實(shí)用的大班教案
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道漢字筆畫“撇”和“捺”，知道“撇”和“捺”的筆順和規(guī)則。
2、學(xué)會(huì)正確的寫字姿勢，對(duì)漢字書寫產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、不馬虎的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、老爺爺畫像。
2、沒畫胡子的小貓圖片，小兔子圖片。
3、有虛線型漢字的練習(xí)卡。
4、彩筆、鉛筆。
教學(xué)過程：
1、老師出示老爺爺畫像，引出活動(dòng)。
2、老師示范撇和捺的正確書寫方法。幼兒交流討論：論撇和捺的書寫順序。
撇：從上往左下方斜出；捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。
3、幼兒練習(xí)寫撇和捺，老師對(duì)姿勢和書寫拿筆不正確的幼兒，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。
4、幼兒大膽嘗試書寫。
把自己想到的.帶有撇和捺的漢字書寫下來。
5、小結(jié)：老師及時(shí)對(duì)書寫認(rèn)真、姿勢正確的幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
6、教學(xué)延伸：尋找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
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大班教案 篇2
教案目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，了解物體之間的關(guān)系，會(huì)對(duì)照畫面認(rèn)讀漢字。
2、通過匹配活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象，能由一個(gè)物品想象出另一件形狀相似的物品。
3、積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1、實(shí)物圖片。
2、變形的`圖片以及漢字。
3、幼兒用書。
教案過程：
一、"猜猜猜"，引起幼兒興趣。
出示娃哈哈瓶，請(qǐng)幼兒說說：這是什么？猜一猜，用它能變成什么呢？
二、出示實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)的變形圖片進(jìn)行匹配。
1、教師示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來的汽車圖片，邊貼邊說："哇哈哈瓶子變變變，變汽車。"2、教師帶領(lǐng)幼兒按順序依次認(rèn)識(shí)其他實(shí)物圖片。
3、請(qǐng)部分幼兒找出相應(yīng)的變形圖片并進(jìn)行匹配4、鼓勵(lì)幼兒與教師一起看圖講述。
三、教師引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的圖片旁邊的漢字，貴幼兒主動(dòng)地認(rèn)讀圖片的漢字。
四、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地翻閱圖片，講述書中的內(nèi)容。
五、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想象出其他物體的變化。
六、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，共同完整地翻閱圖片，就愛你概述書中的內(nèi)容。
七、："機(jī)器人"
大班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
水、泥、沙是孩子最無拘無束的朋友。在大自然賦予的天然玩伴中，孩子們對(duì)沙更是愛不釋手，從“七彩的沙畫”、“奇異的沙雕”到做沙漏、壘沙壩，孩子們?cè)谝淮未蔚膭?dòng)手活動(dòng)中獲得了制作的樂趣。而在這一次次的`操作中，孩子們?nèi)匀徊粷M足，他們爭著向我“傾訴”，“老師，沙的用處可真大��！”
有的說，“對(duì)啊，沙還能炒東西吃呢！”還有的說，“哦，我知道，香香的板栗就是用沙炒的”
“老師，為什么要用沙炒��？”面對(duì)孩子們的話語，我充分感受他們求知的欲望，已經(jīng)不僅僅想知道，還想“看一看”、“試一試”。科學(xué)的世界是豐富而神秘的，給孩子們提供豐富的材料，讓生活成為孩子的第一老師！
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽嘗試操作，感受沙能傳熱的特性。
2、發(fā)展觀察記錄、動(dòng)手操作及思考能力。
3、體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)對(duì)沙探索活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒對(duì)沙的種類有一定了解。
�。�2）老師查閱均勻受熱的含義，并對(duì)進(jìn)行沙傳熱的實(shí)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒與教師共同收集炒栗子的工具（圍裙、鍋鏟、漏勺）。
�。�2）黑沙、黃沙若干，火鍋爐、電瓷爐、生熟栗子若干。
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗貞浽佻F(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)：
教師出示海邊玩沙照片，讓幼兒回憶玩沙的感覺，（太陽曬得沙灘上的沙很熱）
�。ǘ┓纸M討論，交流想法：
1、分組討論，怎樣用不同方式將沙變熱。
2、幼兒相互交流觀察結(jié)果，教師參與幼兒分享交流中。
（鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦想出更好的方法。）
�。ㄈ┨剿鞒词彀謇醯姆椒�。
1、介紹材料，幼兒按意愿進(jìn)行分組。
2、分組炒板栗，提醒幼兒注意用火安全。
3、幼兒觀察、記錄，教師引導(dǎo)幼兒描述觀察的現(xiàn)象，進(jìn)一步感知沙均勻傳遞熱。
（四）交流與分享：幼兒與同伴交流成功的方法和快樂，分享成果。
（五）活動(dòng)延伸：熱沙的用處大——治療風(fēng)濕、腰腿疼痛，促進(jìn)血液循環(huán)。
大班教案 篇4
一、目的：
1、能幫助小山羊想出不同的好辦法對(duì)付大灰狼，發(fā)展孩子思維的創(chuàng)造性、敏捷性、邏輯性。
2、培養(yǎng)孩子愿意幫助弱小的情感，同時(shí)培養(yǎng)孩子遇到困難不要怕的精神。
二、準(zhǔn)備：情境表演、頭飾（小山羊和大灰狼）、皮球、繩子、一條圍巾、一把小鏟子。
三、過程：
1、引起興趣，引出主題。
�。�1）今天，有幾位小朋友為大家?guī)砹艘粋�(gè)表演，你們想看嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)欣賞表演《小山羊》。
�。�2）小朋友表演《小山羊》。
2、幫助小山羊想辦法。
�。�1）小山羊真可憐，它要被大灰狼吃掉了，小山羊那么弱小，大灰狼那么強(qiáng)壯，怎么辦呢？我們來想想辦法吧！
�。�2）幼兒自由講述自己想的辦法，并請(qǐng)其他小朋友審核是否可行。
�。�3）謝謝小朋友，你們的辦法真好，可是小山羊在野外一下子沒那么多工具。它東看看，西看看，只有手中的一個(gè)皮球，一根繩子，一把小鏟子，幾個(gè)小釘子，一條圍巾，還有地上的'幾棵小辣椒樹呀。我們就用這些現(xiàn)有的材料來想想辦法吧。
（4）幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
�。�5）幼兒個(gè)別講述，并選幾個(gè)當(dāng)場情境表演。
3、總結(jié)
小山羊：“小朋友謝謝你們的幫助，幫我趕走了大灰狼。”我們也有話來告訴小山羊：“小山羊，下次遇到困難不要怕，要?jiǎng)幽X筋，想辦法。”
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面背景，講述小螞蟻飛上天以及在天上看見的事物。
2、在講述畫面的基礎(chǔ)上，能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法，并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫地講述。
3、樂意在集體面前表達(dá)自己的思想，也能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
活動(dòng)過程：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、教學(xué)掛圖一張。
活動(dòng)過程：
1、通過語言引出話題。
教師，在花叢中，住著一只小螞蟻，她非常想上天去旅行，可是她不會(huì)飛怎么辦呢？
2、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒看圖自己講述畫面。
教師：圖上有誰？小螞蟻是怎樣上天的？小螞蟻在天上能看見什么？
3、教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事，建議教師這樣提問：
（1）小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤�？小螞蟻有什么想法�?/p>
�。�2）是誰幫助小螞蟻飛上天的？
�。�3）小螞蟻在天上看見了什么？
（4）小螞蟻飛上了天，心里感覺怎樣？
4、教師連貫地講述故事，使幼兒對(duì)講述的內(nèi)容有一個(gè)完整地認(rèn)識(shí)，然后帶領(lǐng)全班幼兒講述，在講述的過程中，采用等待的方式，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。
5、幫助幼兒理解講述內(nèi)容，豐富幼兒相應(yīng)的詞匯。提問：“小螞蟻飛上天，它心里很高興，除了用‘高興’這一詞外，還可以用哪些詞來說呢？”啟發(fā)幼兒說出：快樂、幸福、興奮等詞語。
6、采用提問方式，指導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。
教師：小螞蟻想上天去旅行，你有什么好辦法能幫助它呢？
啟發(fā)幼兒想出各種能幫螞蟻飛上天的辦法。（例如：飛機(jī)、蝴蝶、蜻蜓、氣球、樹葉……）教師提醒幼兒運(yùn)用原有的`講述思路，連貫地講述自己是如何幫助小螞蟻飛上天的。
活動(dòng)反思：
在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識(shí)，而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識(shí) ,開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項(xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：對(duì)于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。
活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會(huì)打開得更廣一些。
大班教案 篇6
圖譜
把圖譜折成三部分，一段一段呈現(xiàn)出來。
動(dòng)作建議
1、集體舞動(dòng)作：
每一小節(jié)內(nèi)容：站在原點(diǎn)上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手動(dòng)作2下，和同伴交換位置（重復(fù)5次，交換5個(gè)舞伴）
2、聽到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的動(dòng)作2下。
游戲玩法建議
第一段音樂：集體舞
第二段音樂：全體幼兒聽到“蹦蹦蹦蹦”重音后問“誰是灰太狼？”腳下兩個(gè)黑點(diǎn)的幼兒開始追跑，誰先跑到自己的`位置誰就是灰太狼。
第三段音樂：扮演灰太狼的幼兒走四步回頭一次，其余幼兒靜止不動(dòng)或者做靜止不動(dòng)的造型。聽到灰太狼說“發(fā)怒了”，幼兒跑回自己的位置。
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