關(guān)于科學(xué)教案范文合集五篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)片《犀牛與犀牛鳥(niǎo)》；
2、《好朋友》PPT課件；
3、共生動(dòng)物卡片若干；
4、《找朋友》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》：
1、播放動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》，教師講述故事。
2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥(niǎo)幫助犀牛吃掉了身上的蟲(chóng)子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物，犀牛鳥(niǎo)就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件，交流經(jīng)驗(yàn)：
1、觀察共生動(dòng)物課件中的圖片，分小組交流：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？
2、將各組發(fā)現(xiàn)的`各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對(duì)好朋友。
三、配對(duì)游戲：
幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友；音樂(lè)停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。
科學(xué)教案 篇2
紅紅的小東西
【活動(dòng)目標(biāo)】
情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點(diǎn))
難點(diǎn)：幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)出示第一張圖片，讓幼兒盡情想象。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)?(幼兒自由想象)，大家說(shuō)的都有道理，聽(tīng)，誰(shuí)在哭?原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字，找不到好朋友，你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好，咱們大家一起去找找看吧!
二、活動(dòng)展開(kāi)。
1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。
師：我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊?小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)(播放紅紅的小東西的哭聲)，紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃，為什么呢?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。
教師讓幼兒觀察比較兩者，知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。
教師小結(jié)：原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴，紅紅的小東西沒(méi)有，所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們，別灰心，咱們繼續(xù)幫他找。
2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示絨毛兔的圖片。
師：咦?我們來(lái)到了誰(shuí)的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?
(2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較，找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。
教師小結(jié)：絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球，而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西，所以，他的名字不叫紅眼睛。
3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。
(1)出示小熊與紅燈籠的圖片。
師：別灰心，看看小熊的家吧!你們猜，紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢?哦!原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別
教師小結(jié)：原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾，紅紅的`小燈籠身上沒(méi)有，所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。
4、出示小貓的圖片，讓幼兒比較觀察。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哦，原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的，小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問(wèn)一下紅紅的小東西，它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說(shuō)，紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來(lái)笑聲音樂(lè))原來(lái)它的名字就叫什么呢?(小紐扣)
三、活動(dòng)結(jié)束。
小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了，紅紅的小東西也找到了它的好伙伴，你們心里開(kāi)不開(kāi)心呀?原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè)，好了，小紐扣也送回了家，我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!
四、活動(dòng)延伸
可以開(kāi)展幼兒比“火眼金睛”的游戲，看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力，請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣，激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征，讓幼兒在這幾輪的比較中，讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知，最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。
我認(rèn)為在小班階段，影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智，結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)，巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去，這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒不容易察覺(jué)并比較，在以后的活動(dòng)中，要做到材料形象、生動(dòng)，給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、樂(lè)于與同伴分享自己的新發(fā)現(xiàn)。
2、了解上街時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師事先考察幼兒園周邊的環(huán)境，選擇一條最安全和最適合的戶外參觀路線。
2、事先發(fā)給家長(zhǎng)通知書(shū)，告知活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)有時(shí)間的家長(zhǎng)一同參與。
3、大圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出發(fā)前，老師和幼兒討論“幼兒園附近有什么景物”，老師把幼兒的答案畫(huà)在大圖畫(huà)紙上。
2、老師引導(dǎo)幼兒采用“實(shí)地看一看”的方法驗(yàn)證之前的猜想。
3、老師與幼兒討論外出要注意的事項(xiàng)，例如跟著老師、不要到處跑、注意路上的車(chē)輛等。
本活動(dòng)宜分小組進(jìn)行，可以增加老師的數(shù)量，也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，以便照顧幼兒及更加確保安全。
4、途中，除了讓幼兒觀察幼兒園附近的景物，如商店、公園、樓房等，也可引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察路上的.東西。一花一草、散步的小狗，都可成為幼兒眼中的新奇事物，老師可根據(jù)幼兒的興趣，用相機(jī)記錄下沿途有意思的東西。
5、回幼兒園后，與幼兒討論：
我們剛才經(jīng)過(guò)了什么地方？
你看見(jiàn)了哪些有趣的東西？
你喜歡幼兒園附近的環(huán)境嗎？
6、老師出示出發(fā)前畫(huà)的“幼兒園附近有什么景物 ”的大圖畫(huà)紙，根據(jù)幼兒的想法，在分組活動(dòng)的時(shí)間請(qǐng)幼兒繼續(xù)豐富這幅大圖畫(huà)。
7、老師鼓勵(lì)幼兒與家人上街時(shí)，要多觀察，多發(fā)問(wèn)，發(fā)掘更多樂(lè)趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能投入觀察活動(dòng)。
2、能將觀察到的景物說(shuō)出來(lái)。
3、知道上街時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。
活動(dòng)建議：
老師將“幼兒園附近有什么景物”的大圖畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻上，引導(dǎo)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，并通過(guò)觀察，不斷豐富上面的內(nèi)容。
科學(xué)教案 篇4
教材分析
《研究磁鐵》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）《電和磁》單元的第4課內(nèi)容。
研究磁鐵這一內(nèi)容具有極強(qiáng)的探究?jī)r(jià)值，它可以給學(xué)生提供大量的探究機(jī)會(huì)。使學(xué)生充分經(jīng)歷探究的過(guò)程，訓(xùn)練其思維，同時(shí)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好地實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。與此同時(shí)，激發(fā)他們探究問(wèn)題的興趣，提高探究問(wèn)題的能力。最后通過(guò)這一系列有效的探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)磁鐵的性質(zhì)有更多的了解。
根據(jù)以上分析，我對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M，把這節(jié)課分為兩個(gè)課時(shí)來(lái)講解，其中第一課時(shí)的內(nèi)容有：1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣；2、分四個(gè)層次探究磁鐵的基本性質(zhì)；3、課堂小結(jié)；4、進(jìn)行課堂練習(xí)；5、課后作業(yè)的布置及要求；第二課時(shí)的內(nèi)容有：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，了解磁化現(xiàn)象；2、利用磁鐵的性質(zhì)，制作簡(jiǎn)易指南針；3、作業(yè)展評(píng)：磁鐵玩具；4、課堂小結(jié)。
學(xué)情分析
在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)前，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)磁鐵已經(jīng)有了一定的了解，有著較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)本課的學(xué)習(xí)起到一定的鋪墊。學(xué)生對(duì)于磁鐵比較感興趣，但對(duì)于磁鐵的一些性質(zhì)還處于比較模糊的階段，或許僅僅是停留在磁鐵能吸鐵這一層面上。為此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，一方面讓學(xué)生對(duì)磁鐵有一個(gè)較全面、深入的認(rèn)識(shí)；另一方面，著重引導(dǎo)學(xué)生能關(guān)注身邊常見(jiàn)的一些事物、現(xiàn)象，平時(shí)能多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，能自覺(jué)地展開(kāi)一定的研究，畢竟科學(xué)的大課堂還是在我們平時(shí)的生活中。
教學(xué)目標(biāo)
過(guò)程與方法：
1、能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究出磁鐵的'性質(zhì)；
2、能利用各種方法測(cè)量出兩塊磁鐵磁力的大�。�
3、能夠測(cè)出隔著物體以后，磁鐵磁力大小的變化；
4、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途作相關(guān)的解釋；
5、能制作磁鐵及磁鐵玩具。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì)；
2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律；
3、知道磁鐵磁力大小的一些測(cè)量方法；
4、了解隔著物體以后，磁鐵磁力大小的變化規(guī)律；
5、知道指南針的作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對(duì)探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣；
2、意識(shí)到磁現(xiàn)象給人們生活帶來(lái)的好處；
3、樂(lè)于探究、善于發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵的基本性質(zhì)。
難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)探究磁鐵的各種性質(zhì)
科學(xué)教案 篇5
教材分析
中班小朋友對(duì)動(dòng)物有一定了解，動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：大象的鼻子能把樹(shù)連根拔起、海豚會(huì)雜技表演??激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物更多的好奇，點(diǎn)燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制，他們對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的，為了幫助幼兒通過(guò)觀察、討論、對(duì)比等方法，了解一些動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用大量的圖片及影視資料，鼓勵(lì)幼兒自主觀察與交流，在了解的基礎(chǔ)上將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類，并初步感知人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)，了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、能大膽說(shuō)出自己的觀察的內(nèi)容，將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
3、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料。
2、體育活動(dòng)場(chǎng)景圖1張，不干膠粘紙1張（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。
3、《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)建議
1、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物，并自由模仿。提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？它在干什么？
2、小組討論，引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”，初步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料。
提問(wèn)：你要介紹什么動(dòng)物？它有什么高超本領(lǐng)？
(2)比較這些動(dòng)物的`高超本領(lǐng)。
提問(wèn)：誰(shuí)最有耐力?誰(shuí)跳得最高？誰(shuí)是大力士?誰(shuí)是最有名的“雜技演員”？
3、游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”，進(jìn)一步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)，嘗試按照動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
(1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如：長(zhǎng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡，引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)，自己了解人類的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物哪兒學(xué)來(lái)的。
(2)教師小結(jié)：人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
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