【推薦】大班科學(xué)教案范文合集五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與感知數(shù)的分解組成的操作活動(dòng)，體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)的樂趣。
2、能按照要求記錄自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系(總數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù)，部分?jǐn)?shù)大總數(shù)小)。
3、探索3的組成，理解分解與組成的含義，認(rèn)識(shí)分合符號(hào)"∧"∨"。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索3的組成，理解分解與組成的含義
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按照要求記錄自己的操作結(jié)果，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過記錄的'經(jīng)驗(yàn)，會(huì)寫數(shù)字。
2、每人4顆豆子,3顆花生,2個(gè)杯子，分合號(hào)"∧"∨":記錄紙和筆。
活動(dòng)過程：
1、分豆豆，初步感知3的分解和組成。
(1)教師請(qǐng)幼兒拿3顆分別放到2個(gè)盤子里,要求把自己所有不同的方法都記錄在紙上。
(2)請(qǐng)1-2位幼兒邊看自己的記錄,邊表達(dá)操作結(jié)果，教師在黑板上進(jìn)行記錄,引導(dǎo)幼幾認(rèn)識(shí)分合號(hào)(開口表示分開的意思，并上表示合起來的意思，并在一起的尖頭填而總數(shù)，分開的兩頭填寫部分?jǐn)?shù))，并提問：你們一共分了幾次?3顆豆子分成了幾和幾?
(3)請(qǐng)其他幼兒提出不同的看法。
(4)請(qǐng)全體幼兒對(duì)照黑板檢查自己的記錄，看看結(jié)果是否一樣，提問：你們是怎么記錄的?哪種、記錄最清楚，讓人一看就明白?
�。捍蠹业挠涗浄椒ǘ伎梢�,但用數(shù)字和分合號(hào)的記錄最清楚。
2、分花生，初步感知和發(fā)現(xiàn)3的分解與組成的規(guī)律。
(1)請(qǐng)幼兒猜測(cè)3顆花生放到2個(gè)盤子里，會(huì)有哪幾種分法?
(2)幼兒操作驗(yàn)證白己的猜測(cè)，并記錄操作結(jié)果。
(3)請(qǐng)幼兒邊看記錄邊表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒的表述結(jié)果，直接到幼兒提不出不同的分法。
(4)提問：如果把3顆糖分給兩位小朋友吃，會(huì)有哪兒種分法?
(5)幼兒表述自己的猜測(cè)，教師記錄。
3、觀察比較黑板上的記錄結(jié)果，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)師幼共同逐一找出相同的記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3次記錄的結(jié)果都是一樣的。
(2)引導(dǎo)幼兒記錄結(jié)果(從多到少或從少到多進(jìn)行記錄)，發(fā)現(xiàn)分解與組成的規(guī)律:3分成兩份，一共有2種分法，一部分越來越多，另一部分就越來越少，而且總是多1或少1。
(3)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較總數(shù)與部分?jǐn)?shù)，理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系，3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖，3是總數(shù);3顆豆子、3顆花生、3顆糖可以分成2顆和1顆，2和1是部分?jǐn)?shù)。部分?jǐn)?shù)1、2和總數(shù)3比，你發(fā)現(xiàn)了什么?部分?jǐn)?shù)1、2合起來，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�。嚎倲�(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù)，
4、到活動(dòng)區(qū)嘗試分3樣其他東西，同時(shí)探索2、4的分解與組成。
活動(dòng)延伸：
結(jié)合課堂內(nèi)容帶孩子們到種植角進(jìn)行種豆豆活動(dòng)，每個(gè)小朋友拿3顆黃豆種子，分別種在兩個(gè)坑里，看看誰種得又快又準(zhǔn)確。
大班科學(xué)教案 篇2
【教材分析】
《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》讓孩子在創(chuàng)新智慧游戲活動(dòng)中整合、運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，啟迪孩子的創(chuàng)新智慧，開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，給孩子插上了一雙想象的翅膀，讓孩子在思維的天空中自由翱翔。此活動(dòng)《未來的飛機(jī)》注重讓孩子多關(guān)注自己身邊及周圍事物。通過孩子自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷創(chuàng)新改良，在操作中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力。此活動(dòng)不僅有孩子們的大膽想象，而且鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，敢于創(chuàng)新設(shè)計(jì)、制作。
【幼兒分析】
大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)地關(guān)注自己身邊的事物，而且對(duì)于身邊發(fā)生的問題有了一定的主見，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些獨(dú)特、新穎的想法�；顒�(dòng)中以科學(xué)家叔叔打來的電話為線貫穿兩個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子的興趣，符合大班孩子充分表現(xiàn)自己的年齡特點(diǎn)，使目標(biāo)達(dá)成度高。
【設(shè)計(jì)理念】
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)孩子勇于探索，大膽想象，初步創(chuàng)新的意識(shí)。孩子是好奇的，飛機(jī)能在天空中飛翔，這一現(xiàn)象對(duì)于大班孩子充滿趣味性和吸引力，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維能力，激發(fā)孩子體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子充分發(fā)揮想象，從不同的角度來思考問題，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間，充分拓展孩子思路。 活動(dòng)中設(shè)置情境,提供材料,充分體現(xiàn)教師是引導(dǎo)者、支持者。孩子之間交流經(jīng)驗(yàn),展示自己,充分讓孩子積極、自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維方式、發(fā)展孩子的能力為重點(diǎn).環(huán)節(jié)中的相互交流討論,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。在輕松自然的氣氛中讓孩子設(shè)計(jì)未來的飛機(jī),使教師能夠清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況,充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過程,有利于教師對(duì)不同的孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同程度的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)新的樂趣。
2、大膽表現(xiàn)自己的愿望。
3、用多種方式進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，設(shè)計(jì)未來的飛機(jī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件；
2、電話機(jī)；
3、操作所需材料（橡皮泥、紙盒、紙、積木、油畫棒等）若干。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：幼兒想象
美麗的天空中有誰在飛？飛機(jī)是模仿什么制造的？（出示課件）
（二）（出示課件）幼兒簡(jiǎn)單了解現(xiàn)在的飛機(jī)
�。ㄈ┠７禄顒�(dòng)：各種飛機(jī)飛
小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的飛機(jī)，你想不想模仿飛機(jī)飛行？你喜歡模仿什么飛機(jī)就模仿什么飛機(jī)。（放音樂） （四）情境創(chuàng)設(shè)：孩子創(chuàng)新想象，大膽表現(xiàn)自己的愿望。
科學(xué)家叔叔問孩子：你希望未來的'飛機(jī)是什么樣子的，請(qǐng)孩子來告訴他。（孩子自由討論交流，然后回答，充分發(fā)揮想象力）
（五）操作活動(dòng)：教師引導(dǎo)孩子用多種方式創(chuàng)新。
科學(xué)家叔叔設(shè)計(jì)未來的飛機(jī)去了，小朋友們想不想自己設(shè)計(jì)制作一架未來的飛機(jī)呢？你喜歡用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好嗎？請(qǐng)孩子自由選擇材料制作。（鼓勵(lì)孩子之間相互合作） （六）展示作品：讓孩子體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)新的的樂趣。
請(qǐng)孩子介紹自己設(shè)計(jì)、制作的未來的飛機(jī)，教師及時(shí)肯定幼兒的表現(xiàn)。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸
請(qǐng)孩子回家后和家人一起用新的方法創(chuàng)作未來的飛機(jī)，讓家人也體驗(yàn)一下創(chuàng)作的樂趣。
【教學(xué)反思】
1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)：先是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的積累和鋪墊，讓孩子了解“飛機(jī)”，然后在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)新、設(shè)計(jì)“未來的飛機(jī)”，讓孩子利用前面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)新。
2、注重趣味性：設(shè)計(jì)情境表演，激發(fā)孩子的創(chuàng)新愿望，能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維力得到提高。
3、教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動(dòng)，注意發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，引導(dǎo)孩子主動(dòng)去探索，進(jìn)行操作，并及時(shí)對(duì)孩子給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià)，使孩子在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣，從而使他喜歡創(chuàng)新，樂于創(chuàng)新。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)思路】
我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國(guó)，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著很大的作用，為了讓幼兒養(yǎng)成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。
【活動(dòng)過程】
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語想請(qǐng)你們來猜一猜，小耳朵聽好了�！八乃姆椒�，又白又薄，既能寫字，又能畫畫�！�
幼兒：紙
二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。
師：小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí)，我們?cè)鯓佑眉埖哪?
幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。
三、通過PPt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。
師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢?
幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。(出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)
師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎?是由誰造出來的呢?(小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。)
四、討論：怎樣節(jié)約用紙。
師：我們知道了造紙的過程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的'用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費(fèi)也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請(qǐng)你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧!
六.點(diǎn)評(píng)。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動(dòng)室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
活動(dòng)過程：
一、通過提問，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？
2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準(zhǔn)備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。
二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，
�、儆^察大樹：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）
②師：請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？
�、塾^察小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？
4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。
三、回活動(dòng)室后組織交流。
師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式？
四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹根）
2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）
3、師：人們?cè)鯓訋椭参镞^冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）
活動(dòng)反思：
《幼兒園綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。孩子們?cè)诹私饬藙?dòng)物的過冬方式以后，發(fā)現(xiàn)植物也在冬天有了很多變化，有的.植物落葉了，有的植物還是綠色的，還有的植物居然開花了，這些都引起了他們濃厚的興趣�；顒�(dòng)前，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物，冬天有什么變化，大膽猜測(cè)到底為什么會(huì)有這些變化，并通過繪畫的形式把它記錄下來。在科學(xué)探索之后，作為教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己在科學(xué)探究過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，不僅能加深幼兒對(duì)科學(xué)的理解，也能使幼兒在與同伴的交流、分享中，體驗(yàn)探究的樂趣和成功的喜悅。
活動(dòng)中，孩子結(jié)合自己的探索、調(diào)查，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。然后，我再根據(jù)孩子的結(jié)論，通過PPT生動(dòng)形象地演示，進(jìn)行了知識(shí)歸納總結(jié)與提升；孩子們了解了幾種植物的過冬方式，有落葉過冬、幼苗過冬、人類幫助、種子過冬等。
孩子們聽得津津有味，很想馬上去驗(yàn)證一番。這時(shí)分類表展示出來，請(qǐng)孩子們根據(jù)自己的理解，判斷這些植物屬于哪種過冬方式，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提升已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)每個(gè)孩子把手中的植物都送過去后，孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確，但孩子們?cè)谔剿鞯倪^程中有了自己的發(fā)現(xiàn)，自己的想法，這會(huì)讓他們更喜歡探索，樂于觀察，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)稱的物體在我們的生活中十分常見：蝴蝶，樹葉，臉譜等，對(duì)稱使它們更富有美感。大班的孩子觀察力更強(qiáng)了，他們的視覺不再停留于物體表面基本輪廓的觀察，而是對(duì)物體的構(gòu)圖，色彩，比例等發(fā)生濃厚興趣，更細(xì)致去觀察。針對(duì)這種情況，有必要設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓孩子在找一找，說一說，變一變的活動(dòng)過程中自主建構(gòu)對(duì)稱的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得提高
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體對(duì)稱的基本特征，初步理解對(duì)稱的概念。
2、能判斷、尋找對(duì)稱的圖形或事物，掌握上下、左右對(duì)稱的操作方法。
3、感知對(duì)稱在生活中的運(yùn)用，感受對(duì)稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，對(duì)稱與不對(duì)稱的圖形若干張，上下、左右對(duì)應(yīng)的圖若干幅。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)王國(guó)里住著一位善良的公主，有一天王國(guó)里來了位可惡的巫師
它把公主關(guān)了起來。人們都想去救公主，但都沒有闖過關(guān)，于是，公主就在里面被關(guān)一天又一天。孩子們，你們覺得公主可憐嗎？那你們想不想去營(yíng)救公主呢？可是營(yíng)救公主需要闖關(guān)，你們會(huì)不會(huì)因此退縮了呢？盡管有闖關(guān)的挑戰(zhàn)，可我們的小朋友還是奮不顧身，看來我們的孩子都是非常勇敢的，那好，現(xiàn)在我們就一起闖關(guān)去營(yíng)救公主吧！
二、在感知、判斷、操作探索中理解對(duì)稱的含義。
第一關(guān)：找合適的鑰匙，引出對(duì)稱
1、出示一把有半個(gè)愛心的鎖，請(qǐng)小朋友幫忙找到有另一半愛心的鑰匙。
從現(xiàn)在開始，你們的小耳朵要仔細(xì)聽，在營(yíng)救公主的過程中，會(huì)派上很大的作用。剛才啊，巫師告訴我，她設(shè)的第一關(guān)是（出示PPT），這是一把只有半個(gè)愛心的鎖，它的鑰匙呢，是另一半相同的愛心，小朋友們，請(qǐng)你們睜大眼睛，下面哪個(gè)愛心是跟鎖上面的愛心是一模一樣的'？
教師小結(jié)：愛心的兩半確實(shí)一模一樣，能完全重合，你們真棒。
第二關(guān)：尋找另一半，鞏固對(duì)對(duì)稱的理解。
恭喜你們，順利地闖過第一關(guān)，但是巫師設(shè)的關(guān)卡一關(guān)更比一關(guān)難，你們
有沒有信心來闖第二關(guān)呢？
1、尋找蝴蝶翅膀
這次我們要找到的是蝴蝶和臉譜的另一半，它的要求同樣是要跟左邊的圖案一模一樣，那我們先來看看蝴蝶的另一半在哪里？
2、尋找臉譜的另一半
你們好厲害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那么臉譜的另一半呢？在哪？
3、比較蝴蝶、臉譜對(duì)稱與不對(duì)稱的區(qū)別，從中感受對(duì)稱美。
既然你們成功地找到了蝴蝶與臉譜的另一半，那么現(xiàn)在，我請(qǐng)你們來比一比，這里的兩組圖片，你們看哪一組看起來比較漂亮，比較和諧呢？
教師小結(jié)：像這種兩邊的形狀、圖案、顏色都完全一樣的圖形，我們就叫它“對(duì)稱圖”。
第三關(guān)：折一折，判斷對(duì)稱圖
你們已經(jīng)成功地闖過來兩關(guān)，
那么第三關(guān)就是最難的一關(guān)了，
但只要過了這一關(guān)，我們就可以救出公主了，你們期待嗎？
1、對(duì)稱圖形有：五角星、月亮；不對(duì)稱的有：茶杯、房子。
2、請(qǐng)幼兒目測(cè)：說一說這些圖形中哪些是對(duì)稱圖形？（出示PPT）這里有4
張圖片，你們先來看一看，哪些是對(duì)稱圖形？先把答案藏心里，我請(qǐng)舉手的小朋友來回答。
2、請(qǐng)幼兒折一折，操作判斷哪些圖形是對(duì)稱（不對(duì)稱）的。
剛才我聽到了不同的答案，那你們有什么辦法能確定它到底是不是對(duì)稱圖？
我想到了一種不錯(cuò)的方法，是什么呢？通過折一折，我們來確定他們是不是
對(duì)稱圖形，我們來試試吧。
3、檢查操作結(jié)果。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面展示并敘述他拿到的圖形和通過折一折后得到的結(jié)果。
教師小結(jié)：
把對(duì)稱圖形分成了一樣兩部分的直線，
我們給它起個(gè)名字叫——對(duì)折線。
三、幼兒分組操作，鞏固對(duì)對(duì)稱的理解、認(rèn)識(shí)。
師：善良的公主被我們救出來了，她邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)里玩，原來她的王國(guó)是一個(gè)對(duì)稱國(guó)，里面所有的東西都是對(duì)稱的，那么我們的生活中，又有哪些東
西是對(duì)稱的呢？請(qǐng)你們舉手來告訴我。我也找到了一些對(duì)稱的事物，來跟你們分享一下。（PPT展示）
看了這么多對(duì)稱的事物，那現(xiàn)在我來檢驗(yàn)一下這節(jié)課你們是否完全掌握了。老師這里有四幅圖，分別出示圖一和圖二，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀、顏色有什么規(guī)律，它是按什么方位對(duì)應(yīng)的？
出示圖三引導(dǎo)幼兒根據(jù)左邊圖形的顏色涂出右邊對(duì)應(yīng)的顏色。
出示圖四引導(dǎo)幼兒根據(jù)上邊圖形的顏色粘貼出下邊對(duì)應(yīng)的顏色
幼兒分組操作，教師指導(dǎo)，集體檢查操作結(jié)果。
四、延伸
1、你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎？（對(duì)稱王國(guó)）
2、對(duì)稱王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱圖形，我們下次再一起到對(duì)稱王國(guó)里玩一玩，好不好？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱的含義，寓教于游戲中。活動(dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn)：
1、在幼兒用筆操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2、第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。
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