幼兒園音樂教案(15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂教案1
教材分析
一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的.替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo)
1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。
2、嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。
活動重點(diǎn)
熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲
活動難點(diǎn)
嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂
難點(diǎn)形成原因
思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱
難點(diǎn)解決策略
以圖示支架支持幼兒嘗試
活動過程
1、熟悉認(rèn)識小烏龜。
2、熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。
3、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。
4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5、嘗試替換歌詞演唱。
6、完整演唱與表演。
設(shè)計(jì)依據(jù) ：
歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗(yàn)。
幼兒園音樂教案2
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動重點(diǎn)：
幼兒通過音樂律動練習(xí)，熟悉節(jié)奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動設(shè)計(jì)：
1、活動導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來到了什么地方？
2、活動過程：
�。�1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹，知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的.簡單知識。
�。�2）欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動作。
�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂，學(xué)習(xí)采茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。
（5）學(xué)會律動后，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
�。�6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會根據(jù)圖譜來欣賞曲子，并做出相應(yīng)的律動。
�。�7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
3、活動結(jié)束：
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動。
一、活動目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱。
3、讓幼兒體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。
4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張
三、活動過程：
�。ㄒ唬⒕毬暋渡焦然匾粽婧寐牎�
�。ǘ�、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2、分角色合唱襯詞。
（三）、學(xué)習(xí)歌曲
1、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
�。�1）出示小娃娃：小娃娃玩累了，想睡覺了，怎么辦呢？
�。�2）怎樣來哄娃娃睡覺？
（3）你們聽，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍）
2、根據(jù)圖片、動作，理解歌詞。
�。�1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
�。�2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
�。�3）還有誰呢？
（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作）
3、完整地演唱歌曲。
�。�1）欣賞旋律一遍，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境。
（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。
�。�3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美、輕柔的聲音演唱。
（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。
4、分角色合唱襯詞。
（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。
�。�2）男女分角色合唱2遍。
四、活動延伸：
還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？
幼兒園音樂教案3
幼兒園小螺號音樂教案。音樂可以陶冶幼兒的情操，讓幼兒體會不一樣的快樂，學(xué)會唱一首歌曲，可以讓幼兒增加自信心，對幼兒的身心發(fā)展都有好處，幼兒參與音樂活動，體驗(yàn)唱歌的快樂，可以讓幼兒體會歌曲中的情緒。
1 幼兒園小螺號音樂教案：活動目標(biāo)
1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。
3、能夠運(yùn)用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的`意思。
2 幼兒園小螺號音樂教案：活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。
難點(diǎn)：
準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。
3 幼兒園小螺號音樂教案：活動準(zhǔn)備
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。
3、活動教學(xué)PPT課件。
4 幼兒園小螺號音樂教案：活動過程
活動導(dǎo)入：
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞） “哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看�。。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏枴�，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>
初步聽賞歌曲：
教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）
學(xué)習(xí)歌曲：
1、 發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦： 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例：A第一句老師拍手讀：
X X XXX
師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。
B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）
5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……）（第四遍） 6、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛�。空l笑啦？……”
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束：
師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。
幼兒園音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
2、能大膽地用肢體動作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
音樂播放器、演奏圖譜PPT、樂器（三角鐵、響板、鈸）、樂器圖卡等
活動過程：
�。ㄒ唬┮园缪菅策壉巧蓜舆M(jìn)場
引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。
�。ǘ┏鍪緢D譜，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂
1、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？（士兵的顏色、大小等不同）
2、反復(fù)記號代表了什么意思？（知道記號內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）
3、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收�。�
4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動作）
�。ㄈ┞犚魳房磮D譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏
1、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動作感受樂曲的節(jié)奏。
2、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動作。
3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲。
�。ㄋ模┏謽菲鳛闃非樽�
1、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲
�、儆萌氰F演奏，樂曲
�、谟萌氰F和響板一起演奏，樂曲
�、塾萌N樂器一起演奏。
（2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂，響板演奏第二段和第三段，鈸只要演奏最后一段。
2、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲
3、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲
教師小結(jié)幼兒演奏情況
�。ㄎ澹┞犚魳吩俅伟缪萆駳獾难策壉Y(jié)束活動。
活動反思：
由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動，從本課的教學(xué)內(nèi)容來看，知識性較強(qiáng)，對于二期課改對音樂教學(xué)提出的淡化知識點(diǎn)的要求來看，好像是相背的，但是淡化知識點(diǎn)不等于不要，要把握好知識性與審美體驗(yàn)之間的度，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)模式是以知識傳授為主的、單向傳輸?shù)倪^程，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識的傳授，還包括學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的理解、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下，我教研組對本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè)。
課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊�；A(chǔ)部分請學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號，為下一步新授反復(fù)記號教學(xué)作了熱身。D。C的意思是從頭反復(fù)，D。S的意思是從$記號處反復(fù)至fine結(jié)束，可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號使用。針對D。C與D。S的教學(xué)，教師在講解了兩種反復(fù)記號的不同后，通過多媒體課件，用幼兒喜愛的動畫人物來代表音樂語匯，請幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請幼兒加以運(yùn)用，把復(fù)雜的樂句變得簡短。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂理知識解說的生動有趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的D。C與D。S區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。
在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識與音色的聽賞。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并在猜的過程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書本上看到的'樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲，在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計(jì)了要求："說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場景�？梢哉堄變哼吢犨吥７乱幌�。"讓幼兒有目的地聽，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色、曲調(diào)所包含的感情等等，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復(fù)聽樂曲時(shí)，由于樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂，還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，突破了以"課堂、書本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體、師生互動、學(xué)生主動探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求。
從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時(shí)的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大，體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)音樂的興趣，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng)。
強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對音樂實(shí)踐活動的參與，也就是說，對音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動中進(jìn)行�？v觀本節(jié)課，從反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂活動中學(xué)習(xí)，這是一次有益的實(shí)踐。
幼兒園音樂教案5
九成宮鎮(zhèn)中心小學(xué)
執(zhí)教者：劉乃紅
幼兒班音樂活動教案
第1課小豬睡覺
活動目標(biāo)：
1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、能愉快的參與活動，喜歡用身體動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
1、《小豬睡覺》課件
2、小豬胸飾
3、小動物若干
活動課時(shí)：四課時(shí)
活動過程：
一、律動《走路》
1、邊唱邊跳《走路》
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動物，幼兒說出他們的名字，一起進(jìn)行律動《走路》。
師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛才，有那么多小動物在玩，真熱鬧。我們一起來看一看還有誰？
二、新授歌曲《小豬睡覺》
1、認(rèn)識可愛的小豬
�。�1）（放課件）誰來了？它長得什么樣？
（2）它在干什么？
�。�3）小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的？
�。�4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
2、和小豬一起唱歌
�。�1）分段看動畫"請你們把小豬的動作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）
�。�2）小豬睡覺時(shí)會發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）
（3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）
3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。
4.幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂句）
�。�2）"小豬想請你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的`聲音唱的響一點(diǎn)。”
�。�3）"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱."5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作，進(jìn)行歌表演。
師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個(gè)好朋友一起去表演吧。
三、結(jié)束部分師：小豬寶寶們天亮了,起床了，我們又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。
幼兒班音樂活動教案
第2課泥娃娃
活動目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè),圖譜
課時(shí)：四課時(shí)
活動過程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
幼兒園音樂教案6
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、本次活動的重點(diǎn)在于演唱與動作創(chuàng)編相結(jié)合，用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)進(jìn)行動作的探索與創(chuàng)編，多通道的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與感受。
2、在找朋友的過程中要強(qiáng)化幼兒的聽完間奏就要找到同伴的意識。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會用歡快、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺》，并與同伴結(jié)伴進(jìn)行歌表演。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的.飽飽、睡覺、扇耳朵、搖尾巴等各種表演動作。
3、在間奏處迅速找到朋友，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行歌表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、豬的胸飾1個(gè)，毛線編的小尾巴1根。
2、錄有《小豬睡覺》歌曲的磁帶一盤。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景。
教師帶上豬的胸飾，讓幼兒明確教師是豬媽媽，自己是豬寶寶，并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進(jìn)行游戲。
2、按歌詞創(chuàng)編前半段的動作。
豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞，豬寶寶為其創(chuàng)編動作。
3、學(xué)習(xí)后半段的動作。
（1）豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的歌詞，并隨機(jī)與某一個(gè)豬寶寶玩點(diǎn)鼻子的游戲，豬寶寶自然跟學(xué)。
�。�2）豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動作。
3、自然的跟唱，并按音樂有規(guī)律的做動作。
�。�1）聽豬媽媽歌唱，豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂做律動。
�。�2）豬寶寶走到中間，邊歌唱邊表演。
5、找朋友進(jìn)行歌表演。
�。�1）嘗試在間奏處找朋友進(jìn)行歌表演。
�。�2）完整的進(jìn)行歌表演兩次。
幼兒園音樂教案7
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒分辨周圍環(huán)境的各種聲音，使幼兒初步了解噪音對身體有害，樂音對身體有益。
幼兒能不制造噪音、避免聽噪音
活動準(zhǔn)備：
兩段不同的錄音帶、一段錄有輕松的音樂、一段錄有幼兒的嘈雜的聲音、繪畫紙和水彩筆
活動形式：
集體
活動過程：
1、分辨，聽兩段不同的錄音，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)判斷是樂音還是噪音，說說為什么。
2、擴(kuò)展幼兒對噪音和樂音的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，討論、表達(dá)聽樂音和聽噪音的不同感受。
3、幼兒園有噪音嗎？怎么發(fā)出來的？
4、在幼兒園以外還聽國哪些噪音？聽后有什么感覺？
5、我們平時(shí)聽到的樂音是從哪里發(fā)出的`？樂音聽后會有什么感覺？小結(jié)噪音對人體的危害，減少噪音我們能做什么？
繪畫：幼兒聽兩段不同的錄音，請幼兒將自己的感受用色彩和線條畫出來。
幼兒園音樂教案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
3、感受游戲的樂趣，學(xué)會控制自己的身體保持不動。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
活動準(zhǔn)備：
1、請兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動：快樂的小熊。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。
2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。
教師：你們看到了什么？小老鼠長著什么樣？他們在做什么？
3、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。
教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。
4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的'前半部分，并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動作。
講解游戲規(guī)則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。
幼兒園音樂教案9
活動目標(biāo)
1、樂于學(xué)習(xí)演唱歌曲，享受歌唱樂趣。
2、樂于傾聽豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。
3、能用身體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1、大小不同的豆子，盤子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的樂器。
活動過程
1、導(dǎo)入：出示一支裝滿豆子的盤子，桌上放一個(gè)盤子，讓豆子慢慢的掉落在盤子上，請幼兒說說聲音像什么？
教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的聲音。
2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。
3、請幼兒自由選擇一種樂器，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲，每當(dāng)唱至“滴答滴”時(shí)，請幼兒用身體動作來表示雨點(diǎn)。
5、活動結(jié)束
活動反思
幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂器演奏唱歌，能放松地用身體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)。
在示范唱的時(shí)候，教師應(yīng)該把聲音唱的小些，并且聲音應(yīng)該唱的'有彈性一些，這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺，在后面的樂器演奏時(shí)，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。
幼兒在動作模仿時(shí)，動作不太多，但是我們可以鼓勵(lì)幼兒大膽的表演表現(xiàn)。在幼兒表演出不同動作時(shí)及時(shí)給予肯定與表揚(yáng)，幼兒會更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。
幼兒園音樂教案。學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，音樂和語言有著非常密切的關(guān)系，我們應(yīng)該要培養(yǎng)幼兒學(xué)好音樂。
幼兒園音樂教案10
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。
2、發(fā)聲練習(xí)：
(1)師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看圖片學(xué)第一段：
1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來的?”
(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)
3、語言節(jié)奏朗誦：
(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!
(1)看圖片欣賞范唱�！澳懵牭绞裁�?”“第一句是我們學(xué)過的'什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段：
1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)
2、朗誦歌詞：
(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)
3、加動作表演唱，教師稍加工，時(shí)動作更有美的感染力。
幼兒園音樂教案11
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
（1）學(xué)唱歌曲，并隨音樂合拍地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>
�。�2）體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動的愉快心情。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備： 《鞋匠舞》音樂磁帶
�。ㄈ┗顒舆^程：
�。�1）教師有表情地范唱歌曲. 師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會歌曲中傳遞的愉快情緒。 師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢？ 師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？ 師：你覺得他是一個(gè)快樂的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠？為什么呢？ 師：我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍。
（4）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動作。 師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的`？ 師：他是怎樣拉線、釘鞋釘?shù)哪兀?（5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>
�。�6）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動作。
（7）在幼兒較熟悉動作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動時(shí)愉快的心情。
�。ㄋ模┗顒臃此�
（1）通過活動讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鳌?/p>
�。�2）通過活動讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情。
幼兒園音樂教案12
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。
2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
觀察冬天的景色、ppt。
活動過程：
一、師生節(jié)奏問好。
1.師：“小朋友，今天我們換個(gè)方式問好。小耳朵聽好了�！�(用歌曲的前兩句進(jìn)行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好�！�
2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”
3.師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導(dǎo)幼兒用拍手、拍膝蓋表示強(qiáng)弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)
4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎?”“小朋友真能干�！�
二、多種形式學(xué)唱歌曲《冬》。
1.教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲風(fēng)格。
師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細(xì)聽哦�！�
師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受?”
2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈。”
3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師�！�(師幼隨琴演唱)
4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次。”(師幼隨琴演唱)
5.師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?” (斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”
6.小領(lǐng)唱帶唱。
師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價(jià))
三、對唱游戲。
1.師幼對唱。
師：“我們來玩?zhèn)�對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱�！�
2.男女幼兒對唱。
四、大膽創(chuàng)編歌曲。
1.教師扮演北風(fēng)爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。
討論：冬天到了，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等)。
2.教師扮北風(fēng)唱前兩句，邊唱邊學(xué)北風(fēng)吹，停在哪個(gè)幼兒面前，就表示北風(fēng)吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。
五、表演游戲。
師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風(fēng)起舞吧�！�(幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧。”
課后反思：
《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因?yàn)橛變浩綍r(shí)很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達(dá)到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格，同時(shí)更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導(dǎo)入的時(shí)間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不必再重復(fù)，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導(dǎo)幼兒探索用不同的動作表示三拍子的`強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學(xué)唱歌曲時(shí)，老師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗(yàn)歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點(diǎn)急促，老師給幼兒思考交流的時(shí)間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美�；顒咏Y(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學(xué)還是達(dá)到了預(yù)期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學(xué)更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅(jiān)持下去，讓我們的歌唱教學(xué)更加有魅力。
小百科：冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，開始從秋季向冬季氣候過渡。
幼兒園音樂教案13
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來了，秋風(fēng)送來涼意，把數(shù)目吹得晃來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞，像在說話。天真爛漫的孩子們怎么會忽視這無形中的變化，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂能夠，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會感受，學(xué)會傾聽。
活動目標(biāo)：
1. 在歌唱活動中，了解歌曲內(nèi)容，欣賞并感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2. 了解落葉知識，感受大自然的季節(jié)變化。
活動準(zhǔn)備：
落葉若干，背景圖，小兔貼圖
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
出示背景圖，小兔貼圖，講述故事：
秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小貓咪到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，什么秘密呢？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉。小貓咪好奇地?fù)炱鹨黄瑯淙~，小心的`問道：“小樹葉，小樹葉，你為什么會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會離開媽媽�！薄澳阋h向哪兒呢？心里可害怕？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我會回來，打扮樹媽媽。
提問：
1. 小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它怎樣離開媽媽？
2. 心里害怕嗎？（不害怕，勇敢地說）它勇敢地說了句什么話？
（了解知識：樹葉是缺水才落下來的，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）
二、幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)歌曲，傾聽歌曲節(jié)奏，感受優(yōu)美旋律
我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！
1. 教師示范演唱歌曲。
提問：這首歌曲叫什么名字？
2. 帶著問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）
提問：
�、倌阕钕矚g哪句？唱給小朋友聽一聽。
（教師重復(fù)唱句子一次，幫助幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）
�、诼犃诉@首歌，你有什么感覺？
3. 重難點(diǎn)學(xué)習(xí)，提出來跟唱幾次。
4. 集體演唱歌曲，自由添加動作。
5. 分組演唱歌曲。形式：男女，個(gè)別等。
三、活動小結(jié)
秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧！
幼兒園音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容
1、唱《大樹媽媽》
2、聽舒伯特《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)
1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長輩、愛媽媽的情感。
2、學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進(jìn)行表演。 教材分析
《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，休止符的運(yùn)用生動的表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。
教學(xué)重點(diǎn)
體會搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情
教學(xué)難點(diǎn)
1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。
2、正確演唱切分節(jié)奏
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，師生問好
在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進(jìn)教室，靜靜地坐在座位上。
二、導(dǎo)入
老師指導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂曲的優(yōu)美意境。
師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受？ 生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺？？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個(gè)非常好聽的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺時(shí)唱的歌。
三、新授歌曲
（一）引入歌曲學(xué)唱
1、說故事引出第一段
師：小時(shí)候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時(shí)還會給我講故事呢！今天就給大家?guī)砹艘粋�(gè)《大樹媽媽》的故事。 （背景音樂） （邊說邊播放背景圖片）
從前，有一棵大樹，個(gè)子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段
2、動 + 哼唱旋律
師：我們也來為小鳥搭一個(gè)搖籃，哄他睡覺吧
找一個(gè)學(xué)生上來和老師做示范
生兩兩拉手，跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時(shí)提醒學(xué)生輕聲哼唱旋律
3、說故事引出第二段
師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的`歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風(fēng)暴雨，聽！播放雷雨聲風(fēng)來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風(fēng)雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音
（二）學(xué)唱歌曲
1、有節(jié)奏的讀歌詞
師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個(gè)子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個(gè)好媽媽）
師：你的體會多么深刻呀~~ 咱們一起去看一看大樹媽媽�。ǔ鍪靖柙~，學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀
重點(diǎn)解決切分節(jié)奏
大樹媽媽個(gè)兒高，大樹媽媽個(gè)兒高托著那搖
籃唱歌謠，對著那小鳥呵呵笑
搖呀搖，搖呀搖，風(fēng)來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了。
綠色的小傘撐開了
�。�3）聽錄音范唱
師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧！（播放錄音）
�。�4）師范唱
師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧�。◣煆棾�
2、學(xué)唱第一段，固定歌曲節(jié)奏
師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節(jié)奏）
�。�1）生兩兩對面表現(xiàn)
師：老師有個(gè)想法，想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美
（2）跟音樂唱第一段
師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢~~我們一起來唱一唱吧
2、學(xué)唱第二段 （1）聽歌曲第二段錄音
師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風(fēng)雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽
（2）生自學(xué)第二段
師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）
�。�3）跟琴學(xué)唱第二段
師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準(zhǔn)確一點(diǎn)，那就更棒了！跟著老師來唱唱）
（4）指出休止符，并加入動作
師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的�。◣煶詈笠痪洌靶恪眱勺痔幝曇糨p柔）生回答輕輕的撐開傘
師：跟著我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作 師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導(dǎo)學(xué)生說出八分休止符） 師：你能找出歌譜里有幾個(gè)八分休止符嗎？對比有休止和沒有休止的演唱感覺
師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區(qū)別
師范唱作對比
3、完整演唱歌曲
�。�1）完整欣賞歌曲
師：我們也來唱唱試試 ————跟琴演唱歌曲 師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的
（2）指導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲 師：咱們也來唱一唱！
集體演唱
師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達(dá)自己愛心？（選3—4位小朋友）
師：她們唱的真不錯(cuò)！
師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”
4、角色表演，完整表現(xiàn)歌曲
師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞
學(xué)生起立，兩兩對面，結(jié)合之前活動內(nèi)容跟著音樂表演，播放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱
�。ㄈ┞犅牽纯�，課堂拓展
師：大樹媽媽真?zhèn)ゴ螅∈郎纤械膵寢尪际亲顐ゴ蟮�。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來聽聽
點(diǎn)擊：（MTV）《唱給媽媽的搖籃曲》
四、小結(jié)
師：通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達(dá)你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓我們聽著音樂，唱著歌兒，輕輕的排好隊(duì)伍，跟著老師走出教室。
幼兒園音樂教案15
目標(biāo)：
1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。
2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。
準(zhǔn)備：
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過程
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）
二、打噴嚏的小老鼠
1.小老鼠感冒（A段）
�。�1）A段感受
在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……
�。�2）動作創(chuàng)編
師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏？誰可以來學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？
�。�3）音樂+動作（連著2遍）
師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。
2.小老鼠曬太陽（B段）
（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的'？
�。�2）動作創(chuàng)編師：太陽出來真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有？
（3）音樂表演（2遍）
師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎？準(zhǔn)備好
3.小老鼠病好了（A段）
師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）
三、完整表演
1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？
2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！
四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！
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