科學(xué)教案模板錦集七篇
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。
2、積極參與探索，愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂(lè)，懂得節(jié)約用紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個(gè)裝水的盆，1個(gè)小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰(shuí)想辦法用什么來(lái)擦一下？
（一幼兒用紙巾擦）請(qǐng)幼兒上來(lái)擦
咦，桌子上也有水怎么辦？ （用紙巾、毛巾、抹布擦）
師小結(jié)：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長(zhǎng)得什么樣子？
2、師發(fā)毛巾和紙巾，說(shuō)：請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、比一比他們長(zhǎng)得什么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。
3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
毛巾上有許多東西-----標(biāo)記，紙巾沒(méi)有；紙巾薄、毛巾厚。
4、師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒集體記錄。（根據(jù)觀察的.不同，進(jìn)行比較）
5、還有兩個(gè)格子說(shuō)明毛巾和紙巾還有不同，請(qǐng)你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán)，發(fā)現(xiàn)怎么樣？（變成一個(gè)團(tuán)，像小元宵）
毛巾團(tuán)一團(tuán)，變成什么？
使勁撕一撕毛巾，（撕不動(dòng)，要用刀）
使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開(kāi)了，撕成了一根根小面條）
6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。
7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰(shuí)吸水比較快？
兩人合作商量一下，誰(shuí)拿毛巾，誰(shuí)拿紙巾。
8、幼兒兩兩面對(duì)面站好，分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。（師喊一二三再放）（放盆里）
9、幼兒實(shí)驗(yàn)
10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)：哪個(gè)吸得多？
誰(shuí)先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。
誰(shuí)吸得水（毛巾、紙巾）
11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來(lái)，把水?dāng)D在杯子里。
12、幼兒把杯子分類擺放
13、看看紙巾變成什么樣了？打開(kāi)看看還能用啦？
看看毛巾變成什么樣了？打開(kāi)看看還能用啦？
14、比較毛巾、紙巾誰(shuí)吸得多？（毛巾多、紙巾少）
師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來(lái)吸，要多少?gòu)埣埥砟兀?/p>
師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察
師：以后，我們?cè)诩依�，在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）
科學(xué)教案 篇2
知識(shí)背景
本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。
試一試：這是本活動(dòng)開(kāi)始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。
說(shuō)一說(shuō)：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。幼兒可以通過(guò)自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說(shuō)的事說(shuō)出來(lái)，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問(wèn)題以加強(qiáng)他們的自信心�！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂�？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說(shuō)出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開(kāi)為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國(guó)家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：
1、通過(guò)幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
二、示范性方案
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
1、看一看，想一想談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見(jiàn)紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
2、試一試：導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)�！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來(lái)。）
3、說(shuō)一說(shuō)：導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好看的'水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶�，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層�！�
4.做一做：請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過(guò)成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很大的提高。
小百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察陽(yáng)光下肥皂泡表面的七彩色。
2．探索陽(yáng)光下物體表面產(chǎn)生的色彩，大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生探索五彩繽紛世界的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
肥皂水、吹泡泡的工具、cd盤、水晶石、貝殼、盤子、扣子、一瓶水、油、小亮片
活動(dòng)過(guò)程
1．肥皂泡表面的“彩虹”
�。�1）體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣
�、� 激發(fā)興趣：
師：小朋友，今天老師想和大家一起玩“吹泡泡”的游戲，你們一定玩過(guò)吧�。ㄓ祝和孢^(guò)）
師：那你是怎么玩的呢，誰(shuí)來(lái)告訴大家？
（請(qǐng)幾位幼兒談?wù)勍媾菖莸捏w驗(yàn)）
�、� 提出要求：
師：今天，我們也要來(lái)玩吹泡泡，不過(guò)今天玩之前，我要給你們一個(gè)任務(wù)，聽(tīng)清楚了。
我們玩時(shí)，要仔細(xì)看泡泡在太陽(yáng)光下是什么樣子的，它的上面會(huì)有什么秘密，還可以和好朋友一起玩，你吹給我看，我吹給你看，一起來(lái)找找泡泡上的秘密，等一下告訴我，好嗎？
�。�2）感知泡泡表面的七彩色
① 教師與幼兒盡情玩耍，自由觀察
師：你們看泡泡是什么樣子的，找找泡泡上的小秘密
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從多種角度來(lái)看泡泡，說(shuō)說(shuō)它的顏色有什么變化）
�、� 與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)
師：把你們的發(fā)現(xiàn)告訴朋友，要互相比一比，誰(shuí)找到的顏色最多。
（3）交流、感知肥皂泡的'色彩
�、� 集中討論交流：
師：剛才，我們發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)秘密是什么呀?
師：對(duì)了就是泡泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“顏色”對(duì)吧？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色呀？
幼：有紅的，綠的……
（幼兒敘述自己的發(fā)現(xiàn)，教師隨機(jī)將相應(yīng)的色彩貼在黑板上。）
師：這么多漂亮的色彩你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
�。ㄓ變鹤杂蓴⑹觯處熞龑�(dǎo)是從各種不同的位置與角度發(fā)現(xiàn)的）
師：老師也來(lái)吹吹看顏色到底是怎樣的。（教師隨機(jī)吹出泡泡引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)
顏色的變化）
師：原來(lái)我們從不同的地方看泡泡，就能發(fā)現(xiàn)不同的顏色，所以我們小朋友觀察東西時(shí)要仔細(xì)，還要多想辦法才行。
�、� 拓寬經(jīng)驗(yàn)交流
師：原來(lái)肥皂泡在太陽(yáng)光下會(huì)有“彩虹”，除了肥皂泡你還發(fā)現(xiàn)哪些東西在太陽(yáng)光下也會(huì)有彩虹呢？
（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的生活、游戲來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)）
2．探尋其他物體的色彩
（1）出示各種物體，激發(fā)幼兒探索的興趣
師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多東西，我們一起來(lái)看看吧。
�。ㄒ灰怀鍪�，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物體的名稱）
師：我想請(qǐng)小朋友們?nèi)フ艺疫@些東西在陽(yáng)光下會(huì)不會(huì)有顏色，你們?cè)敢鈫幔浚ㄓ祝涸敢猓?/p>
�。�2） 幼兒互相合作，自由探索
�、� 師：好，接下來(lái)，我就請(qǐng)你們自己找?guī)讉�(gè)好朋友一起拿著盒子里的東西到陽(yáng)光下找找他們身上的色彩，然后與好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，還可以與老師說(shuō)說(shuō)好嗎，比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)得多。
② 幼兒自由結(jié)伴探索，教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒探索，讓他們產(chǎn)生探索物體的興趣。
�、塾懻撟约旱陌l(fā)現(xiàn)
師：剛才，我們與好朋友一起找到了許多的秘密，接下來(lái)，誰(shuí)愿意把你們小組的發(fā)現(xiàn)告訴大家呢？
幼：我們發(fā)現(xiàn)cd盤上有彩虹
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，還有沒(méi)有不同的看法？
�。ㄒ龑�(dǎo)功兒調(diào)整角度可以發(fā)現(xiàn)許多“彩虹”的圖像）
幼：我發(fā)現(xiàn)水晶石上有色彩。
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的，請(qǐng)幼兒上前演示。
�。�3）小結(jié)（設(shè)置懸念）
師：這些東西在太陽(yáng)光下會(huì)有顏色，你們猜沒(méi)有太陽(yáng)光的時(shí)候，它們還會(huì)有顏色嗎？
幼：沒(méi)有。
師：其實(shí)，物體本身并沒(méi)有顏色，而是由于太陽(yáng)光的反射造成的，這里有許多的奧秘要等我們長(zhǎng)大后，慢慢地去發(fā)現(xiàn)。
師：今天我們看到了cd，石頭上有彩虹，其實(shí)只要平時(shí)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有許多東西上也會(huì)有彩虹的：“像把鏡子放入水中……”如果有興趣，你們回家可以在去找找，再來(lái)告訴我們。好嗎？
師：今天有的東西上你沒(méi)有找到彩虹，是真的沒(méi)有還是有的呢，有興趣的話我們回去慢慢找吧！
調(diào)整內(nèi)容
我對(duì)材料準(zhǔn)備進(jìn)行了調(diào)整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不銹鋼盤子,刪除了孔雀羽毛。在目標(biāo)中增添了讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與看法。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中刪除了讓幼兒記錄而是改成讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)教師隨機(jī)出示色彩。最后增添了延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探尋物體上的“彩虹”。
調(diào)整原因
首先對(duì)于材料準(zhǔn)備因?yàn)榭兹赣鹈氖占^難，而其他生活中水、扣子也會(huì)出現(xiàn)色彩，為了幼兒更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分東西。幼兒是喜歡說(shuō)的，當(dāng)他們有了發(fā)現(xiàn)不引導(dǎo)他們?nèi)ケ硎觯蜔o(wú)法深入，無(wú)法達(dá)到活動(dòng)的目的，培養(yǎng)幼兒大膽的說(shuō)也是大班幼兒的重要目標(biāo)，將語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)放入科學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)了課程的整合�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)中幼兒自己記錄泡泡表面的色彩我認(rèn)為本班幼兒能夠說(shuō)出看到的色彩，不需要記錄教師在幼兒講述時(shí)出示相應(yīng)的色彩比較清楚。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多感覺(jué)探索認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)豆的名稱和特征。
2、認(rèn)識(shí)一些豆制品，知道是什么豆做成的，了解豆制品有很多營(yíng)養(yǎng)。
3、體驗(yàn)自由探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種常見(jiàn)豆類、豆制品、豆的高科技產(chǎn)品幻燈片、瓶子、蛋糕盤、排序卡等
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索豆的外形特征
1、以去豆豆樂(lè)園玩，引入探索活動(dòng)師：今天我們要去豆豆樂(lè)園玩一玩，請(qǐng)你找一種豆寶寶做朋友看看他是什么樣子的，是什么豆寶寶。
2、探索豆豆樂(lè)園，用手、眼、腳去感知豆的特征3、提問(wèn)：你和哪個(gè)豆寶寶做朋友，他是什么樣的：豆寶寶都不一樣，有的大，有的小，有的圓，有的`扁，有的紅，有的綠，有的黑等，豆寶寶真有趣
二、探索豆制品
1、師：豆寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢，他們會(huì)變成什么呢？請(qǐng)你去找一找，看看他們變成了什么？是什么豆寶寶變成的？
2、幼兒探索豆制品
3、提問(wèn)：你剛才找到了什么？是什么豆寶寶變成的？
：豆寶寶本領(lǐng)真大，能變成這么多東西，這些豆做成的東西還有個(gè)好聽(tīng)的名字呢--豆制品。
4、師：你喜歡吃豆制品嗎？豆制品對(duì)我們身體有什么好處？
�。涸诙怪破防锖锈}、蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)成分，多吃豆制品能讓我們的身體變得更健康。
三、認(rèn)識(shí)豆的特殊本領(lǐng)。
1、看課件《豆豆本領(lǐng)大》
2、提問(wèn)：剛才你看到豆寶寶有什么特殊的本領(lǐng)？有什么好處？
�。憾箤殞毧梢宰鲆路�，做化妝品，做生物柴油豆寶寶有這么多神奇的本領(lǐng)呢!
四、游戲：我和豆豆來(lái)游戲
1、師：豆寶寶可真神奇，你們想和他做做游戲嗎？
2、幼兒自由操作活動(dòng).
3、跳一個(gè)豆豆舞.
活動(dòng)延伸：
回去和爸爸媽媽一起找找還有什么豆豆，他可以做什么?
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)米的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)米游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)米？
2、幼兒第一次運(yùn)米。
�。�1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)米，并記錄運(yùn)米的總次數(shù)。
�。�2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)米次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）
�。�3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)米：每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運(yùn)米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運(yùn)米，驗(yàn)證。
�。�1） 統(tǒng)計(jì)運(yùn)米次數(shù)
�。�2） 引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)米。
�。�1） 幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的.一堆米，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
�。�2） 幼兒操作
（3） 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
�。�4） 幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆米，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)米，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：
知道水的特性。
難點(diǎn)：
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
2、猜想、探索
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。;本文試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問(wèn)：有孔的`工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
延伸：水對(duì)我們有那些用處?
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂(lè)；
2．大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；
3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。
物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見(jiàn)物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；PPT，錄音，音樂(lè)《一同去郊游》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境---怎樣過(guò)河,引出什么是連接
�。ㄒ煌ソ加蔚囊魳�(lè)）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過(guò)河吧。
幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過(guò)河。
教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來(lái)的.，橋又把河兩岸連接了起來(lái)。
二、嘗試相同物體的連接——同類連連看
1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
師：“好，科技館到了！我們來(lái)看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說(shuō)出來(lái)）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)機(jī)器博士的要求吧！”
（外來(lái)音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來(lái)�！�
師：“機(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。
教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。
2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。
提問(wèn)：你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?
3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？
三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看
1．運(yùn)用紙條操作連接
師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）
剛才，小朋友都是通過(guò)別的東西幫忙把紙條連接起來(lái)的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧！（話音剛落，傳來(lái)了機(jī)器博士的聲音）
“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來(lái)，看誰(shuí)的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘�！�
師作難狀：唉？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來(lái)呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來(lái)，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開(kāi)始！
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過(guò)程
提問(wèn)：你是用的什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?
教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1．互相交流：你在教室中看見(jiàn)的連接有哪些?
2．讓幼兒觀看PPT,介紹連接在生活中的應(yīng)用。
教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來(lái)了方便……連接是無(wú)處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
五、大家一起玩連接游戲——快樂(lè)連連看
請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案范文05-12
科學(xué)教案模板05-09
關(guān)于科學(xué)教案03-24
冬天科學(xué)教案02-14
昆蟲(chóng)科學(xué)教案12-15
科學(xué)教案范文04-06
有關(guān)科學(xué)教案02-06
科學(xué)教案：有趣的聲音04-10
【精選】科學(xué)教案四篇05-08