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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-20 07:48:04 教案 我要投稿

科學(xué)教案8篇【實(shí)用】

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案8篇【實(shí)用】

科學(xué)教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、溫度表示物體的冷熱程度,物體的溫度可以用溫度計(jì)測量。

  2、常用液體溫度計(jì)是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。

  過程與方法:

  1、觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計(jì)的主要構(gòu)造。

  2、識(shí)讀溫度計(jì)(模型)刻度上的數(shù)字,并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:理解測量工具使用規(guī)定的意義,并愿意遵守這些規(guī)定。

  【教學(xué)重點(diǎn)】攝氏溫度的讀與寫。

  【教學(xué)難點(diǎn)】識(shí)讀零下溫度。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  小組:體溫計(jì)(1)、氣溫計(jì)(1)、水溫計(jì)(刻度范圍-20℃——110℃)(2)

  全班:自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在-20℃——110℃)

  【教學(xué)過程】

  一、比較水的溫度

  1、引入:同學(xué)們,在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎?有什么感覺?

  2、出示冷熱不同的.兩杯水,請學(xué)生用手觸摸感知哪一杯溫度高,哪一杯溫度低,回答后指導(dǎo):溫度是感知物體的冷熱程度的。

  板書:溫度

  講述:溫度的單位通常用攝氏度(℃)來表示,我們可以通過皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。

  3、師:我們再來感知一下,每個(gè)小組的桌上有四杯水(1號(hào)杯內(nèi)裝的是涼水,2號(hào)、3號(hào)杯內(nèi)裝的是溫水,4號(hào)杯內(nèi)裝的是熱水)。大家一起安靜的來完成下列活動(dòng):先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號(hào)杯和4號(hào)杯,比較它們的冷熱,然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2號(hào)杯和3號(hào)杯,比較它們的冷熱。

  4、匯報(bào)。(預(yù)設(shè):4號(hào)杯的水熱,1號(hào)杯的水冷;3號(hào)杯的水比2號(hào)杯的水冷。)

  5、師:我們再來一次,這次的要求是先把左手手指、右手手指同時(shí)分別插入2號(hào)杯和3號(hào)杯,比較它們的冷熱,然后馬上將左手手指、右手手指同時(shí)分別插入1號(hào)杯和4號(hào)杯,比較他們的冷熱。(預(yù)設(shè):2號(hào)和3號(hào)杯的水溫度差不多,1號(hào)杯的水冷,4號(hào)杯的水熱)

  6、師:同樣的四杯水,由于實(shí)驗(yàn)順序不同,手指獲得的感覺是不同的,那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢?

  板書:溫度計(jì)

  二、觀察溫度計(jì)

  1、出示溫度計(jì),我們要正確使用溫度計(jì),首先必須要認(rèn)識(shí)這個(gè)溫度計(jì),了解它有哪幾個(gè)部分組成?

  2、分發(fā)溫度計(jì),提示:先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計(jì),然后仔細(xì)觀察。觀察時(shí)注意溫度計(jì)要小心拿放,謹(jǐn)防破裂。如果溫度計(jì)的管子劈裂,請立即告訴老師。

  3、學(xué)生觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、刻度、標(biāo)記、數(shù)字等內(nèi)容,教師巡視。

  4、匯報(bào)交流。出示:“使用溫度計(jì)前需要看清楚的問題(教材上P43的3個(gè))”,這三個(gè)問題你們都解決了嗎?如果沒有,再觀察一次。

  5、學(xué)生對照問題,檢查自己是否都解決了。再觀察。

  (根據(jù)學(xué)生匯報(bào)時(shí)的情況,教師適當(dāng)補(bǔ)充講完整:溫度計(jì)主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成;量程;刻度)

  6、用手捂住溫度計(jì)的玻璃泡,觀察溫度計(jì)產(chǎn)生的變化。放開手等一會(huì)兒再觀察。匯報(bào)交流。(預(yù)設(shè):手捂住溫度計(jì)的玻璃泡,液面上升,放開后一會(huì),液面下降。)

  三、攝氏溫度的讀和寫

  1、師:出個(gè)題目考考你:“25℃”,你會(huì)讀嗎?

  學(xué)生試讀

  2、師:廣播、電視中的天氣預(yù)報(bào)員是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

  例:“28攝氏度”怎么寫?“零下8攝氏度”怎么寫?

  學(xué)生讀一讀,寫一寫。

  師:我們再來試一下,出示:0℃ 37℃ —5℃ —10℃

 。ù瞬糠纸處熆筛鶕(jù)學(xué)生的掌握情況適當(dāng)調(diào)整。)

  3、出示自制模型溫度計(jì),然后教師設(shè)置溫度,請同學(xué)讀或者寫,鞏固。同時(shí)強(qiáng)調(diào):零下溫度自0℃往下,數(shù)字越大,表示溫度越低。

  四、讀出溫度計(jì)指示的溫度

  1、現(xiàn)在請每個(gè)同學(xué)觀察自己溫度計(jì)上的液面,并記錄。

  2、交流:結(jié)果是否一樣?如果不一樣,那什么會(huì)不同呢?(參考P44圖)

  (預(yù)設(shè):可能出現(xiàn)這種情況的原因有這樣幾種:俯視、仰視;從嘴里呼出的熱氣。)

  師生討論,并明白:觀測溫度時(shí),視線與溫度計(jì)液面應(yīng)持平;要盡可能消除各種影響測定溫度準(zhǔn)確性的不利因素。

  五、拓展

  1、師:通過這節(jié)課,你有什么收獲嗎?

  2、師:課后考慮一下如何用溫度計(jì)來測量水的溫度。

科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖夏天天氣熱,各種傳染疾病的害蟲也多,幼兒年齡又小,自我保護(hù)意識(shí)又差,因此,為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識(shí),懂得在炎熱的夏天保護(hù)自己,特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)1、知道夏季要少吃冷飲。

  2、簡單了解幾種防暑降溫的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、自編故事:《嚕嚕變成冰激淋了》

  2、自編游戲棋:《防暑降溫我知道》、骰子若干。

  活動(dòng)過程1、講故事《嚕嚕變成冰激凌了》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  (1)根據(jù)故事情節(jié)提問:①天氣熱了,嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個(gè)什么道理?

  (2)引導(dǎo)幼兒討論,夏天吃過多的冷飲有什么危害?

  (3)教師小結(jié):夏天不能吃過多的冷飲,要用正確的辦法來降溫。

  2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:夏天天氣熱了我們可以怎樣做?

  (1)鼓勵(lì)幼兒說出各種防暑降溫的方法。

  (2)教師小結(jié):夏天天氣熱了,我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫。

  3、組織幼兒討論:夏天我們應(yīng)該注意什么?

  教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣,如,不要吃過多的冷飲,不要在高溫下活動(dòng),不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺,勤洗澡、洗手,主動(dòng)多喝白開水,保持充足的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用飲料解暑等。

  4、玩棋類游戲:防暑降溫我知道。

  (1)教師交代游戲規(guī)則:幼兒兩人一組,擲骰子看點(diǎn)數(shù),遇到"Ⅹ",后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù),遇到"↑",直接過橋,先到達(dá)終點(diǎn)者為勝利者。

  (2)幼兒玩棋類游戲。(教師也可以參與到游戲中,幫助幼兒理解游戲的內(nèi)容,同時(shí)增加幼兒參與游戲的積極性。)活動(dòng)延伸日常生活中,家長和教師都要提醒幼兒用正確的'方法來防暑降溫,同時(shí)提醒幼兒要勤洗手、洗澡等,注意夏季飲食衛(wèi)生,謹(jǐn)防疾病。

  附自編故事: 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊,太陽火辣辣的照著大地,小狗趴在樹蔭下,伸著長長的舌頭直喘氣,小兔子扇動(dòng)著長長的耳朵,水牛跳進(jìn)河里,把自己全部泡在了水里,小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣,唉,天熱了真難受呀,想個(gè)什么辦法涼快涼快呢?

  媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

  突然,小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去,原來呀,他想出了一個(gè)讓自己涼快的好辦法--吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn),冰激淋這么多啊,有草莓味的,巧克力味的,奶油味的,還有彎彎的香蕉冰激淋,小豬嚕嚕每個(gè)品種都要了一個(gè),他吃了一支又一只,真過癮呀!

  突然,小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了,變硬了,緊接著,他感到自己渾身都僵了,他想大聲的喊,可是張不開嘴巴,他想動(dòng)也動(dòng)不了,肚子還很疼很疼,慢慢的,小豬嚕嚕變成冰激淋了。

  這時(shí)候,大象伯伯來商店買東西,發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕,就趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)院,山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里,又在他的肚子上放上一個(gè)大大的熱水袋,慢慢的,小豬嚕嚕醒過來了,他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上,這時(shí)候,熊醫(yī)生溫和的對小豬嚕嚕說:"夏天雖然天氣熱,但也不能吃太多的冷飲,吃冰激淋不能防暑降溫的。"小豬嚕嚕難為情的低下了頭,他明白了一個(gè)道理。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與感知數(shù)的分解組成的操作活動(dòng),體驗(yàn)操作學(xué)習(xí)的樂趣。

  2、能按照要求記錄自己的操作結(jié)果,理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系(總數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù),部分?jǐn)?shù)大總數(shù)小)。

  3、探索3的組成,理解分解與組成的含義,認(rèn)識(shí)分合符號(hào)"∧"∨"。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  探索3的組成,理解分解與組成的含義

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能按照要求記錄自己的操作結(jié)果,理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有過記錄的經(jīng)驗(yàn),會(huì)寫數(shù)字。

  2、每人4顆豆子,3顆花生,2個(gè)杯子,分合號(hào)"∧"∨":記錄紙和筆。

  活動(dòng)過程:

  1、分豆豆,初步感知3的分解和組成。

  (1)教師請幼兒拿3顆分別放到2個(gè)盤子里,要求把自己所有不同的方法都記錄在紙上。

  (2)請1-2位幼兒邊看自己的記錄,邊表達(dá)操作結(jié)果,教師在黑板上進(jìn)行記錄,引導(dǎo)幼幾認(rèn)識(shí)分合號(hào)(開口表示分開的意思,并上表示合起來的.意思,并在一起的尖頭填而總數(shù),分開的兩頭填寫部分?jǐn)?shù)),并提問:你們一共分了幾次?3顆豆子分成了幾和幾?

  (3)請其他幼兒提出不同的看法。

  (4)請全體幼兒對照黑板檢查自己的記錄,看看結(jié)果是否一樣,提問:你們是怎么記錄的?哪種、記錄最清楚,讓人一看就明白?

 。捍蠹业挠涗浄椒ǘ伎梢,但用數(shù)字和分合號(hào)的記錄最清楚。

  2、分花生,初步感知和發(fā)現(xiàn)3的分解與組成的規(guī)律。

  (1)請幼兒猜測3顆花生放到2個(gè)盤子里,會(huì)有哪幾種分法?

  (2)幼兒操作驗(yàn)證白己的猜測,并記錄操作結(jié)果。

  (3)請幼兒邊看記錄邊表達(dá),教師在黑板上記錄幼兒的表述結(jié)果,直接到幼兒提不出不同的分法。

  (4)提問:如果把3顆糖分給兩位小朋友吃,會(huì)有哪兒種分法?

  (5)幼兒表述自己的猜測,教師記錄。

  3、觀察比較黑板上的記錄結(jié)果,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)師幼共同逐一找出相同的記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3次記錄的結(jié)果都是一樣的。

  (2)引導(dǎo)幼兒記錄結(jié)果(從多到少或從少到多進(jìn)行記錄),發(fā)現(xiàn)分解與組成的規(guī)律:3分成兩份,一共有2種分法,一部分越來越多,另一部分就越來越少,而且總是多1或少1。

  (3)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較總數(shù)與部分?jǐn)?shù),理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系,3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖,3是總數(shù);3顆豆子、3顆花生、3顆糖可以分成2顆和1顆,2和1是部分?jǐn)?shù)。部分?jǐn)?shù)1、2和總數(shù)3比,你發(fā)現(xiàn)了什么?部分?jǐn)?shù)1、2合起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。嚎倲(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù),

  4、到活動(dòng)區(qū)嘗試分3樣其他東西,同時(shí)探索2、4的分解與組成。

  活動(dòng)延伸:

  結(jié)合課堂內(nèi)容帶孩子們到種植角進(jìn)行種豆豆活動(dòng),每個(gè)小朋友拿3顆黃豆種子,分別種在兩個(gè)坑里,看看誰種得又快又準(zhǔn)確。

科學(xué)教案 篇4

  板書設(shè)計(jì):熱在固體中主要是通過傳導(dǎo)的方式傳遞熱的。

  液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

  教學(xué)后記:學(xué)生自己制作溫度計(jì)有一定的困難。

  自行車胎為什么爆裂

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能針對生活中的現(xiàn)象提出問題,并設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn);通過大量的氣體與固體實(shí)驗(yàn),獲得科學(xué)結(jié)論,認(rèn)識(shí)到科學(xué)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

  2.能針對生活中氣體或固體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出想知道的問題;通過物體熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)到合作與交流的愉快,樂于用熱脹冷縮的科學(xué)道理改善生活。

  3.了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化,會(huì)列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。

  【本課探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)】酒精燈的使用

  教學(xué)準(zhǔn)備:銅球、塑料球、一個(gè)銅球和塑料球剛好穿過的鐵圈

  教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入,引出課題

  1.播放動(dòng)畫,引發(fā)思考

  教師播放動(dòng)畫:烈日炎炎,一男生起著自行車在馬路上行駛,忽然聽到“嘭”的一聲,回頭一看,車胎爆了。出示問題:“這是怎么回事兒呢?”

 。▽W(xué)生思考,猜測自行車胎爆裂的原因,師板書課題——自行車胎為什么爆裂)

  課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課本,你有什么問題嗎?

  (生自由發(fā)言,師板書學(xué)生比較集中的問題:自行車胎爆裂的真正原因是什么?氣體受熱或遇冷會(huì)怎么樣變化?固體受熱或遇冷會(huì)怎么樣變化?噴泉實(shí)驗(yàn)是怎么做的?……)

  2.教師總結(jié),揭示課題

  師總結(jié):老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很善于思考。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的!笨磥硗瑢W(xué)們離科學(xué)家越來越近了。這節(jié)課,就讓我們一起探究同學(xué)們提出的問題吧!

  二、探究氣體熱脹冷縮的性質(zhì)

  1.小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

  剛才好幾位同學(xué)都提到了自行車胎爆裂是因?yàn)闅怏w能熱脹冷縮,這只是大家的猜想或從資料書上查閱到的信息?茖W(xué)是要講究證據(jù)的,你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),來證明一下你們的猜想呢?

 。ǜ餍〗M交流設(shè)計(jì)方案)

  2.全班交流各種實(shí)驗(yàn)方案

  哪個(gè)小組想把你們的設(shè)計(jì)方案與大家共同分享一下?

  (小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案)

  看來同學(xué)們的課前查閱了很多資料,找到了這么多好的方法。有些方法老師也不是很了解,你們真是老師的'驕傲!善于查找資料,發(fā)現(xiàn)問題,這也是作為一名科學(xué)家應(yīng)該具備的,恭喜你們,又朝科學(xué)家的方向邁進(jìn)了一步。(師豎起拇指對學(xué)生給予肯定)

  3.各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  下面各小組根據(jù)你們的實(shí)驗(yàn)方案,來領(lǐng)取你們需要的實(shí)驗(yàn)器材。

 。ǜ鹘M組長上臺(tái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材)

  在同學(xué)們實(shí)驗(yàn)前,請同學(xué)們注意幾點(diǎn)問題:

  (出示溫馨提示)

  A小組內(nèi)分工合作,按照實(shí)驗(yàn)步驟,完成實(shí)驗(yàn)。

  B把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在課本上。

  C實(shí)驗(yàn)器材要輕拿輕放,倒熱水時(shí)要注意安全。

  D實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理好實(shí)驗(yàn)器材。

  (學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo))

  通過實(shí)驗(yàn),你們有什么發(fā)現(xiàn)?實(shí)驗(yàn)是否達(dá)到了你希望的結(jié)果?

 。ú煌桨傅男〗M匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論)

  師總結(jié):通過剛才的實(shí)驗(yàn),我們能得出結(jié)論,氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。這時(shí)候我們就可以理直氣壯地說自行車胎爆裂是因?yàn)檐囂?nèi)氣體膨脹引起的。所以夏天我們在自行車打氣的時(shí)候,不要打得太滿。汽車輪胎夏天一般都建議充氮?dú),因(yàn)榈獨(dú)饣瘜W(xué)性能穩(wěn)定,不容易膨脹,能大大降低爆胎的風(fēng)險(xiǎn)。

  三、探究固體熱脹冷縮的性質(zhì)

  1.提出問題

  通過剛才的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)氣體跟液體一樣,也具有熱脹冷縮的性質(zhì),那固體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢?

 。ㄉ鶕(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測。固體熱脹冷縮現(xiàn)象并不明顯,所以很多學(xué)生會(huì)猜測固體沒有熱脹冷縮的性質(zhì))

  2.學(xué)生根據(jù)教師提供器材,設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證

  老師這兒有一套實(shí)驗(yàn)器材,是專門驗(yàn)證固體熱脹冷縮性質(zhì)的器材。

 。◣熣故局饕鞑模恒~球、塑料球、一個(gè)銅球和塑料球剛好穿過的鐵圈)

  如果讓你來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做?你還需要哪些實(shí)驗(yàn)器材?請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下。

 。ㄉ〗M討論實(shí)驗(yàn)方案)

  哪個(gè)小組來說一說你們的設(shè)計(jì)方案。

 。ㄐ〗M匯報(bào))

  同學(xué)們說得不錯(cuò)。我們可以對銅球和塑料球加熱,再看看他們是否能穿過鐵圈,如果不能穿過,就能說明固體有熱脹的性質(zhì),再把兩個(gè)小球放入冷水中進(jìn)行冷卻,如果兩個(gè)小球能穿過鐵圈,說明他們有冷縮的性質(zhì)。

  3.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

  在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我們應(yīng)該注意什么問題呢?

  (生自由發(fā)言)

  師總結(jié):在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我們要注意酒精燈的使用方法,熄滅酒精燈的時(shí)候,直接用酒精燈的蓋蓋上即可。再用酒精燈加熱時(shí),我們要使用酒精燈的外焰對物體加熱,對塑料小球的加熱時(shí)要防止?fàn)C傷。另外記得把你的發(fā)現(xiàn)填寫到課本上。下面請各小組派代表領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

 。▽W(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,師巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作)

  通過實(shí)驗(yàn),你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。▽W(xué)生匯報(bào))

  師總結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),銅球和塑料球在加熱后不能穿過鐵圈了。說明銅和塑料都有熱脹冷縮的性質(zhì)。

  4.自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證其他固體的熱脹冷縮性質(zhì)

  通過剛才幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)可以稱得上是一位小小的科學(xué)家了。那是不是所有的固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢?像木塊、橡膠等其他固體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢?老師相信各位小科學(xué)家們,一定能通過設(shè)計(jì)出好的實(shí)驗(yàn)方案。

 。ǜ鹘M選擇1—2種固體,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它們熱脹冷縮的性質(zhì))

  同學(xué)們真不愧是一位位小小科學(xué)家,想到了這么多方法。哪個(gè)小組能把你們的設(shè)計(jì)方案和發(fā)現(xiàn)與大家分享一下?

 。ㄐ〗M匯報(bào)方案和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論)

  通過前面的學(xué)習(xí),我們知道液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì),現(xiàn)在我們知道固體也具有熱脹冷縮的性質(zhì),如果讓你用一句話來概括,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說呢?

 。ㄉ杂砂l(fā)言)

  師總結(jié):一般情況下,物體(液體、氣體、固體)具有熱脹冷縮的性質(zhì)。不同材料的物體,熱脹冷縮的程度不同,在相同情況下,氣體受熱膨脹的體積最多,液體較多,固體最少。

  四、熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用

  物體的熱脹冷縮現(xiàn)象無處不在,在我們的日常生活中也有很多應(yīng)用,只要你仔細(xì)看、用心想,大膽做就能解開他們的奧妙。

  (展示圖片,并提出問題)

  圖片一:一個(gè)憋了的乒乓球,如何讓它回復(fù)原樣?

  圖片二:商店里賣的瓶裝啤酒或醬油,為什么不裝滿?

  圖片三:鐵軌之間留有縫隙。

  圖片四:水泥路面上留有縫隙。

  圖片五:夏天架得較松的電線。

 。ㄉ伎歼x擇問題回答,解釋其中道理)

  你還知道哪些物體熱脹冷縮性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用?

 。ㄉ杂砂l(fā)言)

  五、拓展延伸

  一節(jié)課馬上就要結(jié)束了,通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),有的同學(xué)已經(jīng)可以稱得上是一位小科學(xué)了,有的同學(xué)離小科學(xué)家的標(biāo)準(zhǔn)越來越近了。相信這節(jié)課大家一定收獲不少,說出來與大家分享一下吧!

  (生自由發(fā)言)

  剛開始上課時(shí)很多同學(xué)對噴泉實(shí)驗(yàn)特別感興趣,通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),現(xiàn)在你能自己做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了嗎?課后請同學(xué)們自己設(shè)計(jì)噴泉實(shí)驗(yàn)的方案,把你的設(shè)計(jì)展示給你的家人,讓你的爸爸媽媽一起分享你的成果。

  最后,老師想送給同學(xué)們兩句話:

  不管成功還是失敗,只要我們認(rèn)真地努力過了,就沒有任何遺憾。

  我們堅(jiān)信:科學(xué),我能行!

  板書設(shè)計(jì):一般情況下,物體(液體、氣體、固體)具有熱脹冷縮的性質(zhì)。不同材料的物體,熱脹冷縮的程度不同,在相同情況下,氣體受熱膨脹的體積最多,液體較多,固體最少。

  教學(xué)后記:本課內(nèi)容學(xué)生掌握的較好。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在生活中的作用,了解廣告的特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),并提高其口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄制幾段幼兒熟悉的電視廣告片段;不同形式的廣告圖片(公共汽車上的廣告牌、霓虹燈廣告等)。

  2、為幼兒提供相關(guān)的廣告表演材料。

  活動(dòng)過程:

  一、播放錄像

  1.教師提問:你們在廣告里發(fā)現(xiàn)了什么?廣告有什么作用?

  幼兒分組討論,教師注意收集他們的討論要點(diǎn)。

  2.教師小結(jié):廣告能向人們傳遞信息,推介各種產(chǎn)品,讓人們及時(shí)了解產(chǎn)品的最新動(dòng)態(tài),知道產(chǎn)品的特點(diǎn)、性能。

  二、了解廣告

  1、請幼兒模仿表演自己熟悉的廣告。

  2、師:你們表演的廣告可精彩啦,請說說你們都在為什么商品做廣告,在廣告里你們都說了些什么?(讓幼兒了解廣告的種類、內(nèi)容。)

  3、啟發(fā)幼兒想一想自己周圍的`環(huán)境。教師:除了電視廣告,你還見過哪些廣告?

  教師引導(dǎo)幼兒了解各種不同的廣告。

  4、教師小結(jié):

  (1)種類:廣告的種類可多了,有食品廣告、電器廣告、日用品廣告……廣告可以介紹各種不同的產(chǎn)品。

  (2)內(nèi)容:廣告里必須有產(chǎn)品的名稱、特性等。

  (3)表現(xiàn)形式:除了電視廣告,還有報(bào)紙廣告、傳單廣告、車身廣告、霓虹燈廣告等。

  三、編演廣告

  1、幼兒選擇教師提供的各種材料,自由組合,進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編廣告詞,鼓勵(lì)幼兒夸張、有趣、大膽地進(jìn)行表演。

  四、廣告創(chuàng)意大比拼

  鼓勵(lì)幼兒大膽參與廣告表演,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,感受豐富多彩的廣告創(chuàng)意。 我讓能力強(qiáng)的幼兒模仿電視中人物的表演廣告,能力較弱的幼兒將廣告的內(nèi)容大致說清楚。

  接著讓孩子學(xué)說不同的廣告語。如:今年過年不收禮,收禮只收腦白金等。讓他們知道廣告是多種多樣的,可以分為衣、食、住、行及其他五大方面。能夠正確分辨自己收集到的廣告屬于哪種類型,進(jìn)行分類。

  通過討論逐步了解廣告的作用:可以讓大家知道物品好的地方,吸引大家等。

  能夠遷移模仿的經(jīng)驗(yàn),大膽的為自己設(shè)計(jì)廣告畫面和廣告詞,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)廣告的基本方法。也愿意在集體面前為自己做廣告,介紹自己。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的模仿能力較強(qiáng),許多較長的廣告語都能一字不漏的說出來,這些是受平時(shí)看電視接受廣告信息的影響。好處在于鍛煉幼兒的語言能力,關(guān)鍵是要引導(dǎo)幼兒去欣賞一些健康的廣告,從中獲得有益的知識(shí)。為自己設(shè)計(jì)廣告這個(gè)環(huán)節(jié)本意是很好的,可以提高幼兒的自信心,但實(shí)際操作時(shí),幼兒有點(diǎn)放不開,總是局限在幾個(gè)方面?梢詭椭變簭母鱾(gè)角度認(rèn)識(shí)到自己的長處。

科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  下午起床,仁雅在喝水時(shí)隨口說了一句“好熱呀”,浩新小朋友馬上對我說:“你用嘴多吹一下就不燙了!蔽覇柡⒆觽儯骸澳銈冞有沒有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷?”孩子們一口氣說出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn),其實(shí)平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。因此我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)來引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷,關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的秘密。

  2、樂意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、杯子,內(nèi)裝有熱水;

  2、溫度計(jì)(6)、冰塊、冷水、扇子、筷子、空杯子、臉盆(內(nèi)裝有冷水)、毛巾等;

  3、“熱水快點(diǎn)變涼”實(shí)驗(yàn)操作記錄大表、每組一張記錄卡。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、《小豬喝水》故事導(dǎo)入,提出問題:用什么方法能讓熱水快點(diǎn)變涼些?

  (1)組織幼兒討論,讓熱水變涼的快捷方法。

  (2)請幼兒一起來分享交流經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師,找出生活中易于操作的方法,記錄在“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作表中。

  (1)引導(dǎo)幼兒猜想:提出問題:哪種方法可以讓熱水的溫度降的最低呢?

  (2)請幼兒分別在并記錄表中記錄。

  二、操作部分

  1、操作材料,幼兒分組進(jìn)行“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作。

  (1)操作材料,請幼兒商量,每組選用其中一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  (2)教師講述實(shí)驗(yàn)操作的'要求。

  (3)實(shí)驗(yàn)在3分鐘內(nèi)讓熱水快點(diǎn)變涼。

  (4)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  (5)教師計(jì)時(shí),3分鐘后停止實(shí)驗(yàn)活動(dòng),請每組幼兒來測量熱水降溫的度數(shù),并記錄在卡片上。

  2、交流分享,討論“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并記錄在實(shí)驗(yàn)操作表中。

  (1)請幼兒觀察:實(shí)驗(yàn)后,哪組熱水溫度降的是最低的?并記錄在操作表中。

  (2)集體討論:為什么這種方法能使熱水涼的快?

  三、結(jié)束部分。

  教師:

  (1)小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法,小豬在這里要謝謝小朋友。

  (2)如果使用不同的降溫方法,熱水降溫的速度也不同。我們在生活中發(fā)現(xiàn)問題后,要學(xué)著自己去想辦法解決問題。

  操作用具,結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道牡丹花的外形特征以及它是我國特有的一種花卉。

  2、感受牡丹花的美,激發(fā)喜歡和愛護(hù)牡丹花的情感。

  3、發(fā)展觀察、比較的能力和語言表達(dá)能力。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牡丹花視頻及圖片

  活動(dòng)過程:

  1、引發(fā)觀察牡丹花的興趣。

  這是什么花?是什么樣子的?

  仔細(xì)看看,說說牡丹茶的顏色、形狀、氣味是怎么樣的?(花顏色多而艷,花朵大,葉子大)你還見過其他顏色和形狀的牡丹花嗎?你在哪里看到過牡丹花?你喜歡它嗎?為什么?

  2、知道牡丹花的作用。

  牡丹花這么美麗,它有什么用處呢?

 。ǹ晒┤藗冇^賞,它的根的皮,做中藥時(shí)名為丹皮,能活血散瘀,治跌打損傷,高血壓等癥。)

  3、知道牡丹花是我國特有的花卉。

 、拍档せㄔ趲自路蓍_?(每年4~5月份)

  ⑵哪兒盛產(chǎn)牡丹花?(河南省洛陽市和山東省菏澤市)別的國家有牡丹花嗎?(沒有,它是我國特有的花卉,是花中之王,也是我國的國花)

 、侨藗?yōu)槭裁聪矚g畫牡丹花(牡丹花是富貴、吉祥的'象征,是饋贈(zèng)朋友和外國友人的珍貴禮物)

  ⑷牡丹花這么珍貴,我們應(yīng)該怎么樣愛護(hù)它們呢?(不摘不碰花朵,常給它澆水等)

  教學(xué)反思:

  花是同學(xué)們喜愛的植物,真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。

  不足之處:

  由于時(shí)間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動(dòng)不夠。

  總的來說,我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.操場蹦床跳墊

  2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊)。

  3.無彈性的`物品(粉筆、金屬飯碗、金屬水杯)

  活動(dòng)過程:

  一、討論

  1.教師:小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?

  2.教師:你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?

  二、教師講解

  1.講解彈簧回彈現(xiàn)象,并演示彈簧伸縮回彈

  三、幼兒互動(dòng)

  1.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。

  2.教師用身體語言演示彈性的特點(diǎn)(如彈跳、彈簧步等),帶領(lǐng)小朋友一起來跳一跳。

  3.準(zhǔn)備好有事彈性的物體擺放在課桌上,再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么不同。

  四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體

  1.彈性的物品(彈簧、皮球)彈起來有沒有趣?

  2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的?

  3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的?

  五、結(jié)束部分:

  表揚(yáng)幼兒們的表現(xiàn),讓幼兒們在鼓勵(lì)中成長,獲得自信和成功的喜悅。

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