(精華)幼兒園小班社會教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班社會教案1
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道:你好、請、謝謝、不客氣等基本的禮貌用語。
2、幼兒能根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽甜甜話的溫馨,感受說出甜甜話的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。
2、幼兒有品嘗甜味道食物的經(jīng)驗(yàn)。
【活動建議】
一、幼兒隨音樂《你好歌》入場,(播放你好歌的音頻)輕松地融入活動中:師幼伴隨音樂邊唱邊自由做動作進(jìn)入場地,四散站好。
二、品嘗糖果,幼兒感受甜甜的味道,引出話題——“甜甜的話”:
1、師:桌子上有一些糖果,你們?nèi)L一嘗吧。ㄓ變鹤杂傻钠穱L糖果后在小椅子上坐好)
2、提問交流:
。1)你們剛才吃的糖味道是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出:甜甜的)
。2)除了糖果還有什么味道也是甜甜的?
。3)那你們有沒有聽說過甜甜的話?
三、運(yùn)用課件講述故事,了解甜甜的話就是基本的禮貌用語以及甜甜話的魅力:
1、(教師講述故事的第一部分),引導(dǎo)幼兒討論:“誰知道小羊和小貓為什么都不理小雞?”
2、(教師繼續(xù)講述故事),引導(dǎo)幼兒討論:
。1)“小雞對小兔說了句什么樣的甜甜話,小兔就高興的把它送回了家?”
。ㄕl來學(xué)學(xué)小雞說的甜甜話:“你好,請問到我家的路怎么走?”)
。ń處熜〗Y(jié):原來像你好 、請這樣有禮貌的話就是甜甜的話 )
。2)你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎?
3、教師小結(jié):你好、請、謝謝、不客氣這些都是甜甜的話,如果我們在請人幫忙時(shí)或者在別人幫助自己的時(shí)候都能說上甜甜的'話,大家都會感到很高興、很快樂的。
四、利用情境課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挘?/p>
1、(出示圖片一)討論交流:“爺爺奶奶在干什么?過生日的時(shí)候我們可以說些什么樣的甜甜話?”
2、(出示圖片二)討論交流:“媽媽在干什么?我們可以對媽媽說些什么樣的甜甜話?”
3、(出示圖片三)討論交流:“樂樂生病了,我們?nèi)タ此臅r(shí)候可以對他說些什么樣的甜甜話?”
4、引導(dǎo)幼兒討論:你對別人說出了甜甜話,有什么感覺?
大家聽了這些甜甜的話?心情會怎樣?
教師小結(jié):甜甜話是每個(gè)人都非常喜歡聽的,聽了之后心里會感到暖暖的、很舒服,我們說出了甜甜話也會感到很快樂,所以我們以后要常常說出甜甜的話。
幼兒園小班社會教案2
活動目標(biāo):
1、通過參觀肯德基,幼兒了解有關(guān)肯德基內(nèi)食品的加工,初步感知服務(wù)員工作的辛苦。
2、在看看講講吃吃的過程中激發(fā)幼兒珍惜食物的情感。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
幼兒事先提出一些有關(guān)肯德基的想法和問題,并作好記錄。
活動過程:
一、引起幼兒參觀肯德基的興趣與愿望,教師提出要求。
1、小朋友,你們最愛吃什么?
2、那么你們知道肯德基里的`薯?xiàng)l,漢堡包,土豆泥,雞翅都是怎么做成的?
二、組織游戲,體驗(yàn)快樂
1、肯德基的姐姐和幼兒做操。
2、互動游戲:通過幼兒和肯德基工作人員進(jìn)行互動游戲,;www。老師。教。案網(wǎng)出處,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。
三、幼兒參觀肯德基,了解制作過程。
1、參觀肯德基店,對其有一個(gè)初步的了解。
2、參觀買賣過程,了解如何正確購買。
活動反思:
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會。
幼兒園小班社會教案3
活動目標(biāo)
1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動歸還。
2.能辨別不良的行為習(xí)慣。
3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備
◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。
活動過程
☆傾聽1.講述故事《別人的東西我不拿》。
教師:老師給小朋友講一個(gè)故事,小朋友認(rèn)真聽聽故事里都說了什么?
。玻ㄟ^提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:紅紅哪兒做得不對?為什么?
紅紅哪兒做得對?為什么?
小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實(shí),是個(gè)好孩子。
☆討論1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?
教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽媽的`東西可以拿嗎?
小結(jié):如果家長沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時(shí),也要征得家長的同意。
2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。
教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):如果征得對方的同意是可以帶回家的。
。常懻摻鑴e人的東西要不要還。
教師:如果你借了別人的東西,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時(shí)主動歸還。
☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。
教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。
活動建議
本活動是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會活動,活動中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。
活動中,教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題的情境,討論時(shí),也應(yīng)鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,對一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導(dǎo),幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。
本活動可以延伸到日;顒雍图彝セ顒又,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時(shí),要與家長溝通,與家長達(dá)成共識,共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。
資源包
故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí),小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。
第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"
小百科:別人的東西不能要,這是我們孩提時(shí)代接受的最初教育。
幼兒園小班社會教案4
活動目標(biāo):
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片。
活動過程:
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):
我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的'作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動。
教學(xué)反思
在此教學(xué)中,大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈,在表演中,幼兒的團(tuán)隊(duì)意識還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園小班社會教案5
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,學(xué)說簡單的賀年用語。
二、活動準(zhǔn)備
全家福的課件、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶
三、活動過程
(一)引出主題,引起幼兒興趣
。ǘ┏鍪菊n件,引導(dǎo)幼兒觀察
1、請幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí),還可模仿一下。
2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份。后提問:
1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
2)奶奶長得什么樣?
3)這個(gè)叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
5)這個(gè)長發(fā)阿姨是誰?
6)站在姑姑邊上的.是誰?
7)這個(gè)最小的是誰?
3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。提問:
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4、教師和小朋友一起小結(jié)
。ㄈ┯螒颉鞍菽辍
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年,說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動。
幼兒園小班社會教案6
【活動名稱】
我是誰。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識自己的身體,說出幾個(gè)部位名稱。
2、愿意在集體面前介紹自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動準(zhǔn)備】
音樂伴奏、樂樂玩偶。
【活動重點(diǎn)】
介紹自己的姓名及年齡。
【活動難點(diǎn)】
鍛煉幼兒的膽量及愿意與同伴親近。
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
通過趣味游戲,讓幼兒感知集體生活的快樂。
【活動過程】
一、玩游戲“碰一碰”。
游戲方法:引導(dǎo)兩名幼兒面對面在小椅子上坐好,距離適當(dāng)(使幼兒可以接觸到對面小朋友的身體部位)。老師帶領(lǐng)幼兒說:“碰碰手”,大家相互碰手;說“碰碰肩膀”,大家相互碰肩膀;說“碰碰膝蓋”,大家相互碰碰膝蓋;說“碰碰小腳”,大家相互碰碰小腳。要求輕輕觸碰。
二、與幼兒討論:
這是什么?引導(dǎo)幼兒回答“手”、“肩膀”、“膝蓋”、“腳”這幾個(gè)部位的.名稱。
三、出示樂樂玩偶:提問“他是誰呀”?幼兒回答玩偶名字。
1、老師用樂樂的口吻向幼兒做自我介紹示范,“我是樂樂!我三歲了”!引導(dǎo)幼兒模仿樂樂口吻來做自我介紹,并提醒幼兒向樂樂問好。
2、游戲“傳樂樂”:樂樂傳到哪位幼兒的手里,哪位幼兒便在大家面前做自我介紹。(在游戲時(shí)播放快速音樂)。
①老師鼓勵每一位幼兒大聲介紹自己,并在每位幼兒介紹完后帶領(lǐng)小朋友鼓掌以求鼓勵。
、谄渌變合蚪榻B的幼兒問好:“xx好”!
【活動延伸】
可讓幼兒在活動室里尋找有自己記號的物品,比如口杯、書包等生活用品。
【教學(xué)反思】
幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。
幼兒園小班社會教案7
活動目標(biāo):
1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長的技能。
3、初步練習(xí)分泥的技能。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。
活動過程:
一、引題:
出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你每天是怎樣來幼兒園的?
給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”:
在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。
拓展通道的各個(gè)方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹、房子)三、置展:
示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長,分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。
給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長,并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個(gè)人解說:
三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開心!
請幾名語言表達(dá)能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西,是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的?
《我愛我的幼兒園》教案一、活動目標(biāo):
1、反復(fù)感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。
2、通過大帶小的活動過程,體驗(yàn)活動的樂趣,萌發(fā)愛幼兒園的情感。
二、活動重點(diǎn):知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。
活動難點(diǎn):了解歌曲的內(nèi)容。
三、活動準(zhǔn)備:
1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。
2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅。
3、木偶娃娃一個(gè)。
四、活動過程:
1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗),聽音樂表演小動物律動,在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的叫聲。
2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學(xué)小鴨子叫,到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。
3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍,感受音樂歡快的情緒。
(1)觀看第一遍表演后問:哥哥姐姐在做什么?(唱歌、跳舞、做游戲)(2)觀看第二遍表演前提示:哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲,真快樂,我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!
4、感受歌曲的內(nèi)容。
(1)教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
我是中班的小朋友,我真喜歡我的幼兒園,我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》,你們聽聽,我們在幼兒園有些什么高興的事。
(2)欣賞哥哥姐姐表演。
教師提問,幼兒回答后出示相應(yīng)的圖片,并唱出相應(yīng)的歌詞。
誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)(3)教師邊指點(diǎn)圖片邊唱。
。4)哥哥姐姐演唱,并用節(jié)奏樂伴奏。
5、跟著大班幼兒表演,進(jìn)一步理解內(nèi)容,體驗(yàn)歡快的情緒。
(1)在歌曲伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作,體驗(yàn)集體活動的快樂。
(2)跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
6、在《我愛我的`幼兒園》的音樂伴奏下,哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
活動反思:
《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎冢乔楦薪逃狞S金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
幼兒園小班社會教案8
一、活動分析
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,私家車的擁有量與日俱增,由此也引發(fā)了許多交通問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故,而且,這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小,缺乏自我保護(hù)能力,安全意識較差。為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識,保障幼兒的安全,幼兒園應(yīng)有針對性的開展了交通安全教育活動,強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
二、活動目標(biāo)
。ㄒ唬┲R目標(biāo):知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
(二)能力目標(biāo):理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。
(三)情感目標(biāo):積極參與游戲活動,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
三、活動重、難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。
。ǘ╇y點(diǎn):日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)則。
四、教學(xué)方法
本次活動采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個(gè)場景,并請家長在平時(shí)參與教育活動,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力。
五、活動過程
。ㄒ唬┯螒?qū)耍l(fā)現(xiàn)問題。
1.請幼兒從馬路的一端騎過去,看誰先到達(dá)。
2.請幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端,然后騎車到路的另一端,看誰先到達(dá)。
3.出示兩條路(成十字形),請幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn),同時(shí)騎車到路的'另一端,看誰最先到達(dá)。
。ǘ⿴熡子懻,引出紅綠燈。
提問:剛才在騎車的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會這樣?有什么辦法能幫助我們呢?
。ㄈ┯^看錄像,了解紅綠燈的用處。
提問:你們在什么地方見過紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?
小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號,綠燈是通行信號。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌:十字路口紅綠燈,紅燈綠燈分得清,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則我最行)
。ㄋ模┯^看交通事故視頻.討論不遵守交通規(guī)則的危害。
提問:如果不遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則會有什么后果呢?這些事故為什么會發(fā)生?出了事故會有什么后果?
(五)觀看動畫片,拓展交通知識。
提問:你從動畫片里知道了什么?(行人不能走車行道.小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)
小結(jié):以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己和家人的安全。
(六)游戲《小小紅綠燈》。
帶幼兒到布置好的游戲場景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。
師:接下來我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī),每人開一輛車出來,要穿過馬路去停車場。過馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號燈)小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。
游戲數(shù)次后,幼兒騎車出活動室。
幼兒園小班社會教案9
活動目標(biāo):
1、通過活動,了解地球環(huán)境被污染的嚴(yán)重性。
2、增強(qiáng)環(huán)保意識,知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起,保護(hù)地球。
活動重點(diǎn):比較全面的了解認(rèn)識到環(huán)境污染的知識。
活動難點(diǎn):把想法付諸到行動。
活動準(zhǔn)備:環(huán)境污染圖片,地球圖片。
活動過程一、出示地球圖片,導(dǎo)入活動主題。
一、出示污染環(huán)境的圖片。
師:這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?
教師小結(jié):我們的地球生病了,他很痛苦,因?yàn)樗芏嗟胤蕉际軅α恕?/p>
二、出示環(huán)境污染的圖片,讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害。
1、出示垃圾的圖片。
師:有垃圾的地方會給人們什么感覺呢?垃圾對環(huán)境有什么影響呢?對人類、動物、植物有什么危害呢?
2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結(jié)。
三、激發(fā)幼兒討論關(guān)愛地球的方法。
1、組織幼兒討論關(guān)愛地球的方法。
師:地球生病了,有了這么多不好的想象,我們住在上面會怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?
2、引導(dǎo)幼兒分組討論解決地球危機(jī)的方法。
教師總結(jié):盡量不用一次性用品,包括不用一次性的紙巾,不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用,不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方,不任意亂扔。
四、集體交流,總結(jié)。
剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病,和我們平時(shí)的'生活是分不開的。我們?nèi)绻魏玫厍虻牟。鸵獜淖约鹤銎,然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人,讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病,我們也就能更好地在地球上生活了。
幼兒園小班社會教案10
活動目標(biāo)
了解火的用途,知道用火不當(dāng)會給人們帶來災(zāi)難。
認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志,知道它們的含義。
懂得最基本的安全防火知識,做到在日常生活中不玩火。
活動準(zhǔn)備
火災(zāi)的錄像或視頻、“嚴(yán)禁煙火”的字卡。
活動過程
談?wù)務(wù){(diào)皮的火孩子聽話的時(shí)候,給人們帶來的好處。
老師:你看到過火嗎?是什么樣的?在哪里看到的?
老師:小朋友們想一想,火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?(火可以燒飯、燒菜、燒水,還可以照明、取暖、發(fā)電等。)
說說調(diào)皮的火孩子不聽話的時(shí)候,給人們帶來的危害。
老師:剛才,大家說了火對人類的許多好處?墒侨绻没鸩划(dāng),火也是很危險(xiǎn)的,它一旦發(fā)起脾氣來,誰也管不住。在什么情況下,用火不當(dāng)會給人們帶來危害呢?
看火災(zāi)的視頻,討論火災(zāi)的危害。
老師:發(fā)生了什么事?人們怎么了?
幼兒A:房子燒了,有的人被燒傷。
幼兒B:有的人很勇敢,自己在想辦法,離開火災(zāi)現(xiàn)場^
幼兒C:消防員開著消防車來救人。
老師:這場火災(zāi)是因?yàn)槿藗儊y扔未熄滅的煙頭引起的`。可見,火帶來的危害有多可怕。
討論:生活中小朋友應(yīng)怎樣預(yù)防火災(zāi)?
老師:我們平時(shí)應(yīng)怎樣注意,預(yù)防火災(zāi)呢?
老師:生活中哪些東西容易著火?(如火柴、蠟燭、電插頭、蚊香、打火機(jī)、紙、布、木材、棉花等物品。)
了解防火標(biāo)志及其作用。
①老師:這些東西容易著火,有的人不清楚或不注意,有沒有好辦法能提示他們?
、诔鍪痉阑饦(biāo)志。
老師:見過這種標(biāo)志嗎?在哪見過的?有什么作用?
老師總結(jié):火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩,特別是有些貼有防火標(biāo)志的場合更要注意,不僅自己不能玩火,看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。
幼兒園小班社會教案11
活動設(shè)計(jì)背景
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物,認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的想法,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。
活動目標(biāo)
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。
2、通過比較,能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識各種水果
2、并且能說出水果的特征
活動準(zhǔn)備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干;水果刀一把,盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果,讓孩子說出它們的.名稱。
2、觀察水果,說出它們的外部特征。
3、游戲:摸水果,增強(qiáng)孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果,讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
。1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗,并說說其味道是什么樣的?它們有什么不同?
(2)教師將孩子眼睛蒙住后, 讓他們來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結(jié)束:告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學(xué)反思
對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓孩子集中注意力,樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
幼兒園小班社會教案12
設(shè)計(jì)思路:
貫徹落實(shí)《綱要》精神――讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化,在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。
沙發(fā)墊作為一種家居用品,既輕巧美觀又安全舒適,適合小班幼兒擺弄,漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營造一種家的氛圍,讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境里動手、動腦、學(xué)習(xí)、游戲。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索沙發(fā)墊的多種游戲方法
2、在游戲中發(fā)展幼兒合作交往能力,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維
活動準(zhǔn)備:小動物沙發(fā)墊若干;錄音機(jī)等。
活動過程:
一、進(jìn)入活動場地:教師與小朋友邊走邊唱進(jìn)入活動區(qū)(地上散放著沙發(fā)墊)
二、認(rèn)識沙發(fā)墊,激發(fā)游戲興趣
1、 小朋友你們看(指沙發(fā)墊)活動室里有什么?
2、 這叫沙發(fā)墊,你們想不想有一個(gè)這樣的沙發(fā)墊――脫掉鞋子,到地毯上來吧!
3、 你們手里有幾個(gè)沙發(fā)墊?壓一壓、拍一拍有什么感覺?
4、 請幼兒坐在地毯上“這是什么樣的.沙發(fā)墊?”(啟發(fā)幼兒從形狀、顏色、圖案等多方面觀察)
5、 你還見過什么樣的沙發(fā)墊?在哪里?
6、 沙發(fā)墊可以用來做什么?我們試一試(靠、抱、躺、坐等)
三、 游戲:
1、沙發(fā)墊不但可以抱、靠、躺,還可以玩,看誰玩得最開心。
2、幼兒伴隨歡快的音樂進(jìn)行游戲,教師適時(shí)的參與并鼓勵幼兒大膽嘗試多種方法,在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。
四、 介紹游戲方法,互相學(xué)習(xí),共同游戲。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友們玩得非常開心,誰來說一說你是怎么玩的?(鼓勵幼兒大膽說出各種游戲的方法,引導(dǎo)
幼兒互相學(xué)習(xí))
例如:騎大馬、跳房子、學(xué)小烏龜爬等可以單獨(dú)游戲;走小橋、蓋房子等可以合作進(jìn)行。
五、 結(jié)束:
今天,我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲,回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴,讓他們也想一想,還可以怎么玩?
幼兒園小班社會教案13
活動目標(biāo):
1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂.
2、嘗試有動作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準(zhǔn)備:
櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前
孩子們已經(jīng)會做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲
學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字
場地布置:把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形
活動過程:
一、迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。
——請小客人入座,各班猜測對方所在的班級,相互用響亮、有節(jié)奏的'聲音來講述。如:一方孩子說:“他們是xx班的”,另一方馬上回答到:“對,我們是xx班的”。
二、大家認(rèn)識一下吧——你們想和我做朋友嗎?那我們怎樣可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的老師嗎?知道我叫什么名字嗎?
——老師示范有動作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫xxx”,并拍三次身體的不同部位。
——老師也想和你們做朋友,你們也來介紹一下自己,象小珠珠老師那樣用有動作有節(jié)奏的話來介紹,讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識你,好嗎?
——老師和孩子在一起,用夸張的動作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。
三、咱們交個(gè)朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊?你會怎么和他交朋友啊————音樂游戲《找個(gè)朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動作,如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊,相互詢問對方的名字
——用配合動作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如:他叫xxx,他是xx班的,并做不同的身體動作
四、和新朋友做個(gè)游戲——集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作,由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸:送請柬,交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動室相互交談、游戲。
幼兒園小班社會教案14
活動目標(biāo)
能理解“讓座”的意思。
懂得讓座是一種美德,知道要給需要幫助的人讓座。
體驗(yàn)與同伴一起表演的'樂趣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《小螞蟻?zhàn)屪饭适乱纛l及圖片;《讓座》歌曲音頻。
紙面教具:《我會讓座》。
活動過程
師幼討論,幫助幼兒初步理解“讓座”。
——小朋友們坐過公交車嗎?
——你見過別人把座位讓給另外一個(gè)人嗎?
——你有把自己的座位讓給別人嗎?給誰呢?
小結(jié):在公交車上,如果有人需要幫助,我們把座位讓給他們,這就叫讓座。
播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪,引?dǎo)幼兒欣賞并理解故事。
1。播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谝欢巍?/p>
——故事發(fā)生在什么地方?(公交車)
——公交車上還有哪些小動物?(小羊、小狗、小猴、小豬)
2。播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返诙巍?/p>
——車開到了半路,誰上車了?(熊婆婆)
——哪些小動物要給熊婆婆讓座?它們是怎么說的?
——熊婆婆說了什么?(謝謝你們)
3。播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谌巍?/p>
——熊婆婆最后坐了誰的座位?
4。播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谒亩巍?/p>
——小螞蟻?zhàn)詈笞诹四睦?(熊婆婆肩膀上?/p>
——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么?(唱歌)
播放歌曲音頻《讓座》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解要給需要的人讓座。
———誰給歌曲中的“我”讓座呢?(叔叔)
——后來“我”給誰讓座了呢?(老婆婆)
——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎?
小結(jié):讓座是一種文明的行為,也是傳統(tǒng)的美德,老婆婆年紀(jì)大了,公交車行駛的時(shí)候會站不穩(wěn),容易摔倒。所以,我們?nèi)绻龅揭恍┥眢w不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽,可以給他們讓座,這樣我們會感到快樂,別人也會覺得很溫暖。
提供紙面教具《角色頭飾》,鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。
幼兒園小班社會教案15
活動目標(biāo)
能用語言簡單描述生病時(shí)不舒服的感覺,知道身體不舒服時(shí)要告訴大人。
知道生病了要去看病,并配合醫(yī)生的治療。
愿意主動關(guān)心生病的人。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“生病了”圖片;“生病了怎么辦”組圖;“關(guān)心同伴”組圖。
活動過程
出示組圖“生病了”,引出活動主題。
——圖片上的小朋友怎么了?
——他在干什么?
師幼交流,鼓勵幼兒討論生病時(shí)的'感受。
——你生過病嗎?
——生病時(shí)是什么樣的感覺?
出示組圖“生病了怎么辦”,引導(dǎo)幼兒知道生病時(shí)該怎么做。
——飛飛小朋友生病了,他是怎么做的呢?
小結(jié):小朋友生病了,要及時(shí)告訴爸爸媽媽;看病時(shí),可以把不舒服的情況告訴醫(yī)生,并配合醫(yī)生的治療;回家后要多喝白開水,多注意休息,多吃對身體有益的食物,這樣病才會快快地好起來。
出示組圖“關(guān)心同伴”,引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心生病的朋友。
——圖片上的小朋友們在做什么?
——猜猜他們會對生病的小朋友說什么?
——朋友生病了,我們能做些什么?
小結(jié):我們可以用言語或者行動表示我們的關(guān)心,比如可以打電話給他,和他聊天,祝愿他快點(diǎn)好起來。
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