【實(shí)用】大班科學(xué)教案集錦10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
游戲，是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng);動(dòng)手操作，是幼兒最愿意干的事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用，將會(huì)收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具，在拼擺活動(dòng)中我看見(jiàn)有的孩子把雪花片放在一起按顏色進(jìn)行分類、比較，并有規(guī)律的進(jìn)行排列;有的孩子用雪花片進(jìn)行加減運(yùn)算，讓我有所感悟!同時(shí)，新《綱要》提出：引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等方法探索事物;為幼兒觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性、又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接。
為此我把活動(dòng)設(shè)計(jì)定位于大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——花兒與花瓣。根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，在整個(gè)活動(dòng)中，主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法，配上寫有10以內(nèi)加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛(ài)玩的雪花片，讓幼兒在探索、操作、游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使整個(gè)過(guò)程生動(dòng)有趣、環(huán)環(huán)相扣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能運(yùn)用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
3.通過(guò)“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。
2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。
3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)給“花瓣”排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。
1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征
(1)教師：這些花瓣中藏著一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說(shuō)說(shuō)每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)
2.幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感受探索排序的樂(lè)趣。
(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。
(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過(guò)反饋—討論—?dú)w納，引導(dǎo)幼兒掌握排序的`基本方法。
(二)“花瓣變變變”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)
教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語(yǔ)言表達(dá)。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形……)
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
出示算式卡，引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。
(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
1.游戲：花兒與花瓣。
(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計(jì)算，并用對(duì)應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復(fù)數(shù)次)
(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。
(3)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。
(四)驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)
2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫。
五、活動(dòng)反思：
這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動(dòng)，把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合，通過(guò)探索活動(dòng)、操作游戲，讓幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂的氣氛非�；钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線，利用游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂(lè)。整節(jié)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，層次清楚，條理分明。通過(guò)探索與操作活動(dòng)達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進(jìn)行排序的目標(biāo)，從而激發(fā)幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動(dòng)手操作能力。在整節(jié)活動(dòng)中，我能始終尊重、關(guān)注每一個(gè)孩子，在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時(shí)，還通過(guò)反饋—討論—?dú)w納，積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。
此活動(dòng)孩子們既喜歡又感興趣，滿足了幼兒的求知欲，因此比較成功。然而活動(dòng)中還存在著一定的不足，在本次活動(dòng)中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序，只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、圖形等特征進(jìn)行。在下次活動(dòng)中，我會(huì)不斷改進(jìn)，完善，揚(yáng)長(zhǎng)避短，借鑒本次活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，開展一次按物體的不同特征進(jìn)行排序的活動(dòng)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序，還可按圖形、大小、長(zhǎng)短、高矮等規(guī)律進(jìn)行排序，并嘗試用三種不同種類的實(shí)物，按一定數(shù)量、擺放順序等特征進(jìn)行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動(dòng)手操作能力。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。
2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
謎面：千根線，萬(wàn)根線，落到水里看不見(jiàn)。（謎底：雨）
二、基本部分：
1、出示幻燈片：
引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同，在觀察過(guò)程中，教師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（幼兒討論）嗯，小朋友們真聰明，因?yàn)橐掠炅�，所以它們都在�?zhǔn)備下雨前的'工作啊。
2、教師小結(jié)：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）
要下雨了，鯉魚游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）
要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）
要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。）
3、讓幼兒說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們，在我們平時(shí)的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎？
�。ɡ蠋熚乙�(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）
4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。
重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：
“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”�！拔浵伵懦尚�，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到�！钡鹊�。
5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演，老師及時(shí)觀察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起跟學(xué)。
老師說(shuō)出動(dòng)物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結(jié)束部分：
隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀察今天的天氣有什么變化？。
四、活動(dòng)延伸：
1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識(shí)，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來(lái)。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解傘的產(chǎn)生及發(fā)展過(guò)程，豐富有關(guān)傘的知識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們生活的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒探究、發(fā)明的熱情。
3、能運(yùn)用粘、貼、剪的形式大膽、創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件、舞蹈錄像、音樂(lè)磁帶。
2、古代人打得傘1把及小傘若干（傘上面沒(méi)有圖案）。
3、裝飾小傘用的及時(shí)貼、雙面膠、皺紋紙、彩紙、廢舊物品等。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┛翠浵褚稣n題
小朋友，老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫片，下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫歌曲吧�。ǹ翠浵瘢�
提問(wèn)：歌曲聽(tīng)完了，你能猜出什么花雨里開嗎？（傘）生活在現(xiàn)代的人們下雨的時(shí)候有的穿雨披，有的打傘，可是在古代的時(shí)候卻沒(méi)有傘，你能想象出古時(shí)候的人是怎樣避雨的嗎？
后來(lái)一個(gè)人發(fā)明了世界上的第一把傘，誰(shuí)這么聰明呢？請(qǐng)聽(tīng)老師給你講一個(gè)故事吧！
�。ǘ﹤愕陌l(fā)明
老師講《魯班造傘》的故事，了解傘的發(fā)明。
（三）認(rèn)識(shí)傘的發(fā)展過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)傘的`結(jié)構(gòu)（出示古代人打得樣式的傘）：傘把、傘柄、傘骨架、傘面、傘尖。
古時(shí)候的傘在制作材料、樣式方面比較簡(jiǎn)單，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傘的種類越來(lái)越多，用途也越來(lái)越廣泛，我們看看都有什么種類的傘呢？
2、認(rèn)識(shí)傘的種類：分為實(shí)用傘和工藝傘（播放課件）
教師小結(jié)：除了圖片上這些傘外，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們還發(fā)明了收音機(jī)傘、太陽(yáng)能傘、盲人傘、防爆傘等等，在美國(guó)人們還制成了高67米，面積達(dá)4000 千平方米的世界上最大的巨傘，這把傘已經(jīng)成了美國(guó)游覽觀光的景點(diǎn)，孩子們，等你們長(zhǎng)大了有機(jī)會(huì)去參觀，還可以發(fā)明更好的傘。這么多的傘是怎樣制作出來(lái)的呢？
3、了解傘的制作過(guò)程（播放課件）
�。ㄋ模﹤愕淖饔�
這么多種類的傘在各行各業(yè)、不同的地方發(fā)揮著不同的作用，成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚纳钣闷�，它還是戲曲、歌舞、雜技藝術(shù)中常用的道具，下面請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一段用傘做道具的舞蹈 （看錄像）。
�。ㄎ澹┰O(shè)計(jì)裝飾小花傘
想不想也擁有一把漂亮的小花傘，老師給你們準(zhǔn)備了豐富的材料，有的還是廢舊物品，就按照你自己喜歡的材料和圖案來(lái)裝飾吧�。ㄑb飾完后進(jìn)行展示、欣賞）
結(jié)束：我們拿著裝飾的小花傘到外面去唱歌、跳舞吧！
【活動(dòng)延伸】
可把各種材料繼續(xù)放在區(qū)角供幼兒操作，根據(jù)興趣繼續(xù)裝飾、設(shè)計(jì)小花傘。
【設(shè)計(jì)意圖】
傘是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的結(jié)晶，隨著時(shí)代的發(fā)展，傘的種類、花樣越來(lái)越多，用途越來(lái)越廣泛，雨傘則因?yàn)槭褂梅奖悖肿罹哐b飾味和美感而成為孩子們喜歡的工具。下雨時(shí)，行進(jìn)中的孩子打著雨傘在雨中嬉戲，各式各樣的傘像一朵朵美麗的小花，為了滿足孩子們對(duì)傘的各種秘密的探索，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)的目的：
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中自由觀察、感知、區(qū)分，從而體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生，懂得聲音強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、高低等粗淺的知識(shí)；
2、培養(yǎng)幼兒積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地參加操作活動(dòng)，使之對(duì)各種發(fā)聲現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣；
3、發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達(dá)能力及節(jié)奏感；
4、通過(guò)發(fā)現(xiàn)聲音與人的關(guān)系，教育幼兒講禮貌、遵守紀(jì)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種小樂(lè)器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等；
2、讓幼兒在家、在外觀察各種有趣的聲音，并知道一些聲音是如何產(chǎn)生的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生：
�。�1）我們一起來(lái)跳快樂(lè)舞；
“請(qǐng)你們想一想，剛才快樂(lè)舞中所發(fā)出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發(fā)出來(lái)的？”兩手拍在一起，就能拍出啪啪啪的聲音，用腳朝地面踏地時(shí)就會(huì)發(fā)出踏踏踏的聲音，用舌頭用力在口里彈動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出嘚嘚嘚有聲音，當(dāng)把嘴撮起從口中用力向外噴氣時(shí)，就能發(fā)出噓噓噓的聲音。
�。�2）請(qǐng)全體幼兒在室內(nèi)用器械或身體想辦法讓東西發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒用手用力拍門、窗，用鐵條敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石頭放進(jìn)易拉罐搖，把瓶扔下地，用手掌拍臉，用力揉紙等。除了剛才你們自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)各種聲音，平時(shí)你們還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音？它們?cè)鯓影l(fā)聲？引導(dǎo)幼兒：吃飯時(shí)，聽(tīng)到湯匙碰碗的聲音，水龍頭的水滴到水桶里的聲音，洗澡時(shí)發(fā)出的聲音，用手按門玲發(fā)出的聲音，電視機(jī)打開開關(guān)就響的聲音，回家開關(guān)門的聲音。當(dāng)你們不用手或其它東西碰東西，會(huì)不會(huì)有聲音發(fā)出來(lái)？請(qǐng)?jiān)囋�。引�?dǎo)幼兒：兩只手不拍在一起，沒(méi)有聲音。腳不碰地面也沒(méi)有聲音，不用手拍桌子也沒(méi)有聲音等。
（3）小結(jié)：對(duì)了，剛才小朋友都說(shuō)了，不管是什么東西，只要?jiǎng)恿瞬拍馨l(fā)出聲音，不動(dòng)它就不會(huì)發(fā)出聲音，同時(shí)教育幼兒要做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、想問(wèn)題的好孩子。
2、感知、區(qū)分聲音，初步知道聲音有強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、高低之分。
�。�1）你們都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音？
幼兒：汽車叫、小鳥叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。
�。�2）應(yīng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用對(duì)比法初步掌握聲音的強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短。你們想一想，誰(shuí)和誰(shuí)相比，它們的聲音強(qiáng)（大聲、有力）、弱（小聲）、長(zhǎng)的、短的、高高的、低低的？誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，模仿得好、像，我們就跟他（她）學(xué)。
幼兒：“老虎叫的聲音強(qiáng)，小貓叫的聲音弱”，“打雷的聲音強(qiáng)、閃電的聲音弱”，“公雞叫的聲音高，母雞叫的'聲音低”，“小羊叫的聲音長(zhǎng)，青蛙叫的聲音短”，“手鈴的聲音高，雙響筒的聲音低”，“火車?guó)Q叫聲長(zhǎng)，汽車?guó)Q叫聲短”等。
�。�3）利用聲音與人的關(guān)系對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，同時(shí)對(duì)有趣的聲音做個(gè)小結(jié)�！奥曇羰呛芷婷畹�，如果你是一個(gè)好孩子，那么平常生活中你所發(fā)出的不同聲音一定很好聽(tīng)，如果你是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，那么你在平常生活中所發(fā)出的各種聲音，一定很難聽(tīng)，甚至影響到別人�！闭�(qǐng)幼兒們自由交談，在平時(shí)自己怎樣做，才能使各種聲音發(fā)出來(lái)很好聽(tīng)，才能得到老師、父母的夸獎(jiǎng)。在幼兒園生活、學(xué)習(xí)，有些什么聲音不應(yīng)該發(fā)出來(lái)？讓幼兒們自由討論，老師指導(dǎo)�！靶∨笥呀�(jīng)過(guò)討論，都知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)？希望小朋友們無(wú)論在玩還是在學(xué)習(xí)中，都要小心不要發(fā)出難聽(tīng)的聲音影響別人，要做一個(gè)有禮貌的好孩子，這樣老師和大家都喜歡他（她）。
3、復(fù)習(xí)打擊樂(lè)《西班牙斗牛士》。
�。�1）全班幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行合奏；
�。�2）要求幼兒打擊樂(lè)器節(jié)奏穩(wěn)，注意樂(lè)曲中強(qiáng)弱部分，用正確的方法打擊各種樂(lè)器，使它們發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音；
4、以律動(dòng)的“叫聲“結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。
2.樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。
3.愿意與同伴一起操作、交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：手電筒，課件-音樂(lè)：如果感到幸福
2.大小不同的電筒若干個(gè)（分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池）
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察、比較
了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。
1.幼兒觀察操作材料
桌子上有什么？（電池）
這些電池一樣嗎？（不一樣）
它們有那些地方不一樣？請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來(lái)比一比，找一找。
2.幼兒操作
教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。
3.幼兒交流
�。�1）你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細(xì)不一樣…
�。�2）這些電池有沒(méi)有一樣的地方？
小結(jié)：這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子，另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。
二、了解電池
初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。
1.這些電池有什么用呢？
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的'生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解電池的用途
�。茏岆娡擦疗饋�(lái)，讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)，讓錄音機(jī)響起來(lái)…）。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機(jī)里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機(jī)響起來(lái)，引起幼兒安裝電池的興趣。
3.幼兒操作
教師提供不同型號(hào)的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來(lái)。
�。ń逃變阂�(jié)約用電）
4、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程，并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。
你是怎樣裝電池的，電筒才會(huì)亮起來(lái)？
教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例。
小結(jié)：電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。
安裝電池時(shí)，要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去，第二個(gè)電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開開關(guān)，電筒就會(huì)亮了。
三、再次放錄音
音樂(lè)《如果感到幸�！罚Y(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人體胖瘦與健康之間的關(guān)系，并嘗試著提出一些合理化的健身措施。
2、能仔細(xì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言并能夠清晰、連貫地表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)通過(guò)測(cè)量的方式，了解自己的體重情況。
2、就胖瘦的問(wèn)題，幼兒對(duì)周圍人進(jìn)行過(guò)調(diào)查。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)自己的胖瘦情況：
�。�1）通過(guò)對(duì)前期活動(dòng)的回憶，引起幼兒討論的興趣：
——“每位小朋友都測(cè)過(guò)了自己的體重，你的體重是多少？與標(biāo)準(zhǔn)體重比較的結(jié)果怎樣？”
（2）幼兒自由講述，說(shuō)說(shuō)自己測(cè)量、比較的結(jié)果。
�。�3）教師對(duì)幼兒的回答做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：
“每個(gè)孩子的體重都不一樣，有的'比標(biāo)準(zhǔn)體重重了點(diǎn)，有的比標(biāo)準(zhǔn)體重輕了點(diǎn)。“
2、展開討論，交流觀點(diǎn)：
�。�1）提出討論的話題：
——“那么，究竟是胖好，還是瘦好呢？“
幼兒按各自不同的觀點(diǎn)分成兩隊(duì)進(jìn)行答辯。
（2）小結(jié)：
“過(guò)胖、過(guò)瘦都不好。”
3、討論健身的措施：
�。�1）以集體的形式展開討論：
——“怎樣才能使得自己不過(guò)胖，也不過(guò)瘦？”
（2）幼兒大膽提出自己的想法。
（3）教師對(duì)幼兒各種想法進(jìn)行總結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇7
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過(guò)對(duì)生活中影子的回顧，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)，大班科學(xué)教案:光和影。
1、通過(guò)一系列的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。
2、初步獲得影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
�。�1）活動(dòng)前幾天就有意識(shí)地讓孩子觀察物體的影子。
�。�2）室內(nèi)布置的暗一些，準(zhǔn)備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。
�。�3）部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
�。�4）手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、 說(shuō)說(shuō)：生活中見(jiàn)到的影子
1、師：我的手能變出各種小動(dòng)物，請(qǐng)你看著它的影子，猜猜它是誰(shuí)？
2、（猜猜老師的手影，在強(qiáng)光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”？ 你還能用自己的小手變出什么嗎？來(lái)試試看？（給孩子機(jī)會(huì)，讓他大膽嘗試）
3、擴(kuò)散思維：
(1)、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”？（盡量調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地講出自己觀察到的各種各樣的影子）
�。�2）、大樹的影子是什么樣子的？你想怎么來(lái)表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力以及語(yǔ)言表達(dá)能力）
二、引導(dǎo)孩子探索影子的產(chǎn)生原因。
1、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的？（教師引導(dǎo)孩子多說(shuō)）
2、引導(dǎo)幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會(huì)出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了，墻上就沒(méi)有“手的影子”了。
總結(jié)：光被物體擋住就有影子，教案《大班科學(xué)教案:光和影》。（引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)）
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的“光”能照出影子。
老師（小結(jié)）：在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、 燭光下、房間開著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩看看能不能發(fā)現(xiàn)影子好玩的地方和特別有趣的地方，來(lái)告訴大家。
�。ㄓ變禾剿鞑僮�，教師觀察指導(dǎo)）
2、你們發(fā)現(xiàn)影子哪些特別的地方？（教師可引導(dǎo)：怎么會(huì)有影子的變化的？）
老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，光離玩具近，影子就（ 大）；光離玩具遠(yuǎn)，影子就（小）光在玩具的這邊，影子就在另一邊，其實(shí)，光和玩具的距離位置會(huì)使影子發(fā)生變化的。
四、引導(dǎo)幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)？（手影和皮影是我國(guó)的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，豐富對(duì)此的認(rèn)識(shí)。）
五、嘗試驗(yàn)證新的假設(shè)：影子會(huì)消失嗎？
1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎？ （交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的`？）
2、延伸體驗(yàn)：
你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎？走到陽(yáng)光下面試一試吧。
大自然是一本無(wú)字的書，豐富多彩的自然物，千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象，是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見(jiàn)，幼兒隨時(shí)可以找影子，因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)，意在達(dá)到兩個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè)，促進(jìn)探索精神的發(fā)展。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
2.通過(guò)各種探索影子的活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等�；顒�(dòng)在晴天的戶外場(chǎng)地上進(jìn)行。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽(yáng)光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對(duì)比了解陽(yáng)光下有影子，陰暗處則沒(méi)影子。說(shuō)說(shuō)怎樣才能產(chǎn)生影子。
2、想一想，什么時(shí)候什么地方發(fā)現(xiàn)過(guò)影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請(qǐng)幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？
3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點(diǎn)，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來(lái)。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個(gè)不同時(shí)期，自己的三個(gè)影子有什么變化？想一想影子為什么會(huì)變？
4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。
5、出示幻燈機(jī)、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。
6、議一議：人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品？（幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等）
7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？（夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動(dòng)）
8、通過(guò)活動(dòng)形成對(duì)影子的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動(dòng)。
［活動(dòng)延伸］
在科學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。
戶外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)手機(jī)資料和動(dòng)手探究，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。
2.嘗試將污水變干凈，提高探索能力 觀察能力和動(dòng)手操作能力。
3.了解污水處理廠是如何將污水變干凈的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師幼共同收集有關(guān)水凈化的資料。
2.師幼共同收集石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過(guò)濾杯（礦泉水瓶剪掉底部并在瓶蓋上鉆個(gè)洞）等材料；污水處理的錄像；水被污染的錄像（公園的湖水或社區(qū)的池塘被污染）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.相互交流收集來(lái)的資料。
--說(shuō)一說(shuō)自己了解到的.污水凈化的方法。
2.了解污水處理廠處理污水的過(guò)程。
--幼兒帶著問(wèn)題看錄像；污水處理廠是用什么東西處理污水的？污水處理經(jīng)過(guò)了哪些程序？
--提問(wèn)：污水處理廠是用什么東西處理污水的？污水處理經(jīng)過(guò)了哪些程序？污水處理給人們的生活帶來(lái)了什么好處？
3.償試操作，讓污水變干凈。
--幼兒觀察石子 粗沙 細(xì)沙 棉花 廢布 干凈的玻璃杯 過(guò)濾杯等各種材料，猜測(cè)哪些材料使用于凈化污水。
--幼兒5人一組，分別用各種材料做實(shí)驗(yàn)，教師分組指導(dǎo)。
--引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提問(wèn)：你是怎樣讓臟水變干凈的？你發(fā)現(xiàn)可什么？ 哪種方法比較好？
--幼兒運(yùn)用多種材料組合，再次操作，讓污水變干凈。
--比較前后兩次凈化的水，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)幼兒的操作情況。
4.討論：怎樣保護(hù)水資源。
--幼兒帶著問(wèn)題"水為什么被污染"看水被污染的錄像。
--討論：生活中我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水不受污染？怎樣節(jié)約用水？
活動(dòng)建議：
1.組織幼兒參觀污水處理場(chǎng)，指導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法凈化污水（用明礬等）。
2.幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是比較前后兩次過(guò)濾的水那個(gè)更干凈，從而知道哪種材料讓污水變干凈更有效，教師知道的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察 比較。針對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備的材料，教師要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中，孩子們經(jīng)常喝果汁、飲料，見(jiàn)過(guò)不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又細(xì)又高，到底哪個(gè)裝的飲料多那，孩子們一時(shí)想不出答案來(lái)。針對(duì)以上的情況，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。其間，把實(shí)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)容量巧妙的融合，通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的方法了解液體的測(cè)量，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，完成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)容量。
2、提高思維能力及解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小不同的瓶子若干
2、水盆及不同的測(cè)量工具
3、果汁及學(xué)習(xí)單，油畫棒
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物，比比說(shuō)說(shuō)兩個(gè)瓶子的不同。
師：這兩個(gè)瓶子一樣嗎？哪不一樣?（幼兒自由討論）
師小結(jié)：噢!這兩個(gè)瓶子有高、有矮、有粗、有細(xì)。
二、探索操作，尋找比較瓶子大小的方法。
1、幼兒猜想，猜猜哪個(gè)瓶子大。
師：那這兩個(gè)瓶子一樣大嗎?
師：你們猜猜哪個(gè)瓶子裝得多，哪個(gè)瓶子裝的少呢？
2、動(dòng)手操作，比較兩個(gè)瓶子的大小。
師：用什么方法才能知道哪個(gè)瓶子裝得多，哪個(gè)瓶子裝得少?
師：我們先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。
師：一會(huì)請(qǐng)你們自由結(jié)組試一試，試之前我要提醒你們，要先想辦法再去操作。
師：好，我們行動(dòng)吧�。ㄓ變鹤杂刹僮鳎�
3、教師小結(jié)，知道比較容量的方法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組想到了什么辦法？
師小結(jié)：要想知道那個(gè)瓶子大，有很多辦法：
第一種是用一個(gè)瓶子裝滿水，然后倒入另一個(gè)瓶子中，看看剩下水了嗎？
第二種是把兩個(gè)瓶子都裝滿水，然后把水分別倒入相同的小杯子中，看看哪個(gè)倒出來(lái)的數(shù)量多。
第三種是用相同的小杯子把水倒進(jìn)兩個(gè)瓶子，看哪個(gè)裝得多，那個(gè)裝的少。
三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果相關(guān)。
1、動(dòng)手測(cè)量，測(cè)出容量有多少。
師：我們知道了這個(gè)藍(lán)色的瓶子大，他盛的多，它到底能盛多少呢？
師：請(qǐng)你們?nèi)艘唤M，自己選擇測(cè)量工具，量量看這個(gè)瓶子能盛多少？（幼兒操作）
2、集體比較，發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具不同測(cè)得結(jié)果不同。
師：那組用的.是這種測(cè)量工具？請(qǐng)每組派個(gè)代表到前面來(lái)，我們一起來(lái)看看你們測(cè)得的結(jié)果。
師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)了什么?
（幼：結(jié)果不一樣�。�
師小結(jié)：測(cè)同樣一瓶水，測(cè)得的結(jié)果不一樣。
師：那為什么呢？
師小結(jié)：原來(lái)測(cè)同樣的東西，我們所用的工具不同，所測(cè)的結(jié)果也不同。
四、大膽嘗試，幫助動(dòng)物測(cè)量果汁的多少。
1、大膽嘗試，幫助動(dòng)物測(cè)出誰(shuí)的果汁多。
師：小動(dòng)物們吵起來(lái)了，為什么呢?原來(lái)他們?nèi)齻�(gè)剛剛到超市去買果汁，獅子買了瓶橙汁，狐貍買了瓶草莓汁，大象買了瓶蘋果汁，它們都說(shuō)自己的果汁多，所以才吵了起來(lái)。它們想請(qǐng)我們來(lái)幫助，幫它們測(cè)出誰(shuí)的果汁多。請(qǐng)你們想一想，再試一試，記住要填好學(xué)習(xí)單！好，我們快行動(dòng)吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作）
師：請(qǐng)每組派一名小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的結(jié)果。
師：看看我們的結(jié)果一樣嗎？誰(shuí)的果汁多？
師：你們可真能干，要記住要想比多少一定要用一樣的測(cè)量工具呀。
師：小動(dòng)物們你們知道了嗎？
小動(dòng)物：知道了、知道了，要想比多少一定要用一樣測(cè)量工具。孩子，謝謝你們，我們決定請(qǐng)你們喝果汁！
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)的教育實(shí)施，重點(diǎn)體現(xiàn)了《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
1、猜想活動(dòng)：剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
2、嘗試比較活動(dòng)：幼兒想出不同的方法比較兩個(gè)瓶子的大小，通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證比較出那個(gè)瓶子的容量大。
3、操作活動(dòng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，引導(dǎo)幼兒分小組進(jìn)行嘗試，完成學(xué)習(xí)單共同總結(jié)比較，得出測(cè)量工具不同測(cè)得的結(jié)果也不同。
4、體驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)幫助小動(dòng)物測(cè)得誰(shuí)的果汁多，來(lái)嘗試測(cè)量，這個(gè)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)突出測(cè)量工具的一直性，以及測(cè)量工具的使用方法，從而鞏固了測(cè)量的注意事項(xiàng)及重點(diǎn)。
幼兒對(duì)這次活動(dòng)自始至終有著濃厚的興趣，都能大膽嘗試，但有些細(xì)節(jié)還需要今后在活動(dòng)中處理好，比如：活動(dòng)前材料的投放，不應(yīng)直接放在幼兒的桌子上，容易分散幼兒的注意力；幼兒在嘗試活動(dòng)中，教師怎樣有效指導(dǎo)才能讓幼兒做到有效嘗試，避免活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)收效甚微，等等。這些問(wèn)題都有待在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步完善。
大班科學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
隨著中國(guó)載人宇宙飛船的成功發(fā)射，人們關(guān)于國(guó)建的話題越來(lái)越多。我們班也開展了系列活動(dòng)：《美麗的太空》，有：《太空暢想》、《設(shè)計(jì)宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動(dòng)中常常會(huì)有幼兒?jiǎn)枺夯鸺秊槭裁磿?huì)飛上天？對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這是既熟悉又難以解答的問(wèn)題，帶著問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中了解火箭的基本原理即簡(jiǎn)單構(gòu)造。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，了解火箭的基本構(gòu)造，及簡(jiǎn)單原理。
2、通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)科學(xué)的探索欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：在操作中探索火箭升天的原理，了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、火箭升天實(shí)錄、煙花課件、燃放穿天猴（鞭炮的一種）的實(shí)錄。
2、氣球、火箭模型落干。
3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看火箭升天實(shí)錄，再次感受激動(dòng)的心情
1、師生共同觀看火箭升天實(shí)錄，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的，又是怎么發(fā)射的？
“10、9、8、7、……你們?cè)偈裁磿r(shí)候會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音？讓我們?cè)倏匆淮芜@激動(dòng)人心的畫面，仔細(xì)看看火箭是什么樣子的？又是怎么發(fā)射的？”
2、自由討論“火箭為什么會(huì)升天？”
（分析：導(dǎo)入開門見(jiàn)山，通過(guò)觀看火箭升天，讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問(wèn)題，更加激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究的'興趣。）
二、動(dòng)手操作，探索火箭升天的原理
（1）在生活中找現(xiàn)象
1、“過(guò)年的時(shí)候都要放煙花，我們來(lái)看看煙花是怎么飛上天的？”
2、“說(shuō)說(shuō)和火箭升天有什么相似的地方�！保ǘ夹枰c(diǎn)火，都會(huì)飛向天空、都會(huì)向后噴氣）
�。�2）在操作中找答案
1、幼兒人手一只氣球，讓幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，觀察現(xiàn)象。
2、提出問(wèn)題：“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點(diǎn)呢？”（吹得大飛的高，吹得小飛的低）
3、師生共同總結(jié)：把氣球吹上氣、捏緊、口朝下，然后松開手，氣球一邊向上飛，一邊向后冒氣，這就有一種相反的力量即反作用力，正是這種反作用力把氣球帶到了高空；這和火箭升天的道理一樣，火箭升天是因?yàn)榛鸺镉写罅康娜剂�，點(diǎn)燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力，一邊向后噴氣一邊把整個(gè)火箭升向天空。（分析：探索環(huán)節(jié)過(guò)后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過(guò)程，使幼兒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。）
�。ǚ治觯哼x擇幼兒生活感興趣、常見(jiàn)的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離，讓幼兒覺(jué)得科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，非常親切。操作氣球飛天，簡(jiǎn)單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。）
三、通過(guò)拆拆裝裝，了解火箭的基本構(gòu)造。
1、“老師這兒有許多火箭模型，我們拆開看看火箭是什么樣子的？有幾個(gè)部分組成？”
2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)火箭的三個(gè)部分：箭頭、箭身、箭尾。
3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來(lái)呢？”
4、分別請(qǐng)幾個(gè)小朋友介紹自己的方法。
�。ǚ治觯涸谶@一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒通過(guò)自己動(dòng)手拆、裝火箭模型，來(lái)了解火箭的幾個(gè)組成部分。）
四、設(shè)計(jì)未來(lái)的火箭
1、提問(wèn)：“如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)火箭，你想讓它變成什么樣的呢？”
激發(fā)幼兒大膽想象：會(huì)下雨的火箭、會(huì)表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。
2、提出要求：今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)做小小科學(xué)家，用各種廢舊材料設(shè)計(jì)出自己喜歡的火箭。
3、幼兒設(shè)計(jì)火箭，教師巡回指導(dǎo)。
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)設(shè)計(jì)未來(lái)的火箭，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動(dòng)手操作能力。
五、延伸活動(dòng)：激發(fā)幼兒對(duì)奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。
讓幼兒穿上自制宇航服，帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話》。
�。ǚ治觯涸诳茖W(xué)活動(dòng)中加入了藝術(shù)成分，使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂(lè)教學(xué)有機(jī)整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。）
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)教案03-14
大班科學(xué)教案01-09
【熱門】大班科學(xué)教案07-01
大班科學(xué)教案【熱】07-01
大班科學(xué)教案【薦】07-01
大班科學(xué)教案【精】06-30
大班科學(xué)教案《雞蛋》03-29
聲音大班科學(xué)教案02-15
大班優(yōu)秀科學(xué)教案3篇01-30
大班科學(xué)教案15篇02-07