有關美術教案10篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的美術教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　為了讓學生感受正負圖形的獨特魅力，拓展創(chuàng)新思維，能將正負形的設計方法學以致用于生活。提供了小學美術正負圖形的教案希望對老師們有幫助！

　　教學目標：

　　1.學生欣賞正負圖形，有效強化觀察的整體性、選擇性和多樣性。

　　2.學生分析、體驗大師的正負變異作品，初步了解大師設計正負圖形在形的重復、多形組合、解構與重構、形的虛實表現以及圖底反轉等構成方式和形成風格上的區(qū)別。

　　3.學生能感受正負圖形的特殊魅力，拓展學生的創(chuàng)作思維，了解正負圖形獨特的藝術價值。

　　教材分析：

　　正負形，正形與負形相互借用，在一種線形中隱含著兩種各自不同的含義。

　　在一個正負圖形中，一般包括有圖案的部分及襯托圖案的部分。屬于圖案的部分一般稱為“圖”，也叫做“正形”；而襯托圖案的部分稱為“地”，也就是“負形”，按照“相互統(tǒng)一、相互排斥”的這一物理學原理，正負線形成了各不相讓的局面。正是由于這種抗衡、這種矛盾而顯示出藝術化圖形的特殊魅力和視覺上的滿足與快感。

　　圖底關系，有時就被稱為正負形、反轉現象或視覺雙關原理。大師們精到掌握和運用圖底關系、矛盾空間等錯視原理使正負形作品大放光彩。

　　設計師們利用正負圖形這種形式，讓我們了解如何感受共享空間的存在，以及它們的美妙之處。正負形在我們生活中常被采用，如: 兒童的智力填充游戲，在我國道教文化中廣為傳播的.太極圖形——中國先哲們很早就認識到陰和陽對立的互補性，并且把它們之間的相互作用看成是所有自然現象和天地人關系的本質。同時本課中借助了埃舍爾的較多作品，讓我們了解到在常人看來，理性的思考與生動自由的想象似乎是矛盾的，其實在設計家眼里，這二者的結合正是通往自由創(chuàng)作的途徑。世界上一切相反的事物，往往都互為其根，相互依存。

　　教學重點：

　　欣賞大師作品，學生感受“正負圖形”的藝術價值。

　　教學難點：

　　學生對“正負變異”圖式的創(chuàng)作嘗試。

　　教學過程：

　　課前準備

　�。▽W生）彩紙和剪刀等。

　　（教師）課件，彩紙和剪刀等。

　　教學過程

　　1.觀察“錯覺圖式”的導入。

　�。�1）游戲激發(fā)興趣。

　　提問：是你的眼睛騙了你，還是精心設計的圖形迷惑你了？它們的構成有一定的規(guī)律嗎？引導學生找出共用的關鍵線形，同時課件顯示“圖”與“地”的區(qū)別。它們的創(chuàng)作分別有什么含義嗎?

　�。�2）廣告引導探索。

　　暢談：直覺與聯想，在正形與負形中完美體現，使招貼的主題淋漓盡致。

　　那么要如何進行圖形的表現，實現圖形創(chuàng)意的視覺化呢？

　　一般來說有：形的重復表現、多形組合表現、解構與重構、同構異質表現、形的矛盾表現、形的虛實表現、形的謊誕表現等等。

　　2.體驗“正負變異”的情感，設疑解惑。

　�。�1）課件播放埃舍爾的作品集《錯亂空間》，讓學生解析這些作品的神秘所在。

　�、傩蔚闹貜捅憩F。

　�、诙嘈谓M合表現。

　　③同構異質表現。

　　④解構與重構。

　�、菪蔚奶搶嵄憩F。

　　2）課件播放福田繁雄的作品。

　　（3）欣賞評析，引導創(chuàng)作。

　　比較性的教學欣賞有利于加強學生對作者及作品表現風格的理解。通過反思欣賞內容，注重學生個體與群體間的交流，加強了學生對正負圖形形成的理解，即讓“元素”直接呈現,“自覺”組合的不同秩序和方式,使正負變異產生不同的情感分析,這一過程中,創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是關鍵。在以上欣賞的過程中，圖形各構成的概念無須多做任何講解, 體會其形式美才是關鍵，人們往往十分注重實空間的利用，實空間的外形，而很多人往往忽略了對虛空間的利用和把握。正負形的訓練目的正是強調虛實的同等重要性。引導學生要用三只眼去觀察生活，充分利用一切可利用的元素。

　　3.實踐“正負變異”的魅力，探索設計。

　　（1）展示范作，為學生創(chuàng)作提供創(chuàng)意與造型靈感。

　�。�2）學生為自己創(chuàng)設一種物與物之間，人與物之間的或對立或依存的關系，比如“大魚吃小魚”，“風車轉”“蠶吃�！薄�…

　�。�3）學生隨堂剪紙作品嘗試：

　�。�4）小結：大量大師經典正負形，讓學生感受其概括、夸張、歸納、簡潔、添加等手法突出對象的特征的方式，形象鮮明、典型、強烈。交流總結,正負圖形使創(chuàng)作者和欣賞的再創(chuàng)作者走進了一片如此廣闊而神秘的創(chuàng)造圖案的新天地。

美術教案 篇2

　　教學目標

　　1.知道書信的一般格式。

　　2.用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。

　　教學重、難點：

　　1.是否知道書信得一般格式。

　　2.是否能用圖加文的形式寫信。

　　3、是否對用圖加文的形式感興趣。

　　課前準備

　　(1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。

　　(2)學生準備紙、水彩筆、有條件的，還可以準備一個信封。

　　教學活動過程：

　　活動一：

　　教師根據以下話題進行交流：你寫過信嗎？收到過信嗎？看到過信嗎？它們分別是什么樣的？你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶�？你會寫信嗎�?/p>

　　師生一起概括寫信得基本格式。

　　學生思考：你現在最想給誰寫信，想告訴他什么？交流。

　　活動二：

　　欣賞教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字，請學生討論：用畫寫的信與單純的`用文字寫成的信有什么不同，你希望收到怎樣的信，為什么？然后交流。

　　在你的信中，你打算用畫來寫哪些部分？用文字來寫哪些部分？

　　最后應鼓勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現出來。

　　活動三：

　　學生作業(yè)時，教師可以將書信基本格式展現在黑板上，供學生參考。

　　作業(yè)速度較快的學生，可要求他再美化一下信封。

　　收拾與整理：

　　將信疊好，有信封的裝進信封。

　　課后擴展

　　做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。

　　寫一封信，使用標準信封，寫上準確地址以及郵政編碼（可以請家長幫助核實），貼上郵票，郵寄。

　　札記：

　　上這一課時，正好二年級一班的班主任遲老師要參加一個省級的賽教課，前后折騰了一個月，而正常的教學和班級管理一點都沒耽誤。學生對于遲老師也深懷感激，對于遲老師因為“上火”而啞了嗓子深表擔憂。于是我鼓勵孩子用字加話的形式寫一封信給遲老師。孩子們飽蘸深情地完成了這項作業(yè)。當遲老師讀完了這一封封充滿了真情實意的信時，她感動得流下了眼淚，并對孩子們說：“這是我獲得的最高的獎項！”我對這次作業(yè)的布置很滿意，因為它確實達到了“以美育人”的目的。

美術教案 篇3

　　大班美術活動：《小鳥天堂》教案設計

　　活動目標：

　　1、會通過多種形式（語言、動作、想象、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。

　　2、學習詞語，鞏固淡濃墨技法的創(chuàng)作，學習用點、灑、流等技能創(chuàng)作。

　　3、體驗活動和繪畫創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　音樂（寂靜山林、天堂之歌）、課件。

　　活動過程：

　　一、結合課件，散文導入：《小鳥天堂》

　　在天馬河中，有一個小島。?? “鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!

　　T：故事好聽嗎？你覺得小鳥的天堂是哪里？為什么？

　　這株榕樹長得怎么樣？

　　二、欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。

　　介紹畫家

　　欣賞畫作《小鳥天堂》

　　你看到了什么？

　　聽音樂分角色表演。（部分扮小鳥、部分扮大樹。）

　　引導幼兒觀察、想象并用動作表現畫面中的小鳥，樹的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛。

　　誰會用動作來表現這群快樂的小鳥？我們大家一起來學一學，好嗎？??榕樹是什么樣的？你會用動作來表現嗎？

　　看了這幅畫，你有什么感覺？會想到什么？

　　小結：和孩子一起用優(yōu)美的語句概括講述該畫意。

　　三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥天堂》

　　除了這幅小鳥天堂，吳冠中老爺爺還創(chuàng)作了其余幾幅《小鳥天堂》，我們一起來欣賞。學習技法，教師示范創(chuàng)作，重在啟發(fā)幼兒學習用淡濃墨創(chuàng)作榕樹，用彩墨表現鳥及各種物體。

　　畫面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍色的.點會是什么呢？這些點是怎樣留在畫紙上的？（點、灑、流）

　　小結：吳冠中老爺爺創(chuàng)作的《小鳥天堂》，墨色有濃有淡。還用??等技能繪畫技巧創(chuàng)作出了一副副絕美的畫作，其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　讓我們也來做一回小小畫家，來創(chuàng)作一副你的《小鳥天堂》吧！

美術教案 篇4

　　（一）主要內容及教材重點、難點。

　　教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

　　教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

　　（二）教學目標：知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的'審美情操，完善人格。

　　（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

　　合作的學習方式：

　　分小組（或者自由結合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結合或按照已經分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據自己小組對內容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。

　　學科實踐活動（每學期2次）：

　　1、第3課《冰棒棍玩具》

　　提前布置學生們搜集冰棒棍并進行加工利用，在學習了本課之后，期末進行“便廢為寶”的展覽。

　　2、第14課《爬升玩具》

　　學習之后，啟發(fā)學生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯歡會上。

　　創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

　　在每個單元的學習之后，激勵學生創(chuàng)造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設想自己在此方面進一步學習的方式、方法。

　　電教輔助教學：

　　1、錄音機、錄音帶、VCD（機、光盤）2、電子課件

　　3、上網（適合學生學習、教學使用得當的網站）。

　　評價的改革：

　　由過去強調優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉向著眼于提高每個學生藝術能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。

　　全冊教學進度

　　1、我的小天地(2課時)

　　教學目的：

　　1.簡單了解有關居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

　　2.使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

　　3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　教學重點：

　　通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

　　教學難點：

　　繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。

　　第一課時

　　一.組織教學：

　　1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.二.導入新課：

　　課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》

　　今天我們是第一節(jié)課美術課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.

　　學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？

　　教師根據學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：1.古典油畫的特點

　　2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點

　　第二課時

　　一.導入新課：

　　課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品

　　同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。

　　提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設計,它有什么特點？

　　2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

　　3.你對你的小天地滿意嗎？

　　4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點？5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）

　　想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）二.學生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。三.學生作品展示：學生交流討論

美術教案 篇5

　　1、活動內容：美麗的毛毛蟲

　　2、活動目標：引導幼兒畫連接的封閉圓，組成毛毛蟲。

　　引導幼兒初步嘗試小面積涂色。激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

　　3、活動重點：畫連接的封閉圓

　　4、活動難點：小面積涂色

　　5、活動準備：紙、油畫棒、課件媒體

　　6、設計意圖：

　　本班幼兒處于小班下學期，在上學期時，幼兒已經通過畫糖豆等活動熟練掌握了畫封口圓的方法，但在畫雪人的活動中，我發(fā)現幼兒在圓的`連接方面還掌握的不是很好。因此，我將本次活動的重點放在了連接圓組成毛毛蟲上，而畫封口圓只是一帶而過了。小班下學期要求幼兒掌握小面積的涂色技能，因此在本次活動中，我通過給毛毛蟲穿漂亮衣服的情節(jié)，介紹了小面積涂色的方法，并初步讓幼兒嘗試涂色，從而完成了我的活動難點。

　　本次活動教師以幼兒喜愛的“是魔法”為活動背景，利用孩子們喜愛的毛毛蟲作為載體，更能激發(fā)孩子參與活動的熱情，同時媒體的利用讓孩子們動起來了，真正的在游戲中獲得本領。

　　7、活動過程：（略）。

美術教案 篇6

　　活動名稱：

　　有趣的影子(噴畫)

　　活動目標：

　　1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

　　2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒利用光線做影子游戲。

　　2、1—4種調好的'顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。

　　活動過程：

　　a) 出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

　　老師：畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢?

　　b) 學習噴畫的方法。

　　i. 先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷)，將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1.能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。

　　2.有參加涂色活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.《幼兒畫冊》（第三冊P7.）

　　2.油畫棒。

　　活動過程：

　　一、觀察玩具。

　　教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。

　　提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？

　　二、討論如何涂色。

　　1.出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？

　　2.請幼兒示范涂色的方法。

　　示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。

　　3.教師小結。

　　三、幼兒涂色

　　幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

　　四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的'積木，相互觀賞。

　　活動反思：

　　在本次學習活動中我先以很多不同的玩具導入，這引起了幼兒的濃厚興趣，注意力都非常的集中，對于教師提出的問題也能夠及時的做出回答。當我出示畫冊內容時，幼兒能夠說出自己看到的是什么圖案。在《指南》語言領域中明確提出：會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。在當我示范如何給小汽車和小熊涂色時，有個別小朋友會有說話的聲音，注意力不是非常集中了。當我示范完并準備下發(fā)畫冊、蠟筆時，幼兒們都表現的迫不及待，很想要自己試試。在巡回指導環(huán)節(jié)，能看到部分幼兒還是能夠將畫冊上的玩具輪廓涂好顏色，雖然質量高但是速度有些偏慢，需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色，涂到輪廓外的現象比較普遍，有極個別的幼兒會亂涂亂畫，需要多引導。在整個涂色環(huán)節(jié)中，幼兒都非常開心。在《指南》藝術領域中明確提出：經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。

美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

　　2、欣賞“小路”圖片，學習掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。

　　3、按照自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。

　　活動準備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；

　　活動過程：

　　一、回憶已有經驗，調動欣賞興趣。

　　師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？

　　二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。

　　1、師：你還見過什么樣的路？

　　2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。

　　a 、比較：彎彎曲曲、筆直

　　b、小石子路

　　c 、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。

　　三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的.方法。

　　師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！

　　1、教師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）

　　2、教師示范：撕紙。

　　師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于教師空手練習。）

　　3、幼兒練習撕紙。

　　要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。

　　四、鋪小路，教師個別指導。

　　師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們！（可以適當地用樹葉和小花瓣裝飾。）

　　五、展示評價

　　將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！

美術教案 篇9

　　一、幼兒園美術教育的意義和任務

　　幼兒園美術教育的意義

　　1、通過美術活動，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對藝術的興趣。

　　2、通過美術活動，可以促進幼兒智力的發(fā)展

　　3、通過美術活動，促進幼兒身體的發(fā)展

　　4、通過美術活動，可以培養(yǎng)幼兒的社會情感，發(fā)展幼兒的個性

　　幼兒園美術教育的任務

　　1、 在觀察的基礎上，以充分表現對生活的認識和情感。

　　2、 初步培養(yǎng)幼兒對美術的興趣及美的欣賞力。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

　　二、幼兒園美術教育的內容及一般教學方法

　　幼兒園美術教育的內容

　　1、繪畫 2、手工 3、欣賞

　　幼兒園美術教學法的一般方法

　　1、觀察法 2、范例和演示 3、游戲練習 4、語言指導

　　三、幼兒園的繪畫教學

　�。ㄒ唬┯變豪L畫發(fā)展特點

　　1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）

　　2、基本形狀階段（約三歲至四歲）

　　4、 初步圖式階段（約四歲至六歲）

　　命題畫教學法

　　小班：1、引起幼兒畫畫的興趣

　　2、用游戲的方式命題

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過程

　　4、教會幼兒正確作畫姿勢和習慣

　　中班：1、提出較為廣泛的主題

　　2、提供多種多樣的實物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒直接觀察實物作畫的能力

　　3、豐富幼兒的色彩感，培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的能力

　　4、提供幼兒多種繪畫工具，提高幼兒作畫的興趣

　　大班：1、擴大幼兒繪畫的題材，豐富幼兒的生活經驗

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，充分表達他們的想象和情感

　　3、綜合運用各種造型手段，畫畫、做做、玩玩，結合發(fā)展幼兒藝術興趣和藝術才能

　　自由畫教學法

　　1、 結合幼兒生活體驗，啟發(fā)誘導他們確立作畫題材

　　2、 了解幼兒作畫意圖，按幼兒不同能力加以幫助

　　3、 評價作品時要肯定幼兒的創(chuàng)造性

　　圖案畫教學法

　　1、 引導幼兒在觀察大自然美的基礎上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對裝飾圖案的興趣和審美能力

　　2、 教會幼兒簡單的裝飾技能

　　3、 豐富幼兒的色彩情感，進一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的能力

　　4、 充分運用自然材料，在游戲活動中鞏固技能

　　四、幼兒園的手工教學

　　泥工

　　1、泥工的特點、材料和工具

　　2、泥工的基本技能（搓泥、團圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）

　　3、小班泥工教學的`要求和內容

　　4、中班泥工教學的要求和內容

　　5、大班泥工教學的要求和內容

　　6、幼兒園泥工教學的領導方法

　　紙工

　　1、折紙 2、剪貼 3、撕紙

　　自制玩具

　　1、自制玩具的內容、要求和選材

　　2、自制玩具的領導

　　五、幼兒園的美術欣賞活動

　　幼兒園可進行欣賞的內容

　　1、玩具

　　2、圖片和兒童讀物

　　3、美術作品和美術展覽

　　4、工藝品和民間藝術

　　5、自然景色欣賞

　　6、節(jié)日布置

　　幼兒園欣賞活動的組織與領導

　　1、有明確的目的性

　　2、選擇合適的欣賞對象

　　3、啟發(fā)引導幼兒觀察作品

　　4、分析、講解和評價欣賞對象

　　幼兒園教師必須具有的藝術修養(yǎng)

　　六、幼兒園美術課和美術活動的組織領導

　　幼兒園美術教學工作計劃的制定

　　1、學期及每個月美術教育的要求

　　2、教材進度的具體安排

　�、僬n題設計

　�、诮虒W要求

　�、劢虒W方法

　　幼兒園美術課的組織領導

　　1、課前的準備工作

　�、僬n題的選擇

　�、诮處熢谖镔|上和教學技巧上的準備

　�、塾變旱闹�識和心理準備

　　2、開始部分

　　3、進行過程

　　4、結束工作

　　課外美術活動的組織領導

　　課外美術活動的內容

　　1、泥工

　　2、布工

　　3、紙漿工

　　4、利用自然材料的玩具

　　5、利用廢舊物做玩具

美術教案 篇10

　　第一課時

　　1、知識與能力：

　　（1）認識5個生字，學會11個生字，積累“勉強”等詞語。

　�。�2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。

　　2、過程與方法：

　�。�1）以學生為主體，自主拼讀生字詞然后教師檢查并指正，引導探索好的識字方法，幫助識字，達到掌握本課字詞的目的。

　�。�2）聽錄音，談談自己的真實感受，整體感知課文內容，理清課文脈絡，學習課文第一部分。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　感悟稻草人的優(yōu)秀品質，喚起學生對文中老太太的同情。體會作者表達的情感

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、一個輕松快樂的.暑假已經過去，我們又聚在一起開始新的學習生活了。這節(jié)課我就來學習第一單元的課文，請大家讀《導讀》。讀后指名說說你讀懂了什么。

　　2、說說你知道的哪些童話故事，激發(fā)學生的學習興趣。

　　3、教師點撥：“童話”是一種文學體裁，那么文學體裁還有：散文、詩歌、劇本、小說、寓言、民間傳說等。童話的特征根據兒童的特點，通過豐富的想象、幻想和運用夸張手法編寫的故事。一般故事情節(jié)神

　　奇曲折，生動淺顯，對自然物往往采取擬人化的描寫，以適應兒童的接受能力。也可以通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行知識教育、思想教育。

　　二、揭示課題

　　1、板書課題《稻草人》,簡介作者:葉圣陶。

　　2、聯系生活談談對稻草人的了解。

　　3、聽錄音自己讀課文后同學們七嘴八舌說說課文中得內容給自己有什么感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。

　　三、指導學習本課生字

　　1、小黑板出示本課生字，學生自由拼讀等不同形式的認讀。

　　2、教師指名認讀，注意強調“穗、甸”的讀音。

　　3、激勵學生進行挑戰(zhàn)（我會組詞，我會擴詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內容進行挑戰(zhàn)）。

　　4、教師著重指出個別生字的書寫：“橘、、喉、穗”等生字。

　　四、指導讀文，理清脈絡：

　　1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個什么故事。

　　2、全班反饋。

　　3、根據故事的內容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標出）各段分別講什么，見板書。

　　五、學習課文第一部分（第1—2自然段）

　　1、引導質疑：葉圣陶先生筆下的稻草人是什么樣子，？他是一個什么樣的人。？

　　2、齊讀課文并反饋（盡職、善良）。

　　3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個盡責任的人？

　　A、找出中心句：稻草人非常盡責任。

　　B、找出能體現盡責任的部分。

　　C、認識本段中破折號的作用。

　　六、小結

　　板書設計：

【美術教案】相關文章：

美術的教案11-08

關于美術的教案01-05

《星空》美術教案12-02

中班美術教案12-11

小學美術教案12-20

《南瓜》美術教案12-01

《水果》美術教案12-07

小班美術教案04-21

美術活動教案05-02

美術橋的教案04-08