[必備]幼兒園教案
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎大家分享。
![[必備]幼兒園教案](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0005_5f431d0907482.jpg)
幼兒園教案1
1、熱情、活潑的你，總是那么愿意幫助別人，小朋友哭了你會去安慰他，幫他擦掉眼淚；愛唱愛笑的你，在學本領時總是那么認真、仔細，特別是在音樂活動中，總能聽見你響亮的歌聲，表演后總不忘說一聲謝謝大家！你知道嗎，老師和小朋友都很喜歡你，因為你有那么多的本領
2、你是個健康寶寶，因為你從不挑食；你是老師的小幫手，因為你樂于助人；你有一雙小巧手，你會畫出漂亮的畫；制作小物件、會自己穿衣褲，你還是個小小表演家，每次音樂活動中都有你優(yōu)美的表演。看到你的進步，老師為你感到驕傲！只要你繼續(xù)努力，相信你一定會越來越出色！
3、小巧玲瓏的你，喜歡玩各種玩具，如：開遙控汽車、玩奧特曼、搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的游戲，每一次你都會把手舉得高高地大聲地說：種你所見過的機器人，老師真為你的進步而高興！相信我們的奧奧會更大膽、活潑！
4、你是個有禮貌的好孩子，在幼兒園里你能主動地與老師打招呼，看見小朋友吵鬧時，你能第一個告訴老師或主動去勸阻，真象個懂事的大姐姐；你總是安安靜靜地跟老師學本領；友好地與小朋友一起玩；認真、細致地完成好各種事情；看著你能自己吃飯、畫畫、做手工……老師知道你進步了，你會自己的事情學著做，不僅會自己脫衣褲還學會自己折衣褲，有時還會積極地幫助小朋友脫衣服，真能干！看著你能與小朋友友好地相處，看著你認真地做著事情，老師心里非常地開心，我們的欣魏長大了！但老師希望你學本領時再專心一些，舉起你的小手大膽地表達自己的想法，相信你會取得更大的進步！
5、以后多與老師、小朋友說說話，好嗎？
6、一聲響亮的望在新一年里，你能多參加體育鍛煉，使身體更健康！
7、胖乎乎的你，口齒伶俐，像百靈鳥一樣，很會表達自己的想法。小朋友都很喜歡聽你講笑話，喜歡看你做滑稽動作，常常被逗得哈哈大笑，并嚷著再來一個，再來一個。你真的大家的朋友，如果你以后吃飯、做事再專心一些，相信你會更出色！
8、你是個聰明的孩子，許多本領你都會，但是你常常不愿意在同伴面前表現(xiàn)自己，畫畫時你的想法很奇特，可是你卻常常在老師的再三提醒下畫完。你喜歡看著同伴玩，為他們樂，而不太主動參與他們的活動，你常常沉浸在自己的世界，有時手舞足蹈，有時自言自語，老師想知道你在想什么？想成為你的朋友，分享你的快樂，最近，老師發(fā)現(xiàn)你愿意了，相信我們會成為好朋友，新的一年到了，老師希望你成為一個勇敢的孩子，多參與活動，讓大家瞧瞧你的聰明能干，好嗎？
9、你知道嗎？老師很喜歡你那甜甜的聲音、燦爛的.笑容，最近你越來越活潑了，你比以前更大膽、更自信了，真讓老師高興，看！你的小手又高高地舉起來了，仿佛對老師說：很喜歡和你一起游戲。老師相信再多一點耐心，你會把事情做得更好的！
10、輕輕的、柔柔的一聲：膽和自信，你一定會更加了不起！
11、你是一個活潑可愛的男孩，每天高高興興地來幼兒園，你樂意學習自己的事情自己做，在園你會自己吃飯和穿脫簡單的衣褲、鞋。你的小手很能干，會制作小玩具，搭各種各樣的飛機……還會畫出漂亮的畫，你落筆大膽、顏色鮮艷，有耐心，常常得到老師的表揚。你喜歡和小朋友一起游戲，開扭扭車、玩皮球、走高蹺，你樣樣都喜歡，在活動時你常有好的主意，會動腦、想辦法，經(jīng)常主動回答老師的問題。有時，你還是一個會有更多的好朋友，也會更快樂地游戲，對嗎？
12、機靈可愛的你，很討人歡喜。你是個快樂的男孩，有許多興趣愛好。你喜歡做游戲，講故事、編故事，一編起故事來就不知道從哪兒停下，很逗人，小朋友都喜歡和你一起玩。你更喜歡畫畫，特別是參加美術(shù)班后，你畫畫進步可大了，落筆大膽，樂意把自己的想法
畫出來，老師經(jīng)常表揚你。希望你在新的一年里再多一點耐心，相信你會做得更好！
13、凱依看似文靜的你卻是個很要強的好孩子。無論做什么事情都那么認真懂事有耐心，所以你在各方面表現(xiàn)都很出色。你最喜歡和小朋友一起活動，每次活動時你都是眉開眼笑，開心極了。你喜歡體育活動，拍皮球、跳遠……樣樣棒！在運動會你還拿了獎牌，真了不起！你有一顆善良的心，愛幫助別人，當小朋友的衣服穿不好時，你會幫忙拉一下，你的愛心、熱心，贏得了大家的喜愛。一起玩一起學習，自參加藝校美術(shù)班后，你更喜歡畫畫了，落筆大膽，敢于表現(xiàn)，作品更美了！相信通過不斷努力，在新的一年里會有更大的進步！
14、你是個活潑大膽、聰明伶俐的孩子。你喜歡給大家唱歌，喜歡講故事給大家?guī)碓S多快樂。你喜歡在區(qū)角里活動，閱讀區(qū)中你捧著書自言自語，建構(gòu)區(qū)中你擺弄著小物件拆拆裝裝，儼然一個研究員，音樂區(qū)中，你拿起樂器，自唱自敲，自得起樂，游戲活動中你和小
朋友一起快樂的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時時展現(xiàn)。老師相信在新的一年里你會帶給大家更多的快樂！
15、你是個聰明伶俐的女孩。你有一雙小巧手，看！每一件美工作品你都剪得那么光滑、做得那么精致。你做事情時非常認真細致，繪畫時你從不把顏色涂出邊線，畫得可漂亮了。你還會象小姐姐一樣提醒小朋友排好隊，你有許多的興趣愛好，唱歌、跳舞、做游戲樣樣都喜歡。看似文靜的你在活動中和小朋友一起快樂的笑聲、俏皮聲，聲聲入耳，活躍的身影，時時展現(xiàn)。老師希望以后你能大膽地發(fā)言，相信自己會講得很好、很棒，多一點自信好嗎？
幼兒園教案2
一、 復習引入，談話激情。
我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當他們的評委好嗎？
二、 學習聲母“zcs”的發(fā)音。
1、 學習z的讀音
�、懦鍪井嬅妫@個小朋友會干什么？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。）
⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。
⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。
�、葘W生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的'體會。
⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。
�、蕶z查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。
2、 學習c的讀音
�、懦鍪井嬅�，這是誰？誰能扮演小刺猬說說“我會——”。
出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。
⑵試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。
⑶學生練讀，體會發(fā)音要領。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、 學習s的讀音
⑴蠶姑娘有什么本領呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。
出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。
�、圃囎x這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。
�、菍W生練讀，體會發(fā)音要領；同桌互讀，相互糾正。
4、 小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領，你將評誰最能干呢？
三、識記聲母“zcs”的形
1、我們在座的每個小評委也非常能干，已經(jīng)記住了三個聲母朋友的名字。現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好？
2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。
3、你是怎么記的？帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。
四、 拼讀音節(jié)
1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友？
3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習拼讀）
4、誰能當小老師來教大家讀？（練習拼讀za、ze、zu、zuo）
5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會組詞的同學可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點指導zuo的讀音。
五、 指導書寫
1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。
2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。（邊寫邊強調(diào)書寫時應注意的地方。）
3、 學生練寫，師巡視，相機指導。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。
六、 小結(jié)，下課。
幼兒園教案3
美麗的小魚
活動名稱：藝術(shù)——小班美術(shù)“美麗的小魚”設計意圖：美術(shù)繪畫《美麗的小魚》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,“運用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發(fā)展孩子的社會性。
活動目標：
1.引導幼兒充分體驗繪畫的樂趣，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導幼兒在認識紅色、黃色、綠色的.基礎上，繼續(xù)練習涂染的方法。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、美人魚頭飾。
2.知識準備：認識紅綠黃色。
3.重點分析：引導幼兒選擇適當?shù)纳拭枥L小魚，鼓勵大膽有力的順著一個方向涂色。
難點分析：添畫水草、水泡等。
活動過程：
一、導入
1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚。
2.美人魚講故事，放課件�！拔覀儊韼兔廊唆~的忙好嗎?”
二、展開：
1.提問：美人魚是怎樣幫助小魚穿衣服的?教師示范，幼兒觀察。教師范畫涂色，“大海是什么顏色?”用藍色畫彎彎的水波紋，用綠色畫水草，高高興興吹著泡泡，什么形狀?
2.小朋友我們就來幫助美人魚給小魚穿上美麗的衣服，畫好后我們把它們放進大海里，請小朋友在筐里每人選兩條小魚開始吧。
3.放音樂，幼兒設計繪畫，教師巡回指導。
三、延伸活動
1. 展覽作品講評：
(1)幼兒：你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩
2.環(huán)保教育：
定期給小魚換水，不往海里扔垃圾，讓水生動物健康快樂的長大好不好?
幼兒園教案4
活動目標
1、欣賞散文詩，感受其優(yōu)美、童趣的語言和意境。
2、學習象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象聲詞的韻律美。
3、嘗試大膽想像、創(chuàng)編散文詩。
活動準備：多媒體課件、圖譜、樂器
活動過程
一、在雨聲中，帶領幼兒園進入活動室。
1、集體表演"歡樂雨點"激發(fā)幼兒活動興趣
2、教師：喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?
3、教師：小雨會唱什么歌?
二、欣賞散文詩、能找出小雨滴好聽的聲音，感受象聲詞的韻律美。
1、幼兒看課件、欣賞師朗誦詩歌
2、提問：小雨滴發(fā)出了哪些好聽的聲音?
三、幼兒再次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，理解散文優(yōu)美的.意境。
1、教師：小雨滴的聲音真好聽，頑皮的小雨滴到處去到找朋友，小雨滴你們找到了哪些朋友?
2、帶著問題欣賞作品
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友們在干什么?(幼兒自由討論)
(2)結(jié)合圖譜、身體動作分段理解散文優(yōu)美童趣的意境
(3)完整欣賞，提升幼兒對作品的理解
(4)幼兒有感情的完整朗誦，表現(xiàn)散文優(yōu)美的意境
四、幼兒嘗試創(chuàng)編散文，大膽表達
1、幼兒討論，嘗試創(chuàng)編
2、師即興將幼兒創(chuàng)編內(nèi)容簡筆畫記錄
3、完整朗誦創(chuàng)編后的作品!
延伸活動：小雨音樂會
(1)今天老師帶來了幾個小樂器，聽聽他像小雨發(fā)出的什么聲音?
我們把小樂器留給你們，回到教室里和你的朋友一起開一個小雨音樂會吧。
(2)小雨滴落在傘頂上，發(fā)出什么聲音?
(引導幼兒用手邊拍打滴滴答的節(jié)奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發(fā)出歡快的聲音)
(3)小雨鉆進花蕊，發(fā)出什么聲音?為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音呢?
教師向幼兒解釋花蕊的意思，并幫助幼兒理解小雨滴從花的花瓣上慢慢地滾到花蕊里的。
引導幼兒用動作來朗誦吱溜溜的聲音。
(4)小雨落在窗玻璃上，發(fā)出什么聲音。
(引導幼兒用手邊拍打叮叮叮的節(jié)奏邊去朗誦，鼓勵幼兒學習老師和同伴發(fā)出清脆的聲音)
五、第三次欣賞散文詩，感受小雨滴的童趣，體現(xiàn)散文優(yōu)美的意境
教師：小雨滴唱著好聽的歌，隨風飄呀飄，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼兒欣賞
小雨落在樹葉上，唱著沙沙沙的歌，它在和樹葉干什么?幼兒回答后看圖片。
教師：老師用簡單的符號把他們記錄了下來。我們一起來看。X代表什么意思?我們一起來說一說。提問：猜一猜，頑皮的小雨滴和樹葉會跳什么舞蹈呢?
幼兒園教案5
教材分析：
中班幼兒詞匯更加豐富，理解事物之間的關系的能力有所增強，已能清晰地表達自己的意愿，處在語言積累轉(zhuǎn)向語言輸出的過程中�！而B王請客》詩歌內(nèi)容短小精悍，想象豐富，寓意深遠，有朗朗上口的節(jié)奏，幼兒對詩歌內(nèi)的小動物比較熟悉、了解，便于幼兒記憶，幼兒容易獲得學習的成功感，為進一步發(fā)展語言奠定了基礎。
活動目標：
1.知道鳥是人類的朋友,了解詩歌中各種鳥的不同特點和習性
2.能與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。
3.懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小動物。
4.理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5.能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準備：
1.提前豐富幼兒詩歌中提到的各種鳥的知識。
2.課件《鳥王請客》。
活動過程：
一、出示課件森林里各種鳥飛來飛去，高聲叫的圖片，引發(fā)幼兒興趣。提問：森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥兒要去哪里?
“森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”
小朋友想法真特，那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢，我們一起來聽詩歌吧。
二、結(jié)合課件，分段欣賞詩歌，邊講邊議，初步理解詩歌內(nèi)容。
1.采用邊提問邊分析的方法講述詩歌�！皬拈_始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩歌中各種鳥的特點和本領。
提問：(1)森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事
(2)詩歌中，都有哪些鳥兒來做客?它們有什么特點和本領?(請幼兒做一做飛翔、唱歌等動作模仿鳥兒們高興的來做客的樣子)
小結(jié)：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原來是鳥王要請客呢。誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
2.繼續(xù)助幼兒梳理詩歌內(nèi)容，接著繼續(xù)講詩歌到“……綠芽拌嫩葉。”了解鳥王招待客人的食物。
提問：
(1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請鳥兒們吃青蟲蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?
(2)吃的食物我們也想好了，那鳥王還會說些啥?(幼兒互相討論膽猜測)
小結(jié)：吃的是青蟲蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥兒們愛吃的食物。接下來鳥王到底說了什么呢，我們繼續(xù)來聽詩歌。
3.在幼兒猜測的基礎上繼續(xù)講述詩歌“……連連地說不敢當。”了解不同鳥兒的特殊本領和功勞。
提問：
(1)請客時鳥王說點啥?家辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最?
(2)如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最?為什么?
(3)燕子為什么被表揚了還要低著頭說不敢當?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎的燕子，你會怎么做?
小結(jié)：啄木鳥會給樹治病，花喜鵲會捉蟲，但是屬小燕子功勞最。
三、播放課件，完整欣賞詩歌。與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。
1.幼兒跟隨課件,學說詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌
“下面請小朋友們一起來欣賞一下這首詩歌，詩歌的.名字就叫《鳥王請客》�！�
2.幼兒選擇性的朗誦練習。
“你喜歡詩歌中的哪一段?我們一起來讀一讀。
3.根據(jù)詩歌情節(jié)，創(chuàng)編動作。
“小朋友，誰想用動作來表演一下詩歌?(幼兒邊加動作,邊朗誦詩歌)
4.與同伴合作，根據(jù)詩歌情節(jié)共同表演詩歌。
“將幼兒分為兩組組，用對接的方式來表演詩歌”
四、經(jīng)驗遷移，懂得保護鳥類的重要性，學會愛護小動物。
1.討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I。提問：
(1)今天我們認識了這么多鳥兒，那你們覺得鳥兒和人類會是什么關系呢?
(2)既然鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們應該怎樣對待鳥類?
(3)我們可以用什么樣的方法保護鳥類?
教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的自然變得更鳥語花香吧!
附詩歌《鳥王請客》
樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥王在請客。
誰來做客人?會唱歌的小黃鶯,會說話的八哥鳥,會跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。
吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。
炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥王說些啥?
辛苦工作一整年,誰的功勞最最?樹公公夸啄木鳥。
風婆婆夸花喜鵲。
白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬。百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說不敢當。
活動反思：
本節(jié)活動我們學習了詩歌《鳥王請客》，主要流程是先出示小鳥導入活動，助幼兒回憶關于鳥類的各種知識;再用“故事形式”引出詩歌內(nèi)容，助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，激起孩子的學習興趣;然后，逐一提問、分段理解詩歌，加深幼兒對詩歌的印象。最后經(jīng)驗遷移，讓幼兒知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。另外詩歌中“問答形式”也是本節(jié)課的第二個亮點，我抓住此環(huán)節(jié)，通過師生互動、男女問答等形式來朗誦這一段的詩歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個活動幼兒的積極性很高，參與性強，對鳥類的知識也有了很的拓展!
幼兒園教案6
設計意圖
愛是人類最美麗的語言，愛心是人生中最寶貴的財富，從小培養(yǎng)孩子的愛心，才能讓孩子成為一個有社會責任感的人。于是，我結(jié)合大班幼兒年齡特點和社會認知發(fā)展需求，以繪本《玩具女孩》為素材，設計了大班社會活動《愛心女孩》�；顒拥拿恳粋�環(huán)節(jié)都滲透了愛心教育，我試圖通過故事中的愛心女孩、短片中的愛心兒童，在潛移默化中觸動孩子那根柔弱而敏感的情弦，并將幼兒的情感融入活動，讓他們在愛心的牽引下，通過自己的看看、聽聽、講講、做做，明白心中要有愛，并將愛傳遞給更多的人，自己才會獲得更多的快樂。
活動目標
1、明白把愛傳遞給更多的人，自己才會獲得更多的快樂。
2、能大膽表達自己的獨特見解，能主動大方地與他人交往，學會關愛的語言和動作。
3、樹立心中有愛，心中有他人并助人為樂的美好情感。
重點難點
重點：幼兒能通過畫面猜測繪本中人物的內(nèi)心感受，并大膽表述自己的見解。
難點：幫助幼兒樹立心中有愛，并助人為樂的美好情感。培養(yǎng)幼兒初步的責任感和良好的社會意識。
活動準備
1、PPT《愛心女孩》；
2、自制短片《愛滿人間》
3、音樂CD《愛如小孩》。
4、玩具若干。
活動過程
一、談話導入，激發(fā)興趣
提問：小朋友們喜歡玩具嗎？喜歡什么玩具？假如，有一天你握起小手，再一打開，就會從手心里變出一樣玩具來，告訴我你會有什么心情？
二、共同閱讀故事，感受“愛心”
�。�1）認識神奇女孩埃米莉（閱讀故事畫面1—4）
提問：埃米莉是個怎樣的女孩？她哪里與眾不同呢？你有這樣的本領嗎？
你們覺得能變出很多玩具的埃米莉會開心嗎？為什么？
（2）埃米莉是個“玩具女孩”（閱讀故事畫面5—9）
埃米莉的生日宴會上，爸爸媽媽把玩具送給了所有被邀請的人。從此，大家叫埃米莉“玩具女孩”。
提問：這時候的埃米莉開心嗎？為什么？
生日的第二天，她決定去幫助更多的人。
提問：她會幫助誰？又怎么幫呢？
她去醫(yī)院看望小朋友，她去了老人院和老人們一起游戲，，寒冷的冬夜，村子里的人們?nèi)紵桌蛄粝碌耐婢�，客廳變得溫暖！
�。�3）體驗分享玩具的快樂
提問：埃米莉把她的玩具和我們一起分享，你們玩得快樂嗎？
小結(jié)：是的，把玩具與別人分享的.同時，自己也獲得了更多的快樂。
�。�4）埃米莉是個“愛心女孩”（閱讀故事畫面10—14）
可是，意外發(fā)生了！埃米莉爸爸出門打魚卻一直沒有回來。大風大浪卻讓最勇敢的人也退回來了。
提問：爸爸出海沒回來，艾米莉的心情會怎么樣？她該怎么做？你們有好辦法嗎？
艾米莉用變出的成堆的玩具便組成了木筏，載著埃米莉向大海深處駛?cè)�。最后找到了爸爸。艾米莉真是個勇敢的孩子！
第二天，艾米莉的神奇本領消失了，大家又叫埃米莉“愛心女孩”。
提問：艾米莉的神奇本領消失了，她難過嗎？為什么？
小結(jié)：現(xiàn)在埃米莉的神奇本領沒有了，她成了一個普通的女孩，但是她仍然是那么有愛心，愛父母，愛朋友，愛生活，愛動物，她還是很快樂。因為奇跡消失了，但愛依然存在！雖然我們沒有神奇的本領，只要有心中有愛，也可以幫助別人。你想幫助哪些人呢？
三、觀看短片《愛滿人間》，理解“愛心”
教師：你們都是愛心女孩，愛心小子。知道嗎？也有群愛心孩子就是這樣用愛心幫助了許多人，用愛心帶給大家快樂，我們一起來看看。
四、體驗活動，愛心傳遞
教師：寶貝們，你們感動嗎？他們把愛傳遞給你們。你們把愛再傳遞給自己的家人、朋友……幫助一切需要幫助的人，讓我們的世界充滿愛！
活動總結(jié)
情境教育理論主張教學活動應當以情為紐帶，貫穿整個教學過程。我在這個活動中，以音樂作為觸動孩子心靈的琴弦，用音樂帶動孩子的情緒，尤其在閱讀重點的二三階段，我利用不同旋律的音樂契合故事內(nèi)容，以營造出相應的情感氛圍，讓孩子在樂聲凝練出的情境中真心感受埃米莉的愛心。
幼兒園教案7
大班看圖編故事：取皮球
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。
2、引導幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。
3、提醒幼兒在回答問題時說完整話。
活動準備：
圖片一張
活動過程：
1。出示圖片，請幼兒仔細觀察（只有幾只小動物在圖片上）目的是讓幼兒不受圖片限制，發(fā)散思維，任意想像小動物可能在干什么或干什么去
�。�1）、請幼兒用完整話說出圖片上有誰
�。�2）、請幼兒猜一猜他們可能在干什么。
�。�3）、進一步引導幼兒觀察動物的表情，目的是請幼兒根據(jù)小動物的表情，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗去想像，說一說可能會發(fā)生什么事情。
提問：他們的表情你有高興的事嗎？你想想可能發(fā)生什么事了？有沒有跟別人不一樣的想法？
教師鼓勵幼兒充分想像發(fā)表與別人不一同的意見。
2、取下圖片下半部的白紙，將完整圖片展示給幼兒，使幼兒了解事情發(fā)生的原因，并想出解決問題的辦法。
（1）、請幼兒看看到底發(fā)生了什么事了。使幼兒了解原來小動物在玩皮球，大家一不小心把皮球踢進一個洞里。
（2）、引導幼兒想一想：皮球掉在洞里出不來，小動物真著急，小朋友快幫小動物想一個好。
辦法，把皮球拿出來
請幼兒互相商量，想出解決問題的辦法
請幼兒把自己想的好辦法講給大家聽，并對全體幼兒提出要求：請小朋友注意聽，看別人的想法和自己的.一樣不一樣，他的辦法能不能用。
在幼兒回答的過程中，隨時抓住幼兒的想法并抓住時機進行相關教育。
3、請幼兒完整講述自己編的故事
�。�1）、在幼兒講述前讓同伴間互相講，為幼兒提供相互學習的機會，使每個幼兒都有講述的機會。
�。�2）、在完整講述時提醒幼兒大聲清楚地講：有誰在干什么？后然發(fā)生了什么事情？波動物們又是怎么解決的？還要用上自己的好辦法，同時提醒其他幼兒注意傾聽。
（3）、在幼兒講述后，注意及時鼓勵幼兒，肯定幼兒的優(yōu)點，并對下一名要講述的幼兒提出新要求。
4、請幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容，給故事起一個好聽的名字。
活動延伸：
讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
大班看圖編故事：取皮球
結(jié)束。
幼兒園教案8
一、教學目的：
1、培養(yǎng)想象力。
2、掌握手形添畫的方法。
3、注意手形和添畫內(nèi)容。
二、教具準備：
紙、繪畫用品等。
三、教學過程：
1、謎語導入。
小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。（圖片）一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同活動，玩剪刀、石頭、布的游戲，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、孔雀嘣嘣嘣等，為做各種手形打下基礎。
2、表演魔術(shù)，新授。
⑴描一個五指朝上分開的手形，再添畫，看一看象什么？再轉(zhuǎn)動紙變化方向，看一看又象什么？
⑵描特殊的手形：有的手指并攏，有的分開等等。學生上黑板描畫。
�、怯變悍纸M討論、擺手形。
⑷講解演示手形畫方法：①用水彩筆描手形并添畫。②用顏料涂在手上印出手形并添畫。
3、幼兒分組作業(yè)，教師巡視輔導。讓幼兒充當小小魔術(shù)師角色，進行競賽。
4、評講、小結(jié)（把作業(yè)展示在黑板上）。
活動延伸：
鼓勵學生回家后借助陽光或燈光表演手影游戲。和家人或朋友交流。
總結(jié)：
學習過程中，兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望，通過在教師示范的'基礎上，激發(fā)學生表演，組織小組討論，營造一個展現(xiàn)幼兒個性的舞臺。猜想、實踐、創(chuàng)造……各種造型與設計使學生充分參與課堂活動，激發(fā)興趣，拓展了學生思維，充分張揚幼兒的個性。另一方面，通過手影游戲和兒歌短句的有機結(jié)合，激發(fā)學生玩手影游戲的興趣，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力，周時，也通過感知手指的彎曲變化可從組合成各種形狀，為落實手形畫鋪設平臺。
幼兒園教案9
一、 目標：
1、通過房子，培養(yǎng)幼兒對事物提出問題的能力；
2、引導幼兒思考解決問題的方法，途徑；
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，自己生成主題。
二、 準備：
1、幻燈片（各種房子：石頭房、木房、竹房……）
2、房子圖一個。
三、 過程：
1、引課：
�。�1）歌曲：數(shù)高樓。
�。�2）談話導入課題。
�。�3）觀看幻燈。
2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問，并進行相關的記錄。
�。�1）幼兒自由討論
�。�2）幼兒提出問題 ，請其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡略寫在黑板上。
3、鼓勵幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。
�。�1）分組討論一個問題，并商量出最佳方法。
�。�2）每組派一個代表，說出該問題的方法，并說明理由，
教師作相應的記錄。
4、結(jié)束語：
教師：這節(jié)課我們提出了很多關于房子的.問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。
幼兒園教案10
活動名稱：
語言領域——詩歌“輕輕跳”
設計意圖：
這首詩歌對幼兒來說有一定的教育意義，通過了解小草的作用，能引起幼兒環(huán)保的意識，它既包含了科學領域又包含了語言領域，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，真正體現(xiàn)了教育的整合，使幼兒既能在語言中學會詩歌，又能在科學領域中了解環(huán)境對人類的重要為目的。
活動目標：
1.知道愛護花草，初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.發(fā)展觀察力、想象力和口語表達能力。
3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，初步學會有表情的朗誦詩歌。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：創(chuàng)設草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個、自制課件、電腦、詩歌磁帶、錄音機。
2.知識準備:了解小草的'作用。
重、難點分析：
重點分析：理解詩歌內(nèi)容，初步有表情的朗誦詩歌。
難點分析：知道踐踏對小草的危害。
活動過程：
一、導入
小朋友戴小兔小狗頭飾，扮演小動物的動作，隨音樂在草地上玩。
二、展開
1.老師提問："小兔你們是怎樣跳的?(輕輕跳)小狗你們是怎樣跑的?(慢慢跑的)小兔你們?yōu)槭裁匆p輕跳?小狗你們?yōu)槭裁匆?
2.打開課件畫面
小朋友，這里也有一片草地，看看都有誰來玩了?
小兔是怎樣跳的?小狗呢?我們應該怎樣提醒它們?把它們連起來就是一首好聽的詩歌，聽老師來說一說。
3.老師一邊朗誦詩歌，一邊演示課件。
引導幼兒給詩歌起名字《輕輕跳》。
4.播放詩歌配音朗誦，幼兒完整的欣賞詩歌。
5.幼兒集體朗誦詩歌，引導幼兒有表情、聲音洪亮。
6.分組朗誦詩歌、共同欣賞，進行表揚鼓勵。
三、延伸活動
1.老師：小草能美化環(huán)境，讓我們呼吸到新鮮的空氣，爸爸、媽媽帶小朋友到公園、廣場去玩時，我們應該怎樣做呢?幼兒討論(千萬不要踩疼小草，我們要愛護小草)，激發(fā)幼兒做一個環(huán)保的小衛(wèi)士。
2.引導幼兒找環(huán)保的有關資料，從自身做起，愛護大自然，保護大自然。
幼兒園教案11
拼中國地圖
第一次游戲：
這是開學初的一次區(qū)角活動，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域，張思遠、胡思琦來到了小書房里，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，胡思琦對張思遠說：“我們來拼這個拼圖吧！”胡思琦說：“好的�！庇谑莾蓚�人拿出了拼圖拼了起來。
他們兩個先看了看完整的拼圖，然后再把拼圖拆了拼，可是由于他們是第一次接觸中國地圖，對中國地圖不了解，于是他們怎么也拼不完整。
第二次游戲：
這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國地圖。這次張思遠和吳琳嬌來到了小書房游戲，吳琳嬌看著墻面上的中國地圖說：“這個像大公雞的地圖是不是中國地圖？”張思遠聽到了說：“是啊，你看這里還有一個中國地圖的拼圖。”于是她拿出了磁性中國地圖的拼圖，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪里的一塊，但是她沒有放棄，吳琳嬌轉(zhuǎn)身來到墻面的中國地圖前，對照地圖找拼塊的位置，一會她好像是找到了，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊。
可是由于她對照的時間比較長，在區(qū)域活動中吳琳嬌沒有能完成。
第三次游戲：
這次來玩中國地圖拼圖的時胡思琦和褚安娜。胡思琦這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖，先看了墻面的大中國地圖，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的.拼塊拼好再拼一些小的，同時把臺灣和海南島放到自己的位置上，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來他是準備過了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼圖的行列中來了，兩個人一個找一個拼在區(qū)域活動結(jié)束前把拼圖完成了。
反思與分析：
第一次活動是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對地圖的構(gòu)造不清楚是可以接受的，而且他們對于拼圖游戲不時最有耐心；第二次游戲中吳琳嬌是在動了腦筋后能嘗試來拼拼圖，而且她也動了腦筋――根據(jù)墻面上的中國地圖來尋找線索；而第三次游戲也是相對比較成功的游戲，胡思琦在首次嘗試失敗后回家，與家長一起討論過中國地圖，而且也買了中國地圖的拼圖來練習過，所以他在最后一次的游戲中才能成功。
調(diào)整：
在墻面上布置中國地圖，方便幼兒拼中國地圖。
幼兒園教案12
活動領域：
健康領域
活動目標：
1.能主動參與活動，在活動中積極表達自己的想法。
2.知道苦菜是中國人最早食用的野菜之一，也是小滿節(jié)氣三侯中的第一候。
3.通過動手體驗，了解制作涼拌苦菊的方法。
家長指導建議
1.鼓勵幼兒積極參與活動，同時在活動中獲得成就感。
2.引導幼兒了解“苦菜秀”的.意義，以及苦菜的營養(yǎng)價值。
3.鼓勵幼兒做一些生活中力所能及的事，培養(yǎng)幼兒自主獨立的品質(zhì)。
愛心貼士
進入小滿節(jié)氣，雨水開始增多，天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，夏季潮濕的天氣即將來臨，幼兒護理應多加注意。
1.飲食宜清淡，常吃清熱利濕的食物，如紅小豆、薏米、綠豆、絲瓜、黃瓜、水芹、藕、胡蘿卜、番茄、西瓜等。
2.不可多食冰飲料和冷飲，少吹風扇和空調(diào)，如使用空調(diào)，溫度要設置適宜，保護好身體的陽氣。
3.多食“小滿見三鮮”
黃瓜：黃瓜含有多種維生素，多吃對身體有好處哦。
蒜薹：除了富含維生素，還有驅(qū)蟲、抗感染、抗氧化、預防便秘等功效。
櫻桃：“中醫(yī)認為：櫻桃性溫，味甘微酸；入脾、肝經(jīng)，具有補中益氣，健脾和胃、祛風勝濕等功效。
讓我們共同感受色彩斑斕初夏的景象吧！
幼兒園教案13
活動目標：
1、讓幼兒認識手的外部結(jié)構(gòu)，能說出它們的名字，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手可以做的動作。
2、培養(yǎng)幼兒關心自己身體，知道怎么運用手和保護手
活動準備：
將手指裝飾成臉的樣子
活動過程
一、猜謎語，引起對手的興趣
1、教師：小朋友們，我們來猜個謎語，小朋友要仔細聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活感，猜我們身體的一部分。請幼兒猜猜
二、引導幼兒認識手
1、教師深處裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？
我們每個人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的
2、啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手指、指甲等名稱
我們是個手指：保護手指尖的是指甲，有手掌紋的是手心，轉(zhuǎn)過來是手指，讓我們手指可以彎曲的是手指關節(jié)
3、我們的.手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？
小結(jié)：我們都有兩只小手，共是個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣
三、認識手指的名稱
1、用手的口吻講述
你們發(fā)現(xiàn)了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣，我最愛最粗，但是我們最大，就叫大拇指。而我最瘦最小，所以就叫小拇指。我靠在老大的旁邊交食指。我是在最中間，就叫中指。最后一個我呢，既不是老大，也不是最小，又沒有在中間，不好取名字，所以大家叫我無名指。
四、手的用處引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什么？請小朋友自由說說。
小結(jié)：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能干。
五、保護小手
1、小手本領真大，如果沒有手會怎么樣呢？引導孩子們相信沒有手給生活和學習帶來的不便
2、小朋友知道怎么保護自己的小手嗎？
教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎么樣？熱的東西能用手去摸嗎？
幼兒討論，說說自己的想法讓幼兒說說手指的名稱。
幼兒園教案14
【課題名稱】
大班科學：綠色家園
【教材分析】
讓幼兒知道——生命離不開水，知道植物停止?jié)菜�，便發(fā)生枯萎的現(xiàn)象，如果我們不喝水，身體就會生病。為了讓幼兒有具體的量化概念，通過科學的圖示和具體的容量器皿，直觀的教學。還要解決兩個重要的問題：如何喝水？喝什么樣的水？ 多種方式引導幼兒喝水，利用幼兒喜歡游戲的特點，激發(fā)幼兒飲水興趣，從而讓幼兒主動喝水。著重從碳酸類飲料、功能性飲料幫助幼兒認識不合時宜的飲水，只會危害健康，同時樹立不喝生水、防燙傷等安全意識，培養(yǎng)幼兒良好喝水的習慣。
【目標預設】
1、指導幼兒了解水與生命的基本關系，知道科學飲水水有利于健康。
2、通過活動了解喝水的學問，感知水養(yǎng)育了生命，綠色家園離不開水。
3、矯正不良的喝水方式和學會辨識不安全的飲水行為和飲品。
【活動重難點】
重點：了解喝水對人體的重要作用及科學喝水。
難點：認識不同飲品對人體的危害和矯正不安全的飲水行為。
【活動準備】
多媒體課件、量杯、水杯、頭飾
【活動過程】
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1、師幼問好。
2、情景談話。
�、俳處煄闲∷轭^飾。
師：各位小朋友大家好，我是小水珠，今天要和各位小朋友一起學習，你們在那些地方看見水（我）的存在？給我們大家說一說好嗎？
�、谟變赫f一說在那些地方看見水。
�、蹘煟盒∨笥颜媛斆髟谀敲炊嗟胤蕉及l(fā)現(xiàn)了水的存在，但是你們知道嗎？水還存在于各位小朋友身體里，你們能看見自己身體里的水嗎？
教學策略：這是一個開放的問題，預判會出現(xiàn)一些“尷尬”的答案，如孩子說到：口水、吐沫、尿、汗水等，教師給予積極的肯定和認可。
3、點明教學內(nèi)容。
�、賻煟何覀兊纳眢w隨時都有水的存在，可是你們知道這些水是從哪里來的嗎？對我們的身體有什么好處呢？我們請來了水博士它能替我們解答很多問題，你們看水博士來了。
②課件出示卡通水博士形象。
設計目的：結(jié)合幼兒生活實際，認識水的存在，樹立水存在我們身體里的意識，通過巧妙的談話和情景的創(chuàng)設，激發(fā)幼兒學習興趣。
二、新知新覺，探究互動。
�。ㄒ唬┧c生命
1、水與生命。
①師：水對我們的身體有什么作用呢？不喝水可不可以呢？為了幫助小朋友們解開心中的疑惑，科學家們給我們做了一個有趣的實驗，我們一起來了解一下吧。
�、谡n件出示植物（一棵花）缺水干枯死亡的圖片，
教學策略：教師逐一出示，然后簡介。
師：這棵花好比我們的身體，當不給它澆水的時候，隨著時間的退役會逐漸干枯直至死亡，我們的身體也一樣，要是不喝水、缺水就會出現(xiàn)脫水產(chǎn)生很多疾病，甚至是死亡。小朋友們明白了動植物和我們?nèi)祟惗夹枰人鞘遣皇请S時喝水和多喝水就有益生長呢？
③課件出示：一棵花根部浸泡在水里，結(jié)果還是枯萎的畫面。
⑤解疑：多喝水和少喝水對身體的危害。
A課件播放科教短視頻。
B幼兒觀看。
C教師簡介。
師：喝水不能過量，過多飲水，會稀釋我們腸胃里面的消化液濃度的，這樣就影響你對食物的消化吸收了，其次就是過多的飲水，它需要通過腎臟來代謝的，這樣就加重你腎臟的負擔。也會患上嚴重的疾病。那要是不喝水就更麻煩了，水作為人體的必須物質(zhì)，一刻也不能缺乏，如果長期不喝水，會出現(xiàn)體內(nèi)水分不足，短時間會出現(xiàn)口渴、皮膚干燥等表現(xiàn)，還會出現(xiàn)消化紊亂的情況，還有可能出現(xiàn)心腦血管性疾病，威脅我們的健康。
�、扌〗Y(jié)。
師：小朋友過量飲水和不喝水都是不好的習慣，那要喝多少水？和什么樣的水呢？水博士又來了，它會給我們解答。
設計目的：通過課件對比試驗，讓幼兒了解“不喝水”和“過量喝水”的危害，樹立科學、合理喝水的概念，同時簡單涉及健康問題，指出健康、疾病、生命等概念，給幼兒做簡單了解。
�。ǘ┛茖W的飲水方式。
1、喝多少水。
�、僬n件出示：爸爸喝水量和幼兒喝水量的情景圖。
師：爸爸、媽媽每天都喝水，我們也喝水，小朋友你們認為我們每天喝的水和大人是不是一樣多呢？
�、谟變簢L試回答。
�、蹘煟汉痛笕撕纫粯佣嗟乃@是完全錯誤的，你們只有那么小的身體，和大人沒法比，要是和一樣多，那就是過量飲水，那小朋友們該喝多少水呢？讓水博士告訴我們吧。
④課件出示：水博士告訴我們小朋友每天身體要喝1100-1300毫升的水。
�、菪嶒�。
師：1100毫升到底是多少水？老師給小朋友們做一個小實驗，你們就明白了。
A教師往一個量杯中導入1100毫升的水，然后給孩子展示。
B再將量杯中的水分杯倒在幼兒熟悉的紙杯或者透明水杯中，給幼兒展示。
�、薨踩≠N士。
師：在平時老師經(jīng)�？吹接械男∨笥严嗷ケ荣惡人械男∨笥岩淮涡院纫淮蟊蚨啾�，這是很危險的行為，小朋友們可要記住了切不能相互比賽，喝水的時候也要小口的喝，不要喝的太猛，不小心就會嗆到氣管里。
2、安全飲水細節(jié)。
①師：要保證身體健康，我們每天都要攝入這么多水，老師有個小問題要問大家，是不是我們一次要喝這么多水，喝完就不喝了呢？
�、谟變汉喴卮�。
③課件出示幼兒身體水分攝入圖。
課件說明：出示水果、食物、湯汁和水構(gòu)成總水量的示意圖。
�、軒煟何覀兠刻旌鹊倪@么多水，并不是一次性喝完，我們吃的水果、喝的菜湯、牛奶里面都有很多水，這些水也算在這里面，其實你們在吃東西的時候就已經(jīng)在補水了。
�、菡n件出示：小水杯及課間飲水情境圖。
師：在我們口渴的時候，就要立即喝水，但是要記住不能一次性喝太多，要規(guī)范、科學的喝水。老師想考考小朋友們，假如你現(xiàn)在要喝水，你準備喝多少水？能給我們倒在杯子里面看一看嗎？
A教師請幾個小朋友到水。
B教師根據(jù)小朋友們倒水的多少給予評價。
教學策略：根據(jù)孩子倒水的多少，教師靈活點評和指導，指出正確的飲水量。
3、喝什么水。
A課件出示情景畫面。
課件描述：一個小孩撒嬌哭泣，指著眾多飲料，要喝飲料。
B教師簡述畫面。
師：現(xiàn)在能買到很多很多的飲料，小朋友估計都愛喝這些飲料，可是你們有所不知這些飲料會給我們身體帶來很多的疾病。
C課件出示及觀看。
師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料，喝起來甜甜的'，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙，里面還加了很多香精、色素，這些其實都對我們的身體有害，些都不適合我們小朋友飲用.
D教師小結(jié)
師：其實最健康、安全的水就是燒開后的白開水，它能保證我們健康成長不生病，老師希望小朋友們以后不再喝飲料，這樣你們就能健康成長。還有就是口渴的時候要和爸爸媽媽講，不能隨意的拿起自己不知道的瓶子就亂喝，這些都會危害到我們的健康。
設計目的：從“喝多少”、“怎么喝”“喝什么”“什么時候喝”多角度，通過直觀的視頻、圖片等方式，開展科學的認識，組織幼兒實際動手和參與活動，兼顧認知及實際，開展合理的喝水教育。
三、水與綠色世界
1、綠色的世界
�、僬n件出示茂密的眾多小精靈飛舞的場景。
師：一片片茂密的大森林養(yǎng)育了無數(shù)的生命，我們需要綠色伴隨我們健康成長，小朋友們知道，這些大樹是怎么來的嗎？
�、谥该卮�
�、蹘煟豪蠋熡X得你們像小精靈，你們也可以參與到構(gòu)建綠色世界的活動中，我們通過一個動畫小場景體會一下。
�、谠⒁鈩赢嬞p析。
課件說明：自制配樂動畫展示小樹成長的過程，其中小精靈給小樹澆水，小樹長大，幼兒自悟，在音樂的載體上給幼兒自我的思考。
③小結(jié)。
A師：在剛才的動畫場景中，除了小精靈能給小樹澆水，一起維護和創(chuàng)造這個綠色的世界，還會有那些人參與進來呢？
B幼兒思考回答。
C師：是的，只要生活在地球上的所有人都應該保護環(huán)境，有了綠色的樹木，才能涵養(yǎng)水源，我們的家園才會漂亮，這樣我們就會構(gòu)建出一個真善美的大世界。
【教學預案】
1、喝水歌。
�、賻煟盒∨笥褌儗W得真認真，水博士為了表揚小朋友們特意給你們準備了一首好聽的歌曲叫喝水歌，你們能跟著老師哼唱及表演一下嗎？
�、谡n件播放動畫歌曲《喝水歌》教師組織幼兒簡單的肢體表現(xiàn)。
2、一起來喝水。
�、賻煟盒∨笥褌兌祭哿税桑涀≡撛趺凑_規(guī)范的喝水了嗎？下面我們一起拿起自己的小水杯，到飲水機前接適量的水，我們一起喝水。
②組織幼兒喝水。
A流程：排隊取小水杯，接水、喝水、送杯子。
B細節(jié)強調(diào)：
a糾正幼兒端著水杯來回走動的行為；
b強調(diào)不碰撞，不推搡。
c個別幼兒接水接多了倒水、剩水現(xiàn)象。
�、劢處熤鲃雍陀變号霰蛴變合嗷ラg碰杯，活躍活動氣氛。
設計目的：給幼兒一個自己感受的過程，不走“說教模式”的老路。教育教學新理念提倡幼兒自主收獲情感，在多元環(huán)境中為幼兒創(chuàng)設不同的情感支系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保之心，同時為他們的成長做積極的展望和鼓勵。
四、總結(jié)，活動結(jié)束。
1、師：小朋友真棒，喝水對我們身體很重要，小樹、小草、小花也需要喝水，但是不能多喝水，要記住我們今天學會的喝水小知識，告訴老師，今天你喝水了嗎？（停頓，教師做側(cè)耳裝，幼兒集體回答）好的，真棒！小朋友，再見。
2、活動結(jié)束。
幼兒園教案15
活動目標
1、跟隨音樂有節(jié)奏地做“點兵點將”游戲，用柔和連貫的聲音正確地歌唱。
2、尋找和發(fā)現(xiàn)能夠快速準確找到苔花的一一對應規(guī)律。如單雙數(shù)
3、既能夠大地猜測，不患得患失，又能積極思考推測并驗證可能的規(guī)律。
活動準備
1、歌詞對應的圖語。
2、16張卡片，一面是1－16的阿拉伯數(shù)字，所有單數(shù)卡片反面都是其他種類的花，所有雙數(shù)卡片反面都是苔花的圖片。
4、將這些卡片每行四張依次在黑板上排成四排。
活動過程
1、導入
故事：故事：有一種植物，叫做苔（出示苔的PT圖片），它們大多都生活在陰暗潮濕、陽光照不到的地方，即使在如此惡劣的環(huán)境下，它們卻依然每天快樂地向上生長著，展現(xiàn)出自己的青春活力和對生活的熱愛。它們不像牡丹花一樣開出漂亮的花朵，它們開的花只有米粒那么大，但在它們看來，只要能夠開出屬于自己的小花、它們就覺得很開心了。下面就有一首歌唱積極、樂觀的
苔花的`歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、傾聽+范唱。
�。�1）范唱1你們聽到歌詞里面是怎么歌唱苔花的嗎？
�。�2）范唱2－4追，通過圖譜引導幼兒理解歌詞的意思。（根據(jù)幼兒的回答一一出示對應的圖譜）
�。�3）范唱5一剛才的歌曲里先唱了什么？接著唱了什么？然后唱了什么？最后唱了什么？。
（4）范唱6一驗證。
3、練習＋游戲。
（1）積極樂觀的小苔花今天要和我們一起來玩一個猜謎的游戲。
游戲玩法：教師通過“點兵點將”的游戲選擇挑選苔花卡片的幼兒（每次只挑選一名幼兒）尋找苔花的幼兒前往事先布置好的黑板翻開卡片（所有單數(shù)卡片反面都是其他種類的花，所有雙數(shù)卡片反面都是苔花的圖片。）
2）范唱7一教師自己演唱歌曲為游戲伴唱．歌曲唱完之后，最后一個被點頭的幼兒獲得選擇卡片的權(quán)利。卡片被選之后，大家喊“1、2、3”翻轉(zhuǎn)卡片，看看后面是否是苔花。
�。�3）連續(xù)玩游戲。教師繼范唱歌曲。直到幼兒發(fā)現(xiàn)并驗證了他們的發(fā)現(xiàn)為止。
T：你們發(fā)現(xiàn)了苔花都藏在哪些卡片后面了嗎？（通過游戲引導幼兒推理苔花所對應的雙數(shù)卡片規(guī)律。）
�。�4）反思＋練習。
這首歌你們會唱了嗎？（如果幼兒可以完整演唱則沒有問題，如不能演唱，則預設難度）。
�。�5）放松游戲：幼兒歐賞水彩畫視頻演唱歌曲。
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