【實用】大班科學教案模板集錦6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班科學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學教案 篇1

　　設(shè)計思想

　　“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。

　　活動名稱內(nèi)容

　　1、探索體驗物體平衡現(xiàn)象

　　2、重心越低，越穩(wěn)定，越平衡；越固定，越穩(wěn)定

　　3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具，探索力的平衡。

　　活動目標

　　1、 通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣。

　　2、 通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

　　3、 在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。

　　活動準備

　　布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）

　　幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

　　重難點分析

　　重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒

　　難點：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

　　活動過程

　　導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”

　　一、自由探索

　　1、 師交代任務(wù)：你們玩時可要仔細的`看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

　　2、 幼兒自由玩。

　　3、 提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

　　小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能邊動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。

　　二、 嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒

　　交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、 教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)

　　2.激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣

　　3.了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

　　活動準備：

　　瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件

　　活動過程：

　　一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？

　　1.猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？

　　2.介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

　　3.幼兒操作，師觀察指導。

　　4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進。（空氣的壓力）

　　二、實驗二：不吹自滅

　　1.師介紹操作要求

　　2.幼兒操作，師指導。

　　3.小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

　　三、總結(jié)討論

　　1.空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

　　2.空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

　　四、了解霧霾天氣

　　1.什么是霧霾？

　　2.霧霾天氣哪里來？

　　3.霧霾對人類的`影響。

　　4.對霧霾我們（小朋友）能做什么？

　　活動反思：

　　《指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

　　無處不在的空氣，在幼兒眼中蘊含著許多“小秘密”，空氣本身就是看不見，摸不著的東西，《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實際是很抽象的，霧霾天氣更是難以理解，但對幼兒進行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的，如何能讓幼兒理解這個知識點是個難點。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程，過程中以“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”和“不吹自滅”兩個小實驗進行探索，實驗一是“放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？”，這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗覺得非常容易吹進瓶子里，而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚，不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團吹進瓶子里，從而在親身體驗中讓幼兒感知空氣的壓力；實驗二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。

　　最后環(huán)節(jié)，抓住了今年的社會關(guān)注點“霧霾”，雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的，可以說對我們而言是較遙遠的，但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此，本次活動后半部分從了解什么是霧霾？霧霾天氣哪里來？到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們（小朋友）能做什么？這幾個環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”，讓幼兒知道從小這樣做的重要性，達到對幼兒從小進行環(huán)保教育的效果。

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

大班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。

　　2、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

　　活動準備

　　1、Ppt課件：白色污染

　　2、塑料袋人手一個

　　3、根據(jù)活動內(nèi)容培育的兩盆花

　　活動過程

　　一、讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

　　1、討論

　　這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？

　　2、出示兩盆花觀察比較

　　教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察

　�。ㄓ變河^察后，發(fā)表看法）

　　小結(jié)：澆的'水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。

　　二、課件演示：白色污染

　　幼兒觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。

　　討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？

　　小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災(zāi)；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

　　三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。

　　1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。

　　我們把塑料袋和紙一起放進水里轉(zhuǎn)，會怎樣呢？

　　2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。

　　3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

　　四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。

　　1、怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？

　　在生活中，我們要少用塑料袋，用完的塑料袋不能亂丟，放到垃圾箱中。

　　2、多用布袋或紙袋。

　　五、我是環(huán)保小衛(wèi)士

　　讓幼兒自由討論，怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招

大班科學教案 篇4

　　【教學目標】

　　1、知道有些植物是可以移栽的。

　　2、初步學習使用小鏟子，正確的把菜移栽到土里。

　　3、有樂于觀察青菜生長及管理菜地的積極性。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　【活動準備】

　　1、已初步具有種蠶豆、洋花蘿卜等經(jīng)驗。

　　2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中觀察老石撒播青菜籽，并觀察、管理菜秧生長的過程。

　　3、將小園地土翻松，幼兒參加拾小磚頭、撿草等活動。

　　4、長大的青菜一顆（有根的、壯實的），有根菜秧每人1—2棵，小鏟子人手一把（最好分組進行），裝水的桶、小水舀若干（廢舊小茶杯也行）。

　　【活動過程】

　　1、觀察比較小菜秧和大青菜。

　　提問：看看這兩棵青菜有什么不同？

　　怎樣讓這些小菜秧都能長得大大的？（引導幼兒知道每一棵青菜都需要有一個大一些的地方既空間）。

　　2、到小園學習移栽青菜。

　�。�1）帶幼兒到小園地邊。先看教師用鏟子把小園地劃分成行距、棵距相等的距離（挖一個小洞做標記）。

　　（2）看老師移栽青菜。

　　先用小鏟在標記處挖一個洞（把挖出的土堆在洞邊，看看青菜秧的根有多長，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放進洞中，手扶直菜秧。

　　用小鏟把土輕輕的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填進土），再用手輕輕的把土壓實。

　　（3）幼兒學習移栽青菜。

　　注意坑的深度，提醒幼兒左手拿菜秧時不要太緊或太松。

　　3、給移栽的菜秧澆一點水。

　　注意提醒幼兒把水輕輕的澆在菜的.根部。

　　【教學反思】

　　科學活動不是一次活動就能完成的，我們應(yīng)該把它和其他領(lǐng)域、區(qū)域活動以及日�；顒泳o密結(jié)合起來。移栽只不過是我們種植活動中的一個小片段，孩子們從最初的選種子、種植、做記錄等活動中，循序漸進地觀察。我也充分認識到教師與環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用，要及時捕捉幼兒的興趣和需要，把教育目標寓于幼兒的興趣之中，從而讓孩子們在不斷更新和變化的教育環(huán)境中始終保持對知識的探求欲望。

　　小百科：青菜是十字花科，蕓苔屬一年或二年生草本植物，高可達70厘米，無毛，根粗，堅硬，基生葉倒卵形或?qū)挼孤研�，堅實，深綠色，有光澤，葉柄有或無窄邊。

大班科學教案 篇5

　　教學目標

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的折疊方式與承受力之間的關(guān)系；

　　2、激發(fā)幼兒探索的興趣，豐富幼兒對力的感性經(jīng)驗。

　　教學準備

　　相同大小的紙、塑料小兔若干、兩塊高矮相同的積木，記錄表

　　教學重點與難點

　　引導幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)紙折疊越多越能承受壓力

　　教學方法與手段

　　講解演示法、探索操作法；實物

　　活動過程：

　　一、觀察，發(fā)現(xiàn)問題

　　師：“我請小朋友看徐老師做一個有趣實驗。”

　　教師把一張紙架在兩塊積木上，先讓孩子猜想往上面放塑料小兔，紙會不會掉下來，然后往紙上放塑料小兔，請幼兒觀察，鼓勵幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，為什么會這樣。

　　幼兒觀察教師實驗，并猜測紙上放小兔會不會掉下來。

　　二、得出讓紙結(jié)實的辦法

　　1、請幼兒想想怎樣能使這張紙橋變得更結(jié)實，能承受小兔的重量，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　師：“你們覺得怎樣才能使這張紙橋變得更結(jié)實？我請小朋友說一說�！�

　　2、嘗試按照自己思考的方式實驗，驗證哪種折法承受的重量最大。

　　幼兒說一說自己想到的方法，并說說為什么自己會這樣想。

　　以幼兒實際操作的方式讓幼兒探索怎樣折紙橋可以使紙具有較大的承受能力，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

　　三、驗證猜測結(jié)果。

　　師：“現(xiàn)在，我們想了好多辦法，我要請你們來試一試，用紙來折一折結(jié)實的小橋。我要求，每個小朋友折的要和你的'小伙伴折的不一樣，我們要動動腦筋，看看有什么好辦法”

　　幼兒兩兩討論一下自己想怎樣折，然后操作

　　幼兒一邊操作，教師引導“試試看把紙折成拱形的會不會增加橋的承受力”、“有沒有小朋友折成瓦楞的形狀”。

　　教師有目的的要求小組幼兒折的方式不要全部一樣，也有利于幼兒比教。通過自己動手，觀察比較的方式自己來得出結(jié)論，有利于幼兒自信心的養(yǎng)成。

大班科學教案 篇6

　　【設(shè)計意圖】：

　　十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

　　本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導幼兒把對鐘的認識遷移到12生肖，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。

　　活動目標：

　　1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　2感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

　　活動準備：

　　1、幼兒已認識時鐘

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

　　活動過程：

　　一、謎語導入。激發(fā)幼兒興趣

　　老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）

　　點擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

　　二、了解十二生肖、理解其含義。

　　1、欣賞十二生肖中的動物

　　老師還帶來了十二種動物。看看有哪些動物？

　　點擊課件十二生肖

　　2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖

　　點擊課件生肖鐘、

　　老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？

　�。�1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

　　我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，

　　雞排第幾，豬排第幾？

　�。�2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相

　　老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。

　　那小朋友你的屬相是什么？

　　你還知道誰的屬相？

　　(3)采訪客人老師的生肖

　　那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎？那你們?nèi)�問問吧�?/p>

　�。�4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

　　除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢？

　　小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標志。一共有12種生肖。

　　（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

　　為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的？

　　通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

　　小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

　　三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

　�。�1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）

　�。�2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。

　　點擊課件講述故事。

　　四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。

　　點擊課件提問：

　　體育比賽有哪些項目？

　　鉆山洞有誰？誰第一？

　　爬高山有誰？結(jié)果呢？

　　比跨步有誰？誰第一？

　　比跳高有誰？結(jié)果呢？

　　五、十二生肖歌曲欣賞。

　　十二生肖還按順序編成了歌曲呢，我們一起來欣賞吧。

　　六、歌曲表演結(jié)束。

　　我們也來學學十二生肖中的小動物吧。

　　附：故事

　　十二生肖排序的由來

　　在很久很久以前，十二生肖還沒被選出來時，玉皇大帝就想讓人間有十二生肖，對應(yīng)著十二個原獸，很快他就想出了十二種動物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，但是玉皇大帝不知道哪個排在第一哪個排在最后，老鼠想了個主意，說我們比賽吧，玉皇大帝聽了認為這個辦法很好，我們馬上進行吧。

　　第一項比賽是鉆山洞，有鼠、牛、虎三種動物。老虎很想得第一，卻在路上跌倒了吧，牛就超過了老虎，可是老鼠體積少身手很敏捷，馬上就鉆過了洞，所以一、二、三名就決定出來了。

　　第二項比賽是爬山比賽，有兔、龍、蛇來比賽，蛇很想爭第一，比賽還沒開始它就開跑了，看見了，就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了，免子很靈活，一蹦一跳很快就到山頂了，于是這場比賽名次也出來了，一、二、三名就決定出來了。

　　第三項比賽是跑步比賽，有馬、羊、猴三種動物來比，玉皇大帝一吹完哨，馬就很快地跑到了終點，不久羊也到達終點了，猴子是最一個到達終點的。于是一、二、三名就決定出來了。

　　第四項比賽是看誰叫得再響，有雞、狗、豬三種動物來比，雞叫的'聲音又尖又響傳得很遠，狗旺旺叫，聲音不夠尖，所以傳得不太遠，豬的聲音很沉悶，連

　　玉皇大帝在它旁邊都差點聽不清，所以這場比賽是雞得第一，狗得第二，豬是最后一名。

　　這樣下來，十二生肖的排列就出來，從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　教學反思：

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。

　　通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

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