實(shí)用的大班教案范文匯總八篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動(dòng)過程：
（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入
1、你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。
2、是誰讓你們做夢(mèng)的呢？
3、教師小結(jié)：原來是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。你們想知道夢(mèng)姐姐住在哪里、長(zhǎng)什么樣嗎？
設(shè)計(jì)思路：讓孩子帶著問題去聽故事更能激起幼兒積極的思維和對(duì)很多的興趣。
4、觀看課件第一段，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來。
設(shè)計(jì)思路：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。
5、提問：夢(mèng)姐姐為什么白天很少出來，都是晚上出來呢？
（二）欣賞散文
1、今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽一聽，夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)了？（欣賞散文第二段）。
提問（1）、夢(mèng)姐姐先讓誰做夢(mèng)了、它做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？（利用圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。
提問（2）：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)，小黃雞的顏色、夢(mèng)的顏色、以及夢(mèng)見的東西的顏色都是什么顏色的?用“黃”字表示小黃雞的夢(mèng)。
設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)幼兒對(duì)小黃雞的夢(mèng)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，幫助孩子用已有的'知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)推理下面可能發(fā)生的事情，更好的發(fā)揮孩子的想象和推理能力。
2、小黃雞的夢(mèng)真美呀！還有小動(dòng)物想做夢(mèng)呢？是誰呢？（請(qǐng)繼續(xù)欣賞散文第三段。）
提問：夢(mèng)姐姐也讓小青蛙做夢(mèng)了，你們猜夢(mèng)姐姐給了小青蛙什么顏色的花，讓小青蛙做什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)到什么？
設(shè)計(jì)思路：在前一情節(jié)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。
3、想知道夢(mèng)姐姐還讓誰做夢(mèng)了嗎？欣賞第四段散文。
提問：原來是小紅鳥呀！你們猜夢(mèng)姐姐給了小紅鳥什么顏色的花，讓紅鳥做什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)到什么？
4、你們覺得誰的夢(mèng)最美？
設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)孩子感受散文優(yōu)美的意境、學(xué)習(xí)復(fù)述散文中優(yōu)美的語言。
（三）創(chuàng)編夢(mèng)
1、夢(mèng)姐姐最想最好的夢(mèng)送給我們班的孩子了，你們想要嗎？請(qǐng)你們悄悄地的閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì)把一朵花放在你的桌子上。請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……
3、小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小朋友聽一聽。
設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。
附散文：
夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小紅鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞，小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
大班教案 篇2
一、問題與聚焦
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，關(guān)于大班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展水平要求，其中提出“能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述某個(gè)事物前后的變化，能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)”，這也是日常科學(xué)教育活動(dòng)必不可少的兩方面，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題。
在幼兒接觸“陀螺”玩具時(shí)，他們選擇自動(dòng)陀螺、手柄陀螺、拉線陀螺等陀螺，對(duì)于陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)很有興趣。陀螺玩具，能蘊(yùn)含什么科學(xué)道理？它有什么特點(diǎn)、怎么進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)的、陀螺上的圖案在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化……這些都是幼兒有疑問的方面，我和幼兒商量，決定自己制作陀螺，這樣才能更全面、多角度地探索和學(xué)習(xí)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我們決定從《簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)動(dòng)》、《用齒輪制作陀螺》、《陀螺上的點(diǎn)和線》、《陀螺上的顏色》四方面入手，與幼兒共同合作探索，解決一系列的疑問。
二、活動(dòng)體驗(yàn)
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒留意身邊的“轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象”，特別在玩“桌面游戲時(shí)”，不同形狀的塑料玩具，他們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？怎么轉(zhuǎn)動(dòng)可以更久一點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的`只需要支點(diǎn)的，同時(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，圓形可以保持更久的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間。
三、設(shè)計(jì)與制作
�。ㄒ唬队谬X輪制作陀螺》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道“大齒輪”比“小齒輪”制作的陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長(zhǎng)，知道“齒輪”放置的位置會(huì)影響其轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間。
2.嘗試用“軸”、“齒輪”制作陀螺，并不斷探究讓“陀螺”轉(zhuǎn)動(dòng)更久的方法。
3.感受自己制作陀螺的樂趣，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：制作“大齒輪”、“小齒輪”的陀螺，并改變“齒輪”放置的位置，進(jìn)行比較、實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：如何判斷哪種“陀螺”轉(zhuǎn)得更久。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過陀螺，有過對(duì)事物進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樂高積木：軸、大齒輪、小齒輪。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入部分
1.聯(lián)系轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)行問題導(dǎo)入。
指導(dǎo)語：之前我們進(jìn)行過《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》科學(xué)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)陀螺可以轉(zhuǎn)動(dòng)，你們還記得陀螺是什么樣子的嗎？它有哪幾個(gè)部分組成？它借助什么轉(zhuǎn)動(dòng)的？
2.幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)。
指導(dǎo)語：陀螺有支點(diǎn)、圓形的身體、手柄組成，轉(zhuǎn)動(dòng)手柄帶動(dòng)整個(gè)陀螺在平面上進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)。
基本部分
1. 幼兒認(rèn)識(shí)材料“軸”，進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)其中的不同以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
�。�1）教師出示實(shí)驗(yàn)材料：軸、帶有齒輪的軸
指導(dǎo)語：這是樂高積木中的什么��？它們可以用來做什么？（固定齒輪、帶有齒輪的軸可以直接當(dāng)做軸使用）
�。�2） 引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，并進(jìn)行自主探索，交流結(jié)果。
提問：我們猜一猜，哪種軸可以轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更久一點(diǎn)。
指導(dǎo)語：只憑著一個(gè)軸，雖然有支點(diǎn)，但它轉(zhuǎn)不起來；帶有齒輪的軸，可以帶動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)個(gè)1、2圈。
�。�3）幼兒根據(jù)觀察對(duì)比試驗(yàn)結(jié)果，知道有齒輪的軸轉(zhuǎn)得久一點(diǎn)。
2. 幼兒認(rèn)識(shí)“大齒輪”、“小齒輪”，并制作陀螺，進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。
�。�1）幼兒把軸分別穿入“大齒輪”、“小齒輪”，制作陀螺。
指導(dǎo)語：我們直接把軸穿進(jìn)去，要保證大小齒輪的“身高是一樣的”（在兩個(gè)軸上位置相同）。
（2）教師提出關(guān)鍵問題，幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
提問：現(xiàn)在轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)陀螺，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么？它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間一樣嗎？哪個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間，可能會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)。
（3）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)，并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在開始實(shí)驗(yàn)吧，目測(cè)一下哪個(gè)時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。
3. 幼兒交流結(jié)果，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。（集體探索）
�。�1）幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問：誰愿意和大家分享一下，你經(jīng)過比較后，發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）幼兒進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)律地?cái)?shù)數(shù)。
指導(dǎo)語：請(qǐng)他轉(zhuǎn)動(dòng)大齒輪，我們一起來數(shù)一數(shù)；請(qǐng)他轉(zhuǎn)動(dòng)小齒輪，我們一起來數(shù)數(shù)。哪個(gè)時(shí)間長(zhǎng)�。课覀�?cè)僬?qǐng)一個(gè)孩子，來驗(yàn)證一下，到底是不是“大齒輪陀螺”轉(zhuǎn)得更久一點(diǎn)。
（3） 和幼兒探討，我們數(shù)數(shù)是數(shù)的什么？
指導(dǎo)語：我們有規(guī)律的數(shù)數(shù)，是數(shù)得什么��？是數(shù)的時(shí)間，秒數(shù)，還有什么可以測(cè)試時(shí)間的工具呢？
4. 將“大齒輪”的位置，進(jìn)行大幅度調(diào)整，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
�。�1）教師提出關(guān)鍵問題，再次激發(fā)幼兒的探索興趣。
指導(dǎo)語：我們都知道“大齒輪陀螺”轉(zhuǎn)得更久的一點(diǎn)，那為什么兩個(gè)“大齒輪陀螺”轉(zhuǎn)得時(shí)間不一樣啊；我們來進(jìn)行比較一下，同樣的軸、同樣大的陀螺，到底哪里不一樣？
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“齒輪”的擺放位置，并進(jìn)行調(diào)整、對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：我們可以大幅度調(diào)整一下，試一試，轉(zhuǎn)得時(shí)間怎么樣？在偏上好、還是在偏下轉(zhuǎn)好。
�。�3） 幼兒自己交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
指導(dǎo)語：要把“大齒輪”放靠下的位置，可能是讓“底盤”更穩(wěn)。
四、延伸活動(dòng)
在科學(xué)區(qū)，多投放不同規(guī)格的齒輪，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行后續(xù)的觀察。
提問：如果用軸制作“多個(gè)齒輪”的陀螺呢，時(shí)間會(huì)更久嗎？冠齒（可以改變轉(zhuǎn)動(dòng)方向的）這樣特殊的齒輪呢？科學(xué)區(qū)有投放的新材料，可以進(jìn)行多嘗試、多對(duì)比、多記錄、多發(fā)現(xiàn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)桃花的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過桃花樹。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：這是什么圖片？（桃樹）
小結(jié)：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。
二、局部觀察感知，討論畫法
1、這棵桃花是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）
2、他的樹枝是什么形狀的？
3、樹葉和花的比例是什么樣的？桃花的花瓣是幾片的？
4、你想怎樣來畫這棵桃樹？
小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。
三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結(jié)構(gòu)。
2、鼓勵(lì)幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。
四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。
師：你喜歡哪一幅畫？為什么？
教學(xué)反思：
桃花色彩鮮艷，盛開時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的`空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請(qǐng)孩子觀察桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫，從而提高孩子的興趣。
接下來是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫，這時(shí)出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過言語提示，鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。
通過這次作畫活動(dòng)，讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.練習(xí)繞障礙跑和往返跑，發(fā)展奔跑能力，增強(qiáng)腿部力量。
2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作與競(jìng)爭(zhēng)。
3.感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。
4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
中號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、基礎(chǔ)單元磚8個(gè)、體能條8根。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒"s"形跑過中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒，繼續(xù)往前跑，一只腳踩到終點(diǎn)線后迅速轉(zhuǎn)身，再快速原路跑回起點(diǎn)處，與第二名幼兒擊掌后，站到隊(duì)尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的.小組獲勝。
游戲規(guī)則：
1.幼兒必須"s"形跑過中號(hào)筒、基礎(chǔ)單元磚和大號(hào)單元筒。
2.幼兒到達(dá)終點(diǎn)線時(shí)必須腳踩線才能返回。
【安全提示】
1.游戲前幼兒學(xué)習(xí)快速轉(zhuǎn)身。
2.游戲材料筒和磚間距2米左右較為適宜。
【活動(dòng)反思】
注重過程中的游戲化情境創(chuàng)設(shè)。帶幼兒通過各種曲線，營(yíng)救小羊等情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在愉快的游戲氛圍中掌握了曲線跑的動(dòng)作技能，鍛煉快速跑步的能力。注重各個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。由淺入深地解決難點(diǎn)(快速曲線跑)，對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行分層解析。學(xué)習(xí)曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。讓幼兒自己探索跑彎道的身體動(dòng)作，說說身體的感受，教師在幼兒基礎(chǔ)上提煉曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。主要的練習(xí)內(nèi)容是跑8字形。
設(shè)置障礙時(shí)要有一定的高度，避免幼兒出現(xiàn)跨越犯規(guī)的情況。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解人們使用的各種筆是怎樣發(fā)明和演變而來的；
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和想象力，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和人際交往能力。
設(shè)計(jì)理念
在新課標(biāo)中明確指出：要培養(yǎng)學(xué)生具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，學(xué)生是課堂的主人，把課堂交給學(xué)生，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極的交往情緒，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，暢所欲言，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和人際交往能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
本次口語交際我將筆的演變分為“筆的變遷”、“筆的自述”、“筆的訴說”、“筆的未來”四部分，引導(dǎo)學(xué)生大膽突破時(shí)空限制，結(jié)合實(shí)踐和個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)展開想象，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)積極地完成一切聽說交際活動(dòng)，而且與課內(nèi)、課外相結(jié)合，努力提高學(xué)生的想象力和口語交際能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生分組搜集有關(guān)筆的資料，了解筆的發(fā)明和演變過程，排練有關(guān)筆的自述和訴說的小品。教師制作有關(guān)筆的演變的課件。
教學(xué)過程
一、 激情導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們天天和筆打交道，你都見過哪些筆？（有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆、水彩筆??）同學(xué)們用過的筆可真不少呢！那么，最初的筆是什么樣兒的？它又是怎樣演變成今天這樣的呢？這次口語交際，我們就來說說手里的筆是怎樣演變的吧！
師：課前同學(xué)們查閱了很多有關(guān)筆的資料，下面請(qǐng)同學(xué)們把自己收集到的資料先在小組內(nèi)交流一下。（小組交流）
同學(xué)們?cè)谙旅娼涣鞯暮芎�，接下來�?qǐng)同學(xué)們把自己對(duì)筆的了解和大家分享，好不好？首先請(qǐng)第一組同學(xué)給我們介紹筆的變遷，掌聲歡迎！
二、筆的變遷
1．組長(zhǎng)：同學(xué)們，我們組將以變魔法的方式給大家介紹筆的`變遷，希望大家能夠喜歡。
2．學(xué)生甲介紹第一代筆
筆的家族歷史，恐伯跟我們?nèi)祟悮v史一樣悠久了。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類還過著原始生活時(shí)，就出現(xiàn)了第一代筆，它只不過是用樹枝、尖石塊之類的東西來記數(shù)或作記號(hào)罷了。
3．學(xué)生乙介紹第二代筆
隨著人類社會(huì)的進(jìn)化，筆也不斷發(fā)展。于是，在奴隸社會(huì)中隨著文字的創(chuàng)造，出現(xiàn)了第二代筆：刀筆——用刀在甲骨上刻字記事；石墨筆——用石、墨條在石壁上書畫記事；有的地方還用樹枝作筆蘸著天然有色液汁來書寫。這些筆就是后來鐵筆、鉛筆、鋼筆的前身。
4．學(xué)生丙介紹第三代筆
在我國(guó)，由于造紙術(shù)和油煙制墨術(shù)的流傳，很自然地出現(xiàn)了第三代筆——毛筆。人們用獸毛扎成一束，安裝在竹管上制成大小不一的毛筆。按筆頭原料的不同，可分羊毫、狼毫等。直到現(xiàn)在，毛筆仍是書畫家不可缺少的愛物，他們用各種毛筆潑灑丹青，繪出一幅幅絢麗的畫卷。有的地方人們用禽類的羽毛將硬端削尖了蘸著有色液汁書寫，發(fā)展到近代流行于歐洲的鵝毛筆。
5．學(xué)生丁介紹第四代筆
隨著時(shí)代的變遷、科學(xué)文化的發(fā)展，各種第四代筆應(yīng)運(yùn)而生。從石墨筆演變而來的鉛筆，向著經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便實(shí)用發(fā)展，除了有軟硬粗細(xì)之分外，還出現(xiàn)了橡皮頭鉛筆、活動(dòng)細(xì)芯鉛筆。這種筆為中小學(xué)生普遍使用。鵝毛筆、毛筆由于攜帶不便，逐漸被現(xiàn)在風(fēng)靡世界的自來水筆
即鋼筆所代替。鋼筆是筆的家族中的驕子，它實(shí)用、美觀、書寫流暢、方便，品種與牌號(hào)眾多，為其他筆種所不及。在第四代筆的家族中還有粉筆、鐵筆、蠟筆、圓珠筆、彩色水筆、軟筆以及逐漸普及的電子筆等。各色各樣的精致、靈巧、美觀、實(shí)用的筆，名目繁多，日益更新，廣泛被人們選用。
6、組長(zhǎng)：這就是龐大的筆的家族。隨著科學(xué)的突飛猛進(jìn)，筆的家族還將不斷地得到改造、更新、發(fā)展，為人類的文明發(fā)揮巨大的作用。大家對(duì)我們的介紹滿意嗎？
師：剛才第一組同學(xué)非常清楚地向我們介紹了筆的變遷，誰還了解筆的演變的知識(shí)，再給大家介紹一下？（生補(bǔ)充介紹）
同學(xué)們查閱的資料可真豐富呀！大家想不想進(jìn)一步了解它們，我們來聽第二組同學(xué)給我們帶來的“筆的自述”。
三、 筆的自述
1、毛筆的自述 我先給大家猜一個(gè)謎語：白發(fā)滿頭，愛抹黑油，閑時(shí)戴帽，忙時(shí)光頭。是什么呢？其實(shí)就是我呀！我剛出生時(shí)，就有白頭發(fā)了！那時(shí)候我就特別愛把我的朋友——墨汁抹到我的“頭發(fā)”上，來幫助小主人寫毛筆字和畫國(guó)畫。
我以竹節(jié)做桿，動(dòng)物的毫毛為筆頭--“筆”字的來歷大概也出于此吧。動(dòng)物毛軟硬適中，吸水力強(qiáng)，用之于書法繪畫，流暢自如，于提頓行止間，頗富神韻。我可以寫出甲骨文、大篆、隸書、楷書、行書和草書七大書體，畫出好看的國(guó)畫。舉世聞名的畫家齊白石就是用我來畫魚和蝦的，還有徐悲鴻畫的駿馬，張大千畫的山水畫，可都離不開我呀！
我有這么大的本領(lǐng)，小朋友是不是非常喜歡我呢？我可是小主人的“得力干將”呢！
師：（出示課件 ）同學(xué)們請(qǐng)看，這就是齊白石畫的蝦戲圖，徐悲鴻的奔馬圖和張大千畫的山水畫，毛筆真神奇呀，寥寥幾筆，傳神逼真。毛筆也是我國(guó)特有的一種筆，一支小小的毛筆承載了我國(guó)幾千年的文明歷史，形成了我國(guó)特有的書法藝術(shù)。同學(xué)們請(qǐng)看，這就是我國(guó)書法大家的作品，真是墨跡飄香，千古留芳呀，希望大家能喜歡和毛筆做朋友，將我國(guó)的書法藝術(shù)傳承下去。
�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有效拓展了課堂的容量，激發(fā)了學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的感情）
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見的投幣設(shè)施，感受它給我們生活帶來的方便。
2、能關(guān)注周圍的新鮮事物，并能用完整的語言表達(dá)表現(xiàn)。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)自動(dòng)售貨機(jī)的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
FLASH、對(duì)自動(dòng)投幣設(shè)施有初步的了解
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引出“咕隆咚”。
（理解故事，引出咕隆咚）
1、 猜測(cè)咕隆咚是什么。
提問：小朋友你們知道“咕隆咚”是什么嗎？
過渡：讓我們一起來聽個(gè)故事，聽完之后，你們就知道了。
2、 傾聽理解故事。
提問：聽明白了沒有，咕隆咚到底是什么呀？
小結(jié)：象這種把硬幣投進(jìn)去，就可以自動(dòng)賣東西給我們的機(jī)器，叫自動(dòng)售貨機(jī)。咕隆咚就是是把硬幣投入自動(dòng)售貨機(jī)發(fā)出的聲音。
二、我們知道的“咕隆冬”。
�。私獬Ｒ姷耐稁旁O(shè)施，感受它給我們生活帶來的方便。）
過渡：孩子們，在生活中你們看見過自動(dòng)售貨機(jī)嗎？
1、 理解自動(dòng)售貨機(jī)給生活帶來的便利。
提問：你在哪里看到過這些機(jī)器？為什么這些地方要放自動(dòng)售貨機(jī)？
小結(jié)：原來我們會(huì)在公園、地鐵通道、路邊……這些地方都是公共場(chǎng)所，人很多，為了方便有需要的'人，所以在這些地方放上自動(dòng)售貨機(jī)，這樣可以為更多的人服務(wù)。
2、 認(rèn)識(shí)常見的投幣設(shè)施
過渡：除了剛才我們看到的自動(dòng)售貨機(jī)，你還見到過哪些類似的投幣機(jī)器呢？
l 幼兒說到的，教師翻出相應(yīng)的圖片。
l 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹認(rèn)識(shí)的投幣機(jī)器。
快樂：（投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī)）視頻
提問：這個(gè)投幣機(jī)器大家一定都玩過，玩的時(shí)候心情會(huì)怎么樣？看來投幣機(jī)也能給我們帶來快樂哦！誰來找找看在這些投幣機(jī)中還有哪些也能帶給我們快樂呢？
舒適：（投幣按摩椅）
提問：這個(gè)是什么投幣機(jī)呢？
小結(jié)：投上硬幣就能代替人給疲勞的人按摩了，看來投幣機(jī)還能讓我們感覺舒適。
安全：（投幣儲(chǔ)物柜）
提問：這是一個(gè)投幣儲(chǔ)物柜，誰用過來給我們介紹一下？你在哪些地方看到過？這種投幣儲(chǔ)物柜有什么用處呢？
小結(jié)：哦在超市門口放上這種投幣儲(chǔ)物柜能讓我們把身上帶著的東西安全存放起來，變得更輕松，更加方便的去購(gòu)物。
方便：（投幣飲料機(jī)、投幣咖啡機(jī)）視頻
提問：誰用過這個(gè)投幣機(jī)器，給我們介紹一下它是怎么用的？
(教師根據(jù)幼兒所講進(jìn)行小結(jié)：先在按鈕區(qū)選擇你需要的物品，然后投入相應(yīng)的硬幣，如果想要一罐可樂是3元，那就要在投幣口投入幾個(gè)一元硬幣，對(duì)了是3個(gè)�！肮韭∵恕蹦憔涂梢栽谌∥锟谀玫阶约合胭I的東西了，方便嗎？)
方便：（自動(dòng)加水機(jī)）
提問：這臺(tái)機(jī)器你們看到過呢？什么地方最多？誰來說說是怎么使用的？
小結(jié)：放在小區(qū)的門口能大大方便小區(qū)居民們?cè)谧羁斓臅r(shí)間里買到純凈水了。
方便：（自動(dòng)售紙巾機(jī)）
提問：這是一臺(tái)投幣售紙機(jī)，你們覺得放在哪最合適？為什么呢？
方便：（投幣廁所）
提問：見過這種廁所嗎？一般在哪里可以見到？和一般的廁所有什么不同？
小結(jié)：投幣廁所可以移動(dòng)，對(duì)需要的人來說真的很方便哦！
總結(jié)：我們看到了許多投幣機(jī)，它們雖然都是投幣機(jī)，但是各自都有各自的用途。有的帶給我們快樂，有的讓我們變得更舒適，還有帶來安全，而且投幣機(jī)使用起來怎么樣？對(duì)！十分方便、簡(jiǎn)單。
三、拓展延伸
�。P(guān)注周圍的更多的便民設(shè)施）
過渡：老師這有一個(gè)也能給我?guī)矸奖愕臇|西，想看嗎？
1、 出示公交卡
提問：這是什么？什么時(shí)候可以用這張卡？剛才我們所說的機(jī)器都是要投幣的，但這個(gè)不是投幣，怎么也可以用？
小結(jié)：原來除了投幣機(jī)器，還有更方便、更相近的方法。
2、 尋找更多給生活帶來便利的東西。
結(jié)束語：在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂……的東西，你們可以去找找、用用。
小百科：自動(dòng)售貨機(jī)是能根據(jù)投入的錢幣自動(dòng)付貨的機(jī)器。自動(dòng)售貨機(jī)是商業(yè)自動(dòng)化的常用設(shè)備，它不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，能節(jié)省人力、方便交易。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉兒歌，能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語言進(jìn)行講述。
2、在語言游戲中，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片（青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等）、綠墊子一塊
活動(dòng)流程：
一、游戲《青蛙小弟睡午覺》，
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺》，
1、看看聽聽，感受兒歌句式
教師講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，螳螂出來要吃它，后面跟著個(gè)小蜥蜴。
2、看看說說，梳理兒歌句式
集體講述：夏天到，夏天到，青蛙小弟睡午覺，蜥蜴出來要吃它，后面跟著個(gè)小老鼠。
3、在講這個(gè)故事的時(shí)候，你覺得語言怎么樣？
教師小結(jié)：第一段重復(fù)出現(xiàn)，有節(jié)奏地講述。
�。ǘ┩嫱孀鲎�，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏
1、幼兒扮演動(dòng)物角色進(jìn)行游戲
第一遍：老師念兒歌，請(qǐng)四位幼兒進(jìn)行游戲
討論：什么時(shí)候跳上綠色墊子最公平？（最后一個(gè)字）
第二遍：吃小青蛙的小朋友負(fù)責(zé)念兒歌進(jìn)行游戲
討論：怎么樣游戲不斷開？
第三遍：分組游戲，熟練玩法
二、經(jīng)驗(yàn)回憶，引出動(dòng)物的天敵
提問：動(dòng)物世界有許多動(dòng)物，你知道嗎，每一種動(dòng)物都會(huì)有他的天敵？你知道什么是天敵？你知道哪些動(dòng)物的天敵？如果看到天敵，它們會(huì)怎么樣？（玩一玩）
小結(jié)：世界上的很多動(dòng)物都有它們的天敵，如果遇到自己的天敵就會(huì)快速逃走。
�。ㄒ唬┥罨螒�，根據(jù)動(dòng)物之間的關(guān)系游戲
小結(jié)：動(dòng)物在前，它的天敵在后面。
�。ǘ┏鍪酒渌麍D片，用兒歌說說還會(huì)發(fā)生的情節(jié)
1、出現(xiàn)了誰？
2、誰能用兒歌的`方法說說后面發(fā)生的故事。
3、怎么說？誰在前？誰在后？
�。ㄋ模┯變悍纸M游
討論：怎樣讓游戲速度快，不停頓
教師小結(jié)：注意力集中，心里想著自己的角色，耳朵兒歌中念到后面跟著誰。
第三次要求：集體大游戲，跟不上節(jié)奏的自動(dòng)淘汰
三、延伸活動(dòng)
教師：自由活動(dòng)的時(shí)候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩，速度越快越好！想辦法怎么淘汰對(duì)手，最后一個(gè)就是最終的勝利者！
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編的廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。
活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒了解廣告的作用、種類和表現(xiàn)形式，嘗試編演廣告。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選擇富有童趣的幾段有代表性的廣告詞錄制下來，指導(dǎo)幼兒收看，讓幼兒切實(shí)感知廣告的特點(diǎn)，便于老師分析（如娃哈哈、腦白金、芝麻糊等）
2、搭一座"小小電視臺(tái)"，用實(shí)物投影和大屏幕，讓幼兒身臨其境地編演廣告。
3、為幼兒提供材料：飲料瓶、油畫棒、彩泥、化妝品盒、藥盒、家用電器道具、玩具等。
4、準(zhǔn)備各種廣告畫報(bào)樣品（1張范樣）讓幼兒觀察廣告畫報(bào)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
5、平時(shí)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)觀察馬路上、公共汽車上的廣告牌及大廈上的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱勗�，布置任務(wù)，引出課題：
教師直接設(shè)置問題："小朋友們，就要過春節(jié)了，想想，今年給爺爺奶奶送什么禮物？（2、3個(gè)幼兒回答）誰來想個(gè)好辦法？怎樣才能給爺爺奶奶選上最好的禮物"（引出看廣告）
�。ǘ┛翠浵�，完成任務(wù)，認(rèn)識(shí)廣告的作用：
1、教師提出倡議："孩子們，咱們還是看廣告里都有什么吧？"放幾段腦白金、大天力壯骨粉、北極絨保暖衣等廣告錄像讓幼兒選擇禮物。
2、提問："誰來說一下，廣告有什么作用"？
3、教師小結(jié)：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷產(chǎn)品，讓我們及時(shí)知道或了解到需要的`東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等，選擇最適合自己的物品。
�。ㄈ⿲W(xué)廣告、說廣告、找廣告，了解廣告的種類和表現(xiàn)方式：
1、直接提問："小朋友，你都知道哪些廣告？
能給大家模仿一段嗎"？鼓勵(lì)個(gè)別幼兒表演廣告。
2、幼兒表演完后采訪："你剛才在廣告里向大家推銷的是什么？有什么特點(diǎn)？作用？?jī)r(jià)值？"讓幼兒認(rèn)識(shí)了解廣告的特點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒分頭找一找、看一看周圍的環(huán)境，提問："除了電視廣告，你還見過哪些廣告"？引導(dǎo)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)外貼的或放的報(bào)紙、傳單等廣告。
4、教師小結(jié)：
�、俜N類：小朋友們剛才說了許多廣告，有的是食品類，有的是藥類，有的是飲料、服裝、保健品等。
②內(nèi)容：廣告里必須有產(chǎn)品名稱、特點(diǎn)、價(jià)值、經(jīng)銷地址等。
�、郾憩F(xiàn)形式：除了電視廣告，還有報(bào)紙廣告、傳單廣告、各種廣告牌、霓虹燈等廣告等。
（四）編演廣告，指導(dǎo)幼兒分組討論、整理材料，培養(yǎng)幼兒思維靈活性和創(chuàng)造性：
1、方法：6個(gè)人一組，自由結(jié)合，確定自己編演的廣告內(nèi)容，選擇材料，然后自由討論編詞。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒到"小小電視臺(tái)"表演，教師直接用實(shí)物投影將表演返到大屏幕上，供幼兒收看。
3、小結(jié)：創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口，象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點(diǎn)，可以夸張、有趣、表演要大膽創(chuàng)新。
活動(dòng)延伸：課下，在班級(jí)設(shè)"廣告天地"，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常編演廣告，讓幼兒進(jìn)一步感受并表現(xiàn)廣告的豐富多彩，開發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的童真、童趣。培養(yǎng)幼兒社會(huì)性發(fā)展，豐富幼兒各類知識(shí)，提高幼兒欣賞水平。
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