用鼻子卷起一個雞蛋，放在高高的樹墩上，問：“誰能把雞蛋完整的拿下來？”
小猴說：“我來！”他用頭頂著雞蛋往下跳，不料，身子一歪，雞蛋掉下來摔破了。
大象有在樹墩上放了一個雞蛋，說：“誰再來試試？”
小貓?zhí)蠘涠眨央u蛋用兩只手捧著雞蛋跳下來。結(jié)果雞蛋從手中滑了出來，又打破了。
大象又把一個雞蛋放在樹墩上，說：“誰再來試試？”小羊、小兔都搖搖頭。這時，有兩只小老鼠輕輕地問：“我們試試行嗎？”
小貓沖過來說：“我都不行，你們還能行？”
大象說：“不要這樣，誰都可以參加比賽！”
兩只小老鼠爬上樹墩，其中一只瘦老鼠朝天躺著，把雞蛋抱在懷里，另只老鼠拉著它的尾巴，慢慢地把它拉到樹墩邊上，他們一前一后滑到地上，雞蛋一點也沒碰破。
小羊、小兔高興的歡呼：“小老鼠成功了！”
大象讓兩只小老鼠爬到它的鼻子上，把他們舉的高高地說：“請大家記住，誰都有機會成功！”
中班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛相處。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
2、《拍拍手、點點頭》磁帶，《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶
3、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
4、音游：小兔躲雨（音樂及材料）
活動過程
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。
小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？
出示幻燈片（或圖片）問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學(xué)句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學(xué)句子。
品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。
小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手），讓幼兒學(xué)動作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問：團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛相處。
四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。
五、音游：小兔躲雨
今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂開始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，準(zhǔn)備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）
兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>
�。ㄞZ轟轟……）雷聲
兔媽媽：下雨了，小兔子快躲進(jìn)山洞吧�。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
小兔媽媽：太陽公公出來了，天晴了，小兔子，我們回家吧�。ㄐ⊥锰魳罚�。
小兔子說：我們都是好朋友，團(tuán)結(jié)友愛手拉手。
小兔跳音樂離場。
活動反思
現(xiàn)在一直在提倡讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，玩才是孩子們的`天性。這節(jié)音樂課《舉你的右手?jǐn)[一擺》正是很好的迎合這個教育理念。其次，老師在上課中的激情和投入度很重要，只有老師真的投入了，充滿激情，寶貝們才能全部high起來。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔(dān)任一個角色，邊唱邊進(jìn)行表演；
3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗X—、X、X三種節(jié)奏的不同長短。
4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學(xué)配合，并體驗到與他們合作表演的快樂。
重點：
1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態(tài)及神態(tài)，體驗X—、X、X三種節(jié)奏的不同長短；
2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
活動準(zhǔn)備：
1、教科書、鋼琴；
2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入；
1、師生問好。
二、聽賞《小鳥》《獅王》：
1、導(dǎo)入：
“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事……”
2、歌曲學(xué)唱
（1）教師示范唱歌曲
�。�2）全曲聽唱法進(jìn)行教學(xué)，教師在全曲演唱時，學(xué)生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿
（3）歌曲的感情處理
第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時輕快活潑。
第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四樂句表現(xiàn)了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。
3、音樂戲劇表演
�。�1）將全班同學(xué)分成幾個組，以分組表演為基本組織形式
（2）學(xué)生自己報要擔(dān)任的角色。
4、全班同學(xué)音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫畫，學(xué)生隨著音樂進(jìn)行表演）
活動結(jié)束：
“今天我們不僅學(xué)會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演非常的.到位，效果很好�！�
教學(xué)反思：
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、喜歡并樂意結(jié)交朋友。
2、能靈活運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。
3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處，知道朋友之間需要相互尊重。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教學(xué)掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。
2、教學(xué)CD《螢火蟲找朋友》。
活動過程：
1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問：
（1）螢火蟲為什么要找朋友？
（2）他第一次找朋友是怎么對朋友說的？
（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對螢火蟲說的？
�。�4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時是怎樣說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？
2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗。教師可提問：
�。�1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？
（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時應(yīng)該怎么對朋友說？
（3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。
3、幼兒角色表演。
（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。
�。�2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓勵幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗與朋友共同玩耍的快樂。
活動提示：
1、中班幼兒對同伴的認(rèn)可需要越來越強烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵膽小、內(nèi)向的幼兒在活動中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時激發(fā)其他幼兒主動幫助這些社交能力弱的幼兒。
2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長處。
3、結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的.友誼。
4、建議家長教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵孩子在安全的前提下主動與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。
2、體驗交到朋友后的幸�？鞓犯�。
活動準(zhǔn)備： 教具：
1、動畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。
2、《找朋友》音樂。
學(xué)具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。
活動過程： 一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿?/p>
請幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。
師：小朋友誰做你的朋友了�。浚ǘ鄦枎讉�幼兒）
�。航裉煳灮鹣x也想找朋友，我們一看它是怎么找朋友的吧。
二、欣賞課件動畫
師：
1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友��？
2、你們想不想幫幫螢火蟲��？如果你是螢火蟲你該怎么做呢？
�。耗銈冋媸俏灮鹣x的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們！
三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。
1、你又好朋友嗎？
李老師這有我們班小朋友平時生活中的照片，我們一起看一看吧。
照片一：搶椅子
某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？
提問另一個幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦��？
照片二：提問方式一樣
照片三：（互相幫助的）師：他們在做什么啊？他們是不是好朋友��？她（他）幫你的忙，你心里怎么樣��？
�。涸瓌e人就可以有好多好朋友了。
2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請你們拿一看。你手中圖片上的兩個小朋友發(fā)生了什么事？請你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說。"我請個小朋友來說一說。"2-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃"請小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。
幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對請幼兒說說并調(diào)整正確。
四、結(jié)束
"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心��？我們一起學(xué)一些開心的樣子吧。
中班教案 篇7
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“班閱讀教案《大象的鼻子》”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的離奇驚險。
2.根據(jù)畫面或情節(jié)發(fā)展進(jìn)行猜想，并大膽表達(dá)自己的想法。
3.體驗閱讀的樂趣。
活動過程：
一、師幼談話 激發(fā)興趣
*師：小朋友們好！你們見過大象嗎？大象長什么樣？（小朋友說的很完整,總結(jié)一下大象的特征。）今天，老師給小朋友帶來一個有趣的故事（播課件第一頁），故事中的大象和小朋友見過的大象有什么不同？
二、觀察畫面 大膽猜想
1、播放課件第一頁
*師講故事：嗯，很久很久以前，據(jù)說大象的鼻子都很短。那時，在原始森林里住著一頭什么都愛問個究竟的小象，他無論什么時候、見到什么人都想問個究竟。（師： “問個究竟”是什么意思？聽聽下面的故事你就知道了）終于有一天，他的媽媽說：“要是你在那么煩人，有一只非�？膳碌镊{魚就要來了�！保◣煟郝�，下面就是小象問個究竟的時候了）小象問：“鱷魚？鱷魚是什么？鱷魚在哪里？他吃什么？”（小象問了哪些問題？小象為什么問這些關(guān)于鱷魚的問題？如果它知道了這些問題的答案，它就知道鱷魚“究竟”是什么樣的動物了。問個究竟就是問出結(jié)果、問出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要問出個結(jié)果，直到自己明白為止。）但是媽媽非常煩，說到：“怎么說呢。。。。。。你閉一會兒嘴巴！該睡午覺了”媽媽開始迷迷糊糊地睡午覺了。（圖片）可小象怎么也睡不著，（圖片）孩子們看看小象的樣子，你能學(xué)一學(xué)嗎？（哦，這么調(diào)皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我問一問鱷魚，他肯定會告訴我的。我去找一找鱷魚吧！
2、播放課件第二頁（上）
*師：小象正快步走著，遇到了小鳥。這頭愛問個究竟的小象趕緊問：“小鳥姐姐，你好！我想問一問鱷魚在哪里呀？”小鳥說：“讓我想一想。對了，你去波波呵看看吧。”
4、播放課件第二頁（下）
*師：于是，小象去了波波河。在河邊，他遇到了蟒蛇。小象會問蟒蛇大叔什么問題呢？（提示孩子先說禮貌用語：“蟒蛇大叔，你好！我想問問。。。。。�！保⿶蹎杺�究竟的小象趕緊問：“蟒蛇大叔你好！我想問問鱷魚吃什么�！焙⒆觽�，你猜對了嗎？蟒蛇說：“那家伙很危險，趕緊回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他為什么這么說？可是小象又問：“你為什么這么說？我還沒有見過鱷魚呢�！�
5、播放課件第三頁
*師：就在這時，誰來了？就在這時，等著大眼珠的鱷魚來了，猜猜鱷魚看到小象他想干什呢？他又會對愛問個究竟的小象說什么呢？“小象，我就是鱷魚。過來吧！我告訴你鱷魚吃什么�！蹦悴虏滦∠髸鯓幼瞿�？再看看蟒蛇大叔的的樣子。蟒蛇大叔這樣的動作說明他此時此刻怎樣的心情呢？
小象來到鱷魚旁邊，看看小象和鱷魚的表情是怎樣的？小象為什么高興？鱷魚為什么高興？小象說：“哇，見到你我太高興了”，再看看蟒蛇大叔的樣子。（師幼模擬一下，剛剛是這樣的，現(xiàn)在是這樣的）請你猜猜鱷魚和小象之間會發(fā)生什么可怕的事情呢？
6、播放課件第四頁
（上圖）*師：發(fā)生了什么事？鱷魚說：“我吃的是這些東西�！摈{魚用力拽小象的鼻子�？纯葱∠蟮谋砬槭鞘裁礃拥模楷F(xiàn)在小象心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象會怎樣？蟒蛇大叔會想什么辦法救小象？蟒蛇大叔看到后，趕緊過來救小象。不得了了！不得了了！你會被吃掉的`。他一邊說一邊咬住小象的尾巴。
（中圖）小朋友們猜對了，（鼓勵鼓勵自己吧）
嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹）請孩子表演。
�。ㄏ聢D）哼哧！哼哧！這又是什聲音呢？小象能得救嗎？森林里又發(fā)生了那些事情？請小朋友書中自己尋找答案。
7、播放課件第五頁
*師：小象得救了嗎？誰救了小象？可是小象的鼻子發(fā)生了什么變化？在蟒蛇的幫助下，鱷魚終于松開了小象的鼻子�？墒切∠蟊蛔чL的鼻子再也不能復(fù)原了。（復(fù)原是什么意思？）
8、播放課件第六頁
*師：（第六頁第一幅圖）哪個是“愛問個究竟”的小象？你從哪看出來是這只小象的？他在干什么？可是其它的象卻吃不到。（第六頁第二幅圖）誰能說說這兩只小象分別在干什么？“愛問個究竟”的小象站著就能輕松的喝到小河里的水，可是其它的象卻不能。（第六頁第三幅圖）飛來一只蚊子，愛問個究竟的小象可以怎么趕走它？可是其它的象卻不能。
9、播放課件第七頁
*師：你猜猜其他的象喜歡小象的長鼻子嗎？為什么他們喜歡小象的長鼻子呢？其他的象很羨慕：“哈，哈，你的鼻子真好��！怎么變長的？快點兒告訴我們�！毙∠蟮幕锇閭兟犝f后排著隊到波波河來了。他們大聲喊：“鱷魚先生，拜托你把我們的鼻子拉長一些吧！”（現(xiàn)在小朋友就是鱷魚先生，我們一起幫忙將小象的鼻子拉長吧！拉長的時候會發(fā)出哼哧！哼哧！的聲音）從那以后，大象的鼻子就都變長了。
*師：故事好聽嗎？你猜猜故事的名字叫什么呢？
三、播放課件 完整欣賞
*師：我們一起來完整的欣賞一下這個好聽的故事吧！
�。犕旰螅┬∠笞類鄹墒裁�？（問個為什么，問個究竟）小朋友遇到不明白的事情愛想愛問是件很棒的事情，但不要被危險的事情傷害自己，要學(xué)會好好保護(hù)自己。好了孩子們，把這個好聽的故事記在心里，還要將給你喜歡的人聽，好嗎？再見！
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動過程：
（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
�。ǘ┙處熗ㄟ^出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容
1、出示PPT草地圖片，同時教師擬聲小草講話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。
2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？
小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。
4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦（播放詩歌錄音）。
5、誰告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要悄悄地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？
�。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編操作
1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__�！保┳層變鹤x出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片（課前已打�。懻撘幌�，如何運用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？
4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的.散文詩，讓我們一起來讀一下吧。
�。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾惺芮锾斓慕k麗多彩
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）
總結(jié)：
秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。
詩歌：秋天的顏色
秋天是一幅美麗的圖畫，
美在哪兒呢？
我乘上一片落葉做的小船
要去看看美麗的秋天。
我問小草，
小草輕輕地告訴我：
秋天是黃色的。
我問楓葉，
楓葉沙沙地告訴我：
秋天是紅色的。
我問白菊，
白菊微笑地告訴我：
秋天是白色的。
我問松樹，
松樹大聲地告訴我：
秋天是綠色的。
我問大地，
大地驕傲地告訴我：
秋天是絢麗多彩的。
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
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