【精】大班健康教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的大班健康教案，歡迎大家分享。
大班健康教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4塊大海綿墊、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)（評(píng)析：從熱身運(yùn)動(dòng)開始，我們的教學(xué)就緊扣活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒與同伴合作，在熱身活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。）孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了四塊神奇的魔墊，想不想去看看它們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)�。ㄗ鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)，往中間走的時(shí)候，可以踩到墊子上，而且手挽手往中間走的時(shí)候，可以喊口號(hào)，12345678.22345678，目的是為了增加熱身的氣勢(shì)。），孩子們，快到老師這里坐下，（這樣，孩子們可以圍繞在老師的周圍，坐在墊子上，縮小圓圈的距離，便于后面的談話），坐在這塊神奇的魔墊上，有什么感覺？（軟軟的……）這塊軟軟的，大大的魔墊，還可以和我們做游戲呢？你想怎么樣玩呢？（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答）接著提問(wèn)，這塊大大的魔墊，如果好幾個(gè)小朋友合作玩，會(huì)有意想不到的驚喜，多人合作怎么玩呢？（請(qǐng)2-3個(gè)小朋友回答）總結(jié)，今天我們就來(lái)嘗試多人合作玩魔墊（談話的環(huán)節(jié)，問(wèn)題有單人玩，引導(dǎo)多人玩）
二、探索多人合作玩墊子孩子們聽，這是什么聲音？（打雷聲）天要下雨了，我們能讓魔墊，變成什么呢？（引出大雨傘）那我們6人一組，合作把我們的魔墊，變成大雨傘，看哪一組的'小朋友合作快速的把魔墊變成大雨傘！準(zhǔn)備好了嗎？開始！
1.舉墊子。（動(dòng)作要求：把胳膊伸直大雨傘才能撐好）（噓，一組的雨傘撐好了，三組的雨傘撐好了，二組，四組加油了）（這個(gè)地方教師說(shuō)這些話，目的是為了讓孩子能安靜下來(lái)），雨傘已經(jīng)撐好了，為了使我們的雨傘變得更加的牢固，大家把胳膊盡量的伸直，小朋友站的位置再調(diào)整一下。（這個(gè)環(huán)節(jié)在提前熟悉學(xué)生的時(shí)候，可提前按照2211的結(jié)構(gòu)，熟悉一下）
2.撞墊子。師：大雨傘已經(jīng)撐好了，我要檢查一下你們的雨傘撐的牢固不牢固。準(zhǔn)備好了嗎？（檢驗(yàn)雨傘的牢固）這么牢固的雨傘，能不能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（請(qǐng)小朋友先試一試）總結(jié)，為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來(lái)，我們小朋友要團(tuán)結(jié)一致，每組的6個(gè)小朋友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)。（這個(gè)地方可讓孩子把傘放下來(lái)，稍微休息，講解，下一個(gè)游戲的規(guī)則）接下來(lái)，我們要玩一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停停的游戲，老師喊開始，小朋友要撐好雨傘，每組的六個(gè)小朋友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)，當(dāng)老師說(shuō)，停，要馬上停止轉(zhuǎn)動(dòng)，聽明白了嗎？準(zhǔn)備，開始！
3.轉(zhuǎn)墊子。為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來(lái)，我們小朋友要團(tuán)結(jié)一致，每組的6個(gè)小朋友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)。
孩子們看，天晴了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了，快把我們的大雨傘拿到草地上晾一晾吧。（孩子們，快來(lái)老師這里集合了，整理好隊(duì)伍，）我們的魔墊現(xiàn)在變成了一條寬寬的小河，現(xiàn)在我們需要兩個(gè)小朋友，合作劃小船過(guò)小河，怎么樣劃呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范，前邊的小朋友，要用手抓著后邊小朋友的腳腕，腳后跟用力，后邊的小朋友用雙手撐在魔墊上，用力向前，明白了嗎？當(dāng)前邊的小船向前劃動(dòng)了，后邊的小朋友也要做好準(zhǔn)備，開始劃。
4.探索合作劃小船。（要求：兩個(gè)小朋友合作劃小船。）（劃一次，聽到鈴聲，再劃回來(lái)）哎，老師剛才接到小兔電話，它家的圍墻被大雨淋塌了，大灰狼隨時(shí)都會(huì)來(lái)傷害小白兔，我們?nèi)椭匦聣疽蛔指哂纸Y(jié)實(shí)的圍墻�，F(xiàn)在，我們的魔墊要變成圍墻了，怎樣讓圍墻變得又高又結(jié)實(shí)呢，需要我們小朋友，在壘圍墻的時(shí)候，六個(gè)小朋友要站在魔墊的同一個(gè)面，這樣才能有效的抵擋住大灰狼。（在熟悉孩子時(shí)，這里要提前教一下），大灰狼來(lái)了，孩子們，做好準(zhǔn)備
5.撞圍墻。分組進(jìn)行。（要求：6個(gè)小朋友齊心協(xié)力把墊子扶好。）我們幫小兔做的圍墻很結(jié)實(shí)，有效的抵擋住了大灰狼，小兔請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，孩子們快過(guò)來(lái)集合。
�。ㄔu(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，利用孩子們感興趣的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，在探索的過(guò)程中，遵循由易到難的原則，讓孩子們無(wú)形中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，身體技能得到有效鍛煉。）
三、聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)（評(píng)析：放松運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，我也讓孩子們通過(guò)互相捶背等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)互助的能力。）
大班健康教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒體能：培養(yǎng)幼兒手膝著地爬行的能力，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2.提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大型紙箱若干，膠帶，用來(lái)裝飾紙箱用的彩色涂料，毛刷。
2.平整寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.將準(zhǔn)備好的大型紙箱用膠帶粘成一個(gè)大圈并用毛刷蘸彩色涂料進(jìn)行裝飾。
2.將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)地，將幼兒分成與裝飾好的紙箱相等的組數(shù)，并在紙箱后站好隊(duì)。
3.由教師講解《車輪滾滾》活動(dòng)過(guò)程。
4.讓每一組站在最前面的幼兒鉆入紙箱，教師示意所有在紙箱內(nèi)準(zhǔn)備好的幼兒開始向前爬行，此時(shí)紙箱以車輪滾動(dòng)的方式向前滾動(dòng)，幼兒到達(dá)終點(diǎn)后再返回，首先回到起點(diǎn)的'小朋友獲勝。教師及其他幼兒給予加油鼓勵(lì)。
5.后面的幼兒重復(fù)這個(gè)過(guò)程，最后評(píng)選出獲勝的組。
6.請(qǐng)幼兒參與討論怎樣才能讓“車輪”滾動(dòng)的更快，相互交流經(jīng)驗(yàn)。
7.將活動(dòng)中所用材料收拾歸位，以便下次使用。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班健康教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展躲、閃、跑的能力，提高動(dòng)作的靈敏性。
2.激發(fā)上小學(xué)的積極性，為入學(xué)做準(zhǔn)備。
3.積極參與游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.6個(gè)書包、6張椅子。
2.皮球若干個(gè)．
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1.提問(wèn)：你們知道小學(xué)生每天是怎樣上學(xué)的？
2.小結(jié)：小學(xué)生經(jīng)常背書包走到學(xué)校，再過(guò)不久我們小朋友就要上小學(xué)了，成為一名小學(xué)生了，我們要學(xué)會(huì)會(huì)穿過(guò)馬路，走到學(xué)校，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)。
二、基本部分
1.列隊(duì)練習(xí)。
看誰(shuí)排得快，從二列縱隊(duì)到四列縱隊(duì)。
2.練習(xí)：過(guò)馬路。
（1）提問(wèn)：小學(xué)生要經(jīng)過(guò)馬路去上學(xué)，這兒有一一條寬寬的.馬路，你們?cè)鯓幼哌^(guò)去呢？
�。�2）小結(jié)：要左右看，不撞車，不慌不忙地走過(guò)。
�。�3）分配角色練習(xí)：請(qǐng)部分幼兒扮演汽車，其余幼兒做小學(xué)生過(guò)馬路，汽車只能在馬路中間來(lái)回開，不可隨意掉頭。
3.接力賽：上學(xué)去
�。�1）提問(wèn)：小學(xué)生是怎樣背書包的？請(qǐng)個(gè)別演示。
�。�2）介紹玩法：小椅子表示學(xué)校，皮球表示汽車，你們做小學(xué)生要背好書包，安全
地過(guò)馬路，跑到小椅子前坐一下，再跑回來(lái)把書包給后面一位小朋友，然后站
到隊(duì)尾，看哪一隊(duì)最快，最安全。
�。�3）幼兒游戲，提醒被皮球碰到的小學(xué)生要重新開始，注意安全過(guò)馬路。
三、結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)
大班健康教案4
游戲名稱：飛鏢手
適合年齡段：中大班
設(shè)計(jì)意圖：
在日常的體育游戲活動(dòng)中，幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠，興趣也不是很高，甚至在練習(xí)的過(guò)程中，注意力不易集中�！毒V要》明確指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的.重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與�！贝蟀嘤變荷硇陌l(fā)展比較穩(wěn)定，對(duì)于游戲的動(dòng)作性、完整性較感興趣，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)。
游戲目的：
1、 練習(xí)肩上揮臂投擲
2、 幼兒在活動(dòng)中不斷豐富投擲的經(jīng)驗(yàn)，并可以體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：
五角星若干個(gè)、用木制夾子及皺紙做成的彩色飛鏢的若干個(gè)
游戲玩法：
幼兒站在起投線后面，每人1個(gè)彩色飛鏢。畫3條線，第1條線距離起投線2米，第2條線距離起投線3米，第3條線距離起投線4米。教師發(fā)令后，全體幼兒一齊投彩色飛鏢，教師獎(jiǎng)給投得最遠(yuǎn)的幼兒一顆五角星。
活動(dòng)規(guī)則：要求每位參預(yù)者要肩上揮臂投，腳不得越過(guò)投擲線。
大班健康教案5
設(shè)計(jì)意圖
新的學(xué)期一開始，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對(duì)有的小朋友說(shuō)：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了。”而對(duì)另一些孩子我們則皺皺眉頭說(shuō)：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子，例如吃肯德基、麥當(dāng)勞、飲料、冰淇淋等。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長(zhǎng)、樹立自我保育意識(shí)。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動(dòng)方案
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，通過(guò)討論，意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長(zhǎng)的需要，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重。
2、紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片�；顒�(dòng)前發(fā)給幼兒。
3、多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”
4、“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫好)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。
突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示幼兒的健康狀況，并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過(guò)集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來(lái)幫助幼兒樹立自我保育意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)大膽表達(dá)，各抒己見
幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的.想法在集體中展示、擴(kuò)散，表明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說(shuō)服同伴。
過(guò)程：幼兒各抒己見，運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見無(wú)法統(tǒng)一的情況下，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，對(duì)癥下藥
(1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置，(紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。
(2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。
(3)“對(duì)癥下藥”：運(yùn)用多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。
(三)分組游戲活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)梳理
(1)棋盤競(jìng)賽：幼兒通過(guò)競(jìng)賽性游戲，在下棋過(guò)程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
(2)自助餐：幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營(yíng)養(yǎng)合理的美餐。
活動(dòng)延續(xù)
幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到生活中去，關(guān)注自己的身體特點(diǎn)，堅(jiān)持健康飲食和鍛煉，并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。
繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒搜集資料，研究各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)。
大班健康教案6
目標(biāo)：
1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動(dòng)作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動(dòng)中得到發(fā)展。
準(zhǔn)備：
皮筋人手一根、音樂(lè)、游戲材料（筐4個(gè)、雪花片積木若干、圈6個(gè)木樁10個(gè)）、椅子6把。
過(guò)程：
一、聽音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、嘗試皮筋的不同玩法。
1、幼兒自由探索，師鼓勵(lì)辦法好的`幼兒。
2、交流玩法：說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的？
3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。
4、及時(shí)鼓勵(lì)合作好、花樣多的幼兒，引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進(jìn)行集體練習(xí)。
三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳
1、出示一條用皮筋搭成的“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過(guò)去。
2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過(guò)去”。
3、幼兒集體練習(xí)。
4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度，通過(guò)闖關(guān)的形式集體練習(xí)。
四、游戲：采蘑菇
五、放松動(dòng)作，結(jié)束。
大班健康教案7
活動(dòng)意圖：
為了提高幼兒參與興趣，調(diào)動(dòng)他們自主探索的欲望，激發(fā)開展體育活動(dòng)的熱情，使幼兒對(duì)跨跳運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，特開展了本次活動(dòng)。激發(fā)幼兒地好奇心、求知欲及科學(xué)探究精神，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作，鍛煉跳躍能力。
2、掌握連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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活動(dòng)場(chǎng)地:
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活動(dòng)過(guò)程：
(一)準(zhǔn)備部分(約時(shí)間5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。
(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng)，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5—1.6。
(1)幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。
(2)老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。
(3)動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。
(4)幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。
(5)幼兒集體練習(xí)：通過(guò)助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。
(6)提高動(dòng)作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的'目標(biāo)。
(7)游戲“過(guò)小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。
(三)結(jié)束部分(約3分鐘)安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
5.大班健康活動(dòng)教案：滾動(dòng)教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)意圖：
大班孩子對(duì)自己的身體能力有了初步了解，并積累了一定的動(dòng)作技能，在運(yùn)動(dòng)的需求量上也相對(duì)較強(qiáng)。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子探討對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求相對(duì)增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動(dòng)動(dòng)作上的興趣和需求，獲得愉快的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。
2.利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3.培養(yǎng)合作互助的精神。
4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.廢舊橫幅五條，圓形筒一只。
2.隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。
二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”
1.教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。
2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。
3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)
1.教師：孩子們，我們的身體本領(lǐng)可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作?(幼兒嘗試表現(xiàn))
2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎?(幼兒自由分散嘗試、探索)
3.教師啟發(fā)，并有目的的觀察和指導(dǎo)
4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式
四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，仔細(xì)看哦!”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。
3.教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀察評(píng)價(jià)
4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)
5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽
6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”
五、快樂(lè)游戲時(shí)間
1.游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長(zhǎng)龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂，舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。
2.游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞;輪流進(jìn)行。
六、放松活動(dòng)“劃龍舟”
教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作，邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。
大班健康教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)勇敢精神。
2、能以手腳并用的方式安全地爬竹梯子，發(fā)展平衡能力。
3、樂(lè)意模仿螞蟻合作搬家，激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、竹梯子、輪胎兩個(gè)、沙包若干、筐兩個(gè)。
2、場(chǎng)地布置：用輪胎將竹梯子的兩頭固定住，把梯子架空。梯子的兩頭分別放一個(gè)筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)：學(xué)習(xí)螞蟻活動(dòng)四肢、手腳、踝關(guān)節(jié)等。
二、游戲活動(dòng)。
——螞蟻是一種非常有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的小動(dòng)物，它們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到問(wèn)題都能相互幫助。今天我們學(xué)習(xí)螞蟻的精神，來(lái)玩“螞蟻搬家”的游戲。
——教師示范在梯子上爬行的動(dòng)作要領(lǐng)，提示注意安全。
2、幼兒練習(xí)一遍。注意動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、游戲：螞蟻搬家。
玩法：幼兒帶上沙包，輪流爬上竹梯子，把沙包運(yùn)到竹梯子另一頭的筐內(nèi)。
4、分兩組比賽，用時(shí)短者為勝。
活動(dòng)小結(jié)：表?yè)P(yáng)小朋友的勇敢精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。鼓勵(lì)小朋友多參與體育運(yùn)動(dòng)類游戲。提醒小朋友在游戲中要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)應(yīng)變
1、第一次爬竹梯子的.時(shí)候，可以將竹梯子放在平面上，第二次再將竹梯子架空。老師要在一旁保護(hù)在架空梯子上爬行的“小螞蟻”。
2、沒有竹梯的幼兒園也可以換成平衡木。
活動(dòng)延伸
早上晨間活動(dòng)的時(shí)候，也可以讓幼兒玩這個(gè)“螞蟻搬家”的游戲。
家園同步
可以鼓勵(lì)幼兒在安全的情況下，沿著地面直走、田埂行走、蒙眼走路等游戲，發(fā)展幼兒平衡能力。
大班健康教案9
目標(biāo)：
1、知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不可回收的。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
準(zhǔn)備
1、垃圾桶2個(gè)（貼有可回收，不可回收的標(biāo)志），一次性手套若干。環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)牌若干。
2、收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報(bào)紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。
過(guò)程
1、現(xiàn)在大家看我們的面前就有兩個(gè)垃圾桶，我們來(lái)看看應(yīng)該丟到哪個(gè)垃圾桶里。
2、師：在上課之前，吳老師想與小朋友一起分享一段視頻。
播放視頻
師：這些小朋友在干什么？
幼：在撿垃圾。
師：他們把這些垃圾扔進(jìn)了哪兒？
幼：垃圾袋。
3、幼兒辨認(rèn)可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。
總結(jié)
今天的活動(dòng)，我們又掌握了一個(gè)新知識(shí)，知道哪些垃圾是可以回收的`，哪些垃圾是不可以回收的。希望從今天開始，小朋友都能將每天的垃圾分類回收，做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
大班健康教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能踩高蹺往前走，保持身體平衡，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
�、餐楹献魍瓿捎螒�，感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈高蹺人手一副。⒉積木、小椅子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、相反游戲?qū)搿?/strong>
�、苯處熀�(jiǎn)單介紹游戲的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起來(lái)；我向前，你向后；我往左，你往右。
�、步處煱l(fā)令，幼兒集體游戲。
⒊請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)令人進(jìn)行游戲。
二、探索嘗試踩高蹺。
�、保ǔ鍪靖哕E）誰(shuí)在表演的時(shí)候要用到它？那它是怎么玩的呢？你們?cè)敢鈦?lái)試一試嗎？
�、舱�(qǐng)幼兒自由練習(xí)踩高蹺。
�、吃鯓硬拍茏叩糜址�(wěn)又快呢？請(qǐng)幼兒自由練習(xí)嘗試怎樣走得穩(wěn)、走得快。
�、凑�(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
⒌幼兒再次分散練習(xí)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
三、游戲：我是小小雜技員。
�、庇螒蛞唬河變悍至M縱隊(duì)兩隊(duì)兩對(duì)對(duì)面站好，在每組的中間用椅子設(shè)置障礙。每位幼兒需腳踩高蹺s形走，走到對(duì)面的同一隊(duì)的`小朋友處，然后對(duì)面的一名幼兒出發(fā)，游戲依次進(jìn)行。途中若從高蹺上落下，應(yīng)立即在落下處站上去，繼續(xù)進(jìn)行。
�、苍u(píng)選走得又穩(wěn)又快的幼兒為合格雜技員，并鼓勵(lì)個(gè)別能力稍弱的幼兒。
�、秤螒蚨涸谟螒蛞坏幕A(chǔ)上，幼兒還要跨過(guò)積木障礙。
四、放松活動(dòng)。
�、庇變鹤杂傻卦趫�(chǎng)地上捏捏腿，做放松活動(dòng)。
�、舱砗酶哕E，回教室。
大班健康教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方法統(tǒng)計(jì)圖;
2、卓別林片段
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)游戲：老師手上有什么(出示)，猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺怎么樣?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);猜錯(cuò)了后感覺怎樣?
2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)有不一樣的感覺，有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過(guò)，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過(guò)?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)3、你自己喜歡開心還是難過(guò)?
教學(xué)反思
這堂課主要目的`是為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)表演舞臺(tái)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂(lè)。當(dāng)我們很不開心的時(shí)候，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時(shí)間來(lái)發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合，因此剛開始，紀(jì)律有些亂，但是隨著活動(dòng)的開展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
大班健康教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，明白應(yīng)當(dāng)在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí)；
2、能較清楚地表達(dá)自我的探索和發(fā)現(xiàn)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：教室里面的各種廢舊物品
活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系315
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入師：教師今日的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們明白怎樣回事嗎？（幼兒猜測(cè)）
其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨日的時(shí)候，教師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰(shuí)明白牛奶是過(guò)期的，所以，教師的肚子此刻還疼呢。吃了過(guò)期的東西會(huì)不舒服的，會(huì)生病的。
教師是怎樣明白吃過(guò)的'牛奶是過(guò)期的呢？（盒子上有時(shí)間的）盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期�。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質(zhì)期�。磕阍谀睦镎业奖Ｙ|(zhì)期？師生小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，飲料的保質(zhì)期都在哪里？（瓶口上）盒子包裝的保質(zhì)期在哪里��？（盒子底部）口袋食品的保質(zhì)期在哪里��？（口袋邊上）
原先他們的位置都不一樣的啊師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢？回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系315講一講昨日教師吃了過(guò)期的食品后，你們明白教師是怎樣做的嗎？我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛉帐?、15號(hào)，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過(guò)期食品都能夠?yàn)樽晕矣懟毓赖摹?/p>
大班健康教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2、通過(guò)探索，了解食品包裝袋上的出廠期、保質(zhì)期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到身體健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。
2、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖片，引出課題。
1、圖片：肚子疼的男孩
提問(wèn)：這個(gè)小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀?
引導(dǎo)幼兒討論，找出肚子疼的原因。
2、圖片：膨化食品
提問(wèn)：這是什么?
3、引導(dǎo)幼兒討論：
是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
(讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)
教師：想知道為什么會(huì)這樣嗎?
二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、教師扮成醫(yī)生：小朋友，你是食物中毒了。
醫(yī)生觀察膨化食品：
這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒服。
2、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的`生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
(1)什么叫過(guò)期啊?
(已經(jīng)不能吃了。)
教師：過(guò)期的意思是超過(guò)了保質(zhì)期，已經(jīng)變質(zhì)的東西。
(2)什么是保質(zhì)期呢?
教師：食品生產(chǎn)出來(lái)(生產(chǎn)日期)到最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。
3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
(1)我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí)，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?
有沒有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì)有這些標(biāo)記?
(2)請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
(教師講解。)
(3)怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?
教師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。
(4)幼兒觀察自己帶來(lái)的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
三、進(jìn)一步了解食品的食用安全
1、組織幼兒討論：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么?
(幼兒自由討論。)
2、教師小結(jié)：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購(gòu)包裝完好的食品檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。
3、結(jié)束：小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去，還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽好嗎?
大班健康教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解幼兒園周邊的建筑和環(huán)境。
2、通過(guò)遠(yuǎn)足鍛煉幼兒的體質(zhì)，喜歡遠(yuǎn)足。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師事先組織幼兒談話。
1、了解遠(yuǎn)足的'路線。
2、遠(yuǎn)足過(guò)程中應(yīng)注意
3、遇到困難怎么辦？
二、教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)遠(yuǎn)足。
1、教師沿路介紹周邊的環(huán)境。
2、指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)馬路邊的汽車。
3、路過(guò)聯(lián)合中學(xué)參觀并合影。
4、路過(guò)蔚斗小學(xué)參觀并合影。
三、重點(diǎn)介紹分類垃圾桶。
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察分類垃圾桶。
2、討論為什么要分類？怎么分？
小結(jié)：我們從小不亂扔垃圾，正確分類保護(hù)環(huán)境。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)老師和孩子們輕裝上路，沒有背包，孩子們和老師邊走邊看看周邊的環(huán)境，這是什么樹？這是什么花？數(shù)一數(shù)一路上停在路邊的有幾輛車？開過(guò)去的有幾輛車？我們走到聯(lián)合中學(xué)、蔚斗小學(xué)前，因?yàn)椴荒苓M(jìn)校園，我們就在門口看看，留了一個(gè)合照。
在回來(lái)的路上，一位幼兒?jiǎn)栠@是什么？于是展開了關(guān)于認(rèn)識(shí)分類垃圾桶，孩子們踴躍舉手發(fā)言，一堂生動(dòng)的社會(huì)課就自然產(chǎn)生了。
大班健康教案15
活動(dòng)目的
（1）了解人體消化食物的過(guò)程；（2）養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣；（3）初步了解人體奧妙，對(duì)人體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt：圖片
活動(dòng)過(guò)程
�、�、導(dǎo)入（1）提問(wèn)導(dǎo)入，引入討論話題。
提問(wèn)：①“我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？”
�、凇笆澄镌谌梭w中是怎樣旅行的，經(jīng)過(guò)了哪些地方？”教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)情景表演的興趣。
�、颉⒂變旱谝淮尾僮�
�。�2）觀看課件，初步了解人體的奧妙。
提問(wèn)：“食物的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最后經(jīng)過(guò)哪里？”教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解人體的奧妙，對(duì)人體感興趣。
�。�3）再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。
提問(wèn)：“①食物旅行的第一站是什么地方？②牙齒的作用真大，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒？③經(jīng)過(guò)口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過(guò)什么到胃里的？④食物在胃里，會(huì)發(fā)生什么變化？怎么會(huì)的呀？⑤剛才食物的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？⑥最后食物要到哪里去旅行呢？”教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過(guò)程。
�、粲變涸俅尾僮�
�。�4）與幼兒討論，了解如何保護(hù)我們的腸胃。
提問(wèn)：“小朋友想一想，如果這個(gè)口袋里裝的食物太多了，會(huì)有什么后果呢？你以前有沒有遇到過(guò)胃不舒服呀，怎么會(huì)的？生活中我們要注意些什么？怎樣來(lái)保護(hù)胃？”教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒提高自我保護(hù)意識(shí)，不要吃太燙的食物，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做劇烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護(hù)我們的胃部健康。
活動(dòng)延伸
在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大一定能探索到更多的人體秘密。
呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
設(shè)計(jì)意圖：
呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體育活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，還能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，萌發(fā)合作意識(shí)。
2.練習(xí)雙腳跳。
3.學(xué)會(huì)一物多玩，體驗(yàn)玩圈的.樂(lè)趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
一、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳。
二、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動(dòng)中玩過(guò)圈，初步積累了一定的玩圈經(jīng)驗(yàn)。
三、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.呼啦圈若干、輔助材料若干。
2.音樂(lè)《甩蔥歌》、音樂(lè)《身體妙妙秒》
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)（《身體妙妙秒》）。
教師：“小朋友們，今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友，但是在認(rèn)識(shí)她之前啊，她有一個(gè)小小的要求，那就是大家先一起活動(dòng)一下小手和小腳，做做熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)我們的助教老師放音樂(lè)，我們一起動(dòng)起來(lái)吧。”
二、導(dǎo)入
（一）教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。
（二）鼓勵(lì)幼兒自由探索呼啦圈的各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂(lè)趣。
1.幼兒自由探索呼啦圈的玩法。
教師：“好了，小朋友們，剛剛我們認(rèn)識(shí)了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動(dòng)腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，注意不要傷害到自己和好朋友哦�！保ㄓ變悍稚⑼婧衾踩�，自由探索呼啦圈的各種玩法，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法）
2.幼兒相互展示，互相交流。
教師：“大家都找到了很多種玩法，那有沒有誰(shuí)愿意來(lái)跟大家展示一下你是怎樣玩兒的�。俊�
3.幼兒再次探索呼啦圈的不同玩法。
三、游戲環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┯螒颉拔覀兌际切〈蟆苯處煟骸靶∨笥褌�，剛剛我們知道了這么多的呼啦圈玩法，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧，游戲的名字叫做”我們都是小袋鼠“，老師扮演袋鼠媽媽，你們扮演小袋鼠，袋鼠媽媽要帶領(lǐng)小袋鼠一起回家�！保ń處熞龑�(dǎo)幼兒回答袋鼠是怎么跳得，并提醒幼兒跳的時(shí)候要雙腳并攏，蹬地要有力，落地的時(shí)候也是兩腳著地，并且要輕輕的落地；注意圈的擺放可以交叉，教師可以帶領(lǐng)小朋友跳過(guò)去，跑回來(lái)，然后繼續(xù)跳過(guò)去，又跑回來(lái)，如此反復(fù)，可以鍛煉幼兒雙腳跳的能力。）
�。ǘ┯螒颉按篝~捉小魚”1.放音樂(lè)，師幼共同游戲。
教師：“小朋友們，剛剛玩了”我們都是小袋鼠“這個(gè)游戲，大家都很開心，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做”大魚捉小魚“�！保ㄓ螒蛞�(guī)則：教師用呼啦圈做小魚的家，教師扮演大魚，幼兒扮演小魚在池塘里游(自由游動(dòng))。當(dāng)聽到“大魚來(lái)了”，大魚開始追逐沒有在家(呼啦圈)中的小魚，小魚要及時(shí)跳進(jìn)自己的家(呼啦圈)中躲避。沒有及時(shí)跳進(jìn)自己家中躲避的小魚，如果被大魚捉住就停止玩游戲一次，沒被捉住的小魚可以繼續(xù)游戲。）
2.小朋友獨(dú)立游戲（教師可讓小朋友扮演成大魚，然后繼續(xù)游戲）。
四、放松活動(dòng)
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒收拾擺放好呼啦圈。
�。ǘ┯變焊S教師一起做放松動(dòng)作。
五、延伸活動(dòng)幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。
不一樣的我
教材簡(jiǎn)析：
對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，對(duì)于自己的外貌、興趣愛好等方面有著濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿自信地面對(duì)生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)，增強(qiáng)個(gè)人的自信心。；
2、在活動(dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛好等方面的不同，對(duì)自己的與眾不同感到自豪，樂(lè)意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事；
活動(dòng)重點(diǎn)：思考并記錄自己在愛好、特長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在愛好、特長(zhǎng)等方面都是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
提前請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒畫畫像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂(lè)（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再?gòu)膫�(gè)人愛好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而感到自豪感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“猜猜這是誰(shuí)”的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像，請(qǐng)你們猜猜每幅畫上畫得都是誰(shuí)？
教師出示第一幅畫像（李雨桐的畫像），孩子們紛紛舉手。
幼兒：我覺得是李雨桐老師：為什么你說(shuō)是李雨桐？
幼兒：因?yàn)槲矣X得長(zhǎng)得很像。
老師（繼續(xù)追問(wèn)）：你覺得哪兒跟李雨桐像？
幼兒：臉很像。
老師：你是說(shuō)畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？
幼兒：我覺得是李雨桐，因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長(zhǎng)，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。
老師：很好，你觀察得特別仔細(xì)，認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。
教師請(qǐng)李雨桐站到畫像旁邊，請(qǐng)幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說(shuō)一樣。
�。ù谁h(huán)節(jié)通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)逐步觀察和比較的方法尋找畫像的原型）同樣的方法出示第二、三幅畫像（李其明和朱一涵的畫像），孩子們運(yùn)用之前的方法，很快猜對(duì)了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。
老師：大二班小朋友觀察得特別仔細(xì)，都能很快猜出畫中的人都是誰(shuí)。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻�(gè)的畫像呢？“
幼兒一：因?yàn)槊糠嫸加邢衲莻�(gè)人的地方。
幼兒二：因?yàn)槊總�(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長(zhǎng)得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛��；有的頭發(fā)長(zhǎng)，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長(zhǎng)的。所以，我們只要仔細(xì)觀察每個(gè)人的長(zhǎng)相，就能把每個(gè)人區(qū)分出來(lái)，對(duì)不對(duì)？
全體幼兒：對(duì)！
2、幼兒思考和記錄自己在特長(zhǎng)、愛好等方面的特點(diǎn)老師：除了長(zhǎng)相之外，我們還有哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢？
全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛好……老師：剛才小朋友說(shuō)了很多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調(diào)查一下。
教師介紹兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請(qǐng)小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來(lái)，會(huì)寫字的也可以寫下來(lái)。畫完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表--調(diào)查比較表，先去找一個(gè)客人老師問(wèn)問(wèn)她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃”√“，不一致要畫”ד。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1-2個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過(guò)程中要有禮貌。
3、幼兒記錄，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)。
在舒緩輕松的背景音樂(lè)中，孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個(gè)幼兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會(huì)寫的字幼兒也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙，這也是孩子們解決問(wèn)題的一種方式。
4、調(diào)查比較教師請(qǐng)完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過(guò)程中，孩子們都非常主動(dòng)，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝。
5、活動(dòng)分享，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有與眾不同的地方
�。�1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T：現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己做得最棒的事情都是什么？
幼兒爭(zhēng)先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說(shuō)自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完?yáng)|西把它收回去……幼兒介紹之后，教師請(qǐng)幼兒給自己鼓掌”小朋友都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給我們自己拍拍手吧�！�
（2）請(qǐng)幼兒分享調(diào)查比較的結(jié)果。孩子們發(fā)現(xiàn)通過(guò)跟小朋友的比較，從中發(fā)現(xiàn)沒有兩個(gè)人在所有方面都是完全相同的。
教師小結(jié)：看來(lái)沒有兩個(gè)人是完全相同的，也就是說(shuō)，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。這個(gè)結(jié)果是我們通過(guò)跟客人老師和小朋友比較發(fā)現(xiàn)的，那你們想不想知道，如果跟世界各地的人比較會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？那一會(huì)兒戶外活動(dòng)回來(lái)王老師會(huì)跟小朋友欣賞一本特別有趣的書《人》，從這里面你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有意思的現(xiàn)象。
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