【必備】大班教案集錦十篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。

　　2.想像各種小鬧鐘的形象，用動(dòng)作表現(xiàn)我是一個(gè)小鬧鐘的有趣情景

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，用多種形式，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的.變化。2.想像各種小鬧鐘的形象，用動(dòng)作表現(xiàn)“我是一個(gè)小鬧鐘”的有趣情景 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有小鬧鐘的基本知識(shí)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自制小貓、小雞、青蛙的小鬧鐘頭飾(放于兩邊準(zhǔn)備好的桌子上面);音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　(一)律動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)孩子隨著音樂的旋律以做律動(dòng)的方式入場(chǎng)。(注意將由弱到強(qiáng)的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)出來)

　　(二)練聲(引導(dǎo)孩子掌握這首歌的基本唱法)

　　1.感知鬧鐘的鈴聲

　　(1)教師悄悄地按響事先準(zhǔn)備好的鬧鐘鈴聲。

　　提問“咦，這是什么聲音啊?”

　　“我們一起來學(xué)一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到強(qiáng)的響。)(2) 師：“你們知道為什么在響鈴的時(shí)候，要由弱到強(qiáng)嗎?”幼兒自由回答，教師總結(jié)：“只有讓鈴聲由輕輕的慢慢慢慢的變響，這樣才能讓我舒舒服服的醒來，而不會(huì)被突然的響聲給嚇到�！�

　　2.模唱鬧鐘的鈴聲

　　(1)教師邊彈琴邊帶著孩子學(xué)唱，重點(diǎn)訓(xùn)練孩子能用自然聲由輕到響的進(jìn)行練聲，并引導(dǎo)孩子注意在唱歌時(shí)的坐姿。

　　(2)師：“你們家的鬧鐘會(huì)發(fā)出怎樣好聽的聲音呢?”“我們一起來模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我們先要坐正身體，屁股只坐椅子的三分之一處，挺胸、抬頭，這樣我們的聲音才會(huì)更好聽�！�

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性

　　師：“付老師家也有一個(gè)鬧鐘，我們一起來聽聽它是怎樣唱歌的吧!”“仔細(xì)聽，歌曲里都唱了什么?”(叮鈴叮鈴咚)

　　2.教師完整播放音樂一遍。

　　3.師：“你們都聽清歌曲里唱什么嗎?”引導(dǎo)孩子熟悉歌詞并帶孩子拍打身體的各部位，拍出完整念出歌詞。

　　4.學(xué)唱。

　　教師可運(yùn)用多種形式讓孩子來學(xué)唱歌曲，如：集體學(xué)唱、男女分唱等形式。

　　(四)創(chuàng)編歌曲

　　1.展示頭飾，創(chuàng)編歌詞

　　師：“今天付老師啊，知道要跟你們做游戲，特別為你們準(zhǔn)備了許多的動(dòng)物鬧鐘頭飾，快看看是什么動(dòng)物吧!”

　　引導(dǎo)孩子集體熟悉動(dòng)物們的叫聲和走路的樣子。

　　2.游戲：?jiǎn)柎鸶?/p>

　　注意孩子的回答，并引出問答歌環(huán)節(jié);孩子用各種動(dòng)物的聲音、動(dòng)作來表示鈴聲，老師帶領(lǐng)孩子將整首歌曲唱完。

　　3.集體表演

　　教師播放伴奏帶讓孩子們集體歌表演，將活動(dòng)推至高潮。

　　(五)結(jié)束部分

　　“叮鈴叮鈴咚”小鬧鐘又響了，它提醒我們戶外活動(dòng)時(shí)間到了，我們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)吧!

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　2、根據(jù)詩歌句式，結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試創(chuàng)編一段詩歌。

　　3、有長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó)做一個(gè)有用人的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、電視機(jī)、電腦。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容，知道各種職業(yè)與人們生活的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：

　　結(jié)合自己喜歡的職業(yè)嘗試紡編詩歌。

　　教學(xué)方法與手段：

　　談話討論法、情景導(dǎo)入法、多媒體輔助教學(xué)法。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、提問：小朋友你們有理想嗎？你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呢？為什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒大聲回答問題。

　　3、小結(jié)：小朋友說得真好，知道自己長(zhǎng)大了要為祖國(guó)奉獻(xiàn)，真不錯(cuò)！今天老師帶來了一首好聽的詩歌，我們聽聽詩歌里的小朋友長(zhǎng)大了都愿意當(dāng)什么。

　　二、通過老師的示范講解，引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。

　　1、老師有表情地朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2、出示相應(yīng)的'圖片引導(dǎo)幼兒欣賞：詩歌里的小朋友長(zhǎng)大了要做什么呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容。

　　4、小結(jié)：小朋友說的真好，詩歌里的小朋友的理想很偉大，能為我們的生活做出很大的貢獻(xiàn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒看圖片學(xué)詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)幼兒邊看圖片邊學(xué)習(xí)念詩歌。

　　師：剛才我們已經(jīng)知道了詩歌的內(nèi)容了，你們能連起來完整的說一遍嗎？

　　2、將部分圖片遮住再次引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩歌。

　　師：現(xiàn)在把一些圖片合起來，看你們能念出來嗎？

　　3、蓋上圖片，請(qǐng)幼兒大膽朗誦。

　　師：不錯(cuò)，現(xiàn)在難度加大了，全部合起來了，試一試

　　4、請(qǐng)幼兒以小組的形式進(jìn)行比賽。

　　四、鼓勵(lì)幼兒將自己的理想編入詩歌中。

　　1、提問：剛才小朋友都說了自己的理想，那你們能把理想編到詩歌里嗎？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編。

　　3、組織一起念一念新紡編出的詩句。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解首尾相連的自然測(cè)量方法，初步掌握用自然物進(jìn)行測(cè)量。

　　2、具有對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行探索的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在科常區(qū)里幼兒嘗試自然物測(cè)量。

　　2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：各種測(cè)量工具(繩子、紙條、布條、毛線等)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入（價(jià)值分析：交流鞏固竹子的用途，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。）

　　1、出示竹林圖片

　　2、提問：這是什么？它們有什么用？

　　小結(jié)：竹林種植了許多的竹子，竹子可以做工藝品、紡織品、家具，竹筍還可以吃。

　　二、學(xué)習(xí)正確的自然測(cè)量方法（價(jià)值分析：了解首尾相連的自然測(cè)量方法，學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量竹子。）

　　1、第一次測(cè)量

　�。�1）提問：竹子有多高呢?(幼兒討論)

　�。�2）師：這里有一些工具，請(qǐng)你們選一種來給竹子量一量。

　�。�3）幼兒嘗試測(cè)量，提醒幼兒在測(cè)量時(shí)要仔細(xì)。

　�。�4）提問：你是用什么測(cè)量竹子的，怎么量的?

　�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測(cè)量，教師點(diǎn)評(píng)。

　　2、教師示范以毛線進(jìn)行首尾相連的測(cè)量方法。

　　教師示范測(cè)量方法。

　　測(cè)量時(shí)，找準(zhǔn)起點(diǎn)要一段接一段，頭尾相接地測(cè)量，這種方法我們叫首尾相連。測(cè)量的時(shí)候注意一定要從起點(diǎn)開始進(jìn)行測(cè)量，每次將測(cè)量工具放平放直，注意不要傾斜。

　　3、第二次測(cè)量

　　（1）幼兒運(yùn)用測(cè)量首尾相連的方法再測(cè)量同一根竹子。

　�。�2）幼兒進(jìn)行記錄并交流自己的測(cè)量結(jié)果。

　　三、最高的竹子（價(jià)值分析：通過測(cè)量最高竹子鞏固首尾相連自然測(cè)量方法。）

　　1、提問：請(qǐng)你找找最高的'竹子，使用繩子用剛才的方法量一量它有多高？

　　2、提問：你找到的最高的竹子是哪根，它有多高？

　　3、幼兒交流，集體驗(yàn)證。

大班教案 篇4

　　一、親親熱熱——繞花園

　　指向：喜歡和家長(zhǎng)一起做游戲，愿意展示自己。

　　1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師坐成半圓，教師揮手與家長(zhǎng)、寶寶打招呼，家長(zhǎng)帶寶寶揮手回應(yīng)。

　　2、教師：“寶寶，小貓走來了，繞著花園走呀走，我們也來學(xué)小貓繞花園�！币来握�(qǐng)家長(zhǎng)起立帶寶寶邊唱歌曲《繞花園》邊做模仿動(dòng)作，教師和其他家長(zhǎng)一起協(xié)助唱歌并拍手打節(jié)奏。每做完一次游戲，教師問寶寶：“小貓咪，叫什么？”家長(zhǎng)帶寶寶回答：“我叫XXX�！逼渌�家長(zhǎng)、寶寶一起拍手表揚(yáng)說：“XXX、XXX，你真棒！”

　　3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

　　二、做做玩玩——敲球臺(tái)

　　指向：學(xué)習(xí)使用錘子，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

　　準(zhǔn)備：人手1份：三層球臺(tái)，小球放在小盆中。

　　過程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。

　　2、教師介紹活動(dòng)材料，演示游戲方法。

　　教師出示三層球臺(tái)：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個(gè)洞洞，我們來看小球怎樣一層一層地下樓梯�！�

　　從盆中取出小球，將小球放在球臺(tái)頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺(tái)口上的小球，將小球敲入球臺(tái)內(nèi)，請(qǐng)寶寶觀看小球沿著球臺(tái)的通道逐層滾落。

　　提示家長(zhǎng)：寶寶以前玩過敲錘盒，對(duì)使用錘子有一定經(jīng)驗(yàn)。本游戲中的三層球臺(tái)，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對(duì)提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。

　　3、家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，并和寶寶一起玩游戲。

　　教師觀察寶寶和家長(zhǎng)的操作情況，給予提示或指導(dǎo)。如請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶對(duì)應(yīng)放球，及時(shí)用語言提示小球的顏色，引導(dǎo)寶寶豐富對(duì)顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導(dǎo)寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護(hù)寶寶安全等。

　　4、15～20分鐘后家長(zhǎng)帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。

　　三、走走跑跑——和小動(dòng)物一起走

　　指向：鍛煉走步能力。

　　準(zhǔn)備：人手1個(gè)推竿玩具，拱形球門，軟球。

　　過程：

　　1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師圍成一圈，教師出示推竿玩具，介紹推竿玩具上的小動(dòng)物。

　　“寶寶，看！小鴨子，小鴨子走得好快喲！”在地上推動(dòng)推竿玩具，引導(dǎo)寶寶觀察“小鴨子”上快速滾動(dòng)的“小腳”。

　　2、教師將推竿玩具發(fā)給每個(gè)寶寶，家長(zhǎng)帶寶寶取推竿玩具自由練習(xí)。

　　提示家長(zhǎng)：引導(dǎo)寶寶認(rèn)一認(rèn)、說一說手中推竿玩具上小動(dòng)物的名稱并指導(dǎo)寶寶練習(xí)推動(dòng)；防護(hù)寶寶舉起推竿玩具碰傷別人。

　　3、組織家長(zhǎng)帶寶寶進(jìn)行推玩具走的比賽。

　　四、玩玩說說——滾珠畫

　　指向：感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

　　過程：

　　1、家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。

　　2、演示滾珠畫的操作步驟。

　　將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的.玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開盒蓋，介紹美麗的畫紙。

　　提示家長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來搖晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。

　　3、家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

　　提示家長(zhǎng)：不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過程中語言的提示，提高寶寶對(duì)顏色的感知等。

　　4、操作完后，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。

　　五、開開心心——小小雞

　　指向：在家長(zhǎng)幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃。

　　準(zhǔn)備：小雞、老鷹手偶各一個(gè)，場(chǎng)地上有小房子或屏風(fēng)。

　　過程：

　　1、家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。

　　2、教師扮演老鷹，請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶學(xué)做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。

　　家長(zhǎng)帶寶寶在場(chǎng)地上四處走，教師走出來：“老鷹來啦，要來抓小雞啦�！奔议L(zhǎng)：“寶寶快跑，老鷹來抓小雞了�！薄袄销棥弊分稹靶‰u”，家長(zhǎng)帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進(jìn)小房子或屏風(fēng)后。

　　3、向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學(xué)習(xí)躲閃；注意防護(hù)寶寶安全，不要相互碰撞等。

　　教你一招：家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性。幼兒園東側(cè)有一片“小竹林”，那里成為孩子的樂園。一天戶外活動(dòng)，孩子們又到那邊去“尋寶”。我走過去聽到他們說：“小瓢蟲真可愛�！薄捌跋x吃什么?”“那么瓢蟲是害蟲還是益蟲?”……為了滿足孩子們的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望。我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中尋找答案，同時(shí)也給他們一個(gè)全面探索瓢蟲秘密的機(jī)會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步了解瓢蟲的知識(shí)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，選用不同的方式來表現(xiàn)瓢蟲。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、瓢蟲圖片或課件若干。

　　2、油畫棒、橡皮泥、繪畫紙、彩色卡紙各若干，固體膠和剪刀各若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、了解瓢蟲的生活習(xí)性。

　　1、觀看課件提問：這是什么?為什么叫瓢蟲?它的身體有什么特征?

　�。簩�(duì)，是瓢蟲。瓢蟲的形狀像用來盛水的葫蘆瓢，所以叫瓢蟲。瓢蟲的身體很小，只有一粒黃豆那么大，踏實(shí)一種辦個(gè)圓球那樣的小甲蟲，有兩層翅膀，外面的`一層叫鞘翅，鞘翅小妹有一層軟翅膀，能夠飛翔。

　　2、這只瓢蟲身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?

　　七個(gè)，這是七星瓢蟲，我們可以根據(jù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)來確認(rèn)是什么瓢蟲?如有兩個(gè)斑點(diǎn)就是二星瓢蟲。

　　3、觀看課件提問：瓢蟲喜歡吃什么?

　�。浩跋x喜歡吃葉子上的蚜蟲，會(huì)保護(hù)莊稼。一只瓢蟲一天能夠100多只蚜蟲。瓢蟲分益蟲和害蟲。

　　益蟲有：二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲;

　　害蟲有：十一星瓢蟲和二十八星瓢蟲等。無論是益蟲還是害蟲都喜歡吃蚜蟲。

　　4、觀看課件，請(qǐng)幼兒說出圖中瓢蟲的名稱。

　　5、提問：瓢蟲怎樣保護(hù)自己?

　�。浩跋x身體雖小，但許多強(qiáng)敵都對(duì)它無可奈何。特別是七星瓢蟲，它的3對(duì)細(xì)腳關(guān)節(jié)上有一種化學(xué)武器，能分泌一種極難聞的黃色液體，使敵人受不了而逃走，它還有一種裝死的本領(lǐng)，瞞過敵人而求生。

　　二、選用自己喜歡的方式來表現(xiàn)瓢蟲。

　　1、我們認(rèn)識(shí)了這么多瓢蟲，你們想不想自己動(dòng)手做一只瓢蟲。

　　2、你們可以選擇自己喜歡的方式：剪貼、(大考吧幼兒教育 )泥工、繪畫。

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，發(fā)揮自己的想象力。

　　三、觀賞。

　　將幼兒作品按不同表現(xiàn)形式進(jìn)行分類展示。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己作品的制作方法和操作過程。

　　活動(dòng)反思

　　我覺得老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容必須是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣以及學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程與情景是緊密聯(lián)想的。使學(xué)習(xí)對(duì)象和學(xué)習(xí)者密不可分。這次活動(dòng)是幼兒在主動(dòng)的觀察中自然產(chǎn)生，由此小小瓢蟲激發(fā)了孩子有趣的探索，幼兒的探索得等了發(fā)展。在這個(gè)過程中孩子的學(xué)習(xí)能力了，也激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

大班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解豫劇中的臉譜、服飾，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行戲曲服裝的創(chuàng)作。

　　2、幼兒通過看、說、做，激發(fā)幼兒喜愛豫劇的情感，知道豫劇是河南特有的地方戲。

　　準(zhǔn)備：

　　豫劇光盤，各種廢舊材料（舊報(bào)紙、舊毛線、珠子、舊毛線編的長(zhǎng)辮子等）剪刀、固體膠棒

　　過程：

　　一、看光盤，激起幼兒的`興趣。

　　教師：今天老師給你們帶來了好看的碟子，我們一起來看看！

　　二、幼兒討論，同伴之間互相說說。

　　“和平時(shí)我們看到的動(dòng)畫片一樣嗎？有什么地方不一樣？

　　誰知道這里在表演的是什么？”

　　小結(jié)：我們剛才看到的是我們河南特有的地方戲曲---豫劇。

　　是我們河南的傳統(tǒng)文化，人們通過唱、說，多變的臉譜，華麗

　　的服飾進(jìn)行表演，深受大家的喜歡。

　　三、再播放一遍，布置任務(wù)。允許幼兒邊看邊說。

　　要求幼兒觀察豫劇中的臉譜、服飾與我們平時(shí)有什么不一樣。

　　小結(jié)：他們的臉上畫了很濃的油彩妝；服飾非常的漂亮、華麗

　　頭上有很多美麗的發(fā)卡，頭發(fā)很長(zhǎng)；胡子也非常的長(zhǎng)，而且多

　　四、幼兒自己動(dòng)手做服裝。

　　引導(dǎo)幼兒看看準(zhǔn)備的材料都可以干什么用？互相說說你想干什么？幼兒按照自己的意愿進(jìn)行選擇。

　　幼兒可以分成四組進(jìn)行操作：

　　1、制作帽子

　　2、制作臉譜

　　3、制作胡子

　　4、制作辮子進(jìn)行裝扮

　　五、幼兒說說自己的創(chuàng)作

　　六、利用自己的作品進(jìn)行表演、展示。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)辨識(shí)不同的人形符號(hào)。

　　用清楚的語言表述符號(hào)所表示的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書：《有趣的人形符號(hào)》

　　教學(xué)電子資源活動(dòng)過程1、出示教學(xué)電子中的各種人形圖卡，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)。

　　出示男、女的“人形”符號(hào)，引起幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：這是什么?這是男的還是女的?

　　2、引導(dǎo)幼兒分辨人形符號(hào)中男女的不同特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)語：你是從哪里看出來的?

　　幼兒：符號(hào)的顏色不一樣，衣服也不一樣小結(jié)：這個(gè)藍(lán)色的人形符號(hào)是男孩，這個(gè)紅色的人形符號(hào)是女孩。

　　3、出示全部的人形符號(hào)，引導(dǎo)幼兒分辨老幼病殘?jiān)械奶攸c(diǎn)。

　　引導(dǎo)語：接下來要來考考小朋友，看看小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些人形符號(hào)，這些符號(hào)里哪些是大人?哪些是孩子?哪些是需要幫助的?

　　小結(jié)：剛剛小朋友都說了哪些是大人，哪些是小孩，哪些是需要幫助的人�，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)這些人形符號(hào)，看看小朋友說的對(duì)不對(duì)。

　　4、出示單獨(dú)的人形符號(hào)，觀察和分辨人形符號(hào)的不同姿態(tài)以及所表達(dá)的意思。

　　引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的.?

　　幼兒：他坐在輪椅上，這個(gè)符號(hào)是殘疾人的意思。

　　引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

　　幼兒：他穿了三角褲，這個(gè)符號(hào)是小寶寶的意思。

　　引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

　　幼兒：他們手牽手在走路，這個(gè)符號(hào)是大手牽小手的意思。

　　引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

　　幼兒：媽媽抱著小寶寶引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

　　幼兒：老爺爺和老奶奶在走路，是老人的意思。

　　引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

　　幼兒：這個(gè)符號(hào)是孕婦的意思。

　　引導(dǎo)語：這個(gè)人形符號(hào)表示什么意思?你從哪兒看出來的?

　　幼兒：他的腳受傷了，這個(gè)符號(hào)是受傷的意思小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了哪些人形符號(hào)?

　　幼兒：殘疾人設(shè)施，男性，女性，孕婦，大手牽小手，老人，小嬰兒、幼兒，受傷的人等。

　　5、游戲“會(huì)變的人形符號(hào)”：通過演示圖卡組合，讓幼兒感受到符號(hào)的組合變化以及所代表的意義。

　　引導(dǎo)語：小朋友們都這么厲害，那我們一起來玩游戲吧。這個(gè)游戲叫做“會(huì)變的人形符號(hào)”。

　　引導(dǎo)語：這是一個(gè)小人，再加上一個(gè)方框和箭頭，變成了什么?

　　幼兒：請(qǐng)搭乘電梯。

　　引導(dǎo)語：這也是一個(gè)小人，當(dāng)他轉(zhuǎn)過身加上一個(gè)扶梯，變成了什么?

　　幼兒：請(qǐng)搭乘扶梯。

　　引導(dǎo)語：這是一個(gè)男小人，當(dāng)再加上一個(gè)女小人和一條線，變成了什么?

　　幼兒：服務(wù)臺(tái)小結(jié)：剛剛小朋友又認(rèn)識(shí)了三個(gè)人形符號(hào)。

　　6、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)想，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　引導(dǎo)語：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多人形符號(hào)，小朋友可以來學(xué)一學(xué)他們的樣子，把這些符號(hào)用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?

　　7、結(jié)束。

　　結(jié)束語：我們一起去找一找幼兒園里有沒有人形符號(hào)，會(huì)有哪些人形符號(hào)。

大班教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱。

　　2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。

　　準(zhǔn)備：熟悉歌曲

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)已學(xué)的.歌曲。（幸福拍手歌）

　　1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

　　2、集體邊表演邊演唱。

　　二、學(xué)唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）

　　1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

　　2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

　　3、教師有表情的示范唱。

　　4、集體跟著音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。

　　5、教師再次示范。

　　6、師生隨音樂共同學(xué)唱歌曲。

　　三、表演時(shí)間。

　　又到了我們的表演時(shí)間了，今天不知道又有哪些小朋友會(huì)給我們帶來精彩的節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會(huì)了，也能給大家表演的。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。

　　2、貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的`彩色紙，橡筋、音樂

　　2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　3、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣

　　請(qǐng)小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___

　　你想做一個(gè)什么面具？請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會(huì)

　　請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧！

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

大班教案 篇10

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對(duì)大班孩子來說，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現(xiàn)的能力。開超市這個(gè)話題對(duì)他們來說完全可以展開更深更全面的學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

　　活動(dòng)在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)做自己的主人，主導(dǎo)自己的`活動(dòng)方向。

　　教師在活動(dòng)中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍，鼓勵(lì)小組大膽設(shè)想，并通過與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自己想辦法，尋求幫助

　　2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、觀看錄象，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。

　　2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？

　　3、小組協(xié)商，制訂開超市的計(jì)劃。

　　了解方案制訂法，3W原則，即when,where,what.

　　4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開超市。

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