實(shí)用的大班社會(huì)教案六篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班社會(huì)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)圖片對(duì)比，關(guān)注了解災(zāi)后幼兒的學(xué)習(xí)生活

　　2、學(xué)會(huì)用不同的方式來(lái)表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的關(guān)心，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和獨(dú)立思考的`習(xí)慣。

　　3、感受社會(huì)是個(gè)大家庭，每個(gè)人之間應(yīng)相互關(guān)心，相互幫助，激發(fā)愛心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT、愛心信紙。

　　2、音樂《再見》。

　　3、調(diào)查表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽音樂《再見》

　　師：聽到這首曲子，你心情怎么樣？你想起了什么？

　　（幼兒回憶，回憶汶川地震時(shí)的場(chǎng)景。）

　　師：汶川地震是幾月幾號(hào)？（5.12）

　　師：今天也是5、12離汶川地震正好是一周年。

　　2、出示PPT：紀(jì)念汶川地震一周年

　　師：前幾天，老師請(qǐng)你們對(duì)汶川地震作了一些調(diào)查，調(diào)查表上有三個(gè)問(wèn)題。

　　師：我們一起來(lái)看一看。

　　出示問(wèn)題一：5.12地震給人們帶來(lái)了什么？

　　小結(jié)：地震給人們帶來(lái)了很大的傷害，在沉重的苦難中，我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起來(lái)幫助災(zāi)區(qū)，讓他們感受愛，與他們分享愛。教師邊小結(jié)邊出示PPT。

　　出示問(wèn)題二：震后人們的心情是什么樣？

　　幼兒回答，教師小結(jié)。

　　出示問(wèn)題三：全社會(huì)的人們給了他們?cè)鯓拥膸椭�？是誰(shuí)來(lái)幫助他們的？

　　幼兒回答，教師小結(jié)：人們捐款、醫(yī)生來(lái)救助病人、消防員叔叔來(lái)救他們、工人叔叔來(lái)造房子。（邊說(shuō)邊出示PPT）

　　師：在全社會(huì)的幫助下現(xiàn)在的汶川是什么樣的呢？

　　（出示PPT重建后的圖片）

　　小結(jié)：汶川現(xiàn)在變得越來(lái)越好了，開始正常的生活，小朋友已經(jīng)可以在課堂上上課了，大人么也已經(jīng)可以正常工作。

　　師：看到這些場(chǎng)景，你們開心嗎？

　　3、制作愛心卡

　　師：馬上就是六一兒童節(jié)了，你愿意為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)上你的愛心卡片嗎？畫完后還要想一句祝福的話對(duì)他們說(shuō)，老師幫你記錄在上面。？

　　(幼兒操作繪畫)

　　4、寄信

　　教師與幼兒一起寄信。

大班社會(huì)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，在說(shuō)說(shuō)，看看，想想，做做中，結(jié)合實(shí)際倡導(dǎo)大家保護(hù)環(huán)境。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，與同伴友好合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大信紙、卡片、美術(shù)紙、彩筆，信封、雙面膠等若干。

　　2、情境表演《小黑河水的苦惱》

　　3、環(huán)保小衛(wèi)士旗幟一面。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們都知道馬頰河是我們真實(shí)生活中的一條小河，它污染嚴(yán)重，不僅有臭味，連小魚小蝦也無(wú)法生存。以此為線索，我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，在看、說(shuō)、想、做中為馬頰河呼吁，用自己的行動(dòng)給周圍的人宣傳、倡導(dǎo)環(huán)保，做一名光榮的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入課題：

　　師：“小朋友，剛才我看見你們洗手了，你們用什么洗手？（水）

　　“水還能用來(lái)干什么？”（請(qǐng)幼兒發(fā)言，各抒己見）

　　教師小結(jié)：水有很多用處，人，動(dòng)物，植物的生存都離不開水，水可以做飯，洗衣服，洗澡，水可以用來(lái)發(fā)電，有了水船可以行駛，運(yùn)送貨物、、、、、、。

　　“你知道什么地方干旱，很缺水？”（沙漠；很長(zhǎng)時(shí)間沒下雨，莊稼地很干旱；有的農(nóng)村很缺水，吃水很困難）

　　“那我們小朋友應(yīng)該怎樣用水？（節(jié)約用水）

　　二、欣賞情境表演《小黑河水的苦惱》，探索討論。

　　“嗚、、、、、、”

　　師：“小朋友，你們聽，什么聲音？是誰(shuí)在哭？”

　　小黑河水走上臺(tái)。

　　師：“你是誰(shuí)呀？”

　　小黑河水花：“小朋友你們好，我是大名鼎鼎的小黑河里的水�！�

　　小金魚游過(guò)來(lái)，小黑河水對(duì)小金魚說(shuō)：“小金魚，小金魚我們一起玩吧！”

　　小金魚：“不，你又臟又臭，我們不能跟你在一起，要不然我們會(huì)死的！”說(shuō)完就游走了。

　　小黑河水望著小金魚的背影失望的嘆了口氣：“唉！”

　　小青蛙游過(guò)來(lái)。小黑河水高興地說(shuō)：“小青蛙，小青蛙，我們一起玩吧！”

　　小青蛙：“不，你又臟又臭，我都喘不過(guò)氣來(lái)，我不能和你在一起，不然會(huì)死的！”（游走了）

　　小黑河水著急得叫：“小青蛙，小青蛙，你別走！”說(shuō)完哭起來(lái)。

　　幼兒：“小黑河水，你為什么哭呀？”

　　小黑河水：“原來(lái)，我是一條非常清澈的河水，小金魚和小青蛙和我在一起唱歌跳舞，非�？鞓�，可是后來(lái)人們往河水里亂扔垃圾，排廢水，我就變成了一條又臟又臭的河水了，我該怎么辦呢，嗚、、、、、、”

　　師：“小黑河水，你別哭，我們一定會(huì)幫助你的！

　　師：“我們應(yīng)該怎樣幫助小黑河？（幼兒自由討論后發(fā)言）

　　師：“我們生活中也有這樣被污染的小河，你們知道是哪條河嗎？（馬頰河）讓我們一起當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去幫助小河好嗎？

　�。ǔ鍪经h(huán)保小衛(wèi)士大旗）幼兒出發(fā)。

　　小結(jié)評(píng)析：通過(guò)情境表演讓幼兒初步知道河水的污染是人們直接行為的結(jié)果，為孩子們進(jìn)入馬頰河，幫助馬頰河的行動(dòng)作一鋪墊，同時(shí)，通過(guò)孩子們的的'自由討論、探索、為河水的清澈出謀劃策等活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳础⑾�、說(shuō)的過(guò)程中自然過(guò)渡到一名環(huán)保小衛(wèi)士的角色中。

　　三、環(huán)保小衛(wèi)士---馬頰河行動(dòng)

　　1、觀察、討論

　�。▉�(lái)到馬頰河）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察河里的水，看看有什么？（觀察一會(huì)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)馬頰河上飄著什么東西，污染情況怎樣）

　�。òl(fā)現(xiàn)死小魚）師：“你們看，小魚怎么了（幼兒發(fā)言）

　　“小魚死了，你們心里怎么想？”（請(qǐng)幼兒各抒己見）

　　師：“你有什么好辦法？讓馬頰河變成清澈的河水”（自由討論后發(fā)言，引導(dǎo)幼兒用寫信，海報(bào)，卡片等方式）

　　師：“你們想出的方法真的很不錯(cuò)，現(xiàn)在分組去完成吧。

　　2、幼兒分組活動(dòng)。

　　幼兒自由結(jié)合三組，第一組寫信，第二組完成宣傳單或海報(bào)，第三組完成小卡片及路人的宣傳分發(fā)

　　教師適時(shí)給予指導(dǎo)和建議，并分別到各組讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法和畫面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒完成任務(wù)。

　　第一組幼兒：幼兒討論后用畫面和文字結(jié)合來(lái)完成信的內(nèi)容。

　　第二組幼兒：自己設(shè)計(jì)海報(bào)形式及內(nèi)容，完成后用雙面膠粘貼于宣傳欄，進(jìn)行宣傳。

　　第三組幼兒：小卡片寫上簡(jiǎn)單的文字或配以圖畫，完成后向路人邊分發(fā)邊宣傳：“叔叔阿姨請(qǐng)節(jié)約用水，保護(hù)資源！”

　　小結(jié)評(píng)析：綱要中提出要以孩子為主體，發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性。在馬頰河的行動(dòng)中，處處體現(xiàn)以上原則。孩子們自我探索—自由組合—自己完成任務(wù)，把環(huán)保小衛(wèi)士的角色體現(xiàn)得淋漓盡致，也為環(huán)保貢獻(xiàn)了自己極大的熱情和力量。

　　3、活動(dòng)圓滿完成。

　　師：“大家的任務(wù)完成得非常好，寫信的小朋友你們的信寫得非常棒，大家想不想聽？（請(qǐng)幼兒念信）

　　讓我們一起把信寄出去，好嗎？（舉環(huán)保小衛(wèi)士旗幟出發(fā)）

　　四、延伸活動(dòng)：教師和幼兒一起到郵筒處寄信。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)是很重要的。作為教師，如何引導(dǎo)孩子們自我探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題才是關(guān)鍵，但切不可喧賓奪主，把自己放在主體位置。這是過(guò)去教育的弊端，也是阻止孩子們自我發(fā)展的嚴(yán)重絆腳石。因此，把孩子們放在第一位是我在活動(dòng)中要遵循的基本原則。

　　從始至終，孩子們都保持旺盛的精力與熱情，就是因?yàn)樗麄冇H身的參與體驗(yàn)，孩子們的積極踴躍和極大熱情讓我也深受感染。環(huán)保小衛(wèi)士的價(jià)值得到了社會(huì)的肯定，也讓孩子們體會(huì)到了成功的喜悅。馬頰河行動(dòng)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)，但也是孩子們?cè)谄綍r(shí)教育中很難體會(huì)到的成功與快樂感受的活動(dòng)，非常有意義。因此，我為這節(jié)活動(dòng)和孩子們的表現(xiàn)感到驕傲。

大班社會(huì)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

　　2.通過(guò)生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。

　　3.讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.白板課件《羊羊快樂旅行記》。

　　2.場(chǎng)景布置：在教室里布置游樂場(chǎng)的場(chǎng)景(附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的)。

　　3.供幼兒選擇、記錄用的表格等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入，引出課題。

　　出示課件畫面一，超市的各種物品。

　　提問(wèn)：你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?

　　超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢?

　　2.情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。

　　羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來(lái)看看。

　　(1)出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

　　羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來(lái)好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧!一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊!想著想著，懶羊羊來(lái)到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

　　(2)討論：如果你是懶羊羊，你會(huì)怎么做?

　　總結(jié)：運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買我們最需要的運(yùn)動(dòng)鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。

　　3.情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?

　　(2)幼兒操作。師請(qǐng)幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

　　4.情境三——游樂場(chǎng)，體驗(yàn)合理消費(fèi)。

　　出示畫面六。羊兒們來(lái)到了游樂場(chǎng)，村長(zhǎng)給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問(wèn)題。村長(zhǎng)說(shuō)：“游樂場(chǎng)里吃的東西都是要花錢買的，游玩設(shè)施標(biāo)了價(jià)的是需要花錢，沒標(biāo)價(jià)的是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi)，盡情玩樂�！�

　　(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢?

　　(2)出示畫面八，交待記錄要求。

　　把你一天的消費(fèi)情況記載下來(lái)。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費(fèi)”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。

　　(3)幼兒進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)一天的消費(fèi)生活，并在記錄表中記錄自己的.活動(dòng)和是否用錢，用了多少錢。

　　(4)在展板上展示自己的記錄表。請(qǐng)小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗(yàn)，同伴相互評(píng)論，比比誰(shuí)的消費(fèi)最合理。

　　5.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展延伸

　　總結(jié)：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。

　　延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會(huì)怎么辦?

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

大班社會(huì)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解家鄉(xiāng)的三張“名片”內(nèi)涵，進(jìn)一步了解洋口港。

　　2、能在同伴面前大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)和感想。

　　3、關(guān)心洋口港建設(shè)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀洋口港。

　　2、幼兒收集有關(guān)洋口港的資料、三塊展板。

　　3、“同一首歌”錄像片段、未來(lái)的洋口港錄像。

　　4、迪斯科音樂。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入。

　　T：今天，我給小朋友帶來(lái)了一段錄像，我們一起來(lái)看一看。

　　2、看錄像“同一首歌相聚洋口港”片段。

　　看完后提問(wèn)：

　�。�1）你剛才看到了什么？

　�。�2）人們?cè)诟蓡幔克麄優(yōu)槭裁催@么高興？

　�。�3）那天，你們?nèi)タ戳藛�？有誰(shuí)去看了？“同一首歌”來(lái)到了我們?nèi)鐤|，你們高興嗎？來(lái)，讓我們也歡呼起來(lái)吧！

　�。�4）你們還看到了什么？

　　當(dāng)幼兒說(shuō)到大風(fēng)車時(shí)：T：你們知道那些大風(fēng)車有什么作用嗎？原來(lái)，那是洋口港的風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)。

　　當(dāng)幼兒說(shuō)到海上迪斯科時(shí)：T：他們真的是在跳迪斯科嗎？那他們是在干嗎？上次我們參觀洋口港時(shí)也踩了文蛤的，你們是怎么踩的？（個(gè)別）來(lái)，讓我們一起來(lái)踩踩文蛤吧�。ń處煼诺纤箍埔魳罚�

　　（5）在這段錄像里，主持人還提到了如東的三張名片，你們還記得是哪三張名片嗎？第一張名片是什么？（東方深水大港）第二張名片是什么？（綠色能源之都）第三張名片是什么？（黃海旅游勝地）

　　3、看展板資料。

　　T：如東為什么會(huì)有這三張名片的稱呼呢？前不久，我們也去參觀了洋口港，并收集了許多有關(guān)洋口港的資料。瞧！我把大家收集的資料都展覽出來(lái)了。等會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到前面看一看，互相說(shuō)一說(shuō)你從資料上了解到了什么？有沒有不明白的地方？如果有，可以問(wèn)問(wèn)同伴，也可以問(wèn)老師。

　�。�1）幼兒互相介紹。

　　（2）誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看懂了這上面的哪些資料？

　　當(dāng)幼兒說(shuō)到秸稈發(fā)電時(shí)，T：這些農(nóng)民在干嗎？以前農(nóng)民是怎么處理這些這些秸稈的？以前這些秸稈在農(nóng)民眼里都是廢物，現(xiàn)在都成了發(fā)電的寶貝。我們洋口港除了有秸稈發(fā)電場(chǎng)，還有什么發(fā)電場(chǎng)？（風(fēng)力）你們知道嗎？有很多地方都是用煤發(fā)電的，用煤發(fā)電有什么害處呢？是呀，用煤發(fā)電不但會(huì)污染空氣，還會(huì)發(fā)出噪音�，F(xiàn)在你們知道我們洋口港為什么被稱為”綠色能源之都”了吧？

　　小結(jié)：我們洋口港利用海風(fēng)、秸稈發(fā)電，不會(huì)污染環(huán)境，所以被稱為綠色能源之都。

　　當(dāng)幼兒工業(yè)園區(qū)時(shí)，T：工業(yè)園區(qū)里有什么？是呀，有很多大公司的老總都看上了我們的洋口港，他們都在洋口港工業(yè)園區(qū)辦起了工廠。

　　當(dāng)幼兒說(shuō)到陸海通道、大輪船時(shí)，T：你們知道嗎？我們的洋口港可是我國(guó)最大的深水港，能夠�？�10—30萬(wàn)噸級(jí)的大型船舶呢，所以被稱為“東方深水大港”。

　　當(dāng)幼兒說(shuō)到海鮮時(shí)，T：我們洋口港還有那些海鮮？

　　小結(jié)：是呀，我們洋口港的海鮮太多了。難怪我們的家鄉(xiāng)還被稱為海鮮如東呢！你們知道嗎？我們洋口港的文蛤、紫菜都賣到外國(guó)了，出口量是全國(guó)第一呢！其中的文蛤由于它的味道鮮美，所以它還有一個(gè)美稱呢！你們知道它還被稱為什么嗎？

　　當(dāng)幼兒說(shuō)到放風(fēng)箏、踩文蛤時(shí)，T：上次，你們?cè)谘罂诟鄯棚L(fēng)箏、踩文蛤時(shí)，感覺怎么樣？

　　……

　�。�3）在這些資料當(dāng)中，你們有不了解的地方嗎？你們有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎？

　　現(xiàn)在吳老師有一個(gè)問(wèn)題，為什么我們?nèi)鐤|的'第三張名片叫黃海旅游勝地呢？（個(gè)別）

　　小結(jié)：游客們來(lái)到我們?nèi)鐤|，不但可以欣賞到一望無(wú)際的大海，還可以放風(fēng)箏、踩文蛤，而且還可以吃到各種各樣的海鮮，難怪我們?nèi)鐤|的第三張名片叫黃海旅游勝地呢！

　　4、看錄像：未來(lái)的洋口港。

　　看完后提問(wèn)：將來(lái)我們的洋口港會(huì)建成什么樣子呀？

　　小結(jié)：將來(lái)洋口港會(huì)成為港口大都市，我們的洋口港將會(huì)有很多的大型企業(yè)，洋口港碼頭每天都會(huì)有很多的大型輪船停靠，我們不但可以進(jìn)口很多的產(chǎn)品，而且還可以將我們的貨物運(yùn)到世界各地！

　　孩子們，現(xiàn)在我們的洋口港還在繼續(xù)建設(shè)，它將越建越美！等你們長(zhǎng)大了，我們的洋口港就要靠你們來(lái)建設(shè)了。那你們長(zhǎng)大后想怎樣建設(shè)我們的洋口港呢？

　　活動(dòng)延伸：建構(gòu)洋口港

大班社會(huì)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道9月10日是所有教師的節(jié)日。

　　2、在活動(dòng)中感受老師對(duì)幼兒的愛，幼兒對(duì)老師的愛，并能用不同的形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：日歷、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)談話了解教師節(jié)是哪一天

　　邊談話邊小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是所有幼兒園老師、小學(xué)老師，初中老師，高中老師，大學(xué)老師共同的.個(gè)節(jié)日。

　　提問(wèn)：為什么要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教師節(jié)呢？

　　二、感受老師的愛

　　1、播放課件（如老師教小朋友上課，給小朋友分飯，和小朋友做游戲等，使幼兒感受老師對(duì)他們的愛）

　　2、提問(wèn)：老師都幫助小朋友做過(guò)哪些事情？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽表述，教師適時(shí)幫助幼兒組織語(yǔ)言。

　　3、師：你喜歡老師嗎？為什么？

　　因?yàn)橛變阂苑纸M的方式充分交流，表達(dá)對(duì)老師的愛，教師巡回指導(dǎo)，豐富幼兒談話內(nèi)容。

　　3、師：你應(yīng)該怎么樣愛老師？關(guān)心老師？

　　三、引導(dǎo)幼兒用不同的方式對(duì)老師表達(dá)熱愛之情

　　1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)老師說(shuō)一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達(dá)。

　　2、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒可以用演唱、表演節(jié)目的方式表達(dá)對(duì)老師的愛

　　3、教師肯定每一位幼兒的表現(xiàn)，并且表達(dá)對(duì)每名幼兒的愛

大班社會(huì)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)友情海報(bào)。

　　2. 初步嘗試做活動(dòng)計(jì)劃，用繪畫的方式記錄活動(dòng)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)家長(zhǎng)輔助幼兒搜集藝術(shù)表演或活動(dòng)宣傳的海報(bào)。

　　圖畫紙、水彩筆、其他美工材料。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 欣賞一些藝術(shù)表演或活動(dòng)的宣傳海報(bào)，與幼兒討論：

　　“海報(bào)上畫的是什么？”

　　“海報(bào)的畫面表達(dá)了什么意思？”

　　2. 引導(dǎo)幼兒回憶和好朋友一起游戲時(shí)的快樂心情。啟發(fā)幼兒為自己的好朋友“友情”設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。

　　3. 引導(dǎo)幼兒分組為“友情”海報(bào)設(shè)計(jì)做計(jì)劃。

　　你們要用什么畫面表示“友情”？

　　怎樣表達(dá)？

　　用什么材料表達(dá)？

　　4. 幼兒將以上的計(jì)劃用繪畫的形式記錄下來(lái)。

　　5. 幼兒分組合作設(shè)計(jì)海報(bào)，并在完成后，請(qǐng)組長(zhǎng)介紹作品，并請(qǐng)其他組幼兒評(píng)價(jià)海報(bào)設(shè)計(jì)的效果。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)表達(dá)想法。

　　能做簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。

　　活動(dòng)建議

　　設(shè)計(jì)海報(bào)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不是件很容易的事，教師要多注意引導(dǎo)，幫助幼兒把自己的想法清晰地用海報(bào)的.形式表現(xiàn)出來(lái)。不管幼兒最后設(shè)計(jì)的海報(bào)如何，教師都要給予鼓勵(lì)和肯定。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

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