【推薦】中班教案范文匯編八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2.探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣、挑戰(zhàn)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.拼版每人一塊(四種顏色)。
2.律動(dòng)音樂音樂,放松活動(dòng)的音樂。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng):拼版
師:孩子們,春天到了,我們一起開車去春游吧。
老師和幼兒一起把拼版當(dāng)方向盤,開著小車做運(yùn)動(dòng)。(播放音樂,幼兒和老
師一起做熱身活動(dòng),重點(diǎn)是膝蓋,腳腕準(zhǔn))
(二)探索拼版的不同玩法
1.自由探索一塊拼板的玩法,并互相學(xué)習(xí)。
師:剛才,我們用拼版當(dāng)做方向盤開小汽車玩,你們想想拼版還可以當(dāng)什么?怎樣玩?
幼兒探索玩拼版。
師:來看看,他是怎么玩的?他把拼版當(dāng)做了什么?我們來試試他的玩法。
師:還可以怎樣玩?
師幼一起玩拼版的各種玩法。
。ㄈ纾寒(dāng)做帽子頂在頭上走著不讓它掉下來、當(dāng)做小馬騎著向前跑、當(dāng)做抹布擦地板等)
2.多種跳躍練習(xí),引出側(cè)跳。
師:剛才,我們都是把拼版拿在手里玩,我們是否可以把拼版放到地上玩呢?
。1)幼兒嘗試跳躍練習(xí)。
師:小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個(gè)方法也不錯(cuò)哦,把拼版當(dāng)做什
么啦?(把拼版放在地上跳進(jìn)跳出的玩)挺好玩的,我們來試試吧。
。ㄓ變涸囍闷窗嫣M(jìn)跳出,即跳到拼版上,再跳下來)
師:那把拼版放在地上,小朋友們想想還可以怎樣跳著玩,自己試試。
師:你們可真能干呀!有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳,我們也來試試。
幼兒聽口令雙腳跳,再單腳跳。
2.學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳。
師:我還看到這種特別的跳法了,(教師示范)側(cè)跳,以拼版為中心,左右跳。一起來試試。我們把拼版放到自己腳的左側(cè)。看看現(xiàn)在站的位置是否可以跳躍,不碰到同伴了呀?
幼兒嘗試左右側(cè)跳。
師:我們?cè)趥?cè)身左右跳的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?
幼兒講述。
師小結(jié):我們左右跳的時(shí)候,應(yīng)該雙腳并攏,身體向前,輕輕落地。我們來試試。
師:我們?cè)僖黄鹪囋噦?cè)身跳吧。
3.組合拼版練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳
師:剛才們我們練習(xí)了原地的側(cè)身跳,現(xiàn)在找到和你顏色相同拼版的好朋友,把你們的拼版組成一
條長長的拼版,看哪一組最快?請(qǐng)你們找到和你拼版相同顏色的線條把拼版拼起來。
幼兒根據(jù)自己手中的拼版分組拼成一條長長的拼版。表揚(yáng)合作好的幼兒
師:孩子們,請(qǐng)排到你們各自的拼版后面吧。看看現(xiàn)在拼版變成了什么啦?師:誰來試試,用剛才側(cè)身跳的方法,從這一頭跳到那一頭。
請(qǐng)一個(gè)幼兒來試試。
師:他跳得很好,從起點(diǎn)開始,雙腳并攏身體向前進(jìn)行側(cè)身跳,跳的'時(shí)候你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)呀?
鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒跳的方法,要甩動(dòng)手臂用力,不踩到拼版;輕輕跳,腳落地要輕。
請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范一次。
師:真不錯(cuò),現(xiàn)在我們來玩跳拼版競(jìng)賽,看哪一組最先完成。每組第一個(gè)小朋友聽到老師的口令后,從起點(diǎn)出發(fā),跳到終點(diǎn)再跑回來拍下一個(gè)小朋友的手,接著到后面排隊(duì)?茨囊唤M最先完成。
幼兒進(jìn)行小組比賽。語言鼓勵(lì)跳的慢的幼兒堅(jiān)持完成游戲。
師:這位小姑娘和勇敢,堅(jiān)持完成跳拼版游戲。你們說說我們究竟應(yīng)該站在哪個(gè)位置開始跳比較好呢?
鼓勵(lì)幼兒說出站在第一塊拼版的側(cè)面。
幼兒再次比賽一次,鼓勵(lì)剛才慢的小組加油完成。
4.游戲升級(jí),拼版挑戰(zhàn)賽。
師:瞧,這里有一個(gè)什么呀?我們可以怎么玩呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)講述,引出往里跳。
請(qǐng)一個(gè)幼兒來試試
師:他跳得很好,他是怎樣跳的?
幼兒講述。
師小結(jié):我們先雙腳并攏側(cè)身跳過拼版,再雙腳并攏跳進(jìn)拼版圍城,如果你覺得圍城有困難的你可以自己想辦法怎么進(jìn)入。
幼兒練習(xí)一次跳板挑戰(zhàn)賽。
師:剛才小朋友們跳得真好,現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)比賽,好嗎?請(qǐng)小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線上排好隊(duì)。
師講述規(guī)則要求:現(xiàn)在聽老師講規(guī)則。每組第一個(gè)小朋友聽到口令后,先側(cè)跳過長方形拼版,然后跑到坑前,跳進(jìn)坑里,再跳出來,接著跑回來拍下一個(gè)小朋友,看哪一組最先完成?
幼兒進(jìn)行比賽,教師做好保護(hù)工作。
5.頒獎(jiǎng)儀式:每個(gè)小組都有一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
。ㄈ┓潘膳c整理
師:小朋友們今天都表現(xiàn)得很棒,每人找一塊拼版坐下來,讓我們放松一下吧。^部、肩部、四肢、全身)
在舒緩輕松的音樂聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關(guān)節(jié)。
師:孩子們,拼版還可以玩很多游戲呢!下次我們?cè)僖黄鹜姘伞?/p>
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地用一句完整的話講述自己的想法。
2、能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡力完成任務(wù),培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。
3、能大膽發(fā)表自己的見解,給物品進(jìn)行分類。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、和幼兒一起收集“大潤發(fā)”、“?吐 钡膹V告紙。
2、剪刀、小盒子若干。
3、小貨架、標(biāo)記牌。
活動(dòng)過程:
一、看一看:廣告本上有些什么。
師:看,我們每個(gè)人都有一本什么?誰知道上面都有些什么呢?讓我們一起來看一看。
二、找一找:你最喜歡上面哪一樣?xùn)|西
1、幼兒自由翻看廣告本,然后說一說有些什么。
2、幼兒找自己最喜歡的東西,然后用一句好聽的話告訴大家:你為什么喜歡它。
(1)幼兒自由尋找、講述。
。2)幼兒相互介紹、講述。
。3)集體講述。
三、剪一剪:請(qǐng)幼兒把自己最喜歡的東西剪下來,放在自己的小盒子里。
要求幼兒在一定的時(shí)間里盡力完成任務(wù)。
師:現(xiàn)在老師給你們8分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們?cè)趶V告本上剪下自己最喜歡的東西,看誰剪得越好越多。
四、分一分:請(qǐng)幼兒按照自己的意愿,給剪下來的東西進(jìn)行分類。
師:小朋友真能干,剪了這么多的東西,現(xiàn)在我們把這些東西放在小超市的.貨架上,我們也來開個(gè)超市好不好?
那么這些東西我們按照什么來分類擺放呢?
1、幼兒自由發(fā)表意見。最后按照大家的意愿把東西按照幾類擺放。
2、教師和幼兒一起做標(biāo)記。
3、幼兒按照標(biāo)記把自己剪下的東西送到貨架上。
4、教師和幼兒一起逛超市。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中的創(chuàng)新體現(xiàn)在活動(dòng)性和操作性強(qiáng),充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性,把幼兒作為活動(dòng)的主體,學(xué)習(xí)的主人,為幼兒提供自主觀察、自我發(fā)現(xiàn)、自由探索的機(jī)會(huì)和條件,淡化了"教和學(xué)"的界限,讓幼兒在玩的過程中去探索、去學(xué)習(xí)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
通過活動(dòng),體驗(yàn)小組活動(dòng)的樂趣
通過肢體動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)想象的樂趣。
通過動(dòng)手變換圖形組合,鍛煉他們的操作思維能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
箱子一個(gè)、圖形示范幾張、與孩子數(shù)相等的固體膠、圖形若干、背景音樂
活動(dòng)過程:
1、聽音樂“找朋友”入場(chǎng)
2、游戲?qū)耄骸捌婷钕洹?/strong>
A、師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子,(出示箱子)你們想不想知道里面藏了什么秘密阿?老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來了,摸出來,看!是什么?拿出圖形(圓形):這是什么呀?幼兒:圓形。教師接著把此“圓形”粘貼在黑板上,討論:那你還看著是什么?幼兒發(fā)散思維想象:大蘋果、太陽等。
B、老師再念:奇妙口袋東西多,請(qǐng)***小朋友摸一摸。(圓形,長方形,正方形,半圓形,三角形)如上進(jìn)行討論。
3、擴(kuò)散思維活動(dòng)
A:師:圖形寶寶動(dòng)一動(dòng)就會(huì)變成小動(dòng)物、日用品、植物等。出示圖形示范于黑板,你們看這個(gè)想什么?(幼兒回答)利用這些圖形還可以變成什么?(幼兒說老師操作)
B、小結(jié):哪些事物還是這種形狀的?只要找到比較相近的事物我們的圖形才會(huì)變得又快又準(zhǔn)。
4、動(dòng)手操作
引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新。小朋友們,你們也想不想象魔術(shù)師一樣來變魔術(shù)呢?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些圖形,下面就請(qǐng)小朋友們來開始設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。咱們來比比看看誰能設(shè)計(jì)出和別人不一樣的`。
A、請(qǐng)幼兒在操作桌前做好,自由拼擺圖形,教師巡回指導(dǎo)。
B、作品展評(píng):請(qǐng)完成作品的幼兒把作品粘到黑板上,共同點(diǎn)評(píng)作品,找找每幅作品的優(yōu)點(diǎn),共同學(xué)習(xí)。
5、思維多面發(fā)散
A、作松樹需要三角形,可是老師只有正方形,怎么辦?(幼兒回答)
B、請(qǐng)幼兒嘗試那些圖形可以變身。
6、小組合作完成圖形拼圖畫
A、你們又發(fā)現(xiàn)了圖形寶寶的又一中變化,請(qǐng)你們找到好朋友,4 人一組,共同完成一件做品。要求:合作時(shí)先商量你們要做一副什么樣的畫,分工操作,完成作品。只有共同商量才能完成一幅優(yōu)秀的作品。
B、作品展示,點(diǎn)評(píng)(每組推選一名幼兒講解自己的作品,老師給與鼓勵(lì)
C、分享快樂,分享經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)反思:
通過這節(jié)活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒對(duì)圖形掌握的很好,一看到圖形就能立即能說出該圖形的名稱和特征。對(duì)拼圖添畫很感興趣,想象的豐富,能把想象的某個(gè)物體說出是什么圖形,拼圖完成的較好。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬象,孩子們畫畫用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開幫手。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動(dòng)入手,選擇孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每天接觸到的圖書、多種繪畫用具等,巧妙組合設(shè)計(jì)生成本節(jié)活動(dòng)。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識(shí)生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2.通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫,螺絲刀,錘子;
修補(bǔ)組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;
裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;
課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。
活動(dòng)過程:
1.教師情境表演,引出工具
(1)師扮演“小工人”出場(chǎng),引起幼兒興趣
師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)
(2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識(shí)
師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)
師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請(qǐng)什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請(qǐng)鉗子來幫忙,同時(shí)師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)
設(shè)計(jì)意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動(dòng),很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀“動(dòng)物新村”,幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動(dòng)物新村參觀
師:聽說動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難,你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?好,坐上我們的小火車出發(fā)!
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動(dòng)埋下伏筆。
(2)通過創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難
場(chǎng)景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)
場(chǎng)景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)
場(chǎng)景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)
設(shè)計(jì)意圖:將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問題場(chǎng)景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難,調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。
3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的`工具,并選擇合適的工具進(jìn)行操作
(1)利用課件,討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具
師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們?cè)趺磶椭?
師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?
師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?
設(shè)計(jì)意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時(shí),自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組,根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作
師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!
設(shè)計(jì)意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會(huì)自由分組,采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。
4.借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法
師:請(qǐng)你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?
借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!
設(shè)計(jì)意圖:通過小明友的實(shí)際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。
5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功快樂
(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法
師:我們苗苗愛心隊(duì)今天又幫助了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊(duì)的隊(duì)員們,坐上我們的火車!
師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個(gè)輪子。)
師:好險(xiǎn)哪,怎么辦?用什么來修呢?(幼兒自由回答。)
(2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵(lì)幼兒合作修理火車
師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。
火車修好后,師生坐上小火車返回。
齊唱:
我們苗苗愛心隊(duì),最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗(yàn)勤了成功的快樂。
延伸:
在活動(dòng)過后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒進(jìn)一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班教案 篇5
情況分析: 中班下學(xué)期的幼兒,經(jīng)過一學(xué)期的體能訓(xùn)練,大部分幼兒活動(dòng)量大,活動(dòng)能力較強(qiáng),主動(dòng)探究能力較強(qiáng),但也有部分幼兒活動(dòng)能力差,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也不夠好,在活動(dòng)中缺乏主動(dòng)探究的精神。 為了提高幼兒的練習(xí)密度,提高幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,貫徹“以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)”的精神,我選擇了廢棄的雪碧瓶作為活動(dòng)器材。雪碧瓶來源簡(jiǎn)單,利用它做活動(dòng)器材經(jīng)濟(jì)方便,是幼兒喜愛的體育玩具。我采取集體和分散相結(jié)合的活動(dòng)形式,讓幼兒得到充分的鍛煉,同時(shí)創(chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)探究,通過他們互相結(jié)伴合作,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì),使幼兒的活動(dòng)能力在不同程度上得到提高。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)雪碧瓶的多種玩法,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究能力。
。、發(fā)展幼兒跨、跑、跳、投等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 雪碧瓶若干、桶做成的大碉堡兩個(gè)。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
1、幼兒站成圓圈作飛行員宣誓(我是飛行員,駕著小飛機(jī),從小愛鍛煉,長大上藍(lán)天)。
2、飛行大檢查,活動(dòng)身體各部位。
(1)、檢查小翅膀--手臂上下、前后活動(dòng);
(2)、檢查機(jī)身--腹背運(yùn)動(dòng);
(3)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小輪子--腳腕轉(zhuǎn)動(dòng);
(4)、觀察左右航情--轉(zhuǎn)動(dòng)頭部、頸部;
(5)、原地試飛一次--平舉雙臂原地轉(zhuǎn)圈;
(6)、加油--擴(kuò)胸;
(7)、起飛--原地小跑步;
(8)、開炮--側(cè)身,曲肘,伸肘;
(9)、打中敵機(jī)--跳躍運(yùn)動(dòng)。
二、集體游戲 幼兒站成兩路縱隊(duì)、游戲:過云梯
1、啟發(fā)幼兒想象:雪碧瓶擺成一隊(duì)一隊(duì)的`象什么?(云梯)
2、請(qǐng)小飛行員做游戲--過云梯。 幼兒向前連續(xù)行進(jìn)跳過中間兩列云梯,分別從左右兩邊云梯跳回。動(dòng)作要求:雙腳并齊,輕輕跳起、落下。回來時(shí)請(qǐng)小飛行員自己想辦法過云梯。
3、請(qǐng)3--4名動(dòng)作規(guī)范、想法獨(dú)特的幼兒為全班示范。
4、幼兒集體游戲
三、分散活動(dòng):玩雪碧瓶
1、 幼兒每人拿一個(gè)雪碧瓶,獨(dú)自或與同伴合作玩,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、探究各種不同的玩瓶子的方法。教育幼兒注意安全。
2、幫助幼兒總結(jié)各種不同的玩法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
四、游戲:炸敵堡
1、交代炸敵堡的任務(wù),啟發(fā)幼兒想象炸敵堡會(huì)遇到哪些困難?(河流、樹林、炸藥庫、獨(dú)木橋、、、、、、)。
2、請(qǐng)幼兒用雪碧瓶設(shè)置各種困難,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、幼兒游戲--“炸敵堡”,培養(yǎng)幼兒勇于克服困難,樂于為集體爭(zhēng)光的良好品質(zhì)。
五、放松游戲“開飛機(jī)”
活動(dòng)延伸:
1、在晨間鍛煉、課間等活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)讓幼兒利用雪碧瓶進(jìn)行體煉,可以創(chuàng)造更多的方法。鼓勵(lì)能力差的幼兒多活動(dòng),也可讓能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們一起活動(dòng)。
2、在家中幼兒可與爸爸媽媽一起活動(dòng),提高幼兒利用雪碧瓶進(jìn)行體鍛的興趣。
活動(dòng)評(píng)析
一、重視發(fā)揮幼兒的主體性,培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究能力。 此活動(dòng)給幼兒提供了充分思考和探索的機(jī)會(huì)。如瓶子擺在地上,教師啟發(fā)幼兒想象“擺的象什么”“怎么跳回來”,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法去嘗試。在分散活動(dòng)中,教師讓幼兒自由活動(dòng)并想出瓶子的多種玩法,在“炸碉堡”游戲中,通過讓幼兒自由組合設(shè)置各種不同的困難,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、創(chuàng)造性,使幼兒真正成為戶外活動(dòng)的主人。
二、突出游戲性,提高幼兒的興趣。 考慮到中班幼兒還具備小班幼兒的某些心理特點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用了游戲的形式;顒(dòng)始終貫穿著小飛行員的游戲,賦予幼兒一定的角色,提高了幼兒的興趣。環(huán)節(jié)過度非常自然。
三、注意培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。 在此活動(dòng)中,器材的取、擺、收都讓幼兒自己做,他們?cè)诮處煹膯l(fā)指導(dǎo)下,自己搭建活動(dòng)場(chǎng)景,這樣,既提高了幼兒的興趣,又培養(yǎng)了自我服務(wù)意識(shí),還避免了幼兒等待時(shí)間過長、運(yùn)動(dòng)密度低的問題。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。
2、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:數(shù)字1——5.
學(xué)具:人手一套數(shù)字卡;木珠;
活動(dòng)過程:
今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了,看看數(shù)字寶寶怎么了?
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)
1、 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5
數(shù)字娃娃摔了跟頭,請(qǐng)誰幫娃娃立正站好,幫助的時(shí)候要說:數(shù)字幾,我?guī)湍阏竞谩<w驗(yàn)證,并認(rèn)讀數(shù)字。
2、數(shù)量對(duì)應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)
調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的游戲了,數(shù)字幾跳出來,小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數(shù)字的'大小。
1)出示大小標(biāo)記。
2)說說這些數(shù)中誰最大,誰最小。請(qǐng)一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁。
3)根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。(人手一套數(shù)字卡)如:找出比3小的數(shù)字,找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。
二、數(shù)字排序
1、 吹一聲哨子,哎呀,數(shù)字寶寶準(zhǔn)備要排隊(duì)了,瞧!箭頭朋友出來了,要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì),小標(biāo)記跑道了前頭的前面,大標(biāo)記跑道了前頭的后面,這是什么意思呀?請(qǐng)幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、 數(shù)卡游戲:抽掉幾張數(shù)卡,請(qǐng)小朋友猜猜誰躲起來了?
3、 嘗試用從大到小的順序排列。
4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù),比3大1、象鴨子的數(shù)。
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班教案 篇7
活動(dòng)名稱:
祝福老師
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)老師的敬愛之情,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的心情。
2、通過兒歌和制作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3、知道9月10日是教師節(jié),并嘗試運(yùn)用自己已掌握的技能制作禮物送給老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長在家中與幼兒討論用什么方式表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛、尊敬之情。
2、將老師為小朋友做事和與小朋友一起游戲的照片布置成“老師愛我”的照片展。
3、教師為幼兒制作的小禮物若干,兒歌《我的老師真正好》錄音帶。
4、卡紙、彩紙、彩筆、印章、膠水等各種手工制作材料和工具。
活動(dòng)過程:
一、可通過談話讓幼兒知道每年的9月10日是教師節(jié)。
二、請(qǐng)幼兒觀看“老師愛我”的照片展。引導(dǎo)幼兒談?wù)務(wù)掌系睦蠋熢诟墒裁?為什么要這樣做?老師關(guān)心、愛護(hù)小朋友時(shí)自己的心里是怎樣想的?為什么?
三、學(xué)說兒歌《我的老師真正好》,激發(fā)幼兒愛老師的美好情感。
四、引導(dǎo)幼兒討論用不同的方式為老師慶祝節(jié)日,表達(dá)對(duì)老師的.敬意?梢龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的技能為老師制作禮物。
五、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料和工具進(jìn)行制作。如:畫一幅畫,制作賀卡、好看的花等。
六、師生互送禮物,并說一句祝福或感謝的話。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉幼兒跑的動(dòng)作和靈活反應(yīng)能力。
探究口袋的多種玩法,掌握口袋的多種玩法,提高參加體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
口袋若干,各種動(dòng)物頭像(獅子、老虎、熊、狼)
活動(dòng)過程
一、 幼兒聽音樂跳舞《健康歌》活動(dòng)身體的各部位。
二、 教師出示口袋,引起幼兒玩口袋的興趣。
三、 幼兒討論:口袋可以怎么玩?
教師小結(jié):口袋可以一個(gè)人自拋?zhàn)越樱涌诖,兩個(gè)人可以互相拋接,可以分組打口袋,踢口袋,用口袋跳房子等。
四、 幼兒實(shí)踐每人一個(gè)口袋自由玩耍,探索口袋的`不同玩法,并練習(xí)口袋的多種玩法。
五、 游戲
1、 幼兒手拿口袋向指定方向投,比一比誰投的最遠(yuǎn)。
2、 “跳房子”游戲。
3、 “打怪獸”幼兒手拿口袋,打森林里的怪獸。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)媽媽幫助幼兒準(zhǔn)備口袋。在日;顒(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
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