幼兒園中班語言教案[集錦15篇]

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案1

　　【活動目標(biāo)】

　　1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。

　　2．借助作品發(fā)揮幼兒的想象力，感受故事的趣味性。

　　3．體會故事蘊(yùn)含的道理：做原來的自己是最好的。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，知道酸、甜、辣的不同味道。

　　2．與故事相配的課件。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯。

　　難點(diǎn)：能感受整個故事的趣味性。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┏鍪菊n件，引出故事

　　1．出示小灰鼠:小朋友，你們好，你們看，我渾身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提問：它叫什么名字？（小灰鼠）

　　2．我吃膩了原來的食物，想去嘗嘗外面不同味道。（小灰鼠想干什么？）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)故事第一段

　　變身記一：辣椒店學(xué)習(xí)詞：火辣辣

　　1．小灰鼠走呀走，來到了哪里？你從哪里看出來的呢？這個里面是什么味道呢？

　　2．你吃過辣椒了嗎？吃了辣椒后你會怎么樣？請幼兒演一演吃辣椒后的表情。

　　3．你猜猜看，小灰鼠會喜歡辣味嗎？

　　（小結(jié)：小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道，可是呀，還沒等小灰鼠開口，一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔，辣得小灰鼠張大嘴巴，眼淚鼻涕都往下掉，打出一個大噴嚏，連忙離開了辣椒店。）

　　變身記二：醋廠學(xué)習(xí)詞：酸溜溜

　　1．小灰鼠離開辣椒店，看見一座玻璃房，讓我們猜猜這會是哪里？（幼兒自由猜測）

　　2．你們都沒有猜對，老師把玻璃房里的東西放在教室的四周，請你們先去聞一聞，再嘗一嘗，用好聽的話告訴大家你聞到了什么？它嘗起來怎么樣？

　　3．原來在醋廠，吃什么都酸溜溜的，快把牙齒酸沒了。（學(xué)習(xí)詞：酸溜溜）

　　4．平時你吃過什么酸溜溜的東西了？

　　變身記三：糖庫學(xué)習(xí)詞：甜蜜蜜

　　1．小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，嘗了酸溜溜的酸醋，都沒有自己喜歡的`，小灰鼠究竟喜歡什么味道呢？你們猜猜看。

　　2．正在小灰鼠納悶的時候，刮起了一陣大風(fēng)，把小灰鼠刮進(jìn)了糖廠里，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著。（學(xué)習(xí)詞：甜蜜蜜）

　　3．它現(xiàn)在的心情又怎么樣呢？（哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里覺得美滋滋的。）

　　4．小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就吃成了甜鼠。

　　（三）學(xué)習(xí)故事第二段

　　1．變成甜鼠后的小灰鼠又會發(fā)生什么事情呢？

　　2．教師講述故事的第二段：變成甜鼠后的小灰鼠到街上去，螞蟻看見了，嚷著要吃他的甜腳，甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味，嗡嗡地飛來，要吃他的甜手甜腳，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。

　　提問：變成甜鼠后的小灰鼠上街，發(fā)生了什么事？

　　如果有人總在你身上摸來摸去，這里弄弄，那里弄弄，你會有什么感覺？

　　3．小灰鼠著急地說：好難受呀，好難受呀，快來幫幫我吧。小朋友們，你有什么好辦法來嗎？幼兒自由猜測。

　　4．讓我們一起聽聽故事中誰幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑：“這樣多難受呀，快到小河里洗洗吧！”小甜鼠聽了小青蛙的話，“撲通”一聲跳進(jìn)河里洗了個澡，他又成了原來的小灰鼠。

　�。ㄋ模┩暾麅A聽故事

　　老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個好聽的故事，名字叫《小灰鼠變身記》，讓我們一起來欣賞。

　　活動延伸：

　　小灰鼠已經(jīng)在小河里洗了個澡，從此小河變成了甜河，森林里的小動物知道了以后，可高興啦，都來喝河里的甜水。

幼兒園中班語言教案2

目標(biāo)
　　1.理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
　　2.能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情。
　　準(zhǔn)備
　　1.圖片
　　2.故事磁帶。
　　3.綠色的.透明玻璃紙。
　　過程
　　1.聽聽“綠色”故事。
　　――結(jié)合圖片，傾聽故事一遍。
　　――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
　　――山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友對綠色說了什么?綠色聽了有什么感覺?它是怎么說的?
　　2.親親綠色。
　　――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話，你會說什么呢?
　　――啟發(fā)幼兒對綠色說句話。如：我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色等。
　　3.看看綠色世界。
　　――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
　　――引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。
　　建議
　　1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動中，讓幼兒學(xué)講故事中的對話。
　　2.引發(fā)幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。
　　附：親親綠色
　　紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
　　秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了�！毙∧九悸犚娏�，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)�你去找找看�！?br/>　　走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
　　山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了�！弊哐阶撸�他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音�！�
　　走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
　　綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!” (解凌／文)

幼兒園中班語言教案3

　　【活動設(shè)計】

　　《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時，應(yīng)把握詩歌的特點(diǎn)，注重幼兒的個性感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動，調(diào)動幼兒多種感官參與活動過程，以此發(fā)展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解不同動物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　2、引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

　　3、學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、VCD、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。

　　2、幼兒繪畫物品。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實(shí)有很多東西都有它自己的家，下面請小朋友聽以聽錄音機(jī)里的家。

　　2、放錄音《溫暖的家》。

　　3、讓幼兒齊誦一遍。

　　4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家？

　　二、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　1、運(yùn)用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　�。�1）出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。

　　a、師：這是誰的家？幼：小魚的家。

　　b、師：還有什么動物住在小河里？并在詩歌里說一說。

　　幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……

　　c、師：小河是這些動物的家，詩歌里說“清清的小河是小魚的家”，那么還可以怎么說什么樣的小河是誰的家？

　　幼：彎彎的小河是小魚的家。

　　美麗的小河是小蝦的家……

　�。�2）出示圖譜，仿編兒歌。

　　a、的小河是的家。

　　b、幼兒互相交流編詩歌。

　　c、出示各種貼絨動物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。

　�。�3）出示森林圖片，仿編第二句。

　　a、師：這是誰的.家？（小鳥）為什么說是小鳥的家？

　　幼：因?yàn)樾▲B喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因?yàn)樾▲B……幼兒自由發(fā)言。

　　b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　第二句（的森林是的家）

　　幼：密密的森林是松鼠的家。

　　綠綠的森林是老虎的家……

　�。�4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

　　小結(jié)：地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護(hù)樹木、草原、泥土、河水，不要損壞它們的家，讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。

　　2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。

　�。�1）出示圖譜的是的家。

　�。�2）幼兒互相交流，仿編詩歌。

　　如：綠綠的大樹是小鳥的家。

　　小小的書櫥是書的家。

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　漂亮的書包是學(xué)習(xí)用品的家……

　　3、繪畫，仿編詩歌。

　　（1）今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌。（出示圖片，編詩歌。）

　　美麗的夜空是星星的家。

　　高高的山林是熊貓的家。

　　綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

　　冰天雪地的南極是企鵝的家。

　　（2）放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。

　　a、幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩歌。

　　b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。

　　c、指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩歌。

　　結(jié)尾：小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。

　　【活動延伸】

　　布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動物找家》的游戲。

幼兒園中班語言教案4

　　教案目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵保持良好的友誼。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

　　3、理解中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　教案準(zhǔn)備：手偶玩具、背景圖、動物頭飾、字卡等。

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請幼兒為他們起個名字。

　　二、展開：

　　1、教師講述。注意根據(jù)的情節(jié)加快或放慢速度。請幼兒認(rèn)真聽。

　　2、提問：的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？

　　3、教師再次講。請幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解的內(nèi)容，為大家演示。

　　4、讓幼兒說說看，中有哪些是相反的意思。（如吉吉講話快，磨磨講話慢）吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友？好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助？鼓勵？

　　3、請幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個角色，表演情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)中兩個不同角色行動和性格的特點(diǎn)。

　　4、請幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達(dá)？（多和少，大和�。�

　　三、結(jié)束：

　�。航處煶鍪咀挚�，請幼兒說出與字卡上相反的詞語。

　　吉吉和磨磨

　　吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個。但是，他們說話都很清楚。

　　吉吉喜歡長得很快很快的花，磨磨喜歡長得很慢很慢的`花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都非常好看。

　　吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了許多東西。

　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽。

　　怎么辦呢？他們想了一個好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

　　從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名！

　　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

幼兒園中班語言教案5

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、 學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能較好地表現(xiàn)詩句的重音與停頓。

　　2、 知道對人謙讓是很好的。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木偶哥哥和弟弟。準(zhǔn)備一個大梨一個小梨。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、 出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。

　　讓幼兒進(jìn)行設(shè)想：這是哥哥這是弟弟，一天媽媽買回兩個梨，一個大一個小，哥哥和弟弟會怎么分這兩個梨呢?讓幼兒進(jìn)行設(shè)想，表現(xiàn)各自的態(tài)度。

　　2、 引起學(xué)兒歌的興趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，聽聽兒歌“兩個梨”。

　　教師操縱木偶朗誦兒歌，教師大聲朗誦幼兒小聲跟著，反復(fù)學(xué)習(xí)。

　　3、 幼兒可以自由結(jié)合，你朗誦給我聽我朗誦給你聽。

　　附兒歌：

　　兩個梨

　　媽媽下班來，

　　帶回兩個梨，

　　大的`給哥哥，

　　小的給弟弟，

　　哥哥說：

　　“弟弟比我小，

　　大梨給弟弟�！�

　　弟弟說：

　　“我是小弟弟，

　　應(yīng)該吃小梨�！�

　　媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　臉上笑瞇瞇。

幼兒園中班語言教案6

　　活動目標(biāo)

　　1．感受做客的快樂

　　2．了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)文明做客。

　　活動重點(diǎn)

　　感受快樂活動難點(diǎn)文明做客活動準(zhǔn)備課件：熊媽媽做客

　　【幼兒園PPT課件制作】

　　一、游戲情景

　　導(dǎo)入熊媽媽過生日了，熊媽媽要請客了，請小朋友去當(dāng)小客人，我們一起給熊媽媽過生日好嗎？快來吧！

　　提示寶寶敲門。

　　二、出示課件，引出做客故事

　　1．出示課件，觀看。

　　2．提出問題，幼兒自由發(fā)言：還有哪個小動物給熊媽媽過生日，他們是怎么做的？

　　3．熊媽媽怎么對小動物說？你來學(xué)一學(xué)？

　　三、創(chuàng)設(shè)做客情景，幼兒學(xué)習(xí)

　　1．教師說我們上娃娃家怎樣做客？

　　2．請幼兒自由發(fā)言。

　　3．娃娃家的媽媽怎樣招待客人？

　　四、活動結(jié)束

　　鼓勵幼兒爭做文明小客人。

　　設(shè)計意圖

　　以游戲的'方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)如何做客在娃娃家中幼兒進(jìn)行模仿。

幼兒園中班語言教案7

　　一、活動名稱：

　　快樂的蛋寶寶。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

　　2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。

　　四、活動過程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。（出示空心圓形和空心橢圓形的范例）

　　提問：這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語言表示。）

　　提問：怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請個別幼兒上來進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵能力強(qiáng)的`幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

　　4、評價。

　　自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

幼兒園中班語言教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美，體會學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　3、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，體會朋友之間的友情。

　　4、。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。）

　�。ǘ�）完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個關(guān)于兒歌的小電影,請仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友。（引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）

　�。ㄈ�）分段欣賞，學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）

小結(jié)：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。

　　表演藤蔓和花好。

　�。�2）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我們一起做一做。

　　小結(jié)：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　為什么蜜蜂和花好？

　　小結(jié)：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　分角色表演蜜蜂和花好。

　�。�3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢？

　　小結(jié)：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。

　　(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。

　�。ㄎ澹┙o兒歌起名字。

　�。�六）朗誦兒歌，體會意境。

　　師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的.非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。

　�。ㄆ撸┭由旎顒�:

　　剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實(shí)，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢？

　　活動反思：

　　本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會意境。整個設(shè)計緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動的高潮。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學(xué)習(xí)詩歌效果可能會更好些。

幼兒園中班語言教案9

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

　　快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

　　我班有個小問號

　　【設(shè)計意圖】

　　大班幼兒好奇、好問，求知欲強(qiáng)，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習(xí)慣。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.樂意向“小問號”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習(xí)慣。

　　2.復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

　　3.學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題，愿意積極爭當(dāng)“小問號”，增強(qiáng)求知欲與好奇心。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問號》的插圖、“?”教具、 記號筆人手一支、 16開白紙若干張 、KT板一塊、“問號大王”皇冠一個、 糨糊等

　　【活動過程】

　　1.利用故事和兒歌導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的積極性。

　　師：(出示“?”教具)這是什么符號?表示什么意思?

　　幼：這是小問號，表示提問題。

　　師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧。

　　幼：小問號你好!

　　師：(代替小問號回答)“小朋友們好�！�

　　此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

　　師：這兒有一個關(guān)于小問號的故事，你們想聽嗎?

　　幼：想。

　　教師一邊出示教學(xué)掛圖，一邊講述故事《小問號》。

　　抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn) ，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ)。

　　師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?

　　幼：《小問號》。

　　師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?

　　幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

　　幼：天為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕嗎?

　　幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會掉下來?

　　…… ……

　　師：你們喜歡小剛嗎?為什么?

　　幼：喜歡，因?yàn)樗麜�問好多好多的問題。

　　幼：他問的問題我們也想知道答案。

　　借助非常形象的教學(xué)掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調(diào)動了他們的積極性，而且也想當(dāng)個聰明的孩子。

　　師：我們也學(xué)過一個有關(guān)‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?

　　幼：李苗苗。

　　師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。

　　師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》

　　通過復(fù)習(xí)，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

　　2.幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。

　　(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號”的興趣。

　　師：你們想不想也來做“小問號”呢?

　　幼：想。

　　師：那么你們想知道一些什么問題呢?

　　幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?

　　幼：為什么西瓜里會有種子?

　　幼：為什么蝴蝶會在天上飛?

　　…… ……

　　(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

　　師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。

　　教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

　　鼓勵組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題。

　　此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

　　(3) 師幼交流各自提出的問題。

　　請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。

　　老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達(dá)自己的問題。

　　幼：為什么小鳥會在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?

　　幼：為什么西瓜里會有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會長那么高?為什么魚會在水中游?

　　…… ……

　　(4)師幼共同仿編兒歌

　　師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的.名字和提出的問題一起編到兒歌中。

　　師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

　　幼：我班有個××，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓?為什么秋天果樹上會結(jié)果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，夸獎××肯動腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來一定會知道。

　　師：真不錯，我們一起為××鼓鼓掌。

　　再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

　　仿編詩歌將整節(jié)活動推向了高潮，當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非�；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

　　3.布置“小問號”專欄，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

　　請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號”專欄。

　　師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?

　　幼：知道。

　　幼：不知道。

　　引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題。

　　幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

　　…… ……

　　師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?

　　幼：可以上網(wǎng)查。

　　幼：可以回家問爸爸媽媽。

　　幼：可以看圖書和電視。

　　師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道�；丶液�，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。

　　大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。

幼兒園中班語言教案10

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好�！�嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運(yùn)東西時發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動的情況，很有必要對幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首就非常適合當(dāng)前的教育狀況。

　�。ǘ�）教學(xué)目的：

　　１、熟悉詩歌內(nèi)容，會用動作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動場面。

　�。�、觀察小螞蟻很小的`身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。

　�。ㄈ�）教學(xué)準(zhǔn)備：

　　１、多媒體課件《小螞蟻》

　　２、多媒體教室。

　　（四）教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。

　　１、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷�，發(fā)現(xiàn)了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見�？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？”（幼兒做答）

　�。�、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）

　　（１）它是誰？

　�。ǎ玻┬∥浵佭@么小，它有什么本領(lǐng)呢？

　　３、現(xiàn)在我們來聽聽里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件《小螞蟻》）

　�。�、小螞蟻會什么本領(lǐng)？背的是什么？

　�。�、小螞蟻是怎么背的？（請幼兒用動作模仿）

　　６、那小螞蟻背的時候還發(fā)出什么聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

　　７、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣��？（引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。）

　�。浮⒅攸c(diǎn)理解‘了不起’。（可以用豎起大拇指來表示）

　　二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌

　　１、幼兒跟念兩次。

　�。病�為什么最后要用一句喔哦～（理解驚訝，稱贊的意思）

　�。场⒂變涸俅卫收b詩歌并加上肢體語言。

　　三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。

　�。�、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什么？

　�。�、引出勤勞的主題。

　　四、：〈小螞蟻運(yùn)米〉

　　師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？

　　準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。

　　規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對面的

幼兒園中班語言教案11

　　一、活動目標(biāo)

　　1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

　　2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

　　3.喜歡聽故事，學(xué)會安靜的聆聽故事。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

　　2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

　　三、活動過程

　　1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。

　　師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！

　　2.教師講述故事第一段，并提問：

　　師：故事里的奶牛和我們平時的奶牛有什么不一樣?

　　3.結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：

　　(1)小白兔怎么會變成小黃兔的?

　　(2)為什么會發(fā)生這種神奇的事情？

　　4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。

　　(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

　　出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

　　(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

　　出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程

　　(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

　　出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的.過程。

　　5.完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。

　　(1)教師完整講述故事，鼓勵幼兒一起講述。

　　(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：

　　A、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？

　　B、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

　　6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

　　1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

　　2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

　　四、活動結(jié)束

　　附：故事“彩色牛奶”

　　奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

　　小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

　　灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

　　小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

　　小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

　　從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!

幼兒園中班語言教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1.針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

　　2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)的`邏輯性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

　　2、 錄制散文《夏天》、《小雪花》。

　　3、 可粘貼的小紅花。

　　活動過程：

　　1.出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。

　　2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

　　(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

　　3.引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

　　4.講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：

　　（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。

　�。�2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

　�。�3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

　　幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由，語言表達(dá)要完整、流暢。

　　4.教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

幼兒園中班語言教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局。

　　2、能大膽地用連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)，懂得運(yùn)動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有參加體育鍛煉的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、故事圖片5張，黑板，小兔頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、提出問題，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、師：今天老師給你們帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜這不怕冷的大衣是什么樣的呢？（請幼兒大膽想象和表達(dá)）

　　2、師：你們想得真棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的。看看故事里的不怕冷大衣和你們想得一樣不一樣。

　　二、講訴故事，理解故事情節(jié)感受出乎意料的結(jié)局。

　　1、教師邊出示圖片邊聲情并茂的講訴故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、在故事結(jié)尾時提出：猜猜奶奶會說什么？（請幼兒根據(jù)故事情節(jié)大膽的猜想，并請幼兒說說理由。）

　　3、師講述故事結(jié)尾：奶奶對陶陶說：你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？陶陶恍然大悟拍了拍說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動��！

　　4、引導(dǎo)幼兒討論為什么奶奶說運(yùn)動是件不怕冷的大衣？（請幼兒說說自己運(yùn)動后的感受，使其理解運(yùn)動。）

　　5、師：小朋友們，剛開始你們想到是這樣的結(jié)果嗎？這個結(jié)果真有意思，是我們沒想到的。

　　三、看圖分段講故事，加深對故事內(nèi)容和情節(jié)的`理解。

　　1、師講訴前兩幅圖后提問：小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？

　　2、師講訴第三幅圖畫：小伙伴為什么笑��？

　　3、師講第四幅圖：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感覺怎么樣？

　　4、師講第五幅圖

　　四、以木偶形式激發(fā)幼兒鍛煉的興趣。

　　師：你們知道嗎？故事的小兔陶陶今天也來我們班了（出示小兔頭飾）小朋友們好！我以前特別怕冷，喜歡睡懶覺，現(xiàn)在我可愛做運(yùn)動了每天能早早起床鍛煉身體，再也不怕冷了。你們都做運(yùn)動了嗎？都做什么運(yùn)動呢？（啟發(fā)幼兒說出每天的運(yùn)動內(nèi)容，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動。

幼兒園中班語言教案14

　　活動目標(biāo)

　　1、正確發(fā)出：炒（chao），青（qing）。菜（cai），捏（nie）等發(fā)音易混淆的字音，能邊念兒歌便表演動作

　　2、在熟悉游戲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲。

　　3、愿意用同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲時的快樂情緒

　　活動準(zhǔn)備

　　青菜一棵，面皮一張

　　活動過程

　　一、觀看教師表演兒歌，引起幼兒對兒歌的興趣

　　1、教師：兒歌里說了些什么？你想不想也來玩游戲

　　2、教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的`動作

　　二、教師便示范邊講解游戲規(guī)則

　　游戲時必須一個小朋友的手心朝上擺好，另一個小朋友邊念兒歌邊在他的手心上翻動作，念到“切”時，將手變成刀的樣子網(wǎng)手臂上切三次。捏肉包的動作和炒青菜是一樣的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽車來了嘟嘟嘟，用手握成拳當(dāng)汽車，從手臂一直開到脖子上，然后開汽車的人就撓他的癢癢，誰忍不住笑了就可以交換游戲。

　　三、引導(dǎo)幼兒開展游戲

　　1。教師與一位幼兒玩這個游戲。幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲的玩法

　　2。請幼兒與同伴兩兩結(jié)對玩游戲，教師觀察幼兒游戲情況

　　3。請兩位幼兒到前面來表演游戲，其余幼兒與游戲的幼兒一起年兒歌。教師在一旁指導(dǎo)幼兒游戲

　　四、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

　　1、教師：我們除了炒青菜，還可以炒什么菜？啟發(fā)幼兒講述各種蔬菜的名稱。如：菠菜。白菜、蘿卜……

　　2、教師；我們除了捏肉包還可以捏哪些點(diǎn)心？啟發(fā)幼兒講述各種點(diǎn)心的名稱

　　3、除了汽車來了還可以乘什么車回家？啟發(fā)想像乘車與車，輪船。飛機(jī)等交通工具。

　　4、創(chuàng)編新兒歌做游戲：炒蘿卜，炒蘿卜，切，切，切捏餃子，捏餃子，捏，捏，捏輪船來了，嘟，嘟，嘟到家了。

　　5、幼兒兩兩結(jié)對自主游戲

幼兒園中班語言教案15

　　活動目標(biāo)：

　　初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、單幅圖的講述

　　出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細(xì)觀察后提問：

　　1.圖上有哪些動物？

　　2.他們在什么地方在干什么？

　　二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

　　1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細(xì)觀察后提問：

　　1)故事里有哪些動物？

　　2)故事發(fā)生在什么時間？

　　3)故事發(fā)生在什么地方？

　　4)這些動物之間可能會發(fā)生什么事情？

　　5)最后怎樣了？

　　2.請個別幼兒進(jìn)行看圖講述。

　　3.對幼兒的講述提出建議。

　　4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

　　三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

　　講述時要交代清楚故事發(fā)生的'時間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

　　四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、對幼兒的活動進(jìn)行激勵性評價。

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