【精華】小班教案集合九篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標
1、根據畫面內容，嘗試用自己的語言簡單的講述故事。
2、嘗試用完整的語句表達自己對媽媽的愛。
3、學習重點字詞"媽媽""太陽""月亮""笑"。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備
故事圖畫書、大字卡(媽媽、太陽、月亮、笑)
活動過程
一、愛的萌芽教師帶領幼兒一起復述故事內容。
(1)教師出示故事圖畫書，讓幼兒根據畫面內容自主復述故事。
(2)教師在引導過程中，注意提示幼兒正確的看書方法。
二、愛的體驗體會媽媽的辛苦，。教案來、自:大;考吧幼、師網，表達對媽媽的愛。
(1)教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的事情。
(2)教師引導幼兒表達媽媽的'愛
三、愛的表達游戲：我說你做
游戲準備：大字卡、歌曲《我的好媽媽》
游戲過程：
(1)播放歌曲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(2)教師依次出示大字卡"媽媽""太陽""月亮""笑"，幼兒分別做出不同的動作，如教師出示"媽媽"時，幼兒可以做抱小娃娃睡覺的動作;教師出示"太陽"時，幼兒可以做起床的動作;教師出示"月亮"時，幼兒可以做睡覺的動作。游戲可以反復進行。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小班教案 篇2
活動目標：
1、認識滑板車，對滑板車感興趣。
2、在各類游戲活動中，了解滑板車的作用。
活動準備：
人手一輛滑板車
活動過程：
一、情景導入
教師活動：
1.常規(guī)隊列練習，要求精神飽滿，常規(guī)到位。
2.學習向中和看齊和向兩邊散開的隊列練習。
3.對幼兒的.練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。
組織：四列小火車
二、愉悅身心，快樂練習
教師活動：
1.講解示范玩滑板車的方法要求，組織幼兒原地練習，練習認真和動作準確的幼兒可以每人拿一輛滑板車自由練習。
2.給予幼兒練習的目標，組織幼兒自行練習。
三、放松練習
教師活動：帶領幼兒總評該次課練習情況。
幼兒活動：能夠對自己的表現給予正確地評價。
活動反思：
滑板車是幼兒喜愛的玩具，在玩滑板車的游戲情境中，通過滑行等動作，發(fā)展平衡能力。發(fā)展幼兒手部及腿部力量和動作的靈敏性、協(xié)調性。在活動中，發(fā)現幼兒對滑板車都非常感興趣，很樂意去玩去嘗試，還能想出多種方法來保持身體的平衡。
小班教案 篇3
活動目標：
1、知道項鏈，玉墜。手鏈等小飾物可能會給幼兒帶來的危險。
2、做到入園時不佩戴可能會給幼兒帶來危險的小飾物。
活動準備：
1、 小兔子的毛絨玩具一個，項鏈，玉墜，手鏈，發(fā)卡，扎辮子用的各種皮筋等小飾物若干。
2、 多媒體教學資源或幼兒用書第20—23頁：《小兔美美不美了》。
活動過程：
1、出示小兔子的毛絨玩具和小飾物，引導幼兒用小飾物來裝扮小兔子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
{1}教師出示準備好的各種小飾物，請幼兒想一想，說一說，怎樣用這些漂亮的小飾物把小兔子打扮的更漂亮呢?
請幾位幼兒用這些小飾物來裝扮小兔子。
{2}引導幼兒觀察裝扮好的小兔子，組織幼兒說一說：這只小兔子漂亮嗎?你覺得小兔子哪里最漂亮?小兔子的身上戴了什么?
2、播放多媒體教學資源：《小兔美美不“美”了》。教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
組織幼兒說一說：小兔子叫什么名字?小兔美美戴著這么多漂亮的小飾物上幼兒園發(fā)生了什么事兒?小兔子遇到了什么危險?
3、引導幼兒了解小飾物可能帶來的危險。
{1}組織幼兒說一說：我們來幫小兔美美想想辦法，怎么做就不會發(fā)生這些危險?如果你是小兔美美，你愿意戴這些漂亮的小飾物嗎?為什么?
教師：小兔美美戴的這些小飾物會給自己和其他小動物帶來危險的。小朋友上幼兒園的`時候，有時媽媽也會給女孩兒的頭上戴一些漂亮的發(fā)卡等，但是像小兔美美身上的這些項鏈，玉墜，手鏈是不能戴的，它們會給自己和別的小朋友帶來許多危險。
小班教案 篇4
活動內容：
什么東西飄下來（重點領域：科學）
活動目標：
�、睂ξ矬w飄落產生興趣和探索的欲望
⒉嘗試用語言和身體動作表現不同物體飄落的樣子。
活動準備：
�、庇^察過落葉的情景。
⒉葉片、羽毛、紙條、自制降落傘。
活動過程：
�、逵^察、認識材料。
⒈師：“小朋友,今天老師帶來了一些東西,你們認識它們嗎?”
出示：葉片、羽毛、紙條、自制降落傘，引導幼兒逐一認識。
�、鏀[弄材料，用語言表達物體的落體過程，對物體飄落產生興趣。
⒈師：今天，我們要利用這些材料來玩?zhèn)�游戲，請你把這些材料高高地舉起來，然后放開來，讓它落下來，看看它是怎么落下來的？
�、灿變翰僮鞑牧�，并仔細觀察材料落下來的樣子。
�、臣w交流：樹葉（羽毛、紙片、降落傘）是怎么落下來的？
�、从變河米约旱恼Z言表達,如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進一步引導其在空中的動作。
�、缭俅螖[弄，嘗試用身體動作表現出不同物體飄落的樣子，對物體飄落產生探索興趣。。
�、眲偛盼覀円黄鹩^察發(fā)現了樹葉這幾種材料飄落下來的樣子，發(fā)現它們是非常有趣的，現在我們再去玩一玩，這一次你們要請你們用動作來變現它們落下來的樣子嘍！
�、灿變涸俅尾僮鳎攸c用動作來表現下落的樣子。
�、痴垈�別幼兒用動作表示樹葉等材料落下來的`樣子。
�、醇w模仿物體的飄落。
�、敌〗Y：生活中還有很多物體都有飄落的現象，請你仔細的去觀察它們，看看它們是怎樣落下來的。
小班教案 篇5
主題活動：糖果
一．活動背景
有一次帶孩子們去參觀石路國際商廈，當走到糖果柜臺時，孩子們都特別興奮，像發(fā)現寶貝似的叫了起來：“這么多的糖果，真漂亮！”許多孩子便討論起糖果來，相互交流著自己吃過的糖果以及認識的糖果�？梢娞枪麑τ谒麄兙哂泻艽蟮奈�，這時我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設計了這次關于《糖果》的主題活動。
活動一：各種各樣的糖果
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1．能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點。
2．喜愛糖果，并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。
（二）活動準備：
1．組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2．活動室中布置各種糖果的圖片，各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。
3．每組一個“百包廂”里面放有各種糖果。
4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等）
�。ㄈ┗顒舆^程：
1．通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。
師：小朋友，你們還記得昨天我們去參觀什么地方？你在糖果店找到了什么糖果？
我們教室里有嗎？（幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的糖果）
幼A：我找到了水果糖。
幼B：我找到了巧克力糖。
2．通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點。
�。�1）師：這么多的糖果一樣嗎？請你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣？
�。�2）幼兒摸糖果，教師注意觀察，引導幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個方面來講述。
幼A：這個水果糖是圓的，瑞士糖是方的。
幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。
幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。
幼D：這粒糖大，這粒糖小。
3．通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
�。�1）師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的？
�。�2）幼兒邊品嘗邊相互交流。
�。�3）集體交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。
幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。
幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點桔子味道。
幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。（邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺）
幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。
幼E：我吃的是跳跳糖，它會在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點辣的
�。ㄔu析：讓幼兒吃糖果是他們最高興的事，每個孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經驗，并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。）
（4）師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……
4.延伸活動：
�。�1）步了解糖果與人們生活、健康的關系。
�。�2）觀察一些奇特、有趣的糖果。（如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）
�。ㄔu析：讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。）
活動二：分糖果
�。ㄒ唬┯螒蚰繕耍�
1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進行分類。
2.增強與同伴的合作能力，
體驗合作活動的愉快。
（二）活動準備：
1.幼兒人手一盤糖果（其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩只。
2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。
3.視頻展示儀。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1.引導幼兒將糖果按不同的特征分類。
（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子里。
�。�2）幼兒操作分糖果。
在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。
�。�3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。
師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。
幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。
�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對于能力差的幼兒，我提供的糖果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對于能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。）
2.游戲：“糖果超市”。
�。�1）討論糖果超市的糖果怎么分。
師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的糖果都分開來。
幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。
�。�2）幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟采用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分，“糖果超市”的營業(yè)員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。
�。�3）幼兒交流分糖果的過程。
師：“糖果超市”真整齊，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把紅色糖紙的.糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。
幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。
幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。
�。ㄔu析：其實幼兒最后采用的根據顏色不同來分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了
小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎上，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法。）
3.延伸活動：角色游戲增添“糖果超市”的游戲，讓幼兒鞏固練習。
二．活動評價
整個活動符合小班幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣入手，以游戲的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調動幼兒運用多種感官去體驗、了解各種糖果的特性，如：活動前的“找糖果”，活動中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”，活動后的“做糖果”都讓幼兒積極主動地動腦、動手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個活動注重倡導|“樂學”的教育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動中，我們對幼兒的要求和指導也是因人而異的，力求
為不同能力的孩子提供發(fā)展的機會，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現自我的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動中我們注意挖掘各種教育因素，并將其有機地結合、滲透。在活動中注意培養(yǎng)幼兒表達、交往的能力；適時地滲透保健意識；注重激發(fā)幼兒對糖果正確、美好的情感；注重在操作活動中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較等能力，不斷積累知識經驗等。本次活動的難點是幫助幼兒找出糖果的許多不同，并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個特征來歸納，所我們設計了一個“百寶箱”來吸引幼兒去比較、講述，幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性經驗，教學活動《分糖果》又進一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能，所以前一個活動是后一個活動的鋪墊和準備，后一個活動是前一個活動的鞏固和延伸。
小班教案 篇6
一、活動目標
1.培養(yǎng)幼兒熱愛動物的情感，喜歡和小動物做游戲。
2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
二、活動課時：1
三、活動重難點:
重點：使幼兒產生對小動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。
難點：如何在活動中認識并正確說出物體的'上下方位。
四、活動準備：
1 玩具兔子、小狗、小貓、小羊
2 自制食物道具：蘿卜、骨頭、小草、小魚
五、活動過程：
1 教師告訴小朋友：今天有許多小動物來和小朋友做游戲，教師一一請出。
2 出示小動物，請幼兒數數有幾個小動物，說出有誰，它們怎樣叫?喜歡吃什么食物?
3 教師給小動物準備了許多食物，讓幼兒說說都有什么?
4 請小朋友選擇喜歡的小動物給他們喂食物，邊喂邊說：“小兔請吃紅蘿卜”“小狗請吃肉骨頭”“小羊請吃草”“小貓請吃魚”。鼓勵幼兒大膽講話。
5、做一做：小朋友，你知道下面的小動物喜歡吃什么嗎?請你連一連。
6、與小動物們一起唱歌“我愛我的小動物”。
延伸活動：
1 分組活動：給小動物蓋房子、給小動物串項鏈、給小動物做食物、喂小動物吃東西。
2 與小動物們一起玩游戲“捉迷藏”。
小班教案 篇7
游戲目標：
1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。
游戲過程：
一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構的興趣。
1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。
二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。
師：寶寶們有沒有發(fā)現毛毛蟲是用什么做的？
幼：積木。
師：誰發(fā)現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？
幼：一個一個連起來的。
師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）
三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規(guī)。
1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。
3、適時給予個別幼兒指導與幫助。
四、結束游戲，講評游戲。
1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）
游戲反思：
本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據主題活動的內容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的.孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態(tài)的毛毛蟲�？傊�，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格�；顒咏Y束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創(chuàng)造的孩子。
本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構的經驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。
小班教案 篇8
主題名稱：小醫(yī)院
材料提供：
為小班幼兒提供數量充足，且形象、逼真、色彩鮮艷的小醫(yī)院玩具和材料，如裝扮小醫(yī)生的白大褂若干、若干娃娃、若干聽診器、體溫表、若干針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌、小病床等等，促使幼兒產生玩耍、擺弄的欲望，要知道小班幼兒是“因為玩具而游戲的”。
觀察要點：
1、 觀察幼兒在已經創(chuàng)設的環(huán)境中是否能自由地選擇角色，同時按自己的愛好擺弄喜歡的玩具�！緝r值：樂意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意識�！�
2、 觀察小病人是否排隊取號�！緝r值：建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則�！�
3、 觀察小醫(yī)生能否根據不同的小病人采取不同的治病方法�！緝r值：不斷豐富小醫(yī)院游戲情節(jié)�！�
過程指導：
實例一：
游戲開始沒多久，小醫(yī)生就幫一位小病人一手摁著針頭，另一只手高舉著鹽水瓶在掛鹽水，而其他病人，他就再也沒法顧及。
教師：“小醫(yī)生，其他病人還等著你來看病呢，快想想辦法吧？”同時給幼兒一個空藥盒來暗示幼兒。馬上，小醫(yī)生取來空藥盒墊在病人手心下，并用橡膠帶固定住了針頭，鹽水瓶則掛在了小衣架上。
【分析：幼兒在游戲時，因為遇到問題不能解決而抑制了游戲情節(jié)的開展時，教師的'言語建議和物品暗示的及時介入，既引發(fā)了幼兒原有的生活經驗，又啟發(fā)了幼兒根據游戲情節(jié)需要嘗試運用一些替代玩具來解決問題，成功推動了游戲情節(jié)的繼續(xù)開展�！�
實例二：
小醫(yī)院里一下子來了許多病人，掛號間因為只有一位醫(yī)生，掛號進程顯得有些緩慢。但是，小病人們可不管，你推我擠，都想第一個掛上號，醫(yī)院門口亂成一團……
教師和小醫(yī)生一起在醫(yī)院掛號間門口的地上，貼上了一串排隊小腳印……
【分析：使用隱性的標識，也是一種有效地游戲介入法，它可以幫助和提示幼兒來遵守必要的游戲規(guī)則，保證游戲順利、有序的開展�！�
小班教案 篇9
【活動目標】
1、知道月餅是中秋節(jié)的食品，通過觀察和品嘗，知道月餅有各種各樣的。
2、能用較完整的語言表達自己的發(fā)現與感受。
3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂。
【活動準備】
1、幼兒每人一塊月餅（自帶、品種不一）。
2、教師準備蘇式和廣式月餅，水果刀一把。
【活動過程】
一、觀察盤子里的月餅，并和同伴進行交流。
1、盤子里有什么？
2、它們是什么樣子的？
3、聞起來感覺怎么樣？
二、觀察月餅的餡兒，知道月餅是有各種各樣的。
1、猜猜月餅的'餡兒，激發(fā)進一步活動的興趣。
2、觀察切開來的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的。
�。�1）仔細看看月餅里面是什么樣的？
�。�2）你們有沒有吃過這些口味的月餅？說說它是什么味道的。
三、拓展經驗，介紹自己見過或吃過的月餅。
你還吃過什么樣的月餅，向我們大家介紹一下。
四、品嘗月餅，體驗和同伴分享的快樂。（引導幼兒知道月餅是中秋節(jié)人們喜愛吃的食品。）
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