【熱門】大班教案范文匯編七篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
在玩拋球體育游戲的時(shí)候，孩子們經(jīng)常會(huì)控制不住手拋球時(shí)的力量，而碰到小朋友，幼兒園里的廢舊效毛巾，常常沒(méi)什么用處，于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。這樣的小球碰到孩子身上也不會(huì)疼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)彈布團(tuán)，鍛煉幼兒的小手肌肉，學(xué)習(xí)用手指彈布團(tuán)的方法。
2、通過(guò)其它玩法鍛煉幼兒腿部肌肉的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋考慮利用廢舊布學(xué)習(xí)自制玩具。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、舊布每人一塊，皮筋每人一根，繩子每人一根。
2、筐子四個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)自制玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鍛煉小朋友的小手肌肉和腿部的力量。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、隊(duì)形練習(xí)，同時(shí)跟教師做各種動(dòng)作（學(xué)飛機(jī)，學(xué)解放軍，拍手等）。
2、熱身運(yùn)動(dòng)（毛巾操）。
二、基本部分
1、剛才我們用小毛巾可以做操，其實(shí)小毛巾還有很多的玩法，看老師把小毛巾變成了什么（教師做小布團(tuán)）教師講解詳細(xì)的做法。
2、老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一根皮筋，看誰(shuí)做的最好（幼兒制作小布團(tuán)）。
3、你們看小布團(tuán)像什么？
4、它能怎么玩？（引導(dǎo)幼兒想出各種玩法，教師講解，并請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。
玩法一
彈布團(tuán)：
幼兒學(xué)習(xí)在地上用食指彈布團(tuán)，第一個(gè)到終點(diǎn)的為第一名。幼兒手指要瞄準(zhǔn)布團(tuán)，用力彈，使布團(tuán)走的`又快又好。
玩法二：
夾布團(tuán)：
學(xué)習(xí)用雙腳前部夾布團(tuán)，跳起用力拋出。
玩法三：
學(xué)習(xí)將小布團(tuán)放在背上馱著走，放在頭上頂著走，保持平衡。
玩法四：
背靠背夾布團(tuán)：
兩個(gè)小朋友背靠背夾布團(tuán)走。培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動(dòng)延伸：
老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一根繩子，動(dòng)腦筋想一想，用繩子和布團(tuán)還能怎么玩。（可以當(dāng)毽子等等）引導(dǎo)幼兒想各種玩法，自由活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束：
1、（幼兒圍成圓圈）看誰(shuí)能把小布團(tuán)變回成小毛巾，分別把毛巾和繩子放在筐子里。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成玩完玩具要收整齊的良好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
通過(guò)變換玩法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，幼兒的想法會(huì)很多，教師要給每個(gè)幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，玩法不固定，可以采取分組比賽的形式等等，教師要根據(jù)幼兒的想法隨機(jī)應(yīng)變。
體育游戲的趣味性，有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展幼兒身體的各機(jī)能發(fā)展還不完全，根據(jù)其身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒需要得到不斷的體能訓(xùn)練及提升，才能更好地健康成長(zhǎng)。
大班教案 篇2
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引題：
天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？
老師帶來(lái)了一首音樂(lè)題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽一聽，洗澡的音樂(lè)在哪里？
二、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)沖、洗動(dòng)作
1．純音樂(lè)欣賞一遍。提問(wèn)：哪一段是搓的音樂(lè)，哪一段是沖的音樂(lè)？
2．再次傾聽，請(qǐng)幼兒邊聽邊用動(dòng)作告訴老師搓的音樂(lè)段和沖的音樂(lè)段。（教師用小幅度的動(dòng)作提示，可以搓臉、搓身體等）
評(píng)：用沖和搓搭起了整個(gè)音樂(lè)的框架，有點(diǎn)限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地?cái)U(kuò)散，如：你的感受是怎么樣的？
3．交流：你是怎么洗的？（幼兒做動(dòng)作，教師哼唱音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒共學(xué)洗頭發(fā)、洗臉、洗肚子等動(dòng)作）
評(píng)：教師哼唱樂(lè)句時(shí)可以更自信，更有感染力些。
4．跟著音樂(lè)，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰(shuí)洗得最美）
5．跟著音樂(lè)，再次練習(xí)，洗一洗剛才沒(méi)洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）
6．要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒(méi)有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！
評(píng)：教師鼓勵(lì)幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動(dòng)作來(lái)提示音樂(lè)的節(jié)拍。當(dāng)幼兒動(dòng)作有創(chuàng)意時(shí)，教師及時(shí)豎起拇指表?yè)P(yáng)）
三、學(xué)習(xí)按樂(lè)句表演動(dòng)作
1．純音樂(lè)傾聽，數(shù)一數(shù)有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽并驗(yàn)證有4個(gè)樂(lè)句。然后教師小結(jié)：音樂(lè)告訴我們一個(gè)樂(lè)句可以洗一個(gè)地方。
2．請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，想好四個(gè)動(dòng)作，然后帶領(lǐng)大家表演。
3．請(qǐng)3個(gè)領(lǐng)頭人帶領(lǐng)幼兒表演。提問(wèn)：2個(gè)領(lǐng)頭人應(yīng)該在什么地方交換？然后教師小結(jié)：音樂(lè)共三段，一段一個(gè)動(dòng)作，在沖水時(shí)交換動(dòng)作。
評(píng)：這是一個(gè)比較糾結(jié)的環(huán)節(jié)，一開始有點(diǎn)看不懂，一會(huì)兒段、一會(huì)兒句的，感覺(jué)聽不明白教師的意圖，后來(lái)分析是教師把“句”和“段”說(shuō)錯(cuò)了。我覺(jué)得活動(dòng)中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂(lè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)沖了幾次就是幾段，并出示相應(yīng)的`符號(hào)。然后再分辨每一段中的樂(lè)句有幾句，也用符號(hào)表示，這樣幼兒能更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，也助于幼兒按樂(lè)句表演。
4．游戲：領(lǐng)頭人。幼兒圍成一圈，一人一個(gè)樂(lè)句，每人輪流做領(lǐng)頭人。
評(píng)：教師很好地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在游戲時(shí)，教師每次都事先提示“換下一個(gè)”，雖然很好地合拍地完成了律動(dòng)，但剝奪了幼兒學(xué)習(xí)自主傾聽音樂(lè)的機(jī)會(huì)。
大班教案 篇3
一．活動(dòng)目標(biāo)
在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，通過(guò)繪畫方式創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的所感所想。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
1．活動(dòng)前寫生玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。
2．水彩筆，印有邊框的正方形圖畫紙。
3．長(zhǎng)毛絨大象一個(gè)，長(zhǎng)毛絨小貓若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景。
三．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮怨适虑榫耙鹩變号d趣。
1．出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過(guò)。它又來(lái)到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動(dòng)物都覺(jué)得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒(méi)有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。
它走啊走啊，咦？是誰(shuí)在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。
�。ǘ┞�(lián)想創(chuàng)作
1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
2．如果你是大象貝貝，今天會(huì)和小貓一起做什么？
3．討論作畫方法：
請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰(shuí)？為什么？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）。
（三）指導(dǎo)
1．提醒幼兒將大象貝貝畫大。
2．啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的`背景，豐富畫面的內(nèi)容。
3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。
�。ㄋ模┲v評(píng)
1．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品“貝貝老師在干什么？”
2．教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
教師以時(shí)間順序及不同內(nèi)容編排畫面逐一介紹。
結(jié)尾：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走：“貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！”貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展創(chuàng)造力和對(duì)美的感受，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣
培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力
探索、發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)箏的多樣性及特征。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動(dòng)手能力
教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 活動(dòng)前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動(dòng)
2 利用即時(shí)貼剪出各種幾何圖形
3 剪刀，線
4 “小兔”紙偶玩具
活動(dòng)過(guò)程
（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，大家跟小兔打個(gè)招呼吧！
生：小兔，你好！
“小兔”：媽媽說(shuō)要帶我去郊游，你們和我一起去吧！
音樂(lè)想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加卫玻?/p>
師：來(lái)到公園，看到了什么？
生：自由回答：草，花，船………..
師：展示圖片，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏。
提問(wèn)：小朋友見過(guò)什么樣的風(fēng)箏呢？
生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶……..
師：小兔也想要一個(gè)風(fēng)箏，怎么辦呢？
生：買…….
師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺(jué)得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢？
生：很丑，不好看…….
師：那請(qǐng)我們幫助小兔把它的.風(fēng)箏裝飾漂亮吧！
（二）引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象
師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？
想把它裝扮成什么樣呢？
幼兒討論交流自己的想象。
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)材料，提出要求
1.出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察
師：桌上有什么？它可以用來(lái)做什么？
你準(zhǔn)備了哪些材料？
2.要求
小朋友先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎處熡^察指導(dǎo)
幼兒在背景音樂(lè)下進(jìn)行操作活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作
�。ㄎ澹┘薪涣鳎w驗(yàn)成功
師：你剛才做了什么？是獨(dú)立完成的嗎？還是和同伴完成的？
你把風(fēng)箏裝扮成什么了？
在裝扮的時(shí)候遇到了什么困難？怎么解決的？
1、幼兒自我評(píng)價(jià)，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評(píng)價(jià)，夸夸它好在哪里？
3、教師對(duì)幼兒合作及操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。┙榻B作品，分享快樂(lè)
�。ㄆ撸┭由�
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)放風(fēng)箏，體驗(yàn)風(fēng)箏的樂(lè)趣！體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)！
教學(xué)反思
幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。
幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。
大班教案 篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備
碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
看過(guò)幼兒用書〈進(jìn)行曲〉，已會(huì)隨音樂(lè)做模仿解放軍的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
注意傾聽他人演奏。集體演奏時(shí)，要保持聲音和諧、統(tǒng)一。
根據(jù)模仿動(dòng)作的變化，選擇、記憶樂(lè)器分配方案及演奏步驟。
在熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂(lè)做模仿解放軍的動(dòng)作。
老師：國(guó)慶節(jié)到了，解放軍叔叔們要參加一個(gè)盛大的閱兵活動(dòng)，他們正在認(rèn)真練習(xí)，準(zhǔn)備以最好狀態(tài)迎接這次活動(dòng)。我們都是小解放軍，讓我們一起邊聽音樂(lè)邊表演，好嗎？
二、幼兒看教師指揮，學(xué)習(xí)分聲部做模仿解放軍的動(dòng)作。
1.老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按老師的指揮來(lái)表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動(dòng)作指向哪邊，就請(qǐng)那邊的'小朋友和我一起做動(dòng)作。
2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動(dòng)作。教師用模仿動(dòng)作指揮。
三、師幼共同討論配器方案。
1．師：陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂(lè)器演奏。陸軍（海軍、空軍）可以用什么樂(lè)器演奏？三軍一起的時(shí)候怎么演奏？
2．教師：揮旗時(shí)可以用什么樂(lè)器？怎么演奏？拍手歡呼的時(shí)候呢？開禮炮時(shí)怎么演奏？
四、教師用樂(lè)器模仿動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。
�。保處熞龑�(dǎo)幼兒回憶模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。
師：我們可以用手做什么動(dòng)作來(lái)表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來(lái)聽音樂(lè)、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
�。玻處熡媚７卵葑鄻�(lè)器的動(dòng)作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作，來(lái)“演奏“樂(lè)曲。
五、幼兒使用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。
1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂(lè)器。
師：請(qǐng)小朋友把座位下的樂(lè)器拿出來(lái)，用樂(lè)器來(lái)為樂(lè)曲伴奏。
2．教師引導(dǎo)幼兒討論在哪一樂(lè)句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師：你們覺(jué)得在樂(lè)曲的什么地方適合敲擊大鼓？
3.請(qǐng)一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂(lè)器共同合作，完整地演奏全曲。
4.教師引導(dǎo)幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)延伸
在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試即興變換配器方案，進(jìn)一步來(lái)合作演奏這首曲子。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松塔
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
1、師今天老師準(zhǔn)備了許多東西請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲。
2、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。
3、幼兒自由操作教師個(gè)別指導(dǎo)。
4、你剛才扔的`是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)？最后結(jié)果是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？
二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
1、實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。
2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體
3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢
三、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形�。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來(lái)也慢重而小的物體扔的高落下來(lái)也快。
四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來(lái)。
五、延伸活動(dòng)。
觀看人在太空的錄象。
嘗試改變兩張紙下落的速度。
大班教案 篇7
一、 設(shè)計(jì)意圖：
活潑好動(dòng)，愛(ài)唱愛(ài)跳是幼兒的特點(diǎn)，《鴨子上橋》這首歌曲，內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口，活動(dòng)中整合了音樂(lè)元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容（數(shù)概念、輕重的關(guān)系），符合幼兒的發(fā)展需要，是孩子們感興趣和樂(lè)于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)，我運(yùn)用直觀的拍手方法在間奏處停頓，同時(shí)，在愉快的游戲活動(dòng)中，獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和積極、主動(dòng)、樂(lè)觀合作等個(gè)性的形成，使這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)真正成為快樂(lè)的載體。
二 、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 借助畫面，理解巧記歌詞內(nèi)容，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系
2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音學(xué)唱歌曲，用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌唱
3、體驗(yàn)分角色合作表演的快樂(lè)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾8個(gè)，多媒體課件，平衡木一條，小鴨子卡片
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
寶貝們，今天天氣真好，老師想帶你們到草地上玩，你們想去嗎？好！踏著音樂(lè)的節(jié)拍咱們出發(fā)吧！（放數(shù)鴨子音樂(lè)）好了，都安靜的坐下來(lái)。哎！寶貝們，剛才咱們模仿的是誰(shuí)？（小鴨子）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子是怎么叫的?（ 呷、呷、呷）嗯，真不錯(cuò)，現(xiàn)在咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲好嗎? 師：小鴨子是這樣叫的，C調(diào) :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調(diào): 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽！老師知道你們都特別喜歡小鴨子，今天老師就給你們帶來(lái)了一群小鴨子，你們聽，它們唱著歌來(lái)了（放課件初聽歌曲）
（二）展開
1、熟悉歌詞、感受旋律
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才歌中的小鴨子他們?cè)诟墒裁�？（你說(shuō)，你說(shuō)……） 哦！原來(lái)小鴨子在玩
上橋的游戲，那它們有幾只小鴨子在上橋？它們是怎么過(guò)橋的?咱們?cè)賮?lái)聽一遍，看看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，可要聽仔細(xì)了!(誰(shuí)來(lái)告訴老師，它們是怎么上橋的?）說(shuō)的真好，把掌聲送給他。
指導(dǎo)語(yǔ):有8只小鴨子在上橋，老師知道你們都會(huì)用手指頭表示數(shù)字，現(xiàn)在老師說(shuō)著小鴨子上橋的故事，聽老師說(shuō)到數(shù)字幾 ，你就用手指頭表示出來(lái)，好不好？ （出示節(jié)奏卡）
（1 )處理間奏
指導(dǎo)語(yǔ)：一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，三只鴨子，哎?寶貝們，第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒(méi)有不一樣的地方？(請(qǐng)舉手告訴老師)（第三只鴨子回頭向后看）哦?第三只小鴨子回頭一看，后邊的小鴨子還沒(méi)跟上呢，它會(huì)對(duì)后邊的小鴨子說(shuō)什么？（你來(lái)說(shuō)……）(哦，讓后邊的小鴨子快跟上，)這個(gè)地方有歌詞嗎?( )沒(méi)有歌詞，只有音樂(lè)的這個(gè)地方叫間奏，間奏的地方要等一等：：；；那咱們做個(gè)什么樣的動(dòng)作來(lái)等一等，誰(shuí)來(lái)嘗試一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你們的想法真好， 把掌聲送給他。
指導(dǎo)語(yǔ)： 第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子，一起來(lái)嘗試一下三只四只的等一等，【(不能出聲音，噓!只做動(dòng)作等一等，可多試幾遍〗三只，四只小鴨子在
等著后邊的，后邊的小鴨子上橋的速度就加快了，加快速度__________ 五只、六只、七只、八只，八只鴨子上了橋，猜猜看，八只鴨子都上小木橋了，小木橋有沒(méi)有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)
�。�2）處理第二段歌詞：
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們8只鴨子都上小木橋了，，小木橋搖搖晃晃的`，那接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看，小鴨子們應(yīng)該怎樣做才會(huì)更安全？動(dòng)動(dòng)腦筋想一想……(一只，一只從橋上下來(lái)了)好，咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的！八只鴨子橋上走，下去了一只還有? 七只鴨子橋上走，下去了一只…….八只都下去了，小木橋還搖晃嗎?（ 小小木橋不再搖，
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在你們來(lái)說(shuō)著小鴨子上橋的故事，老師來(lái)把這個(gè)故事演示一遍，先來(lái)說(shuō)上橋的故事，再來(lái)說(shuō)下橋的故事，（教師操作小鴨子卡片）寶貝們，鴨子上橋和下橋時(shí)數(shù)數(shù)的方法一樣嗎？(上橋是一個(gè)比一個(gè)多，下橋是一個(gè)比一個(gè)少)
�。�3）跟唱歌曲：寶貝們，剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說(shuō)，要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來(lái)會(huì)更好聽，咱們一起跟著音樂(lè)、拍著小手把這個(gè)好聽的故事唱出來(lái)吧，(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!
2、鋼琴伴奏，多種形式演唱歌曲。形式和指導(dǎo)語(yǔ)如下：
（1）現(xiàn)在咱們不跟音樂(lè)了，跟著老師的琴聲，一起來(lái)把這個(gè)好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方，不出聲音等一等。
�。�2） 誰(shuí)能用更好聽的聲音，把鴨子上橋的故事唱出來(lái)，(其他寶貝給拍著手)？
�。�3）現(xiàn)在，咱們一組小寶貝演唱，一組小寶貝在間奏處學(xué)小鴨子的叫聲，嘎嘎兩次。(時(shí)間不夠可省略此步驟)
3、聽音樂(lè)玩游戲
指導(dǎo)語(yǔ)： 小鴨子上橋真好玩，寶貝們想不想玩上橋的游戲？我覺(jué)得你們上橋肯定比小鴨子走的還好，看看誰(shuí)模仿的最像小鴨子……唱到第幾只，第幾只就上橋，(來(lái)，戴上小鴨子頭飾，老師給你們準(zhǔn)備了小木橋)
4 、創(chuàng)編動(dòng)作:
指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱了，老師給你們提個(gè)要求，給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動(dòng)作，來(lái)表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉(zhuǎn)，面向評(píng)委老師，讓評(píng)委老師看一看哪個(gè)小寶貝表演的最好看，唱的聲音最甜!�。ㄎ覀兊男氊惐硌莸暮每磫�?（掌聲鼓勵(lì)）
�。ㄈ┙Y(jié)束
1、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
2、鼓勵(lì)幼兒拓展到生活中的活動(dòng)。
教師小結(jié)指導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，鴨子上橋是一個(gè)挨一個(gè)，排著隊(duì)有秩序的上橋，那咱們什么時(shí)候也應(yīng)象小鴨子一樣有秩序地做事情呢? ( 孩子自由說(shuō))一起來(lái)看看畫面上的小朋友是怎么做的?（ 放課件拓展部分,播放安全要牢記），希望咱們?cè)谕婊?、做游戲時(shí)，也象小鴨子一樣有秩序，才會(huì)玩的開心和安全。
3、學(xué)小鴨子走路，排著整齊的隊(duì)伍，到外邊去做游戲結(jié)束活動(dòng)。
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