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中班盲人摸象教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班盲人摸象教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班盲人摸象教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事中的道理。
2、初步理解故事所表達(dá)的寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象的圖片(已分割成幾個(gè)部分)PPT課件
2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
教學(xué)反思：
今天的語(yǔ)言活動(dòng)課《盲人摸象》，是一個(gè)成語(yǔ)故事，故事詼諧幽默，深深的打動(dòng)著我，我相信孩子們一定會(huì)非常喜歡聽(tīng)。在活動(dòng)前我故作神秘的告訴班級(jí)小朋友說(shuō)，今天在教室里來(lái)了一位盲人，你們找找看，孩子門(mén)左看右看都說(shuō)不知道，我話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn)道：那你們知道什么是盲人嗎?徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著;“盲人，就是瞎子”我接著問(wèn)，那他能看得見(jiàn)東西嗎?“;看不見(jiàn)”順著孩子的思路，于是我引出了故事的開(kāi)頭，今天有一群盲人他們?cè)诿�，他們看不�?jiàn)，你說(shuō)怎么摸呢?孩子們被這樣一個(gè)問(wèn)題驚呆了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中，通過(guò)等待留空的教學(xué)方法，既發(fā)展了幼兒的想象力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣點(diǎn)高。在這個(gè)故事中，他們認(rèn)識(shí)到了小小故事帶來(lái)的大道理："看事不能只看一面，一個(gè)盲人摸到的'只是象的一部分，而部分不能代表整體，然而這幾個(gè)盲人都看不到整體，所以爭(zhēng)得面紅耳赤的，故事告訴我們所在的就是，不要像盲人一樣以偏概全了，否則真是盲人了。雖然這個(gè)故事所講的道理孩子們不是很能領(lǐng)會(huì)，但詼諧幽默的故事情節(jié)還是大大吸引了他們，他們只知道做什么事情不能鬧笑話，要多動(dòng)小腦筋。
在最后的環(huán)節(jié)中，我問(wèn)孩子什么叫成語(yǔ)，孩子們沒(méi)有一個(gè)能回答出，他們都不知道，為了讓他們更加清楚的明白，于是我對(duì)什么是成語(yǔ)進(jìn)行一番解釋：成語(yǔ)是由4個(gè)字組成的，每個(gè)成語(yǔ)故事里蘊(yùn)藏著一個(gè)道理。孩子們終于知道了答案一個(gè)勁的嚷著要我再講一個(gè)成語(yǔ)故事，由于時(shí)間有限，我只能安排在區(qū)域游戲的時(shí)候，老師到圖書(shū)區(qū)再講給他們聽(tīng)，孩子們?cè)诮淌依锩婧靡魂嚉g呼，其實(shí)只要讓孩子們多看看成語(yǔ)故事，也是一種很好的教育之道，從中可以讓孩子自然而然的學(xué)習(xí)到許多人生道理，何樂(lè)而不為呢?
中班盲人摸象教案2
大班故事欣賞《盲人摸象》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞成語(yǔ)故事《盲人摸象》，了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道故事包含的觀察事物要全面的寓意。
2.感知事物特征，學(xué)會(huì)用比喻句“大象像??”講述盲人摸象感受3.愿意與同伴交流分享其他小動(dòng)物的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一個(gè)布袋子內(nèi)含兔子貓咪兔子等毛絨玩具2.準(zhǔn)備《盲人摸象》故事PPT 3.準(zhǔn)備大象、老虎、貓、熊、熊貓、馬、斑馬等動(dòng)物各身體部位和整體形象的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)口令找部位（五分鐘左右）
教師：小朋友們，我們身上都有很多部位是嗎？比如我們有腦袋，眼睛，手臂。你們知道還有哪些部位嗎？
幼兒：腿，腳，耳朵等。
教師：那好，小朋友們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲好不好？伸出你們的小手，仔細(xì)聽(tīng)老師的口令，當(dāng)老師說(shuō)到哪個(gè)部位時(shí)，你們就用手摸摸那個(gè)部位。比如老師說(shuō)摸摸我們的小腦袋，你們就用小手摸摸腦袋。老師說(shuō)摸摸我們的小耳朵，你們就伸手摸摸耳朵。讓我們看看哪些小朋友能又快又準(zhǔn)的找到自己身體的部位幼兒：根據(jù)老師口令找部位
教師：剛才我們用小手摸了身體許多部位，我們的小手還能摸許多東西呢！
2.教師以游戲“神奇的口袋”讓幼兒感知小手的神奇（五到八分鐘）
教師：這是一個(gè)神奇的布袋，口袋里有可愛(ài)的小動(dòng)物。請(qǐng)你摸一摸猜一猜里面有什么好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)讓其身手到布袋子里摸一摸說(shuō)一說(shuō)摸到的.動(dòng)物是什么樣子的，有哪些特征？猜一猜是什么動(dòng)物。最后拿出驗(yàn)證猜想是否準(zhǔn)確。
3.教師展示《盲人摸象》PPT引導(dǎo)幼兒觀察《盲人摸象》的畫(huà)面，想想盲人對(duì)大象的認(rèn)識(shí)（八分鐘左右）
教師：剛才小朋友們用自己的雙手摸動(dòng)物并猜出動(dòng)物的名字。下面讓我們一起來(lái)讀一篇故事《盲人摸象》教師：剛才故事里盲人摸了哪些部位？根據(jù)那些部位盲人以為自己摸到的是什么�。浚ㄌ崾拘�，如有的盲人摸到了大象的耳朵，他認(rèn)為是扇子）拿出大象局部部位卡片作提示
幼兒：根據(jù)老師引導(dǎo)，用句式“大象像??”復(fù)述故事中盲人摸到的大象部位特征像什么
4.根據(jù)動(dòng)物局部特征卡片猜動(dòng)物（五到七分鐘）
教師：拿出有相似部位的動(dòng)物部位的卡片讓幼兒猜是什么動(dòng)物，如拿出貓的尾巴，幼兒可能會(huì)猜錯(cuò)，猜是老虎的尾巴。最后再拿出這些相似動(dòng)物的完整整體卡片，讓幼兒清楚了解特征，幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察事物要全面。
中班盲人摸象教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.感受故事帶來(lái)的愛(ài)的情感。
3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.與愛(ài)有關(guān)的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng)：
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎？故事叫猜猜我有多愛(ài)你，你知道哪一個(gè)字是愛(ài)嗎？
幼兒認(rèn)識(shí)愛(ài)。教師用手表示愛(ài)心的動(dòng)作，幼兒就很快知道。
二、教師講述故事。
�。ㄅ錁�(lè)PPT）1、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事。
師：故事《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽，猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊！
師：孩子們，請(qǐng)問(wèn)小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？幼兒做動(dòng)作。
師：這是什么動(dòng)作？（幼兒把手張開(kāi)）把手張開(kāi)，張得無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。
師：小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法張開(kāi)？（因?yàn)閻?ài)他很多），你們當(dāng)小兔子，老師當(dāng)兔媽媽。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)更多喲。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來(lái)聽(tīng)。、小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的.手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！小兔子一看，喲，那可真高啊
2、小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的？
做動(dòng)作舉高一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？（跳）一邊跳還一邊說(shuō)了什么？
全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
3、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)（路、山、草、小河、竹子-----）
4、幼兒看圖片模仿說(shuō)師：你們猜猜小兔還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？
�。ù蠛Ｓ卸啻�，我就有多愛(ài)你）（花有多漂亮我就有多愛(ài)你？）
三、幼兒伴隨音樂(lè)，完整地講述故事的對(duì)話。
師：小兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)？幼兒說(shuō)。
四、幼兒看圖說(shuō)說(shuō)表達(dá)愛(ài)的方式。
�。ǔ鍪緡怼⑻�(yáng)、房子、星星、長(zhǎng)江）師：你能用其中的一些東西說(shuō)說(shuō)，表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)？
幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、教師講述結(jié)尾（音樂(lè)響起）：
小兔子累了，看著月亮說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說(shuō)：“傻孩子，我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@。”
師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？
教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。
中班盲人摸象教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道成語(yǔ)“盲人摸象”，理解故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言講述故事。
2．積極參與觀察、猜測(cè)及討論活動(dòng)，并大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)。
3．理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意(看問(wèn)題要全面)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一幅大象的部分圖。
2．大象的圖片。
3．神奇的口袋，各種動(dòng)物玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)親身體驗(yàn)，初步感受成語(yǔ)的寓意。
(1)觀察大象的部分圖，大膽地進(jìn)行猜測(cè)。
(2)出示大象圖片進(jìn)行比較討論，初步感受成語(yǔ)的寓意。
★指導(dǎo)語(yǔ)：為什么你們剛才從小圖上沒(méi)有看出是大象呢?
2．知道成語(yǔ)“盲人摸象”，欣賞并理解故事內(nèi)容，理解成語(yǔ)所表達(dá)的寓意。
(1)欣賞成語(yǔ)故事。
★指導(dǎo)語(yǔ)：①故事中四個(gè)盲人認(rèn)為大象是什么樣子的?②他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?③這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?
(2)幼兒交流：大象到底是什么樣子的?
3．游戲：《摸摸是什么》。
資料鏈接：盲人摸象
有一天，四個(gè)盲人坐在樹(shù)下乘涼。有個(gè)趕象的人走過(guò)來(lái)，大聲喊著：“象來(lái)了，讓開(kāi)點(diǎn)!”其中一個(gè)盲人便提議說(shuō)：“象是什么樣子的呢?咱們來(lái)摸一摸好嗎?”另外三個(gè)盲人齊聲說(shuō)：“好，摸一摸就知道了�！�
他們向趕象的人說(shuō)了他們的想法。趕象的人同意了，把象拴在樹(shù)上，讓他們摸一摸。一個(gè)盲人摸了摸象的身子，就說(shuō)：“我知道了，象就像一堵墻�！钡诙䝼�(gè)盲人摸著象的牙，說(shuō)道：“象和又圓又滑的`棍子一樣�！钡谌齻�(gè)盲人摸著象的腿，就反駁他們說(shuō)：“你們倆說(shuō)得都不對(duì)，象跟柱子差不多�！钡谒膫�(gè)盲人摸著象的尾巴，大聲叫起來(lái)：“你們都錯(cuò)了!象和粗繩子一模一樣�！�
四個(gè)盲人你爭(zhēng)我辯，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)也不服誰(shuí)。這時(shí)，趕象的人對(duì)他們說(shuō)：“你們都沒(méi)有說(shuō)對(duì)。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么樣子的。你們每個(gè)人只摸了象的一部分，怎么能說(shuō)得對(duì)呢?”
中班盲人摸象教案5
一、激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大象嗎？能不能說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？
2.課件展示大象的圖片。
3.學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4.過(guò)渡：可是有幾位盲人，他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)大象，也很想知道大象長(zhǎng)得什么樣？于是，他們就用手去摸大象，他們摸到的大象是什么樣子呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言故事《盲人摸象》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.教師出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自讀課文。
�。�1）認(rèn)識(shí)生字新詞，把課文讀通順。
�。�2）盲人們摸到的大象分別是什么樣子的？
（3）和同學(xué)交流你讀文后得到的啟示。
2.認(rèn)讀生字新詞。
�。�1）出示生字詞卡片，指名讀一讀，再集體朗讀，教師要強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
�。�2）同桌互讀，檢查生字的認(rèn)讀情況。
3.指名分段讀文，檢查學(xué)生讀通、讀準(zhǔn)課文的情況。
4.學(xué)生互相評(píng)議。
5.出示帶生字的重點(diǎn)句子。
一個(gè)盲人摸著了象的身子，就說(shuō)：“我知道了，象原來(lái)像一堵墻�！币粋�(gè)盲人摸著了象的牙齒，就說(shuō)：“象跟又圓又光滑的棍子一樣�！钡谌齻�(gè)盲人摸著了象的腿，就說(shuō)：“你們倆說(shuō)得多不對(duì)，象跟柱子差不多�！弊詈笠粋�(gè)盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來(lái)：“你們都錯(cuò)了！象跟繩子一個(gè)樣！”
（1）讀句子。
�。�2）讀句中的生字。
（3）去掉生字的讀音再讀。
6.出示課件，用“與小象交朋友”的`方式，檢查學(xué)生生字的認(rèn)讀情況。
在本環(huán)節(jié)中，教師要充分信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、再讀課文，理解內(nèi)容。
1.課件播放課文范讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊把四個(gè)盲人認(rèn)為象的樣子的句子在文中勾畫(huà)出來(lái)。
2.朗讀第二自然段
�。�1）填表：課件展示表格
�。�2）練習(xí)用“大象的??像??”來(lái)說(shuō)話。
3.課件展示學(xué)習(xí)提示。
小組讀第三自然段。
畫(huà)出牽象人說(shuō)的話，讀一讀。
討論、交流：盲人說(shuō)的對(duì)不對(duì)？為什么？他們錯(cuò)在哪兒里？
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中的哲理。
4.配樂(lè)分角色朗讀。
四、拓展練習(xí)
如果你面對(duì)那幾個(gè)盲人，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？出示課件。
五、課下練習(xí)表演課本劇。
在學(xué)生練習(xí)表演的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生編演。
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