實(shí)用的大班教案錦集八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2、根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3、體驗(yàn)和爸爸媽媽共同創(chuàng)作的樂趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平時(shí)已認(rèn)識(shí)多種不同形狀的樹葉。
2、各種不同形狀的樹葉、畫紙、剪刀、漿糊、水彩筆。
活動(dòng)過程：
(一)、回憶你見過的各種樹葉，知道樹葉各不相同。
師：“前幾天呀，我們和爸爸媽媽一起收集了好多的小樹葉，你看到的樹葉是怎么樣的呢?
師：這些小樹葉呀，它們形狀都是不一樣的有的象雞爪、有的象手掌、有的是圓形的、有的是橢圓形的.，有大的，有小的，有長的，短的、有的紅、有的綠等。
(二)、通過欣賞，知道樹葉可以組合成各種美麗的圖畫。
(出示范畫)師： 小樹葉各不相同，它們可會(huì)變化了，你們看，它們變成什么了。
師：什么形狀的樹葉拼在一起，變成了什么?
幼：小金魚：一個(gè)橢圓形的葉子做了身體，楓葉象花一樣變成了尾巴，眼睛是用圓圓的葉子變出來的。
用水彩筆添畫了些什么?水草、泡泡等，給畫取得名字。
小結(jié)：原來呀，不同的樹葉組合起來可能變出不同的圖案，經(jīng)過修剪、粘貼、添畫可能變成一幅栩栩如生的主題畫呢。
(三)、親子拼貼樹葉組合畫，教師細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo)。
操作時(shí)提示：
1、先考慮想拼什么再選擇自己想用的樹葉，或者先觀察樹葉象什么，你再把它變化，根據(jù)需要，可能適當(dāng)?shù)男藜�，將樹葉修成自己畫面所需要的形狀。
2、拼好的圖案正確合理布局。
3、逐一粘貼在底版上
4、添加背景，突出主題。
(四)、展示作品，大家共同欣賞，親子共同給畫取個(gè)名字，體驗(yàn)成功的喜悅。
(五)、拍照留念，體現(xiàn)合作的快樂。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。
2．幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏，發(fā)展動(dòng)作的靈活性。
3．幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。
2．大鼓一只，小鼓若干。
3．彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。
4．幼兒已認(rèn)識(shí)二分音符、四分音符、八分音符。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。
師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師！
1．“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽�！庇變焊鶕�(jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。
2．送小鼓休息
二、節(jié)奏練習(xí)。
1．看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。
2．幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。
3．節(jié)奏練習(xí)。
師：“我的大鼓想知道你們?cè)诤┥隙纪媪诵┦裁础！?/p>
老師有節(jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你 在 | 做什 么 |
幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我 在 | 踩文 蛤 |
（1）部分幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
�。�2）變換節(jié)奏，幼兒逐個(gè)練習(xí)。
師：你 在 做 | 什 么|
幼：我 在 洗 | 腳 丫 |
4．幼兒用腳踩出節(jié)奏。
師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧！
（1）出示節(jié)奏型 X X X | X X X | ， 幼兒踩。
�。�2）個(gè)別幼兒隨意踩，大家學(xué)。
三、自編節(jié)奏型
1．出示音符娃娃，引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)音符是幾拍的。
2．和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個(gè)小節(jié)。
3．幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵(lì)編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。
4．將各組編的節(jié)奏型排成一隊(duì)，幼兒集體練習(xí)踩節(jié)奏。
5．大鼓加入，幼兒再次練習(xí)踩節(jié)奏。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂的啰唆》
師：玩了這么久，你們快樂嗎？還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去！
活動(dòng)反思：
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
感受音樂詼諧、歡樂的風(fēng)格。
嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并在雙圓上進(jìn)行互換角色表演。
活動(dòng)過程
1、聽故事《美食總動(dòng)員》，引出課題。
師：你們猜猜都有什么？讓我們一起來聽聽他都吃了些什么？
2、欣賞音樂，分段練習(xí)基本動(dòng)作。
�。�1）欣賞音樂Al。熟悉音樂，練習(xí)動(dòng)作。
�、賻煟骸班洁蕉汲粤四切〇|西？他是怎么吃的？”
練習(xí)‘小顧客”吃的動(dòng)作
�、趲煟骸巴郏》⻊�(wù)員的盤子里有這么多好吃的呀。你們見過服務(wù)員嗎？如果你是小服務(wù)員你會(huì)怎么端盤子呢？”
請(qǐng)四名幼兒表演端盤子的動(dòng)作，其他幼兒模仿，并把四個(gè)動(dòng)作連起來練習(xí)。
�、蹘煟骸》⻊�(wù)員們，我能嘗嘗你們盤子里的美食嗎？”
第一遍幼兒做四個(gè)端盤子的動(dòng)作，教師做‘小顧客”。第二遍根據(jù)幼兒掌握情況，可請(qǐng)個(gè)別幼兒做‘‘小顧客”。
�、軒煟骸班�，可真好吃！請(qǐng)你們也來嘗嘗我盤子里的吧�！�
（教師當(dāng)“服務(wù)員”，幼兒當(dāng)‘‘小顧客”）
⑤師：“我盤子里的美食好吃嗎？可是今天的小顧客太多了，就我一個(gè)服務(wù)員，盤子里的美食不夠吃，這該怎么辦呢？”
（男孩來當(dāng)“小顧客”，女孩當(dāng)“服務(wù)員”）
（2）自然進(jìn)人音樂A2，練習(xí)動(dòng)作。
①師：“剛才除了好吃的，你還聽到了什么聲音？嘟嘟為什么要說‘誒’？他看到什么了？服務(wù)員覺得嘟嘟的動(dòng)作真有趣，于是也學(xué)著嘟嘟的樣子�！�
②練習(xí)嘟嘟和服務(wù)員滑稽的動(dòng)作。
�、蹖啥蝿�(dòng)作連在一起進(jìn)行練習(xí)。
�。�3）音樂A段，連續(xù)做動(dòng)作兩遍，并學(xué)會(huì)交換角色。
�、賻煟骸皠偛拍泻⒆印痹诋�(dāng)小顧客，吃了那么多美食，可是女孩子—直當(dāng)服務(wù)員都沒吃到，怎么辦呢？”
�。泻�、女孩換角色練習(xí)動(dòng)作）
�、趲煟骸白屛覀兏魳纷鲆槐榘桑谝槐橐魳放⒆赢�(dāng)服務(wù)員，男孩子當(dāng)小顧客。第二遍音樂交換動(dòng)作。”
�。�4）站在雙圓上練習(xí)動(dòng)作。
�、賻煟骸澳銈冏龅目烧姘�！可是剛才你們一直是坐在椅子上做動(dòng)作，如果站起來你們會(huì)做嗎？那就讓我們一起到美食城去吧。請(qǐng)男孩子站在‘美食城’外面的`綠點(diǎn)上，女孩子找一個(gè)‘小顧客’面對(duì)面站好�！�
�。úシ乓魳稟）
師：“剛才我們用了交換動(dòng)作的方法，讓男孩和女孩都品嘗到了美食�？墒乾F(xiàn)在麻煩來了，在我們的‘美食城’里才有好吃的，‘服務(wù)員’只有到里面才能把美食從遞給顧客，該怎么辦呢？”
練習(xí)在雙圓上交換位置，互換角色。
�、趲煟骸拔覀兪窃谑裁磿r(shí)候交換位置的？你聽到了什么信號(hào)？剛才我看到有的小朋友在互換位置時(shí)發(fā)生了碰撞，為什么會(huì)這樣呢？該怎么解決呢？”
再一次練習(xí)。
③師：“我一直在吃一個(gè)‘服務(wù)員’盤子里的美食，我想去嘗一嘗他（旁邊）盤子里的美食，怎么辦？他面前的小顧客該去哪里呢？”
在雙圓上進(jìn)行換伙伴的練習(xí)。男、女孩各練習(xí)一次。
�、芨魳吠暾毩�(xí)。（播放音樂A）
�。�5）自然進(jìn)入音樂B段，練習(xí)動(dòng)作。
�、俾犚魳稟+B1。
師：“聽發(fā)生了什么事？聽了這段音樂你有什么感覺？到底怎么了，我們一起聽一聽。”（B2）
�、诼犚魳稡2模仿肚子疼的動(dòng)作。
師：“嘟嘟怎么了？為什么會(huì)肚子疼？你們肚子疼的時(shí)候是什么樣？請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)�！毕日�(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體表演。
�、蹘煟骸班洁接X得肚子越來越疼，著急的找什么呢？所以在發(fā)現(xiàn)肚子疼得時(shí)就要一個(gè)動(dòng)作一步的走到外面來。”
�。ň毩�(xí)一邊做動(dòng)作，一邊從雙圓變成一個(gè)圓）
�、軒煟骸艾F(xiàn)在最重要的是趕緊找個(gè)‘小馬桶’坐下來，可是我們的馬桶數(shù)量不夠，誰能用我們以前玩過的一個(gè)小游戲來解決這個(gè)問題呢？”
跟音樂B2第一段進(jìn)行“搶椅子”的游戲。配課教師故意沒有搶到椅子，站在圓心接受“打針”。
�、夼湔n老師：“為什么你們都搶到了‘小馬桶’，我就搶不到呢？你們是怎么搶到的？能不能教教我？”
師：“剛才老師沒有搶到椅子，我對(duì)她做了什么？打完針后她怎么樣了？”
3、完整進(jìn)行音樂游戲。（播放音樂“完整”）
�。�1）第一遍完整進(jìn)行游戲。
配課老師：“這一次我一定能搶到‘小馬桶’！”
師：“那我們?cè)賮硪淮�，看看老師有沒有學(xué)會(huì)你們教的辦法！”
�。�2）第二遍完整進(jìn)行游戲，引導(dǎo)沒搶到‘小馬桶’的幼兒在圓中進(jìn)行“打針”。
4、結(jié)束活動(dòng)。
�。╨）再次出現(xiàn)音樂A1。（播放音樂“完整+A1”）
師：“發(fā)生了什么事情？嘟嘟可真是好了傷疤忘了痛呀！我們可不能像他這樣暴飲暴食，讓我們趕快拉住他勸勸他吧！”
�。�2）幼兒跟著音樂退場(chǎng)。
故事《美食總動(dòng)員》
“有一個(gè)孩子叫嘟嘟，他特別的貪吃。一會(huì)兒吃吃這個(gè)，一會(huì)兒吃吃那個(gè)，嘴巴一刻都不停。連做夢(mèng)都在不停的吃。今天是嘟嘟的生日，他可不愿錯(cuò)過這個(gè)大吃一頓的機(jī)會(huì)。在他的強(qiáng)烈要求下媽媽帶他來到了美食城。嘟嘟一進(jìn)美食城就看到好多的服務(wù)員，手上端著的盤子里有各種美食。嘟嘟的眼睛就直發(fā)亮�！巴郏『贸缘臇|西可真多��！”
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童話故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2、學(xué)說故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要互相友愛、關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事的課件、掛圖。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。
3、1-5的數(shù)字卡片5套。
活動(dòng)過程
1、以朋友打來電話導(dǎo)入。
老師假裝接到朋友的電話，并高興激動(dòng)地說：“孩子們，剛才我北京的一個(gè)朋友聽說我上幾天病了，打電話問我好了嗎，告訴我多注意身體，聽了朋友的電話我很高興，很激動(dòng)，有朋友的關(guān)心真幸福�！庇袔讉�(gè)小動(dòng)物也給好朋友打電話了，他們是誰呢?
2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)第一段講到小熊打完電話后提問：小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了春天的那些變化?它想到要做什么?他為何要告訴小松鼠樹上的雪融化了?
(2)出示后半部分故事課件，引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打電話了，并猜想它們會(huì)對(duì)伙伴說些什么?
(3)繼續(xù)講故事，提問：是誰第一個(gè)告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒感受小動(dòng)物你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把開心快樂帶給同伴。
3、演示故事掛圖，完整講述故事。
(1)看掛圖配樂完整講述故事。
(2)引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物打電話的順序和內(nèi)容。
是誰第一個(gè)打電話的?它給誰打的電話，說的什么?小松鼠接到電話，會(huì)怎么做呢?他會(huì)不會(huì)給同伴打電話呢?他的好朋友是誰呢?他會(huì)報(bào)告好朋友什么好消息呢?小兔子接到電話，會(huì)把春天來的.好消息告訴誰呢?小青蛙會(huì)給哪個(gè)同伴打電話呢?它對(duì)小公雞是怎么說的?小公雞想到了好朋友誰呢?它邀請(qǐng)小熊出來干什么呢?
(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發(fā)幼兒好朋友互相關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、分角色表演故事。
(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個(gè)小動(dòng)物，自己家的電話號(hào)碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。
(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。
(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境，表演故事。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒展開想象，續(xù)編故事內(nèi)容，并把自己的故事畫出來和同伴交流。
大班教案 篇5
目標(biāo)：
1、 理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、 學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
3、 學(xué)習(xí)詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖：風(fēng)在哪里
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
難點(diǎn)：幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
一、 以猜謎語，引起興趣。
抓不住它的身子，看不見它的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹枝，大時(shí)推倒房子。
�。L(fēng)）
教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)中，老師采用猜謎語的形式，激發(fā)幼兒的想象能力，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊準(zhǔn)備。
二、 觀察討論，理解詩句。
1、 結(jié)合外出散步時(shí)拍攝到的風(fēng)起時(shí)花草樹木的樣子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，以此幫助幼兒理解詩歌的前三段。
師：樹為什么會(huì)動(dòng)？風(fēng)吹過時(shí)，樹葉像在做什么？
2、 結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大地帶來變化的景象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述，理解詩歌的最后四段。
師：春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)？給大地帶來了什么樣的變化？
幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進(jìn)行小結(jié)。
3、 請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會(huì)詩歌的優(yōu)美意境。
教學(xué)反思：通過之前的讀兒歌，引導(dǎo)幼兒找出詩歌的詩句詞語特點(diǎn)，幫助幼兒很好的理解詩句的`創(chuàng)編規(guī)律。對(duì)大班幼兒來說，仿編詩歌不是太難，但也需要慎重組織這一過程。不過，這首詩歌本身難度不高，又給予仿編活動(dòng)多種選擇的層次。將幼兒在之前部分活動(dòng)過程中積累到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到仿編詩歌中來。
三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。
1、 教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。
請(qǐng)幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時(shí)的表情和聲音。
2、 教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的美。
大班教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容：
語言故事《百花公主》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒在生活中關(guān)心、幫助他人，懂得助人為樂的道理。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解能力、分析能力及口語表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)，學(xué)習(xí)詞：助人為樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、字卡
活動(dòng)分析：
這個(gè)故事語言淺顯易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。學(xué)習(xí)這個(gè)故事的重點(diǎn)是在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得關(guān)心幫助有困難的人。難點(diǎn)是體會(huì)幫助別人是一件快樂的事情。以提問法、引導(dǎo)法突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)提出問題：引導(dǎo)幼兒理解在什么時(shí)候心情會(huì)很快樂。以欣賞課件為切入點(diǎn)，引起幼兒興趣，講述故事，進(jìn)行提問：故事的名字？故事中發(fā)生了一件什么事？分段欣賞課件并進(jìn)行提問：金龜子這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？小魚、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的？他們的心情怎么樣？進(jìn)行生活延伸：你想想還有什么辦法來幫助它？在生活中應(yīng)該怎樣來幫助有困難的人？
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
提問：小朋友，你們遇到什么事時(shí)，心情會(huì)很快樂？
二、展開
1、展示課件，幼兒聽故事
提問：
（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）
�。�2）故事中有誰？（出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶）
�。�3）發(fā)生了一件什么事情？
2、分段欣賞故事
提問：
（1）金龜子是怎樣做的.？這樣做對(duì)嗎？為什么？
（2）魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的？魚兒、龍蝦幫助公主后，心情怎么樣？為什么？
�。�3）蝴蝶是怎樣幫助公主的？幫助后的心情怎么樣？
（4）你喜歡故事中的誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：助人為樂）
3、擴(kuò)散思維
提問：還有什么辦法可以幫助百花公主？
三、結(jié)束：
進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人。
大班教案 篇7
一、推薦主題：《相反國》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、本教材來源于主題《相反國》，這是一個(gè)有凹、凸含義理解的活動(dòng)，而“凹凸”的物體、圖案在生活中隨處可見，貼近幼兒生活。
2、通過欣賞，再讓幼兒親自動(dòng)手來嘗試，激發(fā)幼兒極大的興趣，而且所用的材料是幼兒生活中常見的瓦楞紙，很有立體的效果。
三、建議活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫，并初步掌握制作紙版畫簡單技法。
2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫，感受凹凸畫的效果，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、介紹凹凸畫的.圖片若干。
2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。
（三）活動(dòng)過程：
1、欣賞各種凹凸畫的圖片。
――看了這幅畫有什么感覺？它和我們平時(shí)的畫有什么不同？
�。ǚ治觯阂孕蕾p的形式來引出活動(dòng)內(nèi)容，充分讓幼兒感受凹凸的效果）
2、簡要介紹如何來畫凹凸畫。
3、幼兒繪畫凹凸畫。
�。�1）介紹瓦楞紙的特點(diǎn)。
�。�2）欣賞教師范畫。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫，并交代相關(guān)注意事項(xiàng)。
�。ǚ治觯鹤尯⒆觿�(dòng)手在瓦楞紙上進(jìn)行凹凸畫的創(chuàng)作，大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，孩子們熱情高漲，畫出的圖案各種各樣。但同時(shí)孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫棒在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作，凹凸的效果不是十分明顯，所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作，然后更能突顯出凹凸的效果。）
（四）作品展示
大班教案 篇8
教育目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解房子移動(dòng)的奧秘，感受故事的趣味性。
2、通過觀察、比較、猜測(cè)及匹配對(duì)話框，加深對(duì)故事的進(jìn)一步理解。
3、認(rèn)真傾聽，感受對(duì)話的樂趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：兩塊黑板、六幅圖片、故事封面、老鼠的表情、對(duì)話框、背景音樂
活動(dòng)過程：
一、設(shè)疑，激發(fā)興趣。
觀察圖片3，討論：你看到了什么？你們知道這是誰的房子嗎？你是怎么知道的？看看房子周圍的風(fēng)景是什么樣的？（到了晚上，小老鼠在新房子里睡覺了，可是第二天他們倆一推開房門，卻出現(xiàn)了奇怪的事）
觀察圖片4，討論：現(xiàn)在房子周圍的風(fēng)景是什么樣的？為什么周圍的風(fēng)景會(huì)變化？（引導(dǎo)幼兒說出房子在移動(dòng)）
房子為什么會(huì)移動(dòng)呢？（給你們看一件更奇妙的事情）
二、觀察圖片并進(jìn)行討論
觀察圖片4，將烏龜?shù)淖ψ雍皖^呈現(xiàn)出來，討論：房子建在了什么地方？小老鼠開始知道這是烏龜?shù)谋硢�？�?dāng)他們發(fā)現(xiàn)住在了烏龜背上的時(shí)候，他們的表情是什么樣的？
出示老鼠的表情（我這里準(zhǔn)備了一些小老鼠的不同表情，誰來幫小老鼠來找一找他們現(xiàn)在的表情？）
小老鼠為什么會(huì)驚訝？他們?cè)趺磿?huì)把房子建在了烏龜?shù)谋成�？烏龜�(shù)念^和爪子都縮進(jìn)去了，它在干什么呢？
觀察圖片5，烏龜伸出頭來可能會(huì)對(duì)小老鼠說些什么呢？（粘貼烏龜?shù)脑挘┬±鲜笥謺?huì)說些什么？（粘貼老鼠的話）
讓我們一起來看一看，這到底是怎么一回事
觀察圖片1，小老鼠在想什么？
觀察圖片2，看到這樣的風(fēng)景，小老鼠會(huì)有什么反應(yīng)？你為什么這么說？
圖片3，小老鼠現(xiàn)在的心情會(huì)如何？（情幼兒粘貼表情）
觀察圖片6，看看他們?nèi)チ四男┑胤�？小老鼠現(xiàn)在的心情怎么樣？（粘貼表情）他們又會(huì)說些什么呢？
三、通過匹配對(duì)話框，豐富情節(jié)內(nèi)容
我這里有一些字條，都是小老鼠和烏龜?shù)膶?duì)話，這叫對(duì)話框，我們一起來來找一找這些話應(yīng)該貼在什么地方？
教師念對(duì)話框的內(nèi)容，幼兒粘貼對(duì)話框。
幼兒結(jié)伴講述故事內(nèi)容（我們已經(jīng)了解了這個(gè)故事的發(fā)展順序，我想先聽一聽你們講這個(gè)故事）
四、裝訂大書，分享閱讀
將圖片裝訂成為一本大書
討論：這本書少了什么？請(qǐng)幼兒為大書取名字
加上大書的封面，并介紹書名
教師在背景音樂中講述故事《會(huì)移動(dòng)的房子》
故事：會(huì)移動(dòng)的房子
很久很久以前，有兩只老鼠想造一座房子。他們走遍了全國，想為自己的新家找一個(gè)特別美麗的落腳點(diǎn)。他們覺得家應(yīng)該安在山坡上，附近應(yīng)該有個(gè)湖，周圍的環(huán)境應(yīng)該安靜些。
他們看了很多美麗的地方，但都覺得不太滿意。最后他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靠湖的小山坡。他們馬上就知道了，他們的新家就應(yīng)該安在那里。
山坡上長滿了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠們開始建造他們的房子。經(jīng)過幾個(gè)月的辛勤工作，他們終于建成了自己的新家。他們把房子布置的'很舒適，心滿意足的住著。
有一天早上，當(dāng)兩只老鼠走出家門時(shí)，大大的吃了一驚。湖不見了，周圍的一切都變了！山坡上還有斑點(diǎn)，這都是什么呀？
天哪！原來自己的房子建在了一只大烏龜?shù)谋成�。老鼠吃驚得半天都說不出一句話來。
“早上好，老鼠！”烏龜?shù)癸@得很平靜，烏龜說：“我一直都在睡覺。昨天，當(dāng)我從睡夢(mèng)中醒來，看見你們的房子時(shí)，我和你們一樣驚訝。雖然我在睡夢(mèng)中也察覺到周圍發(fā)生了一些不一般的事情，但是我太累了，沒有去看。請(qǐng)相信我，別害怕，你們可以繼續(xù)在我背上的房子里住下去，這樣，當(dāng)我醒著的時(shí)候，能有人說說話�！�
老鼠看見烏龜那么友好，就不再害怕了。在接下來的幾個(gè)月里，他們發(fā)現(xiàn)沒有比這樣更好的了。烏龜慢慢的爬過了全國各地，老鼠們每天都能不出家門就看到不同的景色，這么奇妙的房子，全世界都不會(huì)再有第二座了。
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