幼兒園音樂活動(dòng)教案(優(yōu)選)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．結(jié)合圖示，復(fù)習(xí)走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。
2．知道螺旋形的運(yùn)行軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。
3．體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
會(huì)唱歌曲《卷炮仗》，玩過“卷炮仗”游戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具。
活動(dòng)過程
1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)出示圖示，提問：4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作?
結(jié)合幼兒回答，教師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng)，并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習(xí)。
走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨著步伐前后自然擺動(dòng)。跳步：雙腳同時(shí)向前跳，腳尖先著地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發(fā)出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動(dòng)，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲。
(2)總結(jié)圖示與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2．復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。
(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示。
提問：什么地方看不懂?(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn)，教師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)
教師總結(jié)：每一張圖示代表一個(gè)樂句，告訴我們?cè)诟枨氖裁吹胤綍?huì)用到什么步伐。
(3)再次感知圖示，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。
A．教師邊范唱邊手指圖示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的.對(duì)應(yīng)關(guān)系。B．幼兒根據(jù)圖示練習(xí)。C．撤除部分圖示練習(xí)。D．完全撤除圖示表演。
3．感知螺旋形，學(xué)習(xí)合拍地呈螺旋形走。
(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運(yùn)動(dòng)的軌跡。
(2)幼兒練習(xí)。(注意提醒幼兒合拍地走)
4．結(jié)合歌曲，邊表演邊變化隊(duì)形。
(1)教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊(duì)形變化。
提問：在歌曲的什么地方開始走螺旋形?“一條線”時(shí)用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐?
(2)集體練習(xí)。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習(xí)，反復(fù)2次～3次。每次結(jié)束時(shí)教師點(diǎn)評(píng)，特別指出存在的問題，幫助幼兒進(jìn)行調(diào)整。
(3)分組練習(xí)。分成男生、女生組或2組～3組練習(xí)。
(4)教師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮)。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng)各種動(dòng)作，表現(xiàn)燃燒、爆炸。
活動(dòng)延伸
1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編配合相應(yīng)步伐的手部動(dòng)作。
2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒游戲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案2
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松和諧的氛圍中，體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。
2、通過圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞，并學(xué)唱歌曲
3、能用簡單的動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前熟悉過歌曲的旋律
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片8張、鋼琴
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡單的動(dòng)作大膽地表達(dá)歌曲的理解。
活動(dòng)過程;
一、開始部分
聽音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、過程
（一）發(fā)聲練習(xí)
(二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”，剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)
�。ㄈ┙淌谛赂�
1、通過故事開頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分，請(qǐng)幼兒帶著問題去聽。師：“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事，請(qǐng)你們來聽一聽（教師輕唱歌曲前兩段歌詞）后，提問;
(1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?
(2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會(huì)怎樣做呢?
(3) 教師邊提問邊出示圖片，并說出歌詞。
(4) 請(qǐng)小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊
2、出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲
(1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片，主班完整的`彈琴范唱一邊)
(2)師：“讓我們一起聽琴的旋律，用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧！
3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲
�。�1）教師彈旋律，帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊
�。�2）引導(dǎo)幼兒分句用動(dòng)作來表演歌詞內(nèi)容
�。�3）師：“為了使這首歌聽起來更好聽，我們一起來合作，老師大聲唱歌曲，請(qǐng)小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?
�。�4）師：“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧（老師大聲唱，小朋友小聲唱）
�。�5）師：“我們還可以怎樣唱呢？
4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱
(1)故事里面主要有幾個(gè)人？那我們可以怎樣分角色來演唱呢？（分男孩、女孩表演唱）
�。�2）引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組，自己商量分配表演的角色
七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“
這首歌告訴我們一個(gè)什么道理，想一想生活中如何跟朋友相處？遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢？讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧，感受與小朋友在一起的快樂好嗎？
幼兒園音樂活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)思路：選材的思考：
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，隨著一場場淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來到我們的身邊，孩子們?cè)谏⒉�、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，總是會(huì)跑到我身邊來，“老師，你看好多小花都開了呢！”他們對(duì)春天大自然的變化特別關(guān)注，在這個(gè)時(shí)候開展本次活動(dòng)孩子的興趣應(yīng)該是相當(dāng)濃厚的。基于曾經(jīng)開展過一次《廚房里的.聲音》的打擊樂活動(dòng)，孩子們對(duì)于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗(yàn)，所以我將此進(jìn)一步開展起來，嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對(duì)話的情境。
環(huán)節(jié)的思考：
第一環(huán)節(jié)，仔細(xì)傾聽音樂，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環(huán)節(jié)，嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊；第三環(huán)節(jié)，感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
感受不同樂器的聲音特質(zhì)，嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。
重點(diǎn)：根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏。
難點(diǎn)：用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂器、節(jié)奏譜
活動(dòng)過程：
一、兩個(gè)好朋友（環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)傾聽音樂，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）
1、談話導(dǎo)入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？
總結(jié)：春雨來了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發(fā)芽了，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
2、傾聽歌曲：
提問：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來聽聽里面兩個(gè)春天的朋友分別是誰？
重點(diǎn)提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個(gè)好朋友嗎，他們是誰？
他們分別是怎么唱歌的？
小結(jié)：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說話，他們是春天里的一對(duì)要好的朋友。
二、樂器寶寶愛春天（環(huán)節(jié)意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊。）
1、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了，他們也要來唱歌了。
提問：這兩個(gè)樂器，聽一聽，那個(gè)樂器像春雨在唱歌，那個(gè)樂器像種子在說話。請(qǐng)你去拿一個(gè)樂器寶寶，來搖一搖，聽一聽。（幼兒探索嘗試）
2、提問：你覺得哪個(gè)樂器像春雨的聲音，哪個(gè)樂器像種子在說話呢？
小結(jié)：原來沙球沙沙沙的正好像春雨下下來的聲音，響板的聲音就好像種子在說話一樣。
3、重點(diǎn)提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀？請(qǐng)你用小樂器演奏一下。
幼兒嘗試演奏，教師一一出示節(jié)奏譜：
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協(xié)奏曲（環(huán)節(jié)目標(biāo)：感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）
過渡：小樂器都那么愛春天，他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。
1、幼兒分組。
提問：誰是春雨？誰是種子？
小結(jié)：沙球?qū)殞毷谴河�，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎？
1、幼兒第一次嘗試：
重點(diǎn)提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？
小結(jié)：原來是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試：
小結(jié)：你們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來了，種子才能喝到水，才能一起長大。
3、第三次嘗試：
小結(jié)：唱歌是要有節(jié)奏的，我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱。（提示幼兒輕響、有節(jié)奏）
延伸提問：還有誰在春天里也會(huì)唱歌的呀？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧。
幼兒園音樂活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2.能在間奏處做簡單的買書動(dòng)作，并用歡快的聲音唱出買書時(shí)開心的情緒。
3.養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，知道節(jié)約用錢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《買書》圖譜、《買書》音樂、
活動(dòng)建議
一、熟悉歌曲，通過節(jié)奏卡了解附點(diǎn)音符。
1.出示紅包，激發(fā)幼兒興趣。
提問：這是什么？過年的時(shí)候，我們每個(gè)小 朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢會(huì)用來買什 么？
小結(jié)：壓歲錢可以用來買很多的東西。
例如： 小朋友喜歡的玩具、圖書。
2.觀察節(jié)奏卡，了解附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。
提問：仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡，你能打出這個(gè)節(jié)奏來嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個(gè)節(jié)奏來說嗎？（買了一小畫筆……）
二、了解歌詞，引導(dǎo)幼兒在間奏處用動(dòng)作表演。
1.教師清唱歌曲，幼兒初步了解歌詞。
提問：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的'呀？我們一起來聽一聽歌曲《買書》。
提問：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？
2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。提問：去書店買了什么，心情怎么樣？你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下你買書時(shí)的心情嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作表現(xiàn)在歌曲間奏處。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，知道正確使用壓歲錢。
提問：如果以后你們?cè)倌玫綁簹q錢，想用自己的壓歲錢買些什么呢？
師：一起跟著老師演唱這首歌曲。
小結(jié)：小朋友，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來不易
不要浪費(fèi)，做一個(gè)節(jié)約用錢的好孩子。
四、延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編。
附：歌曲
買書
1=C 4/4荃田 詞
嘉評(píng) 曲
3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱
姥姥給 了 壓歲錢，我和媽媽 逛書店。
5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱
買 了一摞 小畫 書，
5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲， 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱
里面的故事， 真 呀么 真精 彩。
幼兒園音樂活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)思路：
藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑，有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中，他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時(shí)的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，以期通過音樂活動(dòng)讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗(yàn)音樂的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．用自然聲音演唱歌曲。
2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種蛋的圖片�；顒�(dòng)過程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié)，教師可將此歌曲的'旋律哼唱到游戲里，幼兒對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的感知。)
二、基本部分
1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時(shí)上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋，越來越聰明，好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個(gè)蛋?(放音樂)
2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個(gè)數(shù))。師：母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞，坐在一個(gè)框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當(dāng)唱到孵出一個(gè)蛋時(shí)，教師從框里拿出一個(gè)蛋，以次類推，并和孩子們一起點(diǎn)數(shù)。)
3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時(shí)，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。(請(qǐng)幼兒聽到數(shù)字幾時(shí)，伸出幾個(gè)小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)
4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子，它在生蛋時(shí)心情也要表現(xiàn)出來。(這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個(gè)蛋時(shí)，兩個(gè)人面對(duì)面拍手幾下或跺腳幾下。)
5．用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請(qǐng)用不同姿態(tài)進(jìn)行展示。
6．?dāng)?shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲，一定要仔細(xì)聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個(gè)蛋，放在背后，隨音樂表演數(shù)蛋，唱到幾，就拿出幾個(gè)蛋。)
7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細(xì)聽聽這句的旋律。請(qǐng)老師彈琴，試試用動(dòng)作表現(xiàn)出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)。)
8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時(shí)，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時(shí)，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)
三、結(jié)束部分
欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng)編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個(gè)蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個(gè)蛋�；顒�(dòng)延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)反思
用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當(dāng)?shù)谝槐橐魳讽懫饡r(shí)，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數(shù)起蛋來，這首音樂反復(fù)四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí)，孩子們激動(dòng)地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對(duì)孩子來說是一個(gè)知識(shí)的遷移，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時(shí)，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲；當(dāng)我出示企鵝蛋時(shí)，只聽一個(gè)孩子說企鵝怎么叫?我一時(shí)陷入被動(dòng)中。這時(shí)，一個(gè)孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時(shí)肯定了孩子們的做法。
幼兒園音樂活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握歌曲的節(jié)奏，能熟練地演唱歌曲。
2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)XX什么干什么”的歌詞。
3.感受說唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件圓舞板
活動(dòng)過程
一、PPT課件導(dǎo)入
教師：小朋友，今天老師請(qǐng)來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀？（出示PPT）哦，原來老爺爺在捏面人，那你們見過捏面人嗎？在哪里見過？幼兒自由回答。
教師小結(jié)：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統(tǒng)工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán)，經(jīng)過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動(dòng)畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看！老爺爺都捏了什么面人呀?（幼兒回答）
二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分
1.教師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領(lǐng)大不大呀？有個(gè)小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請(qǐng)仔細(xì)聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)�？（放音樂�?/p>
2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?？請(qǐng)你來說一說。加上動(dòng)作夸一夸（幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。）那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎？（教師和幼兒隨音樂唱第一段）教師啟發(fā)幼兒加動(dòng)作再演唱一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分
1.教師：小朋友，老爺爺聽到我們夸他心靈手巧，可高興了，他說要捏幾個(gè)面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮，孫悟空變戲法的動(dòng)作。
2.（出示圓舞板）師：小朋友，咱們來玩?zhèn)�游戲好嗎？這個(gè)游戲叫我問你答！師問：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼邊做動(dòng)作邊回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜�。ㄒ来螁柎鹛粕⑸澈蜕�、孫悟空，教師用圓舞板打節(jié)奏）
3.引導(dǎo)幼兒把四個(gè)人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍，再加上動(dòng)作說一遍
四、說唱表演
1.教師：夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)哪莻�(gè)小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了，編成一首完整的歌曲，叫捏面人，我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣？
2.對(duì)，又有唱又有說，這樣的歌曲叫說唱歌曲，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，女生唱唱的部分，男生說說的部分，女生表演唱的時(shí)候男生給她們打節(jié)拍，男生表演說的時(shí)候女生給他們打節(jié)拍。（男女生互換一次）全體圍成圓圈再表演一遍。
五、創(chuàng)編
老爺爺?shù)氖诌@么巧，那你們想不想請(qǐng)老爺爺給你們也捏個(gè)面人呀？你想請(qǐng)老爺爺捏個(gè)什么做什么呢？（捏一個(gè)小狗汪汪叫--） 幼兒創(chuàng)編，并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里（進(jìn)行2-3遍）。
六、活動(dòng)延伸
教師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，不光能唱會(huì)說，還能創(chuàng)編呀，那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀？老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥，你想捏什么？就去試試吧！
幼兒園音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2．根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《機(jī)器人》
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？
小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1．機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。
2．機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。
請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看）。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的`小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動(dòng)作做出來，機(jī)器人們模仿。
2．地球人找機(jī)器人做朋友。
�。�1）提問幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對(duì)接能量？
3．繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。
幼兒園音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1。穩(wěn)定入院情緒。
2。2。學(xué)唱簡單的歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱簡單的歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)過程：
一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運(yùn)動(dòng)，吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請(qǐng)寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容對(duì)寶寶進(jìn)行提問。
師：歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀？
三、鼓勵(lì)寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌，并示范一些簡單的.動(dòng)作。
1。鼓勵(lì)寶寶模仿簡單的動(dòng)作。
2。針對(duì)個(gè)別情緒不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動(dòng)寶寶一起唱歌。
3。寶寶熟悉歌曲后，播放CD，請(qǐng)寶寶一起唱。
幼兒園音樂活動(dòng)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會(huì)》，學(xué)習(xí)用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。
2、根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。
難點(diǎn)：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動(dòng)物的圖片、節(jié)奏卡
教學(xué)過程：
一、談話引題，激發(fā)興趣。
師：“今天，我要舉行一個(gè)小小音樂會(huì)，我邀請(qǐng)了小朋友們和幾個(gè)小動(dòng)物一起來參與，聽，音樂會(huì)開始了�！�
二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。
提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什么樣的音樂會(huì)？
2、你的心情怎樣？
3、歌曲帶給大家什么樣的.感受？
三、結(jié)合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。
1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。
提問：在音樂會(huì)上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會(huì)？
2、老師再次范唱歌曲一遍
提問：我拉小提琴時(shí)，小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
我吹喇叭時(shí)，小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
我敲小銅鼓時(shí)，小狗小貓高興地怎么樣？
3、老師清唱歌曲，幼兒學(xué)唱襯詞
提問：歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？
你覺得哪句唱起來很好玩？
老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡，幼兒學(xué)唱。
4、老師結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運(yùn)用。
提問：在音樂會(huì)上，看到了小動(dòng)物們這么好玩，所以在歌曲中有3個(gè)表示好玩、奇怪的念詞，請(qǐng)大家來找一找？
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。
2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。
3、邊唱邊扮演動(dòng)作。
4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動(dòng)作）
五、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒表示欲望。
1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會(huì)，你會(huì)演奏哪些小樂器呢？它們會(huì)發(fā)出什么樣美妙的聲音呢？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)唱一唱。”
2、除了小狗小貓還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來參與音樂會(huì)呢？
老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編，替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動(dòng)物”。
3、幼兒看圖譜演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，可邊唱邊扮演。
幼兒園音樂活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂幽默滑稽的風(fēng)格，伴隨音樂學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。
2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上，伴隨音樂創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。
3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
已經(jīng)用該音樂玩過找朋友的游戲。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┝私夤适虑楣�(jié)，模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。（幼兒圍圈坐）
1、在教師動(dòng)作、語言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
①師完整講述故事師：看看我是誰？（教師戴上小丑的紅鼻頭）肚子好餓呀，我要去廚房做一頓香噴噴大餐，（做得意的動(dòng)作），進(jìn)了廚房，我走走走走走／左看看右看看／（3遍）。哇，發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜（做指菜動(dòng)作），我，拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切，切切切切切0／……看看我切的菜。
�、谂錁�，教師完整示范動(dòng)作兩遍。
③幼兒完整模仿學(xué)習(xí)兩遍
2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂做動(dòng)作。
�、僦攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作
②連續(xù)完整游戲（兩遍）第一遍游戲：教師重點(diǎn)用語言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲：教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏
�。ǘ┯�4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法
1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作
�、僦攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚的動(dòng)作，幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng)，完整玩片魚片的游戲（關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整，教師重點(diǎn)用語言提示走走，走走走，的節(jié)奏，以及片魚片的.節(jié)奏。）
�、谥攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作，完整玩拍姜的游戲
2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作
①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法
�、诮處熞肽Хú税澹M(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣
�、叟錁吠暾螒蛉�
3、結(jié)束師：現(xiàn)在，端上我們切好的菜吧，跟著老師走，咱們炒菜去吧。（幼兒假裝端菜狀，離開）
【友情提示】
活動(dòng)延伸：
1、魔法菜板放置位置的不同變化：高、低、左、右、前、后
2、可增加魔法菜板的數(shù)量。
幼兒園音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2.理解歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)長大的`自豪，增強(qiáng)自信心。
3.知道要愛護(hù)樹木，提高環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小松樹音樂
活動(dòng)過程：
1.律動(dòng)導(dǎo)入
幼兒跟隨音樂《春天在哪里》進(jìn)行律動(dòng)。
2.熟悉旋律。
�。�1）師：春天在哪里？春天的大自然有什么變化？
（2）師：春天春暖花開，小樹在慢慢長大，大樹長出了嫩綠的樹芽，有首春天的歌曲，我們一起來聽聽。
�。�3）師：這首春天的歌曲說的是什么？
3.學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）教師再次播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受樂曲的歡快。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌曲。
（3）幼兒跟唱歌曲
�。�4）幼兒表演唱
活動(dòng)延伸
改編歌詞：將“小松樹”改成春天的人和花草樹木來演唱歌曲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點(diǎn)。
2、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。
3、體驗(yàn)?zāi)７禄顒?dòng)的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先觀看機(jī)器人的錄像，進(jìn)行初步的了解。
2、錄音機(jī)、磁帶；黑板、記號(hào)筆。
3、玩具智能機(jī)器人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《機(jī)器人》。
�、懦鍪拘C(jī)器人，遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作。（說明：合理利用玩具機(jī)器人的示范，使幼兒更容易掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)頭和走路的動(dòng)作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動(dòng)的基礎(chǔ)，故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時(shí)，將動(dòng)作和音樂密切結(jié)合在一起。）
⑵探索機(jī)器人問好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)（說明：加入聲音“你好”的互動(dòng)，拓展了傳統(tǒng)的律動(dòng)空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外，創(chuàng)編機(jī)器人各種各樣的舞蹈動(dòng)作也是本活動(dòng)的重點(diǎn)之一。）⑶完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個(gè)舞來樂悠悠！”（說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時(shí)，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動(dòng)作，為后面連貫動(dòng)作做好準(zhǔn)備。）⑷幼兒根據(jù)音樂《機(jī)器人》的節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作，在表演的過程中，注意及時(shí)傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作。
�、衫靡魳贰稒C(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒電”或“壞了”的動(dòng)作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間，同時(shí)降低活動(dòng)的強(qiáng)度，給幼兒短暫休息的機(jī)會(huì)。）
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。
�、乓龑�(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動(dòng)作。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”，動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡單圖解（或請(qǐng)幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。
�、朴變涸凇稒C(jī)器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動(dòng)作。
3、播放快節(jié)奏的音樂《機(jī)器人》，幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。（變化音樂節(jié)奏，繼續(xù)保持幼兒興趣。）
活動(dòng)反思
律動(dòng)《機(jī)器人》選自中班下學(xué)期。機(jī)器人是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動(dòng)作緩慢的特點(diǎn)無時(shí)無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對(duì)音樂語言和音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動(dòng)作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機(jī)器人形象，讓幼兒在自己原有的經(jīng)驗(yàn)上對(duì)機(jī)器人想象，模仿機(jī)器人走路、點(diǎn)頭、揮手、跳舞、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作的創(chuàng)編，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力。
本活動(dòng)，我把活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)制定為：能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的'動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點(diǎn);能積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。律動(dòng)活動(dòng)《機(jī)器人》的音樂旋律不是很明顯，但節(jié)奏性較強(qiáng)。音樂有力、歡快和有趣。針對(duì)我班孩子們的特點(diǎn)和自己組織音樂活動(dòng)的能力，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。這次音樂活動(dòng)的亮點(diǎn)是：
第一，以機(jī)器人出現(xiàn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過觀察視頻機(jī)器人走路，到自己探索模仿機(jī)器人隨音樂自由走路，初步感受音樂。這個(gè)部分合理利用視頻機(jī)器人的示范，使幼兒更容易掌握機(jī)器人走路的動(dòng)作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動(dòng)的基礎(chǔ)，所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的旋律，為以下的有節(jié)奏做動(dòng)作打下基礎(chǔ)。
第二，讓幼兒探索機(jī)器人打招呼和機(jī)器人開心跳舞的動(dòng)作，給予孩子們自由、輕松的氛圍，使孩子們有了充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，也使動(dòng)作了有了多樣化，特別是加入聲音“你好”的互動(dòng)，拓展了傳統(tǒng)的律動(dòng)空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。后面的練習(xí)中我隨機(jī)自編兒歌朗讀，能幫助幼兒記憶、掌握動(dòng)作、把握好節(jié)奏和動(dòng)作次數(shù)。
第三，學(xué)習(xí)看圖譜、有節(jié)奏做統(tǒng)一機(jī)器人動(dòng)作是難點(diǎn)。我能采用孩子們自編的動(dòng)作制作圖譜，并以機(jī)器人的形象作為圖譜的標(biāo)記，能讓幼兒清晰、明了，便于幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，也使幼兒感受到老師采納自己創(chuàng)編的動(dòng)作高興而自豪，學(xué)習(xí)過程中也就更積極主動(dòng)了。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我也是以幼兒為主體，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來試試，再過渡到集體，并采用兒歌形式“機(jī)器人走走走，見到朋友問個(gè)好，你好你好，揮揮手揮揮手，見到朋友跳個(gè)舞，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動(dòng)作，充分利用了圖譜、兒歌輔助手段。
不過，這次音樂教學(xué)活動(dòng)的開展，使我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中的很多的不足：第一，當(dāng)出現(xiàn)圖譜的時(shí)候，該讓幼兒完整的傾聽機(jī)器人的旋律，充分利用圖譜，老師可以指著圖譜，使幼兒發(fā)現(xiàn)這個(gè)樂曲有兩段。第二是全體幼兒表演后，請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒上來展示給其他的幼兒看，不但能起到示范作用，也能讓孩子們有休息的時(shí)間，在休息中能再次感受理解音樂。第三是游戲中該加入創(chuàng)編的動(dòng)作，把延伸活動(dòng)提前，讓幼兒把機(jī)器人其他的動(dòng)作創(chuàng)編出來并在游戲中表現(xiàn)，這樣既滿足幼兒表達(dá)的欲望，也更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性，參與活動(dòng)的積極性會(huì)更高，效果也就更好!
以上是本活動(dòng)后的反思，下次再開展本活動(dòng)時(shí)，必須好好把握好以上的不足，能使音樂活動(dòng)開展得有聲有色，得心應(yīng)手。
幼兒園音樂活動(dòng)教案13
猴子是幼兒最為熟悉的一種動(dòng)物，對(duì)猴子幽默風(fēng)趣的表情和動(dòng)作比較喜歡，教師設(shè)計(jì)了以猴子下山找食物為線索貫穿整個(gè)活動(dòng)，故事中角色形象鮮明生動(dòng)，故事情節(jié)層層遞進(jìn)，讓幼兒結(jié)合故事感受音樂，了解故事發(fā)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)猴子撓癢、打望等基本角色動(dòng)作，進(jìn)行故事情節(jié)與音樂的匹配，模仿猴子走路，掌握跳點(diǎn)步、交叉步的基本技巧。通過分組表演，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點(diǎn)，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動(dòng)作特點(diǎn)，提升幼兒的表演經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)表演的樂趣。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色，使活動(dòng)推進(jìn)高潮部分，讓幼兒感受游戲的樂趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情，體驗(yàn)表演的快樂，在注重情感體驗(yàn)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶。
活動(dòng)目標(biāo)
初步掌握猴子角色動(dòng)作的特點(diǎn)以及“跳點(diǎn)步”和“交叉步”的基本舞步。
2、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動(dòng)作，進(jìn)行動(dòng)作與音樂的匹配。
3、體驗(yàn)不同的表演風(fēng)格，感受音樂游戲及表演的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握猴子角色的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編表演。
2、難點(diǎn)：感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu)，掌握猴子角色的基本動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻，對(duì)猴子的特點(diǎn)有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、猴子相關(guān)動(dòng)作圖片。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣；初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢、打望的角色動(dòng)作。
1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》，引出猴子角色，激發(fā)幼兒興趣。
2、故事導(dǎo)入，教師配樂做猴先生動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察猜測，了解猴先生的動(dòng)作特點(diǎn)。
3、教師配樂模仿猴小姐的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測并嘗試配樂模仿猴小姐的動(dòng)作。
4、引出猴寶寶，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢、打望等動(dòng)作，激發(fā)游戲的興趣。
二、聆聽故事和音樂，了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點(diǎn)步”、“交叉步”“吃東西”等基本動(dòng)作并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1、教師完整講述故事，用手部的動(dòng)作來表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動(dòng)作（撓走—望找—發(fā)現(xiàn)），學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點(diǎn)步”、望、吃東西等動(dòng)作。
3、根據(jù)幼兒的猜測依次出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分提問幼兒發(fā)現(xiàn)了。
4、引出猴小姐下山，引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動(dòng)作，學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望、吃東西等動(dòng)作，區(qū)分角色特點(diǎn)。
5、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片，引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動(dòng)作。
6、引出猴寶寶下山情節(jié)，讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走、吃等動(dòng)作。
（1）故事延續(xù)，引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走、撓等動(dòng)作，并進(jìn)行配樂練習(xí)。
�。�2）幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲時(shí)挖掘猴寶寶吃東西的動(dòng)作。
三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)猴子特點(diǎn)的不同，分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動(dòng)作特點(diǎn)，體驗(yàn)表演的樂趣。
1、幼兒扮演猴先生找食物，完整表現(xiàn)音樂。
2、幼兒扮演猴小姐找食物，完整表現(xiàn)音樂。
3、幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現(xiàn)音樂。
四、游戲互動(dòng)：農(nóng)夫與猴子的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時(shí)變成石頭猴，考驗(yàn)幼兒的聽辨能力。
1、故事延續(xù)，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動(dòng)作。
2、引出游戲“變成石頭猴”，加入農(nóng)夫角色，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的`變化。
3、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場里找食物，在“鐺”時(shí)T1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲。
4、游戲繼續(xù)，換個(gè)方位繼續(xù)找吃的，強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時(shí)的反應(yīng)。
5、最后一遍游戲中在“鐺”的鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子，請(qǐng)猴子們吃東西，自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)：
本次活動(dòng)采用的是幽默之門，整個(gè)活動(dòng)以猴子下山找食物為線索，故事情節(jié)與音樂匹配，教師通過猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)“猴子角色”的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)猴子的興趣，提煉動(dòng)作過程的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、由易到難。幼兒在模仿、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng)，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點(diǎn)，掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí)，在猴寶寶動(dòng)作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺(tái)，孩子表現(xiàn)能力強(qiáng)，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動(dòng)作，突出猴寶寶活潑可愛的一面。在分組表演猴先生、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn)。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不錯(cuò)的。
活動(dòng)不足及調(diào)整建議：
在猴子神態(tài)模仿方面，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉。在分組表演環(huán)節(jié)，教師退位的語言提示還需加強(qiáng)，適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”，在猴寶寶動(dòng)作挖掘方面還可以更加深入。
幼兒園音樂活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)背景
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動(dòng)過程：
一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
�。ㄒ唬┗貞浉枨稊�(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。 師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來越響。
�。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）
幼A：小鴨子游過來后。
幼B：小朋友唱歌的時(shí)候。
評(píng)析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話。
（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演
唱，體驗(yàn)和聲的美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。
師：你覺得小鴨子會(huì)怎樣說話（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說說融合的感覺。）
幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|
評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧、動(dòng)聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱，促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng)，表現(xiàn)小鴨的心情，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。
三、小鴨子說的`話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)�《猜拳游戲》吧！
評(píng)析：這一部分是活動(dòng)的尾聲，讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對(duì)音樂的興趣，享受到了合作的快樂。
幼兒園音樂活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事，能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一只鈴鼓。(放在小椅子下面)
2. 將幼兒座位排成一個(gè)圓圈。
3. 教學(xué)掛圖：大狼喝粥、大狼頭飾。
活動(dòng)過程
(一)故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1. 提問：小朋友們你們都喝過粥嗎?都怎么喝粥的?
請(qǐng)幼兒集體表演，請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演，進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。鼓勵(lì)幼兒看看今天誰還能回家喝到甜粥。
2. 大狼也喜歡喝甜粥，咱們來看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖，教師有感情有動(dòng)作的講故事。
3.師問：
(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
(3)大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的?(師幼一起用動(dòng)作模仿)
4.小結(jié)：教師講故事，并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
(二)節(jié)奏初步練習(xí)，為使用打擊樂奠定基礎(chǔ)
1.師： 小朋友們現(xiàn)在咱們做個(gè)小游戲，用拍手的方法來模仿大狼喝粥，好不好!
(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下手，搖一下手。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。
(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下手，再連拍三下手。
難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)注意速度。
(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
2.小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。
(三)正確使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂的練習(xí)
1.師：今天我還給小朋友們請(qǐng)來了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來模仿大狼是怎么喝粥的。
出示鈴鼓，讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習(xí)。
(1)大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
(2)大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓。
難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。
(3)大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
2.小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。
(四)創(chuàng)編
讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。
小朋友們現(xiàn)在咱們把鈴鼓舉起來，另外一只手藏起來，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音?幼兒自由發(fā)揮，對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。
(五)活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：在夢想劇場中，放入各種打擊樂器，供幼兒表演。
活動(dòng)反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后，不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。”孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。
同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中，為達(dá)到統(tǒng)一的`目的，幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心，能夠注意別人的行動(dòng)，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒：注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結(jié)束時(shí)，按指揮的手勢放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。
【幼兒園音樂活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
幼兒園音樂活動(dòng)教案07-10
幼兒園小班音樂活動(dòng)教案05-16
【熱】幼兒園音樂活動(dòng)教案06-13
【熱門】幼兒園音樂活動(dòng)教案06-13
【推薦】幼兒園音樂活動(dòng)教案06-13
幼兒園音樂活動(dòng)教案【熱門】06-13
【薦】幼兒園音樂活動(dòng)教案06-13
幼兒園音樂活動(dòng)教案【薦】06-12
幼兒園音樂活動(dòng)教案【熱】06-12
【精】幼兒園音樂活動(dòng)教案06-13