幼兒園小班教案【集合15篇】
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。
2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒交往潛力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種蔬菜的`圖片、菜籃、錢(qián)幣（卡紙代替）
活動(dòng)過(guò)程：
1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配主角。（營(yíng)業(yè)員、顧客）
3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員，說(shuō)：“賣(mài)菜，賣(mài)菜，新鮮的蔬菜，個(gè)大圓溜，通紅的西紅柿，快來(lái)買(mǎi)呀.”
4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢(qián)一斤？稱兩斤�！比缓筮^(guò)秤、付錢(qián)。顧客說(shuō)：“再見(jiàn)�！睜I(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)。”
5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。
6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換主角。
7.教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。
2、體驗(yàn)想象的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)
2、木耳、雨傘、胖大海
3、課件-比較
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了？
�。ǔ鍪緵](méi)吹的氣球）
二、展開(kāi)
1、讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。
�。�1）教師：你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個(gè)氣球試一試）
�。�2）小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì)變大。
有的小朋友力氣太小，沒(méi)能讓氣球變大，怎么辦呢？
除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大？
�。ㄍ鶜馇蚶锩娉渌�、用打氣筒往里面打氣等)
�。�3）小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變��？
（把手松開(kāi)氣球就變小了。）
2、經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變�。�
�。�1）教師：除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變��？
下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！
�。�2）出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）--變大
雨傘、被子、紙（折疊）--變小。
�。�3）教師小結(jié)：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì)變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察
你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。
3、利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的'愿望。
�。�1）教師：你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì)做些什么事情呢？
幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見(jiàn)。
�。�2）有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人，
咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？
教師：剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì)做些什么事情呢？
把自己的想法講給你的好朋友聽(tīng)好嗎？
幼兒園小班教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形形狀的興趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫(huà)有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征：
1、師：小朋友，形狀王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
�。�1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的'特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒(méi)有角。
幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎？
那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形）
哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹，來(lái)認(rèn)識(shí)圖形，但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善，教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。）
二、按物體的形狀進(jìn)行分類：
1、動(dòng)畫(huà)課件5：物體分類
課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
師：
�。�1）哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋(píng)果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚(yú)）
�。�2）它們是什么形狀的？是誰(shuí)的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對(duì)，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子�！贝疱e(cuò)，則物體會(huì)自動(dòng)走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動(dòng)動(dòng)小腦筋吧”）
幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。
幼E：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。
幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯(cuò)誤）
師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門(mén)，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰(shuí)的孩子呢？
小百科：形狀表示特定事物或物質(zhì)的一種存在或表現(xiàn)形式，如長(zhǎng)方形、正方形，也指形相、外貌。
幼兒園小班教案4
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲活動(dòng)中主動(dòng)合作活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)，我就設(shè)計(jì)了有趣的《小火車(chē)鉆山洞》游戲活動(dòng)，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車(chē)鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動(dòng)的積極性，在游戲過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和合作精神。
2、 進(jìn)一步聯(lián)系正面鉆過(guò)70厘米高的障礙物
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何搭建山洞，在穿過(guò)時(shí)一個(gè)跟一個(gè)走。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輪流鉆山洞，在穿山洞時(shí)幼兒不推不擠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：拱門(mén)、《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、 熱身活動(dòng)：跟著《健康歌》音樂(lè)有節(jié)奏的活動(dòng)全身。
2、 創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動(dòng)，幼兒初步了解火車(chē)的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。
3、組織幼兒玩游戲“開(kāi)火車(chē)”
�。�1）用拱形門(mén)做山洞，教師扮火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)，
游戲開(kāi)始，教師說(shuō)“開(kāi)火車(chē)了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動(dòng)，模仿火車(chē)車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)跟著一個(gè)走，邊走變念兒歌：“一列火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng)，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過(guò)大橋，運(yùn)糧運(yùn)煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓�！庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，游戲重新開(kāi)始。
�。�2）增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個(gè)幼兒坐火車(chē)頭，其他幼兒都做車(chē)廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽(tīng)到“火車(chē)到站了”的.口令后，即可自由走動(dòng)。火車(chē)?yán)^續(xù)開(kāi)始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠。
�。�3）幼兒跟著《火車(chē)開(kāi)來(lái)了》的音樂(lè)用呼啦圈首尾相連做小火車(chē)鉆山洞游戲
4、放松活動(dòng)：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動(dòng)。
幼兒園小班教案5
1.出示被燙傷的圖片，視頻。
請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情，告訴幼兒不能自己接水，要請(qǐng)大人幫忙。了解燙傷的危害，并知道燙傷之后應(yīng)該怎樣處理。
2.一杯冷水，一杯熱水。
讓幼兒用手去觸摸，感受一下。知道如何分辨哪杯是熱水，哪杯是冷水。
3.一張做法正確的圖片，一張做法錯(cuò)誤的圖片。
讓幼兒看一看，說(shuō)出自己覺(jué)得哪張圖片上的做法是正確的'，為什么？那張圖片是錯(cuò)誤的，為什么？
通過(guò)這次活動(dòng)，我也認(rèn)識(shí)到我的許多不足之處。以后的路還很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西也很多。我會(huì)向園里的各位老師學(xué)習(xí)，努力做到更好。
幼兒園小班教案6
活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》并感知古詩(shī)的意境。
2、觀察春天的季節(jié)特征。
3、探索春天大自然的各種聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)春天的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師和幼兒一起念幼兒用書(shū)《春曉》。
二、 請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)，想象古詩(shī)的內(nèi)容
早上醒來(lái)的時(shí)候，常聽(tīng)到什么聲音？
春天的早上，我們會(huì)聽(tīng)到什么聲音？
三、 播放磁帶，請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到了什么聲音。
四、 請(qǐng)幼兒想象一下聽(tīng)到的各種聲音，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境。
區(qū)域活動(dòng)
1、 語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)
配有圖畫(huà)的故事圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀。
2、 美工活動(dòng)區(qū)
投放多種美工材料，鼓勵(lì)幼兒用不同的'方式表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受。如彩筆和紙，幼兒可以繪畫(huà)；彩色皺紋紙和樹(shù)枝，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹(shù)；油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等。
活動(dòng)
1、 能說(shuō)出家居生活中各種聲音的來(lái)源。
2、 會(huì)念古詩(shī)《春曉》
幼兒園小班教案7
目標(biāo)：
愿意參加猜謎活動(dòng)。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：你們知道郵遞員是干什么的？
故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰(shuí)送信去？今天，小烏龜又來(lái)送信了，它騎著車(chē)，來(lái)到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。小朋友，我們來(lái)幫幫小烏龜吧！
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣。
1. 教師念謎語(yǔ)，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。
2. 師幼共同送信，播放課件。
3. 表?yè)P(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語(yǔ)。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請(qǐng)小朋友幫他買(mǎi)點(diǎn)水果去，買(mǎi)那些水果呢？請(qǐng)小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對(duì)的`幼兒給予鼓勵(lì)。
六、聽(tīng)音樂(lè)，活動(dòng)結(jié)束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買(mǎi)上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！
課后反思：
我今天講授的是小班語(yǔ)言活動(dòng)《猜謎語(yǔ)》，猜謎語(yǔ)對(duì)于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果，我覺(jué)得這樣幼兒才會(huì)感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語(yǔ)的過(guò)程中不會(huì)感覺(jué)枯燥，會(huì)對(duì)猜謎語(yǔ)活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。
不足之處：在授課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始老師的提問(wèn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們是給人們送信的。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。
幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。
2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。
2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小企鵝給我們送禮物。
1、引入：（出示企鵝卡片）：今天有以為南極的動(dòng)物朋友要來(lái)給我們送
禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來(lái)了什么禮物嗎？
2、老師神秘地打開(kāi)罐子。
師：?jiǎn)�！冰冰的。原�?lái)企鵝給我們帶來(lái)夾心冰塊送給我們。
3、教師提取幾塊冰塊，請(qǐng)幼兒摸一摸，體驗(yàn)涼涼的感覺(jué)。
師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺(jué)？（讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下
冰的感覺(jué)，硬硬的。）。
4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特別的地方嗎？（冰塊里有東西）。
師：我們沒(méi)有把冰塊打開(kāi)，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么
呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
教師小結(jié)：冰摸起來(lái)是冰冰的，硬硬的，看起來(lái)是透明的，可以看到冰塊里面的東西。
二、拿出冰塊里的禮物來(lái)看看。
1、引導(dǎo)想出打開(kāi)冰塊辦法。
師；企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰，原來(lái)企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法取出我們的小禮物呢？
師：怎樣才能打開(kāi)冰塊？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想到的辦法。（如暴曬，放在水里泡，敲打等辦法）。老師適當(dāng)?shù)挠眯∨笥严氤鰜?lái)的辦法演示打開(kāi)冰塊的方法。
2、分發(fā)禮物。
師；企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎？
師；打開(kāi)罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說(shuō)：“謝謝”！
3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來(lái)打開(kāi)冰塊取出冰塊里的禮物。
師：請(qǐng)小朋友趕快用你們自己想到辦法來(lái)打開(kāi)冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。
師：幫助，支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。
4、這么多的小禮物呀！你們是怎樣取出來(lái)的。
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己打開(kāi)冰塊的方法。
師：敲打的方法，原來(lái)冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會(huì)碎掉。
師；曬的'方法；原來(lái)冰冰很冷，但是也很容易融化。隨著溫度的增高，冰就會(huì)慢慢的融化。
5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧！你們喜歡這些禮物嗎？我們一起來(lái)對(duì)企鵝說(shuō)聲：“謝謝”吧！
教學(xué)反思：
在這次教育活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛(ài)的小玩具，另一方面，對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣，便于教育活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂(lè)于挑戰(zhàn)，積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。但是此次教育活動(dòng)中仍有許多不足的地方，有待改進(jìn)，如在幼兒動(dòng)手的這方面，如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時(shí)進(jìn)行，多種方法觀察，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力，加深幼兒對(duì)借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，也可通過(guò)校訊通發(fā)動(dòng)家庭教育資源，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。
小百科：冰塊一般是指液體水被冰凍后制成的固體水。通常用來(lái)降溫或制作冰飲。根據(jù)需要，還可將水倒入模具中，從而制作出有特定形狀的冰塊，如棒冰等。
幼兒園小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走跑跳動(dòng)作，提高走泡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)內(nèi)容：小動(dòng)物找家
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小魚(yú)骨頭胡蘿卜標(biāo)志各一個(gè)貓狗兔頭飾若干
2、拱形門(mén)橡皮筋獨(dú)木橋
3、音樂(lè):《走路》《動(dòng)物世界》片頭曲《雷聲》
活動(dòng)課程實(shí)錄：
一、入場(chǎng)熱身
“孩子們，音樂(lè)好聽(tīng)嗎？我們一起跳個(gè)舞吧！”
教師與幼兒跟隨音樂(lè)《動(dòng)物世界》共同模仿各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。（大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>
二、情景導(dǎo)入
“在盒子里有一些頭飾，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)頭飾，輕輕的戴到自己的頭上，戴的是什么頭飾你就是什么小動(dòng)物。好了，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧�！�
（提醒幼兒安靜拿頭飾不推擠排好隊(duì)）
“現(xiàn)在，請(qǐng)寶貝們都到我的身邊來(lái)”，請(qǐng)一名幼兒“**你是哪種小動(dòng)物？”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么？能學(xué)給大家看看么？”請(qǐng)?jiān)撚變耗７滦∝堊呗贰！澳隳７碌恼嫦�，我們大家一起�?lái)學(xué)學(xué)吧！”請(qǐng)其他幼兒學(xué)會(huì)小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動(dòng)作。
�。▽�(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒興趣，讓小班幼兒都能大膽的參與活動(dòng)。）
“森林里的小動(dòng)物們蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)猜猜這是誰(shuí)的房子。”根據(jù)提示小魚(yú)骨頭胡蘿卜請(qǐng)幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的'家。
請(qǐng)各種小動(dòng)物用自己走路的方式找找自己的家。
三、游戲找家
1、“好朋友們，今天天氣真好，我們一起來(lái)玩吧！”小動(dòng)物在場(chǎng)地自由玩耍。
突然，雷聲來(lái)了。“轟隆隆，轟隆隆�！保ㄒ魳�(lè)《雷聲》）
“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小動(dòng)物們分別跑回自己家中。（無(wú)障礙）
2、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況逐漸遞增障礙難度。
雷聲停，教師喊：“雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，快出來(lái)玩吧”。小動(dòng)物們?cè)趫?chǎng)地自由玩耍。
不一會(huì)兒，雷聲又來(lái)了。
�。�1）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)）障礙再回家。
�。�2）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（形拱門(mén)），爬過(guò)電網(wǎng)（橡皮筋）再回家。
�。�3）請(qǐng)小動(dòng)物鉆過(guò)山洞（拱形門(mén)），爬過(guò)電網(wǎng)（橡皮筋），走過(guò)獨(dú)木橋再回家。
�。ㄓ螒蜻^(guò)程中幼兒可互換頭飾進(jìn)行不同難度的游戲）
�。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D，不推擠速度才最快）
3、放松游戲
“回家了，高興嗎？累不累？我們一起休息下吧？”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)……
活動(dòng)反思：
幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
區(qū)角活動(dòng)：
教師自評(píng)：幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔，造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)能夠通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的興趣，課程設(shè)置由淺入深，由易到難，符合幼兒的發(fā)展水平。但整個(gè)活動(dòng)小動(dòng)物天晴時(shí)游戲的地點(diǎn)變化不夠大，難度遞增時(shí)情景創(chuàng)設(shè)的不夠清晰，個(gè)別幼兒不夠理解回家應(yīng)走的路線。
幼兒園小班教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意用不同感官感知“1”和“許多”。
2.能用“1”和“許多”表述物體數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《小螞蟻運(yùn)糧食》。
只盒子、1個(gè)沙包。
3.打印材料：小螞蟻胸飾1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、神奇的盒子。
1.教師（出示盒子）：老師帶來(lái)了一只神奇的盒子，里面藏著小螞蟻的糧食。誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，然后悄悄地告訴老師，你摸到了多少糧食？（播放神奇的盒子）
（1）請(qǐng)5—6名幼兒分別在盒子里摸一下，然后放在教師的耳邊輕聲說(shuō)出“1袋糧食”。
�。�2）教師：我們一起來(lái)看看，盒子里到底有多少糧食。（打開(kāi)盒子，集體回答“1袋糧食”）
�。�3）教師：剛才，哪個(gè)小朋友摸對(duì)了？（幼兒自由回答）
2.教師（在幼兒視線外裝許多沙包）：誰(shuí)來(lái)摸一摸，再悄悄地告訴老師，現(xiàn)在盒子里有多少糧食？
（1）請(qǐng)5—6名幼兒分別在盒子里摸一下，然后放在教師的耳邊輕聲說(shuō)出“許多糧食”。
（2）教師：你們摸到了多少糧食？（摸過(guò)的幼兒集體回答）
�。�3）教師：我們一起來(lái)看看，盒子里到底有多少糧食。（教師打開(kāi)盒子，幼兒集體回答：許多糧食�！保�
3.游戲反復(fù)進(jìn)行，使每名幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
二、小螞蟻運(yùn)糧食。
1.教師（出示一個(gè)沙包）：這是多少糧食？（播放小螞蟻運(yùn)糧食）
�。�1）教師：這里還有糧食呢，（教師逐一出示沙包）現(xiàn)在有多少糧食？
�。�2）教師：1袋、1袋糧食放在一起，就是多少糧食了？
2.教師：螞蟻媽媽要請(qǐng)小螞蟻來(lái)搬糧食。1只螞蟻……（逐一請(qǐng)出一組幼兒站到活動(dòng)場(chǎng)地前）
教師：螞蟻媽媽請(qǐng)了多少只小螞蟻？（引導(dǎo)幼兒集體回答）
3.教師：請(qǐng)每只小螞蟻搬一袋糧食，然后回到自己的座位上。
�。�1）被請(qǐng)到的幼兒拿沙包回到座位上。
�。�2）教師：許多袋糧食被1只、1只小螞蟻搬走了。每只小螞蟻搬了多少袋糧食？（請(qǐng)幼兒個(gè)別、集體回答）
4.教師（出示許多沙包）：螞蟻媽媽還有多少糧食？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（1）教師：哪只小螞蟻想來(lái)搬糧食？
（2）重新請(qǐng)一組幼兒游戲。反復(fù)若干次，讓每名幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
5.教師：螞蟻媽媽有許多糧食，分給了小螞蟻，每只小螞蟻分到了幾袋糧食？（請(qǐng)幼兒個(gè)別、集體回答）
6.教師：請(qǐng)小螞蟻把糧食搬到外面再去曬一曬吧！
幼兒在音樂(lè)聲中跟教師一起做螞蟻搬糧食的`動(dòng)作，把沙包放在指定地點(diǎn)。（播放搬豆豆）
多媒體：
【神奇的盒子】D：畫(huà)面上有圖片及文字，文字如下：
材料：1只盒子、沙包若干。
玩法：教師第一次請(qǐng)5—6名幼兒分別在裝有1袋沙包的盒子里摸一下，然后請(qǐng)幼兒悄悄地告訴老師，他摸到了多少糧食，全部幼兒摸過(guò)并告訴教師后，教師打開(kāi)盒子得出結(jié)論“一袋糧食”，驗(yàn)證誰(shuí)摸得對(duì)；教師第二次請(qǐng)5—6名幼兒分別在裝有許多沙包的盒子里摸一下，然后請(qǐng)幼兒悄悄地告訴老師，他摸到了多少糧食，全部幼兒摸過(guò)并告訴教師后，教師打開(kāi)盒子得出結(jié)論“許多糧食”，驗(yàn)證誰(shuí)摸得對(duì)。
【小螞蟻運(yùn)糧食】D：畫(huà)面上有圖片及文字，文字如下：
材料：沙包若干。
玩法：教師把若干沙包放在一起當(dāng)許多糧食放在活動(dòng)場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒帶上小螞蟻胸飾扮演小螞蟻站在活動(dòng)場(chǎng)地前，可提問(wèn)幼兒:“現(xiàn)在有多少糧食？”游戲開(kāi)始請(qǐng)每只小螞蟻搬運(yùn)1袋糧食運(yùn)到自己座位上，可提問(wèn)：“每只小螞蟻搬運(yùn)了多少糧食？”，小螞蟻搬走一部分糧食后可提問(wèn)：“還剩下多少糧食？”
【搬豆豆】D：播放歌曲無(wú)畫(huà)面欣賞。
幼兒園小班教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用短豎線畫(huà)欄桿；
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
粉筆若干、室外水泥場(chǎng)上畫(huà)一大圓、玩具小兔一只（裝在籠子里）、范畫(huà)一張。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒興趣
今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來(lái)活動(dòng)（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔）。
小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關(guān)在籠子里，它想出來(lái)玩，你們說(shuō)行嗎？
2、引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來(lái)，又不跑掉？（老師有意識(shí)地啟發(fā)幼兒說(shuō)出用欄桿將小兔圍住）
3、出示范畫(huà)，講解欄桿的畫(huà)法：在教師畫(huà)的圓圈線上畫(huà)許多短豎線，要求豎線從上往下畫(huà)直。
4、幼兒觀賞范畫(huà)后，用粉筆在圓圈上畫(huà)欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫(huà)均勻，不能留出空處，不然小兔就會(huì)跑走。
5、請(qǐng)小兔從籠子里出來(lái)，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
6、教師小結(jié)：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個(gè)大場(chǎng)子，小兔玩得可高興了，下次我們?cè)贋槠渌鼊?dòng)物圍場(chǎng)子，讓小動(dòng)物都從籠子里出來(lái)和小朋友一起玩，好嗎？
7、帶幼兒回到室內(nèi)，洗手。
四、活動(dòng)延伸：在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)投放許多動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒添畫(huà)欄桿。
五、本次活動(dòng)中，教師充分考慮幼兒的.方體地位，注意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫(huà)模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫(huà)畫(huà)，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現(xiàn)自我意愿，幼兒學(xué)習(xí)興趣也往往更高。
幼兒園小班教案12
造籬笆
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》
--師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)鯓愚k呢？
小結(jié)：寶寶真勇敢，想了這么多辦法！這樣吧，我們?cè)谛?dòng)物家的周?chē)疾迳?籬笆"，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！
二、剪剪貼貼。
1、教師示范講解剪貼"籬笆"。
�。�1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）
（2）復(fù)習(xí)剪刀的使用方法：小手變把小槍，剪刀洞里來(lái)睡覺(jué)，剪刀張開(kāi)大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
�。�3）小手拿在紙的.下頭，從下往上沿著直線剪下來(lái)，細(xì)心不要剪歪掉。
�。�4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)剪貼"籬笆"。
3、幼兒動(dòng)手剪貼"籬笆"。
（1）小動(dòng)物們也想回家給自我造一些"籬笆"，我們小朋友來(lái)幫忙好嗎？
�。�2）教師巡視指導(dǎo)本事弱的孩子，幫忙他們一齊完成剪貼"籬笆"的任務(wù)。
三、分享欣賞。
1、將幼兒的作品展示出來(lái)，欣賞剪好的"籬笆"。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)選一選哪個(gè)"籬笆"造的最牢。
幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)教師朗讀，理解故事內(nèi)容。
2、知道如何保護(hù)牙齒，通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口，并積極參與活動(dòng)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小河馬故事、ppt課件、牙齒模型、漱口杯、牙刷、毛巾。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解故事內(nèi)容，知道如何保護(hù)牙齒，
2、通過(guò)操作掌握如何刷牙和漱口。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天老師給小朋友們講一個(gè)小河馬拔牙的故事，好不好？那你們可要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看哦�。ㄕ故緋pt）問(wèn)題①為什么小河馬的牙齒爛了，還長(zhǎng)了許多黑斑？（睡覺(jué)前吃糖了。）問(wèn)題②小猴醫(yī)生對(duì)小河馬說(shuō)了什么？（糖果雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺(jué)前也不能吃糖果，還要記得早晚刷牙、漱口，不然我們的牙齒會(huì)壞的。）小河馬有沒(méi)有聽(tīng)小猴醫(yī)生的話，（聽(tīng)了）對(duì)了。所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。
2、小河馬都知道該如何保護(hù)牙齒了，那我們小朋友知道該怎樣保護(hù)自己的牙齒嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：平常不要吃太多糖，睡覺(jué)前更不能吃糖，還要記得早晚刷牙，飯后及時(shí)的漱口，這樣就能很好的保護(hù)我們的`牙齒。
3、哎！小河馬它一個(gè)人在這干什么呢？（刷牙）。請(qǐng)問(wèn)我們的小朋友每天在家里刷牙嗎？（刷）都刷的。那老師請(qǐng)一個(gè)人上來(lái)刷一刷，讓小朋友們看看他在家里是怎么刷牙的，好不好？（幼兒上前示范）老師每天也刷牙的，下面老師再刷一次給你們看一看。（教師示范）老師跟他刷地一樣嗎？那老師是怎么刷地呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）教師總結(jié)：老師是上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷，牙槽里面來(lái)回刷，這樣上上下下、左左右右、里里外外都刷干凈了，吐出嘴巴里的泡沫，喝一口清清水，抬起頭，咕嚕咕嚕吐出來(lái)，老師漱口的水有沒(méi)有吐出來(lái)？對(duì)，我們漱口的水不能咽到肚里去，再用小毛巾把嘴巴擦一擦，這樣我們的牙齒就好了。
小朋友們想不想和老師一起來(lái)刷牙，（交代問(wèn)題）：伸出食指，在我們小嘴巴外面練習(xí)，好不好。手拿小牙刷，每天早晚要刷牙，上面刷一刷，下面刷一刷左面刷一刷，右面刷一刷下面老師帶著你們一起刷一刷，好不好。
小朋友們真聰明。今天我們聽(tīng)了小河馬拔牙的故事不僅知道了如何保護(hù)牙齒，還學(xué)會(huì)了怎樣刷牙、漱口，回家以后我們拿出自己的小牙刷來(lái)試一試，看看我們的牙齒是不是變得更白更亮，好不好？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)順利完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)流程也較流暢，整體感覺(jué)較好，但是在孩子互動(dòng)這一塊似有缺陷因?yàn)榭紤]到時(shí)間的限制，沒(méi)敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個(gè)地方也顯得簡(jiǎn)單了一些，沒(méi)能在這作詳細(xì)的示范與引導(dǎo)，這肯定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動(dòng)，但沒(méi)能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個(gè)小牙刷或許效果會(huì)更好�？偟囊痪湓掃@節(jié)課還有好些提升的空間。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。
小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成局部組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反應(yīng)，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng)，所以必須慎重對(duì)待。
幼兒園小班教案14
一、講授目的
1、能分辨冬季褲子與前背面，進(jìn)修本身穿褲子，學(xué)會(huì)本身有序地、劃一地穿戴褲子。
2、領(lǐng)會(huì)到本身穿褲子的興趣。
3、繼承生長(zhǎng)身材和四肢行動(dòng)的和諧性。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：分清差別格局褲子的前背面，用準(zhǔn)確的要領(lǐng)穿褲子。
2、難點(diǎn)：男孩的褲前拉鏈的`利用（易將內(nèi)里內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能劃一地穿上褲。
三、質(zhì)料及情況創(chuàng)設(shè)
1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。
2、新穎角或運(yùn)動(dòng)區(qū)安排一些娃娃的各款褲子，供幼兒訓(xùn)練。
四、計(jì)劃思緒
這一內(nèi)容包羅二個(gè)方面請(qǐng)求：一是會(huì)分辨褲子的里外前后，二是穿戴褲子的準(zhǔn)確要領(lǐng)和次序。幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)穿秋日的單褲和初冬的褲子，也有一些分辨褲子前后的履歷。然則，因?yàn)榧倨谥校汗?jié)時(shí)代又增加了不少新款的較厚的冬季褲子，是以，大概會(huì)在分辨“前后”方面產(chǎn)生艱苦。別的，幼兒在穿戴兩條以上褲子時(shí)，還須顧及內(nèi)里褲腿的平腳，這對(duì)一部門(mén)幼兒來(lái)說(shuō)也另有題目。據(jù)此，在計(jì)劃運(yùn)動(dòng)中，一要留意引誘幼兒應(yīng)用已往的履歷來(lái)辨別冬季褲子的前背面；二要提示幼兒在自下而上的拉褲腰的歷程中，不要用力過(guò)猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。幼兒園教育隨筆三要用一則順口溜來(lái)提醒穿褲子的要領(lǐng)與步調(diào)，并增加痛快的訓(xùn)練氛圍。
五、運(yùn)動(dòng)流程
1、用開(kāi)“智慧小火車(chē)”方法，引誘幼兒依次形貌本身褲子的前片上有什么。
闡明1：如許有助于幼兒在平行影響中得到更多的辨別褲子前后片的要領(lǐng)：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
闡明2：幼兒講完后，西席應(yīng)稍稍加以歸納。
2、由1-2名幼兒樹(shù)模穿褲子的要領(lǐng)與步調(diào)；西席作恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。
要點(diǎn)：（1）褲子的前片要向上（或向火線），雙手?jǐn)r住褲腰，坐在椅子上，一一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將褻服塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。（2）若有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。
3、幼兒邊看西席念順口溜（或本身念），邊訓(xùn)練穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，本身穿褲兒，真是乖孩兒。
闡明1：幼兒穿褲子時(shí)，西席可重點(diǎn)引導(dǎo)利用門(mén)襟拉鏈有艱苦的男孩。
闡明2：西席也可操縱順口溜的末了兩句，對(duì)穿好褲子的幼兒作評(píng)價(jià)和勉勵(lì)。
4、運(yùn)動(dòng)的延長(zhǎng)：
幼兒在生存區(qū)為娃娃穿種種褲子。（或在家里本身實(shí)驗(yàn)穿差別格局的褲子）
六、發(fā)起
1、此運(yùn)動(dòng)可憑據(jù)幼兒穿褲子的本領(lǐng)分小組舉行。
2、幼兒手工制作此運(yùn)動(dòng)宜在幼兒晝寢起床時(shí)舉行。
小百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個(gè)褲腰、一個(gè)褲襠、兩條褲腿縫紉而成，作用為保暖、御寒、時(shí)尚，起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，發(fā)明國(guó)家為中國(guó)。
幼兒園小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法辨別不同食品的味道。
2、喜歡觀察，大膽表述，樂(lè)意與老師同伴交流分享。
3、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，知道好吃的食物不能多吃。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用多種感官感知食物的不同味道。
正確辨別不同食物的不同味道，并能正確表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、山楂 冰糖 苦瓜 辣條 咸菜
2、果盤(pán) 小勺 手偶
3、有吃東西前洗手擦手的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：“小魔術(shù)變變，變出一只小熊來(lái)。小熊今天給小朋友帶來(lái)了許多好吃的東西，你們想嘗一嘗嗎？小朋友要仔細(xì)品嘗，說(shuō)一說(shuō)你嘗的東西是什么味道。”
二、品嘗食物，感知不同的味道
1、幼兒品嘗山楂。提問(wèn)：“你們嘗的是什么？”“它是什么味道？”你還吃過(guò)什哪些酸的東西？教師引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。
同樣方法依次出示冰糖、苦瓜、辣條、咸菜，請(qǐng)幼兒品嘗嘗，引導(dǎo)幼兒表述食物的味道。
2、說(shuō)一說(shuō)自己品嘗的食物的味道。
會(huì)使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容詞描述不同的味道。
三、選擇食品，看看自己喜歡吃哪種食物。
出示圖片，幼兒選出自己喜愛(ài)吃的食物。
四、教育幼兒要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣
1、師：“小朋友都有自己喜歡吃的食物，好吃的東西吃多了好不好？”
引導(dǎo)幼兒大膽討論，了解糖果、山楂等食品對(duì)身體的利與弊，知道好吃的東西不能多吃。
小結(jié)：許多食物小朋友雖然喜歡吃，但是吃多了對(duì)身體會(huì)有傷害�？喙衔兜离m然很苦，但是吃些苦瓜對(duì)身體有好處。小朋友要吃各種蔬菜、水果，做個(gè)不挑食的好孩子，這樣我們的身體才會(huì)長(zhǎng)得更棒！
2、滲透吃過(guò)甜食后保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)延伸：談話活動(dòng)《寶寶不挑食》
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)整體效果很好，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒通過(guò)品嘗都能講出食品的味道并豐富了幼兒的詞匯。
如：酸酸的、甜甜的`、苦苦的、辣辣的、咸咸的。
2、食品都是孩子們熟悉的，并且孩子們親自感受參與性強(qiáng)，課堂討論氣氛熱烈，幼兒能根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展回答問(wèn)題，
3、在選擇食物的過(guò)程中，多數(shù)幼兒能選擇更多的食品，可見(jiàn)幼兒的挑食只存在于個(gè)別，孩子們?cè)诶蠋煹慕逃拢⒆幽苓x擇更多的食品，值得欣慰。
4、延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能更進(jìn)一步促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
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