【精品】美術(shù)教案范文錦集6篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。
2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試畫出粗細(xì)不同的樹干和簡(jiǎn)單的樹枝造型。
3、在繪畫過程中，積極大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。
2、各種樹的圖片。
3、刷有顏色的作業(yè)紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。
教師：我們看過也寫生過樹，誰(shuí)來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)
2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。
(1)教師：我們平時(shí)看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!
(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長(zhǎng)從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樹的造型)
3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細(xì)。
(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細(xì)細(xì)的.樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?
(2)個(gè)別幼兒示范。
(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。
●提醒幼兒在用顏料時(shí)要注意舔筆，以免顏料太多。
5、展示幼兒作品。
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞大樹的不同造型，嘗試用不同的線條來表現(xiàn)大www.chinajiaoan.cn樹的樹枝：
☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：提供有幾米作品的圖書，欣賞書中不同的大樹造型，幼兒嘗試?yán)L畫。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的大樹作品貼于班級(jí)環(huán)境中，拼貼成一片樹林。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。
2．發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸——長(zhǎng)寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。再
則，對(duì)文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價(jià)等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，掌握有關(guān)基本常識(shí)，必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運(yùn)行。要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。
教材分析：
本課編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計(jì)參觀券的'基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等�？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。
教具準(zhǔn)備：
參觀券(實(shí)物)數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干
學(xué)具準(zhǔn)備：
作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆
教學(xué)過程：
(一)談話引入。
教師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來表示已付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。
板書課題：設(shè)計(jì)參觀券
(二)傳授新知。
1．參觀券的設(shè)計(jì)形式。
請(qǐng)同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種?
學(xué)生討論回答。
教師并板書：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫。
2．參觀券的構(gòu)成。
參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。
(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)
圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn))
文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，(板書：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。
(三)學(xué)生作業(yè)。
提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。
出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)。
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。
(四)展示優(yōu)秀作業(yè)，全課。
板書設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)參觀券
設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫
構(gòu)成：以圖為主，文字為輔
紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)
文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià)
美術(shù)教案 篇3
第一課 老師您好
教學(xué)目標(biāo)：
以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對(duì)老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對(duì)象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。
教學(xué)難點(diǎn)：
能掌握某一位老師的長(zhǎng)相特征并表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件
學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
一、激趣：
1、同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？
2、中國(guó)有一句古話：“一日為師，終身為父�！蹦忝靼走@句話的意思嗎？
如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。
老師講述與自己恩師的故事。
3、你們每個(gè)人的生命中至少有xx年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？
4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？
（1）學(xué)生自由回答。
�。�2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？
課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。
6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？
7、板書課題。
二、體驗(yàn)、探索：
1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。
學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。
2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？
（1）學(xué)生嘗試作畫。
（2）老師選擇幾幅作品到講臺(tái)上進(jìn)行觀察和分析。
（3）為什么他們畫得不那么好呢？
3、讓我們一起來解決這個(gè)難題。
課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。
看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？
學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。
4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？
5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。
三、學(xué)生創(chuàng)作。
四、老師巡視指導(dǎo)。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、 加深學(xué)生對(duì)老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。
2、 提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。
3、 正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場(chǎng)面和情意。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。
2、談話導(dǎo)入
九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會(huì)是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）
為什么要有個(gè)教師節(jié)？
二、說一說
1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對(duì)你的關(guān)心和愛呢？
2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。
三、想一想：怎樣畫？
1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場(chǎng)景
2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國(guó)畫、鋼筆線描等。
構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。
思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？
4、 創(chuàng)作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫出對(duì)老師的愛？
2、他們畫出了老師的形象特征嗎？
3、如何表現(xiàn)場(chǎng)景？
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評(píng)
六、小結(jié)下課。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的.形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。
3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)難重點(diǎn)
1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個(gè)方塊，每方塊六個(gè)課桌。
2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對(duì)教師節(jié)的記憶。
2、尊師重教風(fēng)尚——自己表達(dá)對(duì)教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）
3、揭示課題：尊師卡片（板書）
二、認(rèn)識(shí)體驗(yàn)
1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的？
2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書）
3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計(jì)的規(guī)律。
三、尋找形象
1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設(shè)計(jì)方法。
2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。
3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。
四、組合構(gòu)成
1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法
2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）
五、欣賞卡片
1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。
2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞
六、作業(yè)
1、要求
�。�1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀
2、巡回指導(dǎo)
六、評(píng)講
評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。
美術(shù)教案 篇4
課時(shí)：一課時(shí)
本課是一節(jié)欣賞課，學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)到在節(jié)日中，無(wú)論是中國(guó)，外國(guó)，地方民間，人們運(yùn)用不同的方式，裝扮著我們的生活；無(wú)論是服飾、花車、彩燈、園藝，無(wú)不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生在欣賞中，感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。通過仔細(xì)觀察書上的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日裝飾方法，認(rèn)識(shí)古代，現(xiàn)代，各民族（國(guó)家、地區(qū)）的裝飾。懂得可以運(yùn)用美術(shù)生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的.感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。
3、情感目標(biāo)：了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。
本課重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。
本課教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生是否能有意識(shí)的認(rèn)識(shí)到節(jié)日的多彩裝飾？
2、學(xué)生能否描述出節(jié)日裝飾的造型、色彩及自己的感受；
3、學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)（身邊）節(jié)日裝飾有無(wú)發(fā)現(xiàn)或新的想法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言：
�。úシ艊�(guó)慶節(jié)歡慶節(jié)日的場(chǎng)景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場(chǎng)景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？
二、講授：
1、（讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時(shí)的圖片或照片展示給大家，并說一說：
（1） 是在什么時(shí)候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？
（2） 描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。
�。�3） 你的感受？
2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀。剛才同學(xué)們談到了一些節(jié)日，那么你還知道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？離我們最近的節(jié)日是什么節(jié)呢？
（1） 我們這里怎么過春節(jié)的？我們國(guó)家有好多的地方，許多不同地過春節(jié)的方式也是不一樣的�？翠浵窨纯此麄兪窃鯓踊虼汗�(jié)的？
�。�2） 春節(jié)時(shí)你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日？
�。�3） 根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。
4、 學(xué)生制作
分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇5
(第一課時(shí))
創(chuàng)設(shè)情境
1．欣賞鮮花店的視頻或圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。
2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。
3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。
4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
課件展示鮮花店的視頻或圖片
課件展示各種下花、絹花、塑料花、紙花等圖片
方法探索
1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊?
2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方教案頻道 /jiaoan/法。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。
3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。
4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。
5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。
(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。
(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。
(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的`程度等是影響花朵形狀的因素。
展示一瓶紙花實(shí)物
課件展示或板畫與實(shí)物結(jié)合展示
創(chuàng)造表現(xiàn)
1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。
2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
課件展示各種鮮花的造型
展評(píng)交流
1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。
3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。
(第二課時(shí))
欣賞提高
1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。
2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。
(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。
(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。
(4)其他。
課件展示花卉包裝圖片
交流討論
1.分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花?
2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?
3．師生交流制作計(jì)劃。
板書或課件展示送花方案
創(chuàng)造表現(xiàn)
1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。
2．自主或合作包裝紙花。
欣賞評(píng)述
1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。
2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)意圖： 結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的興趣。
第一次活動(dòng)： 小班拓印畫：漂亮的小雞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動(dòng)過程： 一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。
1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞
1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。
3、提出活動(dòng)要求：
�。�1）選一個(gè)你喜歡的.小雞
（2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。
�。�3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
�。�2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。
自我反思： 這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。
雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。
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