幼兒園美術教案（優(yōu)秀15篇）
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術教案1
設計意圖
大班幼兒處于形象期，他們已能用流暢的線條來表現物體的整體形象，并用一些細節(jié)來表現物體的.基本特征。因此我設計讓更多的幼兒開始運用細節(jié)描繪法。
同時，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時會流露出誰的衣服漂亮，誰更好看等等這樣的話題，為了讓幼兒樹立正確的審美觀，特設計“比美”這一大班美術活動。
活動目標
1、幼兒開始注重運用細節(jié)描繪法；
2、幼兒在活動過程中能夠感受美并發(fā)現美，理解美的真正含義；
3、幼兒養(yǎng)成細心、耐心的良好生活習慣。
幼兒園美術試講教案：重點難點
活動重點：
幼兒開始注重用細節(jié)描繪法來修飾所畫對象。
活動難點：
幼兒能夠很好的運用細節(jié)描繪法，并能正確理解美的真正含義。
幼兒園美術試講教案：活動準備
物質準備：
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，示范畫7張，彩筆1盒。
知識準備：
看過龜兔賽跑動畫片，并學過烏龜、蝸牛的畫法。
場所準備：
多媒體教師準備。
幼兒園美術教案2
一、活動目標：
1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。
二、活動準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”
“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难�！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？
�。ǘ�、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
�。ㄈ�、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
�。ㄋ模�、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
四、活動延伸
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
目標：
1．初步學習向一個方向來回涂色。
2．會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。
準備：
教師示范用水果輪廓圖。
過程：
1．引起幼兒涂色的興趣。
提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2．示范涂色。
涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。
3．練習涂色。
鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。
4．相互欣賞作品。
建議：
1．在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。
2．幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。
評價：
1．幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。
2．能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
目標：
1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2.發(fā)展動手操作能力。
準備
1.學過用雙面膠粘貼的技能。
2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂。
過程：
1.欣賞樹葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。
引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3.集體欣賞和舞蹈。
引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
音樂起，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
建議：
1.活動前可由教師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應密切關注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區(qū)里。
幼兒園小班美術教案：《可愛的小綿羊》活動設計
一、授課班級：小班
二、內容分析
《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的`，他們的思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設計思路
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有
一定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感�；顒又懈鶕“嘤變耗挲g和心理發(fā)展特點，通過撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設計思路與設計意圖
1、談話導入：以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴嘏�，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的溫暖之后，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂于參與的想象活動。
3、學習制作羊毛
請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒積極動手操作并大膽為綿羊設計造型。
5、贊賞激勵，激發(fā)設計綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動目標
1、認識小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動準備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動過程
1、導入活動：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學習制作羊毛
�。�1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種制作羊毛的方法）
�。�2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。
�。�3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。
4、操作：為綿羊設計造型
師：現在我們已經做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評
師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧�。ㄕ乖u過程中要肯定幼兒的表現）
6、活動結束
送小綿羊去曬太陽。
幼兒園小班美術教案：包糖果
有益的學習經驗：知道過年的時候，人們有擺放糖果、瓜子、糕點等供別人來拜年的時候食用的習俗，加深對過年風俗習慣的了解。
準備：舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動與指導：
1、請幼兒交流一下過年時自己到別人家拜年主人是如何招待自己的，引導幼兒說出：主人會擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上，提問幼兒：家里過年時會在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學習包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼兒學習用橡皮泥搓糖果)。示范指導幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子，讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里，供布置活動室時使用。
幼兒園小班美術教案：拓車輪花紋
有益的學習經驗：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
準備：
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動與指導：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用)。示范指導幼兒把玩具車從海綿上經過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
幼兒園美術教案3
活動目標
1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進行繪畫，了解正確的握筆姿勢。
2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。
3、激發(fā)想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，對美術的熱愛感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
1、油畫棒一盒。2、圖畫紙一張。3、幼兒用書一套。
活動過程
一、出示油畫棒，讓幼兒觀察它的形狀、顏色。
如：孩子們，你們看，我今天帶來了個非常神奇的小東西，它既可愛又漂亮，而且它的名字也非常好聽，它叫油畫棒，這油畫棒可神奇了，你想要什么顏色的東西它都會給你描繪出來，另外呢?它還喜歡穿各種顏色的衣服，每天把自己打扮的`像個公主，你們看，今天它穿了什么樣的衣服?
利用油畫棒的神奇之處，在圖紙上作畫，并提問幼兒畫面的內容，同時引導幼兒觀察教師握筆姿勢。
如：孩子們，都把眼睛睜得大大的，仔細看我的手中的油畫棒，它要發(fā)揮他的神奇之處咯，我要畫個山，畫只小鳥，然后邊畫邊說，注意我的手是怎么動起來的。
再次引導幼兒觀察顏色。
如：看看，現在老師要把油畫棒的衣服給山，給小鳥穿了，你們看，都給它們穿了什么顏色的衣服?
發(fā)放油畫棒和圖紙，鼓勵幼兒大膽作畫。
如：孩子們，你們現在就動起來吧!用這手里的油畫棒畫你們最親近的媽媽爸爸，你們也可以畫你們見過的花草、小貓、小狗等等，你們想畫什么就畫什么，好啦!你們動起你們的小手，還有聰明的小腦袋，用心畫畫吧!
引導幼兒把油畫棒放回原處。
如：孩子們，油畫棒跑了好長時間了，一定累了，咱們讓它們休息吧!現在我們就把它們送回自己的家吧!
展示幼兒出色的作品，激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。
活動反思：
這是小班幼兒第一次認識油畫棒，接觸美術活動，這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是陌生又是神奇的，他們樂于探索，樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉，教師要善于激發(fā)幼兒的興趣，保護幼兒的探索精神。在活動中，運用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來，教師用游戲的語言，讓幼兒了解油畫棒的使用方法，并在示范使用時，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫，教師在這環(huán)節(jié)，用鼓勵性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)現幼兒作品中的閃光點，如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點落下來了”，激發(fā)、保護幼兒對繪畫活動的興趣。在實際操作中發(fā)現，有四名幼兒握筆方式不正確，個別幼兒運用油畫棒較嫻熟，能畫出直線、圓這些簡單圖案，但在涂色技能上，能力較弱，在區(qū)角活動中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習。
幼兒園美術教案4
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步了解熊貓的外形特征。
提問：
1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?
2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?
3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的'身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)
幼兒由于平時在圖書、電視里經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特征和生活習性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述，完整示范操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。
2、提醒幼兒涂色時，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工游戲，已經有了初步的經驗，但是我發(fā)現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在干什么?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行制版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒園美術教案5
水果寶寶（美術活動）
活動名稱：美術活動——水果寶寶
活動目標：
1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。
3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
重難點：表現出重疊關系
活動準備：
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現——作品展示
活動指導：
一、導入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
�。ㄌO果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。
2、 師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最�。靠匆豢�，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
3、 師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的`衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、 相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園美術教案6
一、教學目標
1，引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣，
2，能在活動過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色，
二、活動準備多媒體課件，顏料（紅、黃、藍），一次性杯子，A4紙三、活動過程
1、故事導入，引起興趣，
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友，一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園里跑呀，跳呀，玩的非常開心，并且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎么樣？
——結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？
2、讓幼兒感知顏色變化，
今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？"好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！"（教師示范操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，（教師實物操作）
小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶，
——生活中常見的`綠色的物體（展示課件圖片）在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想，）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看，（邀請一名幼兒示范操作）引導幼兒說出自己的發(fā)現，
小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶，
——生活中常見的橙色的物體（展示課件圖片）小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想，）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒說出自己的發(fā)現，
小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶，
——生活中常見的紫色的物體（展示課件圖片）
3、總結：引出原色概念（色彩中不能再分解的基本色稱之為原色，原色可以合成其他的顏色，美術色彩三原色：紅，黃，藍）加色法原理：藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術作品，探索顏色變化，
師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作品，幼兒欣賞），這些圖案好不好看�。课覀兿乱还�(jié)課也來動手印一印吧！
4、結束：兒歌《彩色的世界真奇妙》
幼兒園美術教案7
活動目標：
1、傾聽故事，初步感知石頭的用途；
2、初步理解故事內容，懂得孝順父母，感恩他人；
活動準備：
一條漂亮的'圍巾；掛圖第10號；故事磁帶；錄音機；
活動過程：
一、教師導入故事，引發(fā)幼兒傾聽興趣
1、師：出示圍巾，“這條圍巾是松鼠大嬸商店里的，兔姐姐和兔弟弟想把它買來送給兔媽媽。你們覺得它漂亮么？”（幼兒回答）
2、師：“可是兔姐姐和兔弟弟沒有錢，我們來幫它想想辦法吧。哪個孩子愿意回答？”（幼兒回答）
3、師：“它們到底是怎么賺到錢的，現在讓我們聽聽故事《五彩石頭路》。”
二、教師講述故事，引導幼兒理解故事內容
1、教師結合掛圖，講述一遍故事
�。�1）“兔姐姐和兔弟弟一開始想了什么方法賺錢？它們賺到錢了么？”（幼兒回答）
（2）“來到小河邊，它們想到了什么方法？”（幼兒回答）2、再次完整聽故事錄音，引發(fā)幼兒繪畫興趣
（1）“它們最后買到圍巾了嗎？”（幼兒回答）
�。�2）“松鼠大嬸為什么要送他們一人一條圍巾？”（幼兒回答）
（3）“兔姐姐和兔弟弟是怎樣感謝松鼠大嬸的”（幼兒回答）
三、教師小結：
原來呀，五彩石頭路是兔姐姐和兔弟弟送給松鼠大嬸的，你們想不想也畫條五彩石頭路送給自己的爸爸媽媽？那下次我們大家一起來畫畫自己心中的彩虹路，送給爸爸媽媽吧。
幼兒園美術教案8
活動意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發(fā)現幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據幼兒的興趣，設計了這個教學活動。
活動目標：
1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密；
2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形；
3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的'喜悅。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動過程：
一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看�。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網抓魚）這些魚能不能從網里跑出來？為什么？他的網怎么織的？怎么樣的？（觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢？（注意觀察網眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大�。�
3、教師補畫
三、顏色匹配
1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、教師出示藍色魚示范編網
四、創(chuàng)編魚網
1、師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編？你還見過其他的網嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創(chuàng)編的魚網
3、幼兒操作練習編網
師：現在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評價活動
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都網住魚呢？（觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網）你覺得誰的網編織的最好？
2、戲結束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？
活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網。
小百科：網是一個漢字，讀作wǎng，本意是指捕魚鱉鳥獸的工具，泛指多孔而狀如網的東西。
幼兒園美術教案9
【活動目標】
①幼兒喜歡美術創(chuàng)造，積極思考，樂于動腦，發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力。
②幼兒敢于大膽的表達自己的想法，善于溝通，交流。
【活動準備】三角形卡片若干，太陽、房子，刺猬、魚的圖片各一張，白紙若干，雙面膠，《魔法寶寶捉迷藏》的故事。
【活動過程】
1、故事導入《魔法寶寶捉迷藏》(利用故事情景把孩子們引入主題)
師：調皮的三角形寶寶找不到哥哥姐姐了，這時正傷心的哭了起來……聰明的小朋友們我們一起來幫三角形寶寶找到哥哥姐姐吧!
2、找一找(找朋友的方式給三角形寶寶找哥哥姐姐)
師：小朋友們我們左邊是三角形寶寶，右邊有太陽、房子、刺猬、魚，你們猜猜哥哥姐姐藏在哪里了?
小結：通過自主交流發(fā)現物體的共同點，由三角形變形而來(三角形變成的房子、刺猬、魚便是三角形寶寶的哥哥姐姐)
3、想一想(開動腦筋，想一想三角形還可以變成哪些東西?)
例如：雨傘、蘑菇、花朵等
小結：鼓勵孩子發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，哪怕她想象出來的.東西你無法理解，她敢想就值得肯定!
4、變一變(孩子們動手操作，畫一畫屬于自己的魔法圖形)
5、看一看(圖片展示，看看三角形都變成了哪些東西，也對愛思考的小朋友進行表揚，肯定)
結束部分：魔法寶寶辦聚會(利用“聚會”活動，讓孩子們找到更多的魔法寶寶)
教師總結：教給孩子異想天開的能力往往比完成一副美術作品要困難的多，然而這才是作為幼兒教師真正應該給予孩子的東西，是能力而不是作品。
幼兒園美術教案10
引言：夏天到了，恩施的天氣又像往年一樣又熱了起來，這個小火爐又要燃燒了，大地又會被烤的火辣辣的，小家伙們會不會討厭這夏天來的太早，但也許會喜歡夏天里大自然的顏色，因為夏天的顏色太奇特了：夏天的樹葉才會綠，夏天的花才會紅，夏天的冰激凌才會好吃，夏天的才能看到各色樣式和顏色長出的果實。大自然的奇特顏色上演著美麗的演出。我通過本次“大自然的奇特顏色”讓孩子喜歡上夏天，不要因為炎熱就忘記一年四季中這個重要的季節(jié)。
教案名稱:大自然的奇特顏色
教學目標:
1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色；
2、靈活運用所學的知識，畫一幅有彩虹的畫；
3、增加學生的自然常識。 教學難點:
1、能夠感受大自然中色彩和彩虹的魅力與表現特征
2、培養(yǎng)出大自然的色彩有足夠的興趣且表現出很強的制作欲望
教學重點:
1、掌握了畫彩虹的正確方法河認識了大自然最基本的色彩。
2、準確辨認色彩名稱和組成，從自己的喜歡顏色表現自己想表達的對象
教學準備：
七色色標卡片與糖果、混色示范工具、多媒體、實物、投影展示平臺等。
教學過程：
1、由于此次課程形式是以幼兒興趣點出發(fā)，因此在整節(jié)課進行的過程中，孩子們對課程內容的興趣度、參與度始終很高。并從幼兒完成的繪畫作品來看，幼兒整體完成目標的情況達到預期效果。掌握了畫彩虹的`正確方法河認識了大自然最基本的色彩。
2、本次活動的環(huán)節(jié)緊密相連，層層深入，為幼兒更好的完成目標而服務。如各種各樣的顏色的糖果引入，馬上就把幼兒的注意力吸引起來，對活動產生了濃厚的興趣，愿意并主動的跟隨老師開展活動。又如請幼兒到前面試畫缺失的彩虹的顏色而不是教師直接示范這一環(huán)節(jié)，充分調動起幼兒的主動性，做到讓幼兒成為活動的主人，而不是老師單一的傳授。通過幼兒對這一環(huán)節(jié)的參與，教師再由此引導幼兒正確的畫曲線方法也更自然。再如出示錯誤畫法的環(huán)節(jié)，請幼兒觀察后說出“這樣畫行嗎？”“為什么不行？”提高了幼兒的觀察能力及解決問題的能力，并且鞏固了畫曲線的正確方法。
3、通過相關環(huán)節(jié)的設計，如幼兒討論環(huán)節(jié)、幼兒試畫環(huán)節(jié)、教師示范環(huán)節(jié)、出示錯誤畫法環(huán)節(jié)，幼兒通過充分的反復的感知，掌握了畫曲線的正確方法。很好的解決了本次活動的重難點問題。
4、在本次活動開展的過程中，多媒體發(fā)揮了不可或缺的作用。使原本平淡無味的繪畫內容變得有聲有色，豐富多彩。是多媒體帶領幼兒走進了他們感興趣的童話故事世界。當大雨過后彩虹的出現時，多媒體課件使他們身臨其境，感同身受。熱烈的討論怎樣才能更好的了解大自然的色彩組成，于是自然的引出本次活動的主題。是多媒體展示了幼兒逐步掌握正確畫曲線的過程，在幼兒試畫時，多媒體可把出現的問題放大，進行師幼互動；在教師示范畫時，多媒體可使幼兒清楚的看到正確畫法的全過程，幫助幼兒很快的了解及掌握畫曲線的正確方法。
姓名：周玉爽 學號：101040116
日期：20xx年5月12日
幼兒園美術教案11
活動目標：
1、引導幼兒大膽想象設計出造型新穎的紙袋。
2、引導幼兒用學過的花紋、創(chuàng)作花紋，裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動準備：
紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫
活動過程：
1、欣賞美麗的春天風光，感受家鄉(xiāng)的美麗。
2、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛聊城的'情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。
3、如何使家鄉(xiāng)更美麗？
4、消滅污染，消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。
5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒積極的投入。
6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點，裝飾上表現的不同風格。
7、引導幼兒進行設計，提醒幼兒在提包外形設計上進行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。
8、分組設計制作紙袋，提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。教師巡回指導，針對幼兒情況給予提示和幫助。
9、展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。
10、做一名環(huán)境保護宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。
活動延伸：
組織幼兒玩角色游戲，《紙袋商店》
幼兒園美術教案12
活動目標：
1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。
3.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.訓練幼兒的繪畫能力。
活動準備：記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。
活動過程：
1.聽音樂入場：
跟隨旋律做一些肢體動作。
2.賞析影子表演：
(1)觀看影子運動造型。
下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什么運動項目?
(2)出示影子造型。
鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。
3.創(chuàng)作影子運動造型畫：
師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?
(1)欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應該注意什么?
(2)看教師示范畫影子畫。
(3)請把你最喜歡的造型畫成影子畫。
4.幼兒作畫。
5.欣賞幼兒作品。
活動延伸
美工區(qū)投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的'影子。
【活動反思】
該活動來源于幼兒的生活，體現了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術教育觀�；顒右婚_始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現、想表現的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂進入了創(chuàng)作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。
幼兒園美術教案13
活動目標
1．感受不同色彩蘊含的情感，能區(qū)分開心樹、生氣樹所對應的顏色。
2．能夠選擇恰當的色彩和形態(tài)設計出獨特的心情樹。
活動準備
1．水溶性炫彩棒，素描紙。
2．教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現快樂的心情；用灰暗的色彩表現悲傷、難過的心情。兩種不同色調的作品相對比，更能表現不同色彩蘊含的不同情感)
3．歡快的兒歌，克萊德曼悲傷鋼琴曲。(前者讓人體會到快樂的心情，后者則讓人感受悲傷、難過的心情。兩者形成鮮明對比，易于幼兒體會到不同的音樂能夠表達不同的心情�；顒舆^程
1．欣賞音樂，感受不同的心情。
建議：讓幼兒欣賞不同性質的音樂，體會情緒的變換。教師注意適時引導幼兒，表達自己的心情。如聽了這段音樂，你的心情怎么樣呢?
2．欣賞作品，感知不同色彩蘊含的不同情感。
(1)欣賞色彩明快的作品，引導幼兒說出自己的感受。
出示不同背景下紅黃色為主的暖色調作品。幼兒獲得初步的感受后，教師有啟發(fā)性地提問：作品中有哪些顏色？這些顏色給你什么感覺呢？你最喜歡哪一幅呢？心情怎么樣？
(2)欣賞顏色灰暗的作品，說出自己的`感受。
出示灰色為主的冷色調作品，啟發(fā)幼兒感受這些色彩所蘊含的感情。
(3)邊聽音樂邊欣賞作品，充分感受不同色彩蘊含的情緒。伴著不同性質的音樂，欣賞蘊含不同情感的作品，感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊含了快樂的心情，而灰、黑等色彩則蘊含了難過、悲傷的心情。
3．選擇色彩表現心情樹。
(1)教師：你能用色彩表示樹的心情嗎?用哪些顏色表示小樹開心的心情呢?怎么來表示呢?
(2)教師：我先請紅顏色寶寶在中間跳支圈圈舞，紅色、橙色在外面繞著他們也跳起圈圈舞!橙
(3)創(chuàng)作心情樹。
3)色和黃色再來支扭扭舞……小樹的心情怎么樣?分別播放曲調歡快和悲傷的音樂，幼兒自由選擇色彩、大膽想象，幼兒大膽講述自己的作品。要點提示）感受表現快樂心情的顏色。（明亮的暖色系及近似色））感受表現生氣、傷心的顏色。（灰色系、冷色調等）背景的輔助色襯托，能提高畫面的美感。教師可將幼兒難以理解的
色彩搭配的效果，用充滿童趣的語言表達出來，便于幼兒把握。例如：外面還少了點什么呢?許多綠色的小精靈被吸引來了，怎么樣?還可以怎么表示?
【評析】色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蘊含了不同的情感，可以使人產生不同的情緒體驗。在人們生活的方方面面，色彩的作用無時不在，它影響人的心情、食欲……色彩在美術中更是有著重要的作用�；顒又泻⒆觽兂浞指惺艿搅瞬煌纳蕚鬟_的不同情感，他們創(chuàng)造性地運用色彩表達自己的心情!
幼兒園美術教案14
【教學目的】：
初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產生的不同藝術風格；能用語言表達自己對作品的內容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現與創(chuàng)作情感；體會畫家對生活美的感受與表現生活美的情感。
【教學重點】：
能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。
【教學難點】：
了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術形式。
【教學時間】：
第1周
【教學準備】：
范作
【教學內容】：
畫家眼中的兒童
【教學過程】：
一、體驗活動：創(chuàng)設嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。
摸一摸：讓學生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點。
畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”，觀察兩者有什么不同。找一找：你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩畫布”？你是從哪里觀察出來的？
二、體驗活動：比較工筆畫與意筆畫的不同。
想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者哪些地方用了流暢細膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現？
說一說：流暢細膩的線條給你什么感覺？粗獷的點、線給你什么感覺？
三、探究活動：選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。
選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調皮、生動、親情等）
說一說：作品中哪些地方使你產生這種感覺？（引導觀察作品的.形與色，體會不同畫種、不同時代、不同地方的風土人情及生活情趣。）、
四、評述活動：評一評我喜歡的好作品。
描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術語言，讓學生選擇。）
分析：以個人或小組合作，在作品中找出使你產生這種感覺的地方。（引導欣賞作品的造型與色彩）
解釋：教師提供作品的背景資料，或補充解說。
評價：說說自己對作品的感想或提出改進意見。
五、評述活動：感受自己的生活照片，美在哪里？
找一找：找出自己喜歡的一張生活照片（提供相關詞語讓學生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）
說一說：描述一下照片上的情景（引導細致的觀察），自己在干什么？
畫一畫：我的童年。
評一評：我的作品美在哪里？同學作品美在哪里？（與同學作品比較一下）
幼兒園美術教案15
—、設計意圖：
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛。
二、活動目標：
1、進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現藝術作品。
三、活動準備：
1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等
四、活動過程：
（一）看大鞋：了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？
�。ǘ┐┐笮�，體驗其樂趣，感受鞋的作用
1、穿大鞋，體驗其樂趣：
�。�1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說
�。�2）大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺？（配樂，《大鞋小鞋》）
2、談話，交流穿鞋的作用
�。�1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺
小結：穿鞋子一定要穿合腳的`，這樣才舒服，活動起來才方便
（2）相互交流大人們何時穿這雙鞋
�。�3）交流穿鞋的作用
�。ㄈ┺k鞋展：分類
1、我們用這些鞋子辦個鞋展？老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標志，大家仔細看你的鞋應該放哪里？
2、數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導能力強的記錄
�。ㄋ模┯⌒。捍竽憚�(chuàng)作
1、啟發(fā)談話，引出印畫活動
今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋。大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋
2、示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望
（1）示范印畫，了解印畫的要領
（2）欣賞畫面，引發(fā)聯想
3、幼兒創(chuàng)作，師指導
師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒
4、師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，結束活動
附，印畫改為《鞋子找朋友》：為不同季節(jié)或大小，男女服飾搭配鞋子
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