小學(xué)一年級的教案范文六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼男W(xué)一年級的教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
【知識目標(biāo)】
1、認(rèn)識16個生字，其中會寫“朝、映、踏、漲、更、深、渡、船”8個字。
2、理解課文內(nèi)容，明白“跳墩上的歌”是什么意思。
【能力目標(biāo)】
有感情地朗讀課文、背誦課文。
【情感目標(biāo)】
培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確讀寫本課生字，背誦課文。
2、領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會文中結(jié)尾句的含義。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
1、課件出示課文插圖，指導(dǎo)看圖：你看到了誰?他們?nèi)ジ墒裁?在路上遇到了一條小溪，他們是怎樣過去的?我們把小溪里這些條形的石頭叫什么呢?相機(jī)板書：跳礅
2、學(xué)習(xí)生字“礅”。
3、師述：有一群農(nóng)村小朋友，他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過一條小溪。小溪上沒有橋，要過這條小溪得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說，下雨天過小溪麻煩就大了!今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《跳礅上的歌》，看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過河的。把課題補(bǔ)充完整。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，了解文章大意
課文中有哪些人物?文中講了他們之間的什么事?
三、自讀課文
1、課件出示自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀課文，想一想：(1)課文中是怎樣描寫跳礅的?找出有關(guān)句子畫上“～”。()(2)跳礅上的歌是一支什么樣的歌?用“—”畫出來。
2、學(xué)生自學(xué)。
四、檢查自學(xué)情況
1、學(xué)生匯報思考題一，相機(jī)學(xué)習(xí)第一自然段
⑴課文有幾個自然段?哪個自然段寫了跳礅的樣子?
�、讫R讀第一自然段，說說這個自然段有幾句話?哪句話具體寫了跳礅的樣子?
�、菍W(xué)習(xí)第二句：這是個什么句子?把什么比作什么?為什么要這樣比喻呢?課件展示“琴鍵”和“跳礅”讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出它們的相似之處。感情朗讀這一句，并把這句優(yōu)美的句子背下來，并仿說比喻句。
2、學(xué)生匯報思考題二，師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：快樂的歌、友愛的歌、贊美的歌。答后再問：“快樂的歌”是誰快樂?“友愛的歌”是寫誰和誰的友愛?“贊美的歌”又是贊美誰呀?
3、過渡：這三支歌都是在什么地方唱出來的?那為什么跳礅上每段歌又不一樣呢?接下來我再來學(xué)習(xí)二至四自然段。
五、分組學(xué)習(xí)二至四自然段
課件出示學(xué)習(xí)提示：
1、小朋友們什么時候過小溪?
2、怎樣過小溪的?
3、結(jié)果怎樣呢?
學(xué)習(xí)形式：分為三大組，第一、二、三組分別學(xué)習(xí)二、三、四自然段
六、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況
學(xué)習(xí)第二自然段
1、第一大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報學(xué)習(xí)情況，課件出示這個段的文字，老師相機(jī)板書：跳。并從這個“跳”你能體會出小朋友們當(dāng)時怎樣的心情?
2、學(xué)習(xí)本段生字、詞。
(1)過小溪的時候，課文中還有一個表示動作的詞，你能找出來嗎?學(xué)習(xí)生字“踏”，除了這個生字，這個自然里還有哪些生字?并相機(jī)學(xué)習(xí)多音字“朝”。
(2)全班齊讀含有生字的詞語：朝陽、映照、踏著、淙淙。說說你讀懂了哪個詞語的意思?
3、指導(dǎo)有感情地朗讀試著背一背這一自然段。
學(xué)習(xí)第三自然段
1、第二大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報學(xué)習(xí)情況，課件出示這個段的文字，老師相機(jī)板書：蹚。
2、課件出示蹚過小溪的圖片，理解“蹚”的意思，并問：我們蹚小溪時，大哥哥、大姐姐會說些什么?我們又會說些什么?
3、學(xué)習(xí)生字詞：為什么要蹚小溪呢?你還能用文中的一個字說出蹚過去的原因嗎?學(xué)習(xí)生字“漲”。你還有不懂的.地方嗎?相機(jī)學(xué)習(xí)“渾濁”。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀這個自然段，達(dá)到熟讀成詠。
學(xué)習(xí)第四自然段
1、第三大組指派代表按學(xué)習(xí)提示的思考題匯報學(xué)習(xí)情況，課件出示這個段的文字，老師相機(jī)板書：渡。
2、學(xué)習(xí)生字：理解“渡”的意思，并與“蹚”進(jìn)行比較，從這兩個動詞中，你能體會到哪個自然里的水還要深?相機(jī)學(xué)習(xí)本段最前面出現(xiàn)的兩個生字“更深”。
3、播放老師背著小朋友們渡過溪的各種圖片，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕庹f，讓學(xué)生從中感受老師對學(xué)生的關(guān)愛。
4、看了這些圖片，此時此刻你感受到了什么?你想對老師說些什么呢?
5、采用多種形式有感情地朗讀這個自然段，背下這一段。
七、學(xué)習(xí)最后一個自然段
齊讀最后個自然段，問：“我們”在這一支支動聽的歌聲中，有什么變化呢?師板書：我們一天天長大。
八、總結(jié)全文
1、在大哥哥、大姐姐身上你學(xué)到了什么?在老師的身上你看到了什么?
2、學(xué)了這一課，你有什么收獲?
小學(xué)一年級的教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：口語表達(dá)清楚。
三、教學(xué)難點(diǎn)：交際有禮貌
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課
1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請用上“我會——”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）
2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？
3、齊讀課題：《我們的畫》。
（二）、活動：小小解說員
小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？
1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。
2、教師示范。老師也真想?yún)⒓樱處熛牒痛蠹疑塘恳幌�，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見
3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。
4、提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價。
5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
�。ㄈ⒒顒樱簣D畫公司
我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？
1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
�。�1）把你們的畫放好整齊，做到美觀
�。�2）選一名分公司經(jīng)理
�。�3）給自己的分公司的取名字。
2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。
4、游戲規(guī)則的滲透。
游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。
5、學(xué)生活動、教師參與。
�。ㄋ模�、活動；畫展（活動升華）
1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？
2、分類畫展：請學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的.地方。（植物園、動物園內(nèi)）
3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。
�。ㄎ澹�、評價小結(jié) 我們的畫-口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)教案
1、評出班級最佳：
�。�1）大大方方獎
�。�2）熱情獎
�。�3）微笑獎
2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？
六、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說說自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
七、板書設(shè)計(jì)： 我們的畫
八、課后反思：我們的畫-口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)教案12下一頁
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過情境體驗(yàn)與參與，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。
2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。
3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第18頁“做一做”及相關(guān)練習(xí)。
教具學(xué)具：
主題課件，學(xué)具卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)第18頁“購票圖”
一、創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、師：暑假快要結(jié)束了，一個人在鄉(xiāng)下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉(xiāng)下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車……
[將數(shù)學(xué)與生活情境緊密聯(lián)系，讓初入學(xué)的小學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感。]
a.教師演示“買票”課件。
b.學(xué)生觀察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個？
如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？
學(xué)生說的時候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。
c.各小組抽代表匯報交流。
d.師：看到聰聰一個人排隊(duì)買票的情境，同學(xué)們除了知道一共有5個人在排隊(duì)買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？
引導(dǎo)學(xué)生明白
自己已經(jīng)是小學(xué)生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。
[充分利用教材的可教育資源，適時對學(xué)生進(jìn)行遵守社會公共秩序、文明守紀(jì)的教育，使思想品德教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生易于接受。]
2、動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。
a.教師提問：“這時有幾個有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？”讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個”和“第幾個”，同樣先在小組內(nèi)交流，再全班交流。
b.教師操作課件，出示正確答案，強(qiáng)調(diào)觀察的順序和方向。
二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化對自然序數(shù)的理解
1、多媒體演示：全家福照片（教材第18頁“做一做”），學(xué)生根據(jù)要求，自己思考，然后匯報結(jié)果。
2、出示第21頁的.第4題，學(xué)生以小組的形式討論，共尋規(guī)律，完成填空。
[適時安排兩道基礎(chǔ)性的練習(xí)，強(qiáng)化和鞏固了學(xué)生對“第幾”的感知和認(rèn)識。]
三、動手操作，深化感知
1、學(xué)生拿出4個正方形學(xué)具片和1個圓片，先獨(dú)立擺一擺，把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？
2、教師說要求，學(xué)生擺學(xué)具。
a.讓學(xué)生試試把圓片放在第2的位置上，可以怎樣放？
b.學(xué)生擺，教師觀察、巡視。
c.對學(xué)生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把○放在第2位會產(chǎn)生兩種不同擺法？
引導(dǎo)學(xué)生體會“第幾”的相對性。
“第幾”是相對的。通過學(xué)生動手操作，讓其在具體的操作中感知和體驗(yàn)“第幾”的相對性，使知識得以向縱深發(fā)展，同時鼓勵并肯定學(xué)生豐富多樣的拼擺，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。]
四、寓教于樂，拓展應(yīng)用知識
師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，下面我們一起來做一個游戲──開火車。選出幾名學(xué)生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內(nèi)的過道緩慢“行駛”。
1、其余學(xué)生觀察組成“火車”的人數(shù)以及教師和每位同學(xué)在隊(duì)列中的位置，并與同桌交流。
2、“火車”改變前進(jìn)的方向，“火車頭”變?yōu)椤盎疖囄病保^察并說出這時老師和每個同學(xué)在隊(duì)列中的位置。
3、引導(dǎo)學(xué)生明白：數(shù)數(shù)時，數(shù)的方向不同，其結(jié)果也就不同。
[以游戲?yàn)檩d體進(jìn)行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中深化感知。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師
的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的'靈活性和力度。（湘版第一冊美術(shù)教案）
教學(xué)重難點(diǎn)：在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手：你都會畫什么呀？）
二、導(dǎo)入新課：
檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）
三、講授新課：
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）
3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）
4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點(diǎn)變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué)小結(jié)：
A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）
B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)一年級的教案 篇5
一、教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)》一年級（上）第16～17頁。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．理解0的兩個具體含義，會讀、會寫0。
2．使學(xué)生掌握0-5的順序，，加深認(rèn)識數(shù)的排列順序。
3．體會0在日常生活中的運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
理解0的兩個具體含義，會讀、會寫0，并掌握0-5的順序。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
能正確理解0在生活中的具體含義
五、教學(xué)用具：
實(shí)物投影儀，圖片，數(shù)字卡片
五、教學(xué)流程：
(一)復(fù)習(xí)舊知
1、提問：我們已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個數(shù)字小朋友啦？（認(rèn)識了12345）
2、出示5幅圖片，圖中分別有1-5種水果。圖后藏著相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。
提問：今天我們這幾個數(shù)字朋友跑哪去了呢？老師偷偷的告訴你們，他們呀，藏在這幾幅畫后面了。你能想辦法把它們一一找出來嗎？（請學(xué)生找數(shù)字，并說明這樣猜的理由，并說一說這個數(shù)字像什么：數(shù)字1，像小棒；數(shù)字2，像鴨子；數(shù)字3，像耳朵；數(shù)字4，像面旗；數(shù)字5，像秤鉤）
3、出示第六幅圖，圖中什么都沒有。
師：你們猜猜這幅圖的.后面藏著數(shù)字幾呢？（隨便讓學(xué)生猜，當(dāng)有學(xué)生猜0的時候，問為什么這么猜）
揭開圖，出現(xiàn)數(shù)字0的卡片。
師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的數(shù)字0。
4、0神通廣大，無處不在。想想你在哪兒見到過它呢？［讓學(xué)生盡情地說。］
演示生活中有關(guān)0的圖片。
那么，你們知道0可以表示哪些意思呢？［讓學(xué)生說說自己對0的認(rèn)識］（強(qiáng)調(diào)100元，102室等的0表示的是占位置，而非什么都沒有）
5、師：今天這幾個數(shù)字小朋友打算出去郊游，可隊(duì)伍排的亂七八糟的可不行，誰來幫他們排排隊(duì)，排整齊了再出發(fā)？（有兩種排法，12345或54321，都可以，0隨便學(xué)生排在哪里）
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)含義
1．投影16頁小兔子采蘑菇圖。
師：數(shù)字朋友們整整齊齊排好隊(duì)，興高采烈郊游去。他們來到一座山上，看到了這樣一個情景：（投影例圖）他們看到了什么？（一群小兔子開開心心的去山上采蘑菇，）比一比，哪只小兔子采的蘑菇最多？采了幾只蘑菇？可以用哪個數(shù)表示？
第二名是哪只兔子？采了幾只蘑菇？可以用哪個數(shù)表示？
第三名是哪只兔子？采了幾只蘑菇？可以用哪個數(shù)表示？
誰采的蘑菇最少？它采了幾只蘑菇？（一個蘑菇也沒采到）可以用哪個數(shù)表示？（可以用0表示）
2、這里的0表示什么意思？（表示一個也沒有）
3、看圖寫數(shù)。
出示三幅圖，第一幅里有五只杯子，第二幅圖里有4只杯子，第三幅圖里有3只杯子。
（1）小兔子們可真好客，他們一定要請數(shù)字小朋友們?nèi)ゼ依镒骺�，他們端出了三盤茶。這是一只調(diào)皮的小兔子出了道題目想要考考他們。他說：如果我把每個圈里的茶杯都拿走3個，想一想，哪個圈里的茶杯一只都沒了？（第3幅圖）
（2）提問：第3幅圖用什么數(shù)表示？（用0表示）
這里的0表示什么意思？（表示原來有的，現(xiàn)在沒有了）
師：像這樣一個也沒有時，可以用零表示。0和1、2一樣，也是一個數(shù)，
2、認(rèn)識直尺上的0
師：剛才同學(xué)們在給數(shù)字小朋友排隊(duì)時讓0排在了xx地方，那我們排的到底對不對呢？讓學(xué)生拿出自己的直尺，教師投影直尺。
（1）讓學(xué)生先在直尺上找到0，用左手的食指指著，再找到1，用右手的食指指著它，0到1是一段，用1表示；
（2）接著找2，說明0到2是兩段，用2表示。
（3）找到3，說明0到3是三段，用3表示
（4）從0開始數(shù)4段，食指正好指到哪個數(shù)字？（4）說明0到4之間有幾段？（4段）
（5）從0開始要數(shù)幾段能數(shù)到5？（數(shù)5段）
�。�6）師：這里數(shù)的時候都是從幾開始的？這里的0可以表示什么意思？（說明0是開始，是起點(diǎn)，）
（7）請學(xué)生重新排列05，可從小到大，也可從大到小，齊讀幾遍。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫
1．提問：你們看這個0象什么？
師示范書寫（在日字格里寫出數(shù)0），學(xué)生觀察。
提問：你認(rèn)為寫0的時候有什么地方該注意的？要特別提醒學(xué)生，0寫得要圓滑，尤其在拐彎處不能有棱角。（0是一筆寫成的。起筆，在上線中間偏右一點(diǎn)，向左下寫，在中線附近與左線接觸，然后向下拐，與下線接觸在中間偏左部位，再向右上拐，到中線附近與右線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連）
2、教兒歌：
數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。
3．學(xué)生先書空練習(xí)，然后描紅，再獨(dú)立寫。
�。ㄋ模┒鄻泳毩�(xí)、鞏固新知
1、獨(dú)立完成第一、二題，教師巡視，集體核對。
2、課本17頁第3題。
�。�1）請戴有0、1、2、3、4、5卡通形象頭飾的同學(xué)按一定的順序排隊(duì)，并說說是怎樣排的？
（2）學(xué)生在書上填一填。
4．拿出作業(yè)紙(見文件：練習(xí)題)
�。�1）第1小題：學(xué)生先連一連，再說一說得到了什么圖形。（五角星）
�。�2）第2小題（小青蛙找家）：小青蛙迷路了，它的家在哪兒呢？你能按從0到5的順序連一連，幫它找到家嗎？
學(xué)生完成后同桌互相檢查校對。
（五）全課總結(jié)。
今天我們認(rèn)識了一個數(shù)學(xué)王國的好朋友0，當(dāng)遇到什么情況的時候它會出現(xiàn)呀？（當(dāng)一個也沒有的時候，可以用0表示）當(dāng)數(shù)字們一起排隊(duì)的時候，它要排在哪呀？（排在第一個，因?yàn)?表示起點(diǎn)）
小學(xué)一年級的教案 篇6
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版一年級數(shù)學(xué)下冊P43。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較等多種能力，培養(yǎng)數(shù)感。
3、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。
4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運(yùn)用詞語表述。
難點(diǎn)：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”詞語間的差別。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
老師在紙上寫一個數(shù)字，由一個學(xué)生當(dāng)小老師點(diǎn)幾個學(xué)生的'學(xué)號來回答老師問題，由學(xué)生與老師之間的回答來引入多一些、少一些、多得多 、少得多表示數(shù)的大小程度的詞語。
�。ǘ┲v授新課
1、說一說，對比感悟
師：同學(xué)們，你們喜歡寫字嗎？今天動物王國里面有幾個小動物也在寫字（分別是小青蛙、小老鼠），看看他們有什么問題要我們解決的。
小青蛙寫了14個字，小老鼠寫了12個字，誰寫的多？誰寫的少？你知道他們之間的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的嗎？（在這里引出多一些、少一些的知識點(diǎn)）
小青蛇看見他們在寫字也加入他們的隊(duì)伍，它寫了72個字，那現(xiàn)在小青蛇和小青蛙、小老鼠他們之間的數(shù)量關(guān)系又是怎么樣的呢？
�。ㄔ谶@里引出多得多、少得多的知識點(diǎn)）
2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、交流，加深了解
動物王國里面的國王看見他們那么愛好學(xué)習(xí)，于是給他們頒發(fā)了獎品（彩筆），獎品設(shè)為一等獎、二等獎和三等獎，讓學(xué)生根據(jù)提示來說出答案，理解詞語（多一些、多得多，少一些、少得多）的意思。
�。ㄈ┡e一反三，鞏固應(yīng)用
1、出示課本43頁做一做
2、課本45頁第4題
�。ㄋ模╆J關(guān)（運(yùn)用知識）
咱們班的小朋友真聰明，老師看見你們表現(xiàn)很棒，給你們設(shè)了兩個個難關(guān)，你們相信自己能闖關(guān)嗎？
第一關(guān) 比較時間
第二關(guān) 比較價格
�。ㄎ澹┳鲆蛔稣n本45頁 數(shù)學(xué)游戲
（六）這節(jié)課你學(xué)會了什么新知識？你能用今天的知識說一說身邊的事物嗎？
五、板書設(shè)計(jì)
（ ）比（ ）多一些 （ ）比（ ）少一些
（ ）比（ ）多得多 （ ）比（ ）少得多
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