有關(guān)小班教案錦集九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
做個(gè)有禮貌的孩子，當(dāng)一回文明的小客人，本來是十分微不足道的事，現(xiàn)在卻成為許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的擔(dān)憂。《找小鴨》鮮明的將小兔子和小花貓的不同行為進(jìn)行了對(duì)比，語言十分生動(dòng)，能給孩子留下深刻的印象。在現(xiàn)有的.生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)做客的親身感受從不同的角度來認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。
2、知道文明做客，禮貌待客。
3、學(xué)習(xí)詞：蹦、踢、撞、踢;嘗試運(yùn)用詞匯：生氣、高興。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到別人家做過客或有客人來家中的經(jīng)歷。
物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：PPT課件、幼兒用書、小鴨家的場(chǎng)景。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、看PPT課件圖1—2。
師：這里有許多動(dòng)物朋友，你們來看看他們都是誰?這只小鴨是什么表情?
2、理解詞：高興、生氣。(出示字卡)
幼兒學(xué)說詞，認(rèn)詞，用表情來表現(xiàn)詞。
二、感知活動(dòng)
1、談話引入主題。
師：你們想不想知道小鴨為什么一會(huì)兒高興，一會(huì)兒又生氣呢?其實(shí)它和這里其中的兩個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一些事情。(指著PPT圖3—4)你們想知道它們之間到底發(fā)生了什么事情嗎?下面我們就從書中找答案吧。
2、幼兒自由閱讀圖書。
提問：書中有哪幾個(gè)小動(dòng)物?它們?cè)谑裁吹胤?干了什么?
三、理解活動(dòng)
1、利用PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解。學(xué)念兒歌，做律動(dòng)，理解詞蹦、踢、撞、踢。
觀看圖5：小白兔是怎么走的?它蹦蹦跳跳要到哪里去?大家學(xué)一學(xué)，做一做，念一念。(小兔子，蹦跶噠)
觀看圖6—7：小兔子在干嗎?這是誰家的門?小鴨是怎樣待客的?它做了什么?大家學(xué)一學(xué)，做一做，念一念。(撞翻桌子打碎碗，小鴨生氣不理它。)
觀看圖8—9：又是誰?它站在門口時(shí)怎么做的?進(jìn)門后，小貓會(huì)對(duì)小鴨說什么?小鴨又會(huì)怎樣回答?大家學(xué)一學(xué)，做一做，念一念。(小花貓，找小鴨，門外輕輕敲幾下;走進(jìn)屋里先問好，小鴨高興歡迎它。)
2、討論：小鴨為什么生氣?又為什么高興?如果小兔和小花貓去你家做客，你喜歡誰?為什么?
四、完整地欣賞兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌，并伴律動(dòng)。
2、幼兒跟教師念兒歌，并做律動(dòng)。
五、體驗(yàn)活動(dòng)
幼兒情景表演《找小鴨》，加深對(duì)蹦、踢、撞、敲、生氣、高興等詞的理解。
六、活動(dòng)結(jié)束。幼兒將書放到指定位置。
活動(dòng)延伸：
1、在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒方便兒歌。
2、讓孩子回家后和家長(zhǎng)共同邀請(qǐng)好朋友來做客，學(xué)習(xí)招待客人。
活動(dòng)反思
作為體驗(yàn)閱讀課題的實(shí)驗(yàn)小班，我在注重閱讀教學(xué)中培養(yǎng)和提高幼兒的閱讀能力的同時(shí)，還注重培養(yǎng)幼兒的遷移思維和心智，既強(qiáng)調(diào)讀本的閱讀，還結(jié)合情景表演，開展有益于提高幼兒回憶、記憶和排序的能力，從看、聽、說、表演等幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，希望幼兒學(xué)得輕松快樂。
在以后的實(shí)施的過程中，要嘗試?yán)糜變阂延械慕?jīng)驗(yàn)，從理解兒歌的內(nèi)容入手，培養(yǎng)幼兒從一頁(yè)一頁(yè)地翻看閱讀活動(dòng)中，嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)故事的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的生活意義，以多種體驗(yàn)的方法來使幼兒主動(dòng)地閱讀和學(xué)習(xí)。
評(píng)析
幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，是教育活動(dòng)能夠成功與否的重要標(biāo)志之一。在《找小鴨》活動(dòng)中，幼兒積極參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣。
活動(dòng)從孩子自己自由閱讀，到教師引導(dǎo)孩子看圖說話，再到完整聽教師生情并茂的講故事，最后到自己情景表演共四個(gè)大環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)安排由易而難，層層遞進(jìn)，過渡自然。整個(gè)活動(dòng)教師教態(tài)親切、自然，肢體動(dòng)作豐富，始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)，課堂氣氛活躍，在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過程中，孩子逐步懂得了要做一個(gè)文明禮貌的小客人�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
小班教案 篇2
東郊幼兒園翁雯雯活動(dòng)目標(biāo)：1、能排除顏色大小的干擾將圖形進(jìn)行分類
2、能用語言表述自己的分類結(jié)果
活動(dòng)準(zhǔn)備：1）大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)
2）有圖形標(biāo)記的房子大圖
3）顏色大小不同的三角形、圓形、正方形的卡片若干活動(dòng)過程：
一、談話引趣
1、出示大圓形、大三角形、大正方形，提問：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（幼兒按老師出示的圖形回答問題）
2、教師扮演圖形媽媽自我介紹：我是XX圖形媽媽。引導(dǎo)幼兒跟圖形媽媽問好，加深印象。
二、送圖形寶寶回家
1、教師繼續(xù)扮演引趣：我們的圖形寶寶們還沒有回家，小朋友能幫幫我們嗎？要是看到圖形寶寶請(qǐng)送它們回家
2、出示帶有圖形標(biāo)記的房子大圖。提問：小朋友說說哪座房子是誰的家，你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記
3、請(qǐng)圖形媽媽回家等圖形寶寶（教師用大圖形示范，學(xué)說句式：我送XX回家）
4、在教室里找找圖形寶寶。引導(dǎo)語：小朋友，我們一起來找找調(diào)皮的圖形寶寶藏在哪里？
5、引導(dǎo)幼兒將不同的圖形寶寶送回相應(yīng)的家，并試著一邊送一邊說：我送圖形（三角形、圓形等）寶寶回家。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作，要求一次只能送一個(gè)圖形寶寶回家。其他幼兒評(píng)價(jià)
三、指導(dǎo)幼兒操作材料《我送圖形回家》
1、分發(fā)材料，讓幼兒分組按照標(biāo)記，把圖形分類。
2、要求邊送邊說：我送圖形（三角形、圓形等）寶寶回家。
課后反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小班幼兒來說是比較枯燥的，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)按圖形分類的活動(dòng)，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
一、活動(dòng)剛開始我設(shè)計(jì)的是圖形媽媽來求助，我采用了擬人化的圖形卡片，幼兒的注意力就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就容易開展了。小班的'孩子們能順利地認(rèn)識(shí)并說出圖形的名稱，這個(gè)環(huán)節(jié)較為順利。
二、第二個(gè)環(huán)節(jié)中送圖形寶寶找家。原來我設(shè)計(jì)的是引導(dǎo)幼兒對(duì)房子進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)房屋上的圓形、三角形、正方形的標(biāo)志，從而確定是哪個(gè)圖形的家。但因?yàn)槭墙璋嗌险n，可能對(duì)小朋友們不是太了解，可能是我對(duì)問題闡述得不夠清楚，幼兒的思維一直停留在發(fā)現(xiàn)房子里沒有圖形寶寶。孩子們有模仿性，一個(gè)小朋友這樣回答后，再提問了兩個(gè)小朋友就還是一樣的回答。我有些亂了陣腳，但我還是順著孩子們的話往下接：“對(duì)，圖形寶寶們都不在家，所以要請(qǐng)小朋友幫忙。老師發(fā)現(xiàn)啊這座房子上有正方形的標(biāo)志，我想這應(yīng)該是正方形的家，你們同意嗎？”幼兒們終于發(fā)現(xiàn)了房子上的窗戶和屋頂上的圖形標(biāo)志不一樣，這個(gè)部分才得以順利進(jìn)行下來。
三、第三個(gè)環(huán)節(jié)通過孩子們自主操作送圖形寶寶回家，不僅吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，還在實(shí)踐中復(fù)習(xí)三角形、圓形和正方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。這一部分開始后幼兒的情緒高漲，都爭(zhēng)著要去送圖形寶寶。我適時(shí)提出要求，一次只能送一個(gè)圖形寶寶；不能大聲叫，會(huì)嚇跑圖形寶寶。有課的前部分的鋪墊，幼兒都能很準(zhǔn)確地把圖形送回家。
四、最后一個(gè)環(huán)節(jié)我投放一個(gè)圖形分類表和材料，讓每個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手送圖形回家。幼兒操作完成得很好，我自己對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)有個(gè)遺漏，忘了提醒幼兒要邊送邊說。
在這次活動(dòng)中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)材料的精心準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。但在課后，也從授課過程中折射出一些自己在平時(shí)沒注意的一些習(xí)慣。比如在課的中間對(duì)問題的表達(dá)可能不夠清晰到位，導(dǎo)致幼兒不理解我的意圖。在以后的活動(dòng)過程中，我要多多注意，不斷改進(jìn)，向其他老師們多多學(xué)習(xí)。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的.興趣及參與英語活動(dòng)的積極性。
2、能大膽表演，培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢的品質(zhì)。
3、學(xué)習(xí)單詞Snake Tiger ，掌握其發(fā)音。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、頭飾
三、活動(dòng)過程：
1、組織教學(xué)，師生互相問好。
2、利用課件，認(rèn)識(shí)Snake Tiger,激發(fā)興趣，感知發(fā)音。
3、欣賞故事，進(jìn)一步感知、熟悉發(fā)音。
4、運(yùn)用游戲，體驗(yàn)鞏固發(fā)音。
四、課時(shí)結(jié)束
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的噪音、愉快的情緒演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編洗身體的不同的部位，來替換原有的歌詞，并完整演唱歌曲。
3、體驗(yàn)自編歌曲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨頭飾若干，音樂帶
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、請(qǐng)小朋友做小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
2、練聲：歌曲《我愛我的小動(dòng)物》
二、基本部分：
1、通過
教師扮演小鴨，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。
（1）請(qǐng)一位教師扮演小鴨，以小鴨的身份向幼兒?jiǎn)柡谩?/p>
師1：小朋友，你們好，你知道我叫什么名字嗎？
�。�2）教師演述小鴨跌倒、弄臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
師1：?jiǎn)鑶鑶�，我�?衣服都臟了，我回家媽媽一定會(huì)罵我的，請(qǐng)小朋友幫我想一個(gè)辦法吧。
師2：我們?cè)鯓訋托▲喯丛璋�？（幼兒討論�?/p>
2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師以小鴨子的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。
師：小朋友歌曲里面誰在洗澡�。�
他是怎樣的洗澡��？
�。�2）教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)小朋友一起做小鴨子學(xué)習(xí)洗澡。（為幼兒帶上頭飾）
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作，邊演唱。
�。�4）用另一個(gè)形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
（5）請(qǐng)小朋友為歌曲改一個(gè)名字。
三、結(jié)束部分：
復(fù)習(xí)歌曲《走路》，并做動(dòng)作離開活動(dòng)室。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解雞寶寶成長(zhǎng)變化的過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2、在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會(huì)照顧愛護(hù)弱小。
3、運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 雞蛋人手一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、親親雞媽媽
1、出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
小朋友們，看！今天我把誰給請(qǐng)來了呀？（雞媽媽）
2、引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。
�。�1）雞媽媽今天很快樂，誰來猜猜看為什么這么快樂？（幼兒回答后出示課件）
�。�2）哇，原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了！
二、抱抱蛋寶寶
1、看看蛋寶寶。
�。�1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會(huì)走來不會(huì)跳。是什么呀？（雞蛋）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。
2、抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
�。�1）雞媽媽剛才接到一個(gè)電話，有事情要出去，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧一下它的寶寶，你們?cè)敢鈫�？（出示蛋）瞧，這就是雞媽媽的寶寶，（教師示范抱雞蛋）多可愛的寶寶呀，它是那么的小，才剛剛生下來，我們要輕輕的`抱好它，小心的愛護(hù)它。你們可以保護(hù)好它嗎？
�。�2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）
�。�3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3、親親蛋寶寶，說句悄悄話。
�。�1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對(duì)蛋寶寶說我愛你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛你！
�。�2）小朋友，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！
�。�3）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。
�。�4）個(gè)別幼兒講述自己想對(duì)蛋寶寶說的悄悄話。
�。�5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現(xiàn)在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三、了解蛋寶寶的生長(zhǎng)過程
1、教師講述雞蛋孵化的過程，同時(shí)播放雞蛋孵化過程。
雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來看。
咦，蛋寶寶里面長(zhǎng)出了個(gè)什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長(zhǎng)出什么來了？（身體）又過了幾天，又長(zhǎng)出了……（嘴巴、翅膀、腳）長(zhǎng)成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會(huì)是什么事情呢？（幼兒猜疑）
2、播放小雞出殼部分。
我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。
四、體驗(yàn)小雞出殼的快樂
1、什么事情發(fā)生了？
2、小雞用了哪些辦法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）
3、請(qǐng)個(gè)別小朋友模仿小雞出殼的身體動(dòng)作，并集體學(xué)習(xí)。
幼兒在練習(xí)的過程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容"我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。"等哇，小雞終于出來了，好開心呀！引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的情緒。
4、幼兒跟著音樂用身體各部位做動(dòng)作。
咦，怎么還有兩個(gè)蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！
這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒非常開心）真的出來啦！怎么還有一個(gè)寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們?cè)賮韼蛶退?/p>
這下該都出來了吧！一起來看看。
五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。
1、耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！
2、高興嗎？來吧，一起游戲吧！
3、突然老鷹來了，教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動(dòng)作。
呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。
4、這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動(dòng)室）
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一，其品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富�？尚“嗟暮⒆哟蠖鄶�(shù)挑食，不喜歡吃蘿卜做的各種菜，常常故意吐出來或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)一：形形色色的蘿卜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。
2、能說出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞：脆。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置蘿卜超市空貨架；每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。（胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等）
2、切好的蘿卜條兩盤。
活動(dòng)過程：
1、教師出示蘿卜，讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。
2、幼兒取出椅子下面的蘿卜，說出手中蘿卜的顏色和形狀。
3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜，觀察里邊的顏色。
4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類，放到超市空貨架上。
5、品嘗蘿卜條，感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞：脆。
活動(dòng)二：有營(yíng)養(yǎng)的蘿卜菜（二課時(shí)）
一品嘗各種蘿卜菜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蘿卜的各種吃法。
2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒不挑食
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師扮成廚師熊大嬸，布置好蘿卜餐館；碟子和勺若干。
2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜（涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲）和熱菜（炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯）以及蘿卜餡包子、餃子等。
活動(dòng)過程：
1、餐館開業(yè)，熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門，介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。
2、品嘗涼菜，討論：菜是怎么做的？什么味道？有何特點(diǎn)？
3、品嘗熱菜，討論：如何做的？
4、幼兒自由討論：蘿卜還可以怎樣吃？
5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，教育幼兒喜歡吃蘿卜。
二自己動(dòng)手做涼菜
活動(dòng)目標(biāo)：
通過自己親自動(dòng)手拌涼菜、品嘗菜，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。
2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。
3、拌菜用的小盆、筷子若干。
活動(dòng)過程：
1、熊大嬸邀請(qǐng)幼兒做廚師，幼兒穿戴整齊，洗干凈手。
2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的做法。
3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲，請(qǐng)幼兒動(dòng)手拌涼菜。
4、互相品嘗自己的勞動(dòng)成果，說出所拌涼菜的材料和味道。
活動(dòng)三：漂亮的蘿卜
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。
2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜；各種顏色的膠泥若干。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。
2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市（布置展示臺(tái)）。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)取得了很好的效果。在開始認(rèn)識(shí)各種蘿卜的時(shí)候，面對(duì)形形色色的蘿卜，孩子們發(fā)出驚嘆：“有這么多種的蘿卜��！”通過認(rèn)識(shí)，孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征，并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來進(jìn)行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動(dòng)中，孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引，并且情緒也受到了感染，爭(zhēng)相品嘗討論各種蘿卜菜，一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個(gè)勁地還要嘗；有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴；就連以前見到燉蘿卜就吐的'叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們?cè)谄穱L的過程中都美滋滋地說：“真好吃！真好吃！”在自己動(dòng)手拌涼菜的過程中，孩子們更是參與興趣濃厚，興致很高�？赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動(dòng)“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜�？蓯鄣牧杭移嬉贿吋欲}一邊攪拌，然后又嘗嘗，再加點(diǎn)辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放，整個(gè)成了個(gè)大雜燴。孩子們陶醉在自我動(dòng)手的過程中，在相互品嘗的過程中，又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂。在動(dòng)手捏蘿卜的時(shí)候，孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動(dòng)之后，孩子們對(duì)蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，都認(rèn)識(shí)到：蘿卜的營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蘿卜有利于身體健康。
延伸活動(dòng)：
讓家長(zhǎng)配合，在家中做蘿卜菜時(shí)盡量讓幼兒參與，并鼓勵(lì)幼兒多吃蘿卜做的各種菜。
環(huán)境布置：
1、將各種實(shí)物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認(rèn)識(shí)角。
2、科學(xué)角中用淺盤盛水生蘿卜花。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動(dòng)物，它們的故事更是耳熟能詳，都知道貓一見老鼠就跑，干什么去？追老鼠唄!為了使幼兒掌握折身跑的技能，增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，特設(shè)計(jì)了追追樂這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性。
2、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
3、體驗(yàn)與同伴分角色合作游戲的歡樂氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《貓和老鼠》光碟、 一個(gè)哨子、 貓、鼠頭飾若干活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、幼兒看光碟《貓和老鼠》，請(qǐng)他們說一說貓和老鼠的故事。
2、教師講述《十二生肖》的.故事，使幼兒知道貓一見老鼠就追的原因。
3、幼兒做跑、跳、躲閃等方面的運(yùn)動(dòng)為游戲做準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)折身跑1、教師示范折身跑的過程。
2、鼓勵(lì)幼兒做折身跑的練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)，注意提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。
3、討論：在快速跑的過程中如何迅速折身往回跑？個(gè)別幼兒做示范。
三、做游戲，熟練掌握折身跑的方法1、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
2、分角色游戲(1)將參加游戲的幼兒分成兩組，一組扮演貓戴好頭飾站在終點(diǎn)，一組幼兒扮演老鼠戴好頭飾站在起點(diǎn)。
(2)教師吹哨子，當(dāng)?shù)谝淮紊谧勇曧懫穑缪堇鲜蟮挠變毫⒖膛芟蚪K點(diǎn)，當(dāng)?shù)诙紊谧勇曧懫穑缪堇鲜蟮挠變毫⒖膛芑仄瘘c(diǎn)，同時(shí)扮演貓的幼兒去追老鼠。先跑回起點(diǎn)沒有被捉到的幼兒為勝。
3、交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
兩組幼兒進(jìn)行折身跑運(yùn)球PK賽，也可以讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做折身跑的游戲。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
2.在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3.通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)畫片-我愛狗
2.課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。
3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干
活動(dòng)過程
1.動(dòng)畫片導(dǎo)入
播放動(dòng)畫片-我愛狗，幼兒觀看。
2.教師：小朋友都很認(rèn)真的看完了動(dòng)畫片，你們看到動(dòng)畫片里都有哪些小動(dòng)物呀？
請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)畫片里的小動(dòng)物。
3.逐一出示則四種小動(dòng)物圖片
請(qǐng)小朋友認(rèn)讀小雞、小鴨、小貓、小狗的.字卡，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
4.看字卡做動(dòng)作
教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
5.了解四種小動(dòng)物的生活習(xí)性
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔，人人都?xì)g喜。
7.游戲：到小動(dòng)物家去做客
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動(dòng)物頭飾，
小動(dòng)物就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客。
活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1。 認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜。
2。 知道吃蔬菜的好處，產(chǎn)生吃蔬菜的愿望。
3。 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4。 能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備集中常見的蔬菜：芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇，胡蘿卜等，勺子。
活動(dòng)過程
1。說說我認(rèn)識(shí)的蔬菜。
（1） 將幼兒分成幾組，在每組的桌子上擺上芹菜、油菜、西紅柿、菜椒、香菇，胡蘿卜等。
�。�2） 請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞，說說自己認(rèn)識(shí)哪些蔬菜。
師：“班里來了這么多蔬菜寶寶，你知道它們的名字嗎”
2。一起認(rèn)識(shí)蔬菜。
�。�1） 教師拿出芹菜和油菜請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的小朋友說出它們的名字，并說出它們長(zhǎng)得什么樣子，有哪些一樣不一樣的地方，教師引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色及莖、葉等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)異同。
�。�2） 請(qǐng)幼兒將自己小組的芹菜、油菜分別放到相應(yīng)的籃子里。
�。�3） 同樣的方法認(rèn)識(shí)西紅柿和菜椒。
3。游戲“蔬菜寶寶快出來”。
分別將芹菜、油菜、、西紅柿、菜椒放入摸箱，請(qǐng)幼兒通過觸摸來判斷，并根據(jù)教師的指令拿出相應(yīng)的蔬菜。
4。蔬菜香香真好吃。
�。�1） 教師出示事先做好的胡蘿卜絲拌芹菜和香菇油菜，請(qǐng)幼兒說一說這些是用什么菜做的。
�。�2） 出示香菇、胡蘿卜并簡(jiǎn)單介紹。
�。�3） 教師用擬人化的語言，激起幼兒想吃這些蔬菜的欲望。
“我是胡蘿卜寶寶，我會(huì)讓小朋友的眼睛更明亮�！薄拔沂窍愎綄殞�，身上營(yíng)養(yǎng)多多，我會(huì)讓小朋友身體更棒�！薄拔沂乔鄄藢殞殻視�(huì)讓小朋友的便便更通暢�！�
�。�4） 幼兒品嘗，鼓勵(lì)幼兒慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)品嘗食物，說說它們的'味道。
活動(dòng)延伸：組織幼兒把蔬菜送到食堂，請(qǐng)食堂師傅為幼兒做菜吃。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒�(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方，如在最后第二個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒一起看一看他們帶來的這些蔬菜燒好的菜肴，看好后應(yīng)讓孩子們坐到位子上，再進(jìn)行介紹，此環(huán)節(jié)孩子們都已經(jīng)很興奮了，所以紀(jì)律有些亂了。
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