【必備】大班語(yǔ)言教案模板集錦七篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

　　2、能認(rèn)真傾聽(tīng)，讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的趣味性。

　　4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地。

　　2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。

　　3、幼兒用書(shū)18頁(yè)。

　　4、語(yǔ)言磁帶。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讀準(zhǔn)相似字音"方"和"房"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　�。�1）小朋友，老師手上拿的是什么？

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首帶有游戲性質(zhì)的`童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫(huà)，體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn)，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：“你好，再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起”等。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

　　2、熟悉童謠，指導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)童謠，如：拍手念童謠、用小樂(lè)器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊玩偶、小兔玩偶、小樂(lè)器、情景表演的道具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入： 小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。想不想聽(tīng)呢？

　　1、教師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣。（根據(jù)故事的講述，同時(shí)出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說(shuō)：“你好”。小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：“謝謝”。于是，小白兔和小熊在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說(shuō)：“我喜歡和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手說(shuō)：“再見(jiàn)”就回家了！

　　師：“剛才老師講的故事里都有誰(shuí)呢？你們喜歡誰(shuí)？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！”

　　幼兒：“因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！”

　　師：“對(duì)了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見(jiàn)到小熊說(shuō)——你好；小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)——謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時(shí)不爭(zhēng)不搶，玩得真高興；小白兔回家的時(shí)候還跟小熊招招手說(shuō)——再見(jiàn)！我們大家都很喜歡它！”

　　師：剛才老師講的故事呀，還沒(méi)有起個(gè)好聽(tīng)的名字呢！誰(shuí)能來(lái)幫我呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的題目《有禮貌的小白兔》。

　　2、過(guò)渡：我們小朋友在平時(shí)的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的'歡迎，擁有更多的好朋友。

　　現(xiàn)在我來(lái)考考你們，看看我們大二班的小朋友平時(shí)都是怎么做的，是不是一個(gè)有禮貌的小朋友。

　　早上進(jìn)來(lái)見(jiàn)到老師說(shuō)（早上好）；跟人告別時(shí)說(shuō)（再見(jiàn)）；我的鉛筆沒(méi)有帶，妞妞把她的鉛筆借給我，我要說(shuō)一聲（謝謝你）；走路的時(shí)候，不小心踩了別的小朋友了，怎么辦？（說(shuō)對(duì)不起）；別人不小心碰了我，向我說(shuō)對(duì)不起，我應(yīng)該怎么說(shuō)（沒(méi)關(guān)系）。哎呀！我們大二班的小朋友的很有禮貌！每次食堂里的奶奶和保育員奶奶來(lái)到我們班我們小朋友都主動(dòng)地大聲問(wèn)好（奶奶好�。┮�(jiàn)到別的老師也主動(dòng)地說(shuō)（老師好！）上次老師帶小朋友們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，小朋友們見(jiàn)到老奶奶都能大聲地問(wèn)好，老奶奶們都在老師面前夸獎(jiǎng)你們有禮貌呢！你們真棒！老師真為你們感到驕傲、感到自豪！我們一起來(lái)夸夸自己！

　　二、學(xué)習(xí)童謠

　　1、老師把剛才老師和小朋友們說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的童謠，名字叫《禮貌歌》，聽(tīng)老師來(lái)念一遍給小朋友聽(tīng)。

　　2、這首童謠呀有些長(zhǎng)，小朋友們?cè)趯W(xué)的時(shí)候可要認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真記。再聽(tīng)老師念一遍，這次可以一遍聽(tīng)一遍輕聲地跟著念。

　　3、老師念一句，小朋友跟著念一句。

　　4、童謠接龍游戲，老師念前一句，小朋友念后一句。

　　5、我們一起來(lái)試一試好嗎？（拍手念、、拍腿念、跺腳念）

　　6、聽(tīng)著小朋友們把童謠念得這么好聽(tīng)，小樂(lè)器們也想來(lái)湊個(gè)熱鬧。你們歡迎不歡迎？（幼兒人手一件小樂(lè)器，有節(jié)奏地打拍子念童謠。）

　　三、游戲鞏固

　　1、小朋友們，聽(tīng)了故事、念了童謠，我們都有些累了�，F(xiàn)在，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)---）游戲時(shí)間到了，今天的游戲就是故事表演《有禮貌的小白兔》。誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？幼兒表演。

　　2、今天小朋友們的表現(xiàn)真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師送給你們一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們伴著好聽(tīng)的音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)�。úシ鸥枨�《禮貌歌》）

　　3、小結(jié)，跟客人說(shuō)再見(jiàn)！

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》

　　2．知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其在學(xué)習(xí)中的用途。

　　3．理解兒歌，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的'想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．說(shuō)一說(shuō)：鉛筆盒里的朋友

　�。�1）教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》第一段：鉛筆盒，長(zhǎng)方方，學(xué)習(xí)用具里面藏。輕輕打開(kāi)盒蓋子，每個(gè)朋友來(lái)幫忙。

　�。�2）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里一般會(huì)有哪些朋友？

　　2．學(xué)念兒歌

　�。�1）教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，幼兒欣賞。

　�。�2）了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。

　�、俳處煟河心男┡笥巡卦诶锩�？

　�、诮處煟何覀�?yōu)槭裁匆獛сU筆？應(yīng)該怎樣正確地握筆？教幼兒正確的握筆姿勢(shì)。

　�、劢處煟耗闶窃趺串�(huà)直線的？直尺有什么用處？你們會(huì)用直尺畫(huà)直線嗎？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用直尺畫(huà)直線，說(shuō)說(shuō)用直尺畫(huà)直線的注意點(diǎn)。

　　④教師：卷筆刀是用來(lái)做什么的？請(qǐng)幼兒嘗試用卷筆刀，體會(huì)卷筆刀的方便，并說(shuō)說(shuō)用卷筆刀卷筆時(shí)應(yīng)注意什么？

　�、菹鹌さ挠锰幱质鞘裁茨�？請(qǐng)幼兒并說(shuō)說(shuō)用橡皮擦?xí)r，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。

　�。�3）幼兒學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。進(jìn)一步了解鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的用途。

　　小百科： 鉛筆盒，是學(xué)生學(xué)習(xí)的文具之一。鉛筆盒是用來(lái)裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質(zhì)地很多，一般有木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料制品，形狀各異，多為長(zhǎng)方體形狀。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　動(dòng)畫(huà)片是孩子生活中的好伙伴，他們不但喜歡看，而且喜歡哼唱片中的插曲，喜歡模仿動(dòng)畫(huà)片中的人物的一言一行�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！备鶕�(jù)幼兒的興趣和語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我選擇了幼兒非常熟悉的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的“皇后誘騙白雪公主吃蘋(píng)果”的片段，設(shè)計(jì)了《為影片配音》這一活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在欣賞、感受、模仿的過(guò)程中，嘗試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)為白雪公主和皇后配音，通過(guò)對(duì)不同的人物特點(diǎn)的表現(xiàn)（皇后的陰險(xiǎn)狡猾，白雪公主的善良天真）獲得語(yǔ)境與語(yǔ)用之間關(guān)系的感悟力，提高創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力，感受語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，獲得愉快的情感體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

　　發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

　　1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)為動(dòng)畫(huà)片中人物配音。

　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象不同人物特點(diǎn)、大膽表述人物語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的組織能力和表現(xiàn)力。

　　3、感受配音活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語(yǔ)言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。

　　三、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析

　　1、教材內(nèi)容的分析：

　　《白雪公主》是一部非常經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，凡是所有喜愛(ài)童話故事的人都知道《白雪公主》這一篇童話故事，3～6歲的孩子們更是喜歡根據(jù)故事改編的動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》，孩子們對(duì)動(dòng)畫(huà)片中的皇后和白雪公主這兩個(gè)人物非常的熟悉和感興趣，他們?cè)骱藁屎蟮膼憾竞拖矚g白雪公主的美麗善良。本著“為了一切的幼兒，為了幼兒的一切、為了一切幼兒的發(fā)展�！钡脑瓌t，在教材內(nèi)容的選擇上爭(zhēng)取做到：（一）即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（三）貼近幼兒的生活來(lái)選擇的是幼兒身邊感興趣的事物和問(wèn)題。

　　2、幼兒分析：

　　3-6歲是人的一生中詞匯數(shù)量增長(zhǎng)最快的時(shí)期，在這一時(shí)期，幼兒生活空間的日益擴(kuò)大和與人交往的機(jī)會(huì)的增多，同時(shí)，有了一定的接受外界語(yǔ)言的基本能力，幼兒的詞匯量明顯增長(zhǎng)。特別是大班的孩子，他們運(yùn)用故事語(yǔ)言以及動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言的能力正逐漸加強(qiáng)。他們?cè)诮佑|大量的動(dòng)畫(huà)片、科幻片、電視廣告等媒體和社會(huì)活動(dòng)中的事物、信息中，自然而然地，發(fā)展了語(yǔ)言，發(fā)展了思維。根據(jù)孩子這一階段的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)我選擇和設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析：

　　大班幼兒雖有了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和相應(yīng)的詞匯積累，但他們還沒(méi)有配音的經(jīng)驗(yàn)，所以我將了解配音的基本要求，能根據(jù)畫(huà)面為影片配音作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)（白雪公主的天真、善良，皇后的陰險(xiǎn)、狡猾），配音時(shí)的語(yǔ)速和畫(huà)面保持同步，則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　4、解決措施：

　　由于這是孩子們第一次接觸為影片配音，孩子們雖然對(duì)此學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣，但缺乏相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以在活動(dòng)中教師通過(guò)情境的渲染、示范配音、讓孩子在情境表演中來(lái)幫助孩子了解配音的方法、基本要求，并利用多媒體課件畫(huà)面的多次回放和定格來(lái)鞏固幼兒對(duì)畫(huà)面的理解，以便引導(dǎo)孩子在配音時(shí)能和畫(huà)面保持同步。

　　四、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)了解《白雪公主》的故事情節(jié)。

　　2、多媒體課件。

　　過(guò)程：

　　一、欣賞無(wú)聲的'電影小片斷。

　　1、觀看無(wú)聲電影片段。

　　（1）這個(gè)電影和我們平時(shí)看的電影有什么不一樣？

　�。�2）如果我們想知道他們說(shuō)了些什么怎么辦呢？

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)即激發(fā)了孩子的興趣，又引出了配音的課題）

　　2、老師示范為無(wú)聲電影片段配音，引導(dǎo)幼兒了解配音的要求。（注意不同人物語(yǔ)氣的變化，以及語(yǔ)速和畫(huà)面同步、聲音要響亮。）

　　3、幼兒嘗試為無(wú)聲電影片段配音。

　�。�1）集體配音。（集體配音后教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。）

　　在配音時(shí)要注意不同人物要用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)要和動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面保持同步。

　�。�2）個(gè)別配音。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得他們配音配的好嗎？好在什么地方？教師再次強(qiáng)調(diào)配音的基本要求。

　�。ù谁h(huán)節(jié)以教師的示范為主，以孩子的體驗(yàn)來(lái)充分調(diào)動(dòng)了孩子的表現(xiàn)渴望）

　　二、為動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中的片段配音。

　　1、欣賞該片段的有聲畫(huà)面，初步了解角色以及角色間的對(duì)話。

　　提問(wèn)：片段里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？初步了解該片段的內(nèi)容。

　　2、定格欣賞該片段的無(wú)聲畫(huà)面，進(jìn)一步了解畫(huà)面內(nèi)容，體現(xiàn)角色對(duì)話之間的特點(diǎn)。

　�。�1）皇后會(huì)對(duì)白雪公主說(shuō)些什么？白雪公主是怎樣回答的？皇后會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)？你能學(xué)一學(xué)嗎？白雪公主說(shuō)話的語(yǔ)氣和皇后一樣嗎？白雪公主會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　�。�2）皇后拿出蘋(píng)果會(huì)怎樣勸說(shuō)白雪公主來(lái)嘗蘋(píng)果？白雪公主說(shuō)了些什么？（集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)）

　�。�3）這時(shí)候發(fā)生了一件什么事？皇后會(huì)說(shuō)些什么呢？白雪公主說(shuō)了些什么？（分小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)）

　　3、集體嘗試完整為這個(gè)片段配音。

　　4、自選角色完整配音。

　　5、請(qǐng)兩位孩子分角色來(lái)配音。

　�。ù谁h(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“體驗(yàn)教學(xué)法“的理論，孩子用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)為影片配音其實(shí)就是一個(gè)體驗(yàn)和嘗試的過(guò)程，這一過(guò)程讓孩子充分體驗(yàn)到了配音帶來(lái)的樂(lè)趣。）

　　三、活動(dòng)延伸。

　　在平時(shí)的生活中嘗試為自己喜歡的其它動(dòng)畫(huà)片配音。

　　【活動(dòng)反思】

　　大班是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期特別是語(yǔ)音發(fā)展的敏感期，他們語(yǔ)言模仿能力強(qiáng)，尤其體現(xiàn)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)上，他們的發(fā)音器官達(dá)到靈敏的極限，耳朵能辨別語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上的細(xì)微差別，口舌能準(zhǔn)確地模仿各種聲音。抓住語(yǔ)言發(fā)展的這個(gè)關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�，定能收到事半功倍的效果�?/p>

　　在活動(dòng)的開(kāi)始我讓孩子欣賞無(wú)聲的電影片段，孩子的興趣和關(guān)注點(diǎn)很快就吸引過(guò)來(lái)了，同時(shí)也揭開(kāi)了今天活動(dòng)的主題—配音。在老師示范指導(dǎo)下，孩子們初步嘗試為無(wú)聲電影配音，在老師的示范指導(dǎo)、孩子的初步嘗試、評(píng)價(jià)中，孩子們加深了對(duì)配音基本要求和方法的了解，為下面《白雪公主》片段配音打下良好的基礎(chǔ)。

　　本次配音活動(dòng)雖然是全市青年教師評(píng)優(yōu)課的一次大膽嘗試，但比較成功。各個(gè)環(huán)節(jié)都抓住了孩子的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了孩子各方面的因素，因此，收到了較好的效果。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)字寶寶：吃、喝、唱、吹這四個(gè)字寶寶，并且了解他們的偏旁結(jié)構(gòu)。

　　2、會(huì)運(yùn)用這四個(gè)字寶寶組詞或說(shuō)一句話。

　　3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小河一條、學(xué)過(guò)的字寶寶若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一張

　　表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引入

　　師:小朋友，今天我們的森林里要開(kāi)展一場(chǎng)盛大的party，你們想去參加嗎?

　　幼：想

　　師：但是我們想直接去參加party可沒(méi)那么容易哦!因?yàn)槲覀儧](méi)有門(mén)票。那可怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系，森林的管理員剛剛給駱老師打了個(gè)電話，她說(shuō);只要我們小朋友能闖過(guò)她設(shè)置的這些關(guān)口，并能順利通關(guān)就能取得去party的門(mén)票了。你們有信心嗎?(幼：有)好，我們一起來(lái)看看第一關(guān)是什么?

　　2、活動(dòng)過(guò)程：

　　(1)第一關(guān)：踩字過(guò)河

　　規(guī)則：幼兒要有順序的踩過(guò)小河，并且要記住河里出現(xiàn)過(guò)的每個(gè)字寶寶，而且能大聲地說(shuō)出來(lái)。(人、上、下、左、右、花朵、小手)

　　師：小朋友，你剛剛過(guò)河的`時(shí)候見(jiàn)到了什么字寶寶啊?

　　小結(jié)：恭喜小朋友順利通過(guò)第一關(guān)，下面我們來(lái)看看第二關(guān)是什么?

　　(2)學(xué)習(xí)新知識(shí)

　　第二關(guān)---學(xué)習(xí)新本領(lǐng)

　　規(guī)則：看以下圖片，并且知道圖片想要告訴我們信息，同時(shí)通過(guò)圖片學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。

　　師：我們來(lái)看看森林管理員要我們小朋友學(xué)習(xí)什么新本領(lǐng)?

　　----出示嘴巴圖片(小朋友，你知道這是什么嗎?)

　　如果用現(xiàn)在的漢字來(lái)表示的話，該用什么字呢?(出示口字)

　　小結(jié)：嘴巴用漢字來(lái)表示可以讀做口字。但是今天它是和

　　它的小伙伴們一起來(lái)的，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧!

　　(3)依次出示字寶寶：吃、喝、唱、吹，并讓幼兒了解這幾個(gè)字在日常生活中的作用。(在學(xué)習(xí)中讓幼兒運(yùn)用這四個(gè)字組詞)

　　(4)師：小朋友，我們的新本領(lǐng)學(xué)完了，你知道這幾個(gè)字寶寶之間有什么相同的地方嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)偏旁：口)

　　小結(jié)：小朋友，我們今天學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)，你們都掌握到了嗎?(幼回答)現(xiàn)在讓我們一起看看第三關(guān)：

　　(5)第三關(guān)：找朋友

　　規(guī)則：幼兒要拿起自己椅子背后的卡片到草叢里尋找它的好朋友，找到好朋友后要以最快的速度回到位置，并且要大聲說(shuō)出你的好朋友是誰(shuí)

　　小結(jié)：恭喜小朋友順利通過(guò)了前面三關(guān)，森林PARTY快要開(kāi)始了，只要我們小朋友再順利通過(guò)第四關(guān)，也就是最后一關(guān)就能拿到門(mén)票去參加party了。那第四關(guān)到底是什么呢?我們一起來(lái)看看：

　　(6)第四關(guān)：門(mén)票對(duì)對(duì)碰

　　規(guī)則：幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的好朋友貼在這張長(zhǎng)方形的卡上，就能順利完成第四關(guān)了。而這也將是孩子們進(jìn)入森林party的門(mén)票。

　　(7)參加森林party

　　規(guī)則：孩子們要看清楚自己手上的門(mén)票是屬于party哪個(gè)地方的，并且要走到相應(yīng)的位置上才可以，否則就會(huì)被趕出party。

　　師：孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼回答)讓我們一起出發(fā)吧!

　　(8)音樂(lè)

　　總結(jié)：今天小朋友開(kāi)心嗎?我們?cè)谖钑?huì)里認(rèn)識(shí)了什么朋友啊?再次復(fù)習(xí)新授的字寶寶。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　一、 教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、錄音機(jī)、皮球、墨汁、香水、藥片、白糖等實(shí)物。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、利用實(shí)物，幫助幼兒理解什么是意義相反的詞。引導(dǎo)幼兒聯(lián)系熟悉的事物說(shuō)出意思相反的單音節(jié)詞，如：大——小 粗——細(xì) 多——少 高——低 黑——白 開(kāi)——關(guān) 上——下 前——后 快——慢

　　2、教師利用手勢(shì)動(dòng)作啟發(fā)幼兒說(shuō)相反的話，做相反的動(dòng)作，使幼兒說(shuō)出相反的詞，如：大人——小孩 高大——矮小 安靜——吵鬧 細(xì)心——粗心 高興——苦惱 前進(jìn)——后退 喜歡——討厭 輕松——緊張

　　3、在以上基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒對(duì)出相反的短句，如：夏天熱——冬天冷 浮上來(lái)——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走

　　4、教師用孫悟空寄來(lái)的花和來(lái)信上的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒對(duì)上相反意思的詞，對(duì)上者，戴一朵小紅花。如：教師：整整齊齊

　　幼兒：亂七八糟（戴上小紅花）

　　同樣再對(duì)：穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃

　　認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎

　　安安靜靜——吵吵鬧鬧

　　5、觀察掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兩兩相對(duì)的短句，如：天上小鳥(niǎo)飛——地下小蟲(chóng)爬

　　木頭浮水面——石頭沉水底

　　白天有太陽(yáng)——黑夜有月亮

　　屋里有燈亮堂堂——屋外沒(méi)燈黑洞洞

　　6、講故事說(shuō)相對(duì)的話，錄音機(jī)講故事，講過(guò)后，老師提問(wèn)幼兒?jiǎn)栴}，幼兒回答。如：

　　在一條小河邊，長(zhǎng)著一棵大桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的桃子，樹(shù)下長(zhǎng)著又鮮又嫩的.蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他們一看見(jiàn)又紅又大的桃子和又鮮又嫩的蘑菇都高興極了，小猴子爬到樹(shù)上摘大桃子，小兔子跑到樹(shù)下采蘑菇。他們吃得滿有味道。

　　教師提問(wèn)：樹(shù)上有什么？

　　樹(shù)下有什么？

　　誰(shuí)爬到樹(shù)上去摘大桃子？

　　誰(shuí)跑到樹(shù)下去采鮮蘑菇？

　　7、教師小結(jié)：

　　今天學(xué)相反的話，小朋友開(kāi)始只會(huì)說(shuō)一個(gè)字、一個(gè)詞，最后能說(shuō)一句話了，學(xué)得很好。只要大家以后多練習(xí)，就能說(shuō)的更好。剛才上課小朋友走進(jìn)教師，現(xiàn)在下課請(qǐng)小朋友跑出教室。這也是相反、相對(duì)的話。好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)琴聲，學(xué)小白兔“蹦”出教室。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最愛(ài)，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開(kāi)展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

　　主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來(lái)，說(shuō)是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的`雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。

　　二、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)：

　　1。在看看、講講及動(dòng)手操作的過(guò)程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。

　　2。初步掌握繞口令的講述方法，激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）;相聲演員表演繞口令的視頻。

　　學(xué)具：幼兒人手一套指偶（帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動(dòng)物指偶）過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、看看、找找、說(shuō)說(shuō)1。在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）2。這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開(kāi)（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的頭部）。

　　3。"一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話自己說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)。）4。大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！

　　5。我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎"）。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習(xí)相似音）（二）、聽(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。

　　1。教師示范朗誦。（平常速度）2。幼兒練習(xí)。

　�。�1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱的發(fā)音。

　�。ㄈ�）、知道繞口令的特點(diǎn)1�，F(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）2。你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。

　　3。播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。

　　4。引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）（四）、示范仿編過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái)，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來(lái)，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

　　教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）1。一、二、三，眼睛睜開(kāi)來(lái)，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？

　　2。老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1。小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。

　　2。幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

　　3。請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

　　還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！

　　附：繞口令《動(dòng)物歌》

　　山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只豬，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿兔鼠豬。

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