實(shí)用的美術(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣和顏色變化的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白色油畫棒人手一支。
2、大的水粉繪畫紙每桌一張。
3、干稀適中的彩色水粉顏料每組一種，小排刷。
活動(dòng)過程：
一、用白色的油畫棒在圖畫紙上畫些圖案，如小動(dòng)物或小花，請(qǐng)寶寶觀察。然后用紅色的刷子在紙上刷一下，變出畫面，激發(fā)寶寶的興趣。
1、師：看看這張紙上畫的`是什么？看不見吧？現(xiàn)在看老師把它變出來(lái)！
2、鼓勵(lì)寶寶自由猜想。
3、引導(dǎo)寶寶注意觀察老師操作的過程。
二、分組請(qǐng)寶寶用白色的油畫棒在繪畫紙上自由創(chuàng)作。
引導(dǎo)寶寶大膽地畫出自己想畫的東西。
三、引導(dǎo)寶寶用刷子在紙上刷出顏色，待顏色干后，欣賞自己的作品。
1、師：寶寶畫的都是什么呀？我怎么什么都看不見呀！請(qǐng)寶寶用刷子把神奇的畫變出來(lái)吧！
2、引導(dǎo)寶寶在空白的地方刷。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)時(shí)間：
20xx年月日日星期總課時(shí)：第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)感人的形象作品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活、關(guān)心生活，進(jìn)而熱愛生活。
2、初步了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
他們是平凡的人，他們因?yàn)樵谄椒驳膷徫簧嫌兄活w不平凡的`心而光彩照人。他們對(duì)理想的追求和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著精神使他們成為我們最崇敬的人。
二、欣賞評(píng)述，分析理解。
1、欣賞《走向世界》、《崛起》、《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》、《拋鐵餅者》、《挑戰(zhàn)》、《接力》、《中國(guó)女排》。
2、作者其人、創(chuàng)作背景等切入介紹，使學(xué)生更深刻地理解作品。
三、啟發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作表現(xiàn)互相交流。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進(jìn)行詳細(xì)描述。
2、評(píng)一評(píng)。
�。�1）你認(rèn)為怎樣的形象感人？
�。�2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)作品的感受。
3、介紹《中國(guó)女排》的畫面內(nèi)容。
4、對(duì)《父親》內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)名稱：圖形變變變
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想將其拼貼、添畫成簡(jiǎn)單的物體，并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形拼貼、添畫活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個(gè)）、勾線筆、蠟筆等。
2、畫有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫的范例�；顒�(dòng)過程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)圖形，我們一起來(lái)看看，提問：都有什么圖形？
2、師：?jiǎn)�，小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例，了解拼添畫，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來(lái)的東西）
提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表示添畫的`圖形）
老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫了一些東西變出來(lái)的，老師也想來(lái)變魔術(shù)，你們一起來(lái)幫助我好嗎？老師示范。三：引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論，鼓勵(lì)幼兒新奇有趣的想法。
1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，請(qǐng)小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你把什么變成了什么。
3、幼兒拼添畫，老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象，拼添和別人不一樣的東西。
四、作品評(píng)價(jià)
1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、表?yè)P(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、 新授：
�。�1）旗在風(fēng)的.吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？
學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？
學(xué)生討論交流。
（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
�。�4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會(huì)不同，有快樂、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與整理
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖2幅，紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干，紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述：
1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?/p>
2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的'泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
(運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激：
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。
2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。
�。�1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？
（2）、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
三、想象創(chuàng)造：
1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖荩覀儊?lái)幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖�，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。
四、作品賞評(píng)：
1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇6
第二課時(shí)
內(nèi)容：涂畫的樂趣
內(nèi)容：下雨了
三、學(xué)生作業(yè)
第十課時(shí)
內(nèi)容：小小鐘表店
16、玩陶泥
17、陶泥壓紋
教材分析：彩陶是中國(guó)新石器時(shí)代的彩色陶器，它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村，所以有"仰韶文化"之稱。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初次接觸彩陶，都會(huì)感到它既遙遠(yuǎn)有新奇，很想探個(gè)究竟，以滿足好奇心，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
體驗(yàn)制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡(jiǎn)單做一個(gè)水壺。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)彩陶審美價(jià)值。
教學(xué)方法：
示范
教具：陶泥
教學(xué)過程：
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)課
師：彩陶是中國(guó)新石器時(shí)代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)彩陶藝術(shù)。
二、新授課
1、欣賞圖片
《白陶器》
師：同學(xué)們，你能猜一猜這個(gè)陶器是做什么用的？
學(xué)生討論。
“這是裝水的容器，設(shè)計(jì)巧妙實(shí)用，瓶罐兩側(cè)有穿繩的耳，取水時(shí)自然下沉，上重下輕便于取水�！�
提問：同學(xué)們，知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生思考。
“彩陶最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村，所以有‘仰韶文化’之稱�！�
提問：請(qǐng)說(shuō)出器形的種類？
學(xué)生討論。
“碗、壺、缽、罐、瓶、鼎、盤等�！�
2、老師示范：
1）將泥壓一壓。
2）卷、捏、按出水壺基本形。
3）印出花紋。
3、引導(dǎo)學(xué)生制作
“請(qǐng)應(yīng)用多種方法，如團(tuán)、捏、挖、接等完成一個(gè)裝水的壺�！�
老師指導(dǎo)。
4、講評(píng)作業(yè)
三、小結(jié)：
下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作陶罐。
板書：
感悟彩陶（一）
方法：
團(tuán)、接、捏、挖、揉、壓
第二課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生仿制彩陶的動(dòng)手能力。
認(rèn)識(shí)彩陶實(shí)用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
應(yīng)用彩陶制作的多種方法制作一個(gè)碗。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析作品藝術(shù)價(jià)值。
教學(xué)方法：
練習(xí)
教具：
圖片
教學(xué)方法：
一、導(dǎo)入
師：陶器的出現(xiàn)，是人類用火改變物質(zhì)的第一次創(chuàng)舉，是一項(xiàng)跨時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學(xué)習(xí)彩陶。
二、授新課
1、分析作品
出示《彩陶人面魚紋盆》
師：這件作品采用了什么花紋來(lái)裝飾？
學(xué)生討論。
“應(yīng)用人面魚紋，使人聯(lián)想到漁獵生活。”
提問：彩陶在花紋上有什么特點(diǎn)？
學(xué)生分析。
“最早以象形的動(dòng)物為主，后來(lái)向植物和幾何紋發(fā)展，而且越來(lái)越抽象。”
師：你想設(shè)計(jì)什么樣的紋樣？
學(xué)生討論。
2、畫一畫
設(shè)計(jì)陶上的裝飾紋樣。
3、老師示范：
1）做出碗的基本形，采用壓、按、方法。
2）印出花紋
4、布置作業(yè)
制作一個(gè)印有豐富紋樣的`碗。
5、學(xué)生制作
老師指導(dǎo)。
6、講評(píng)作業(yè)
三、小結(jié)：
課后，同學(xué)們?cè)偃ド钊肓私獠侍障嚓P(guān)知識(shí)。
板書：
感悟彩陶（二）
方法：
捏 壓 刻 印
18、童謠童畫
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。
�。ń處煟┡溆型嫷耐{，配有童謠的童畫范作等。
教學(xué)過程：
1.新知教學(xué)。
�。�1）播放《蕩秋千》，學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)此童謠的體會(huì)。
（2）教師為此童謠示范作畫。
（3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術(shù)特點(diǎn)。
�。�4）小結(jié)：童謠和童畫的相通之處（童謠和童畫，將文學(xué)之美、聲音之美、色彩之美生動(dòng)地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。
�。�5）揭題：《童謠童畫》。
2.欣賞作品。
1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。
�。�2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。
�。�3）學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟童謠、童畫的相通之美。
3.嘗試創(chuàng)作。
�。�1）師生共同評(píng)價(jià)童謠《蕩秋千》（選取的創(chuàng)意角度，藝術(shù)特點(diǎn)等）。
（2）學(xué)生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。
�。�3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
�。�4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.評(píng)價(jià)作業(yè)。
�。�1）交流創(chuàng)作思路。
�。�2）師生共同評(píng)價(jià)。
5.小結(jié)與拓展。
（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，說(shuō)一說(shuō)自己喜愛的童謠和故事。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)設(shè)想：
一、面向全體，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教育就是引導(dǎo)。導(dǎo)出是“引”的過程，而非灌輸人的內(nèi)心都有一種根深蒂固的需要，總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，研究者，探尋者，創(chuàng)造者，而在兒童的心里這種需要特別強(qiáng)烈。做卵石頭像時(shí)先讓學(xué)生觀察各種臉譜和不同年齡人的不同形態(tài)，表情，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過引導(dǎo)，將課堂創(chuàng)作面向全體學(xué)生，發(fā)揮主體參與熱忱，優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生聯(lián)系自己生活中的所見的各種各樣的人，并根據(jù)石頭的不同形狀，創(chuàng)作自己喜愛的作品形象，使學(xué)生選擇自己喜愛的形象，充分展示個(gè)性，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能。
二、變廢為寶，美化生活。
在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過對(duì)卵石的巧妙利用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，教師通過提供各種素材讓學(xué)生找創(chuàng)作的靈感，以打開學(xué)生的創(chuàng)作思路，豐富學(xué)生的表現(xiàn)方式，用藝術(shù)家的眼光去嘗試變廢為寶的藝術(shù)活動(dòng)，從創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。
*教學(xué)方案：
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解卵石頭像的制作方法。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用夸張的方法表現(xiàn)卵石頭像，學(xué)習(xí)制作方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、創(chuàng)意目標(biāo)：通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并進(jìn)行多方面的嘗試和構(gòu)思，提高“因勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，并大膽進(jìn)行“變廢為寶”的'藝術(shù)活動(dòng)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：抓住卵石的形狀，“因勢(shì)造型”，引導(dǎo)學(xué)生刻畫頭像的個(gè)性。
難點(diǎn)：采用何種形式，選用何種材料去表現(xiàn)臉部特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生：收集多種形狀的有趣的卵石；收集樹、毛線、布片、麻繩、彩帶；帶剪刀、抹布。
教師：一些表現(xiàn)人物年齡、性格表情的臉譜和卵石頭像若干。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
�。ㄒ唬﹩l(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）
1、〈師出示大小不同的幾塊卵石〉師：我們生活中會(huì)碰到很多這樣的鵝卵石，小朋友們可不要小看這些卵石，只要我們愛動(dòng)動(dòng)腦筋，就能把它們變成一件有趣的藝術(shù)品。
2、揭示課題。
師：“生活需要?jiǎng)?chuàng)造”。本課要求同學(xué)們利用鵝卵石與有關(guān)物品，并且充分發(fā)揮我們的想象，把鵝卵石變成一件好看的藝術(shù)品——《卵石頭像》。
�。ǘ┮c(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）
1、欣賞典型性作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
�。�1）出示各種臉譜供學(xué)生啟發(fā)想象，利用卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽想象。
（2）分組討論，確定你根據(jù)卵石的形狀，確定你要制作何種形象的石頭人，鼓勵(lì)兒童別出心裁和與眾不同，加強(qiáng)觀察和聯(lián)想。
�。�3）討論歸納。
A、圓石、扁石宜做娃娃臉，長(zhǎng)石、凸石宜做老人臉、怪人臉；
B、表示頭像的不同表情；若畫笑臉：眉開眼細(xì)嘴角翹；若畫怒臉：眉豎眼圓嘴唇努；
C、選擇不同的材料，制作頭發(fā)、眉毛、胡須，能表現(xiàn)不同的性格，有的粗獷，有的溫柔……
�。�4）出示一些代表性的作品，為學(xué)生的創(chuàng)作作品增加“養(yǎng)料”。
2、技法指導(dǎo)，討論制作步驟。
A、根據(jù)石頭的形狀和準(zhǔn)備的材料，想好做什么頭像；
B、分別將五官等所需材料挑出來(lái)，捏、剪、扎出需要的形狀；
C、粘貼時(shí)，將眉、眼、鼻、嘴、發(fā)等粘在石頭上，注意粘貼時(shí)的位置。
3、把所帶的鵝卵石和所帶的工具、材料互相交流，同桌間合作交流，既鼓勵(lì)獨(dú)立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較夸張的手法，創(chuàng)造出新形象。
（三）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）
�。�1）學(xué)生可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和同桌或小伙伴一起創(chuàng)作；
�。�2）師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程；
�。�3）學(xué)生在“石頭人之家”展示作品，全班交流，互議互評(píng)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅；
�。�4）課堂小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在人們不斷進(jìn)步的今天，用藝術(shù)家創(chuàng)造性的眼光去嘗試“變廢為寶”，做一個(gè)勇于創(chuàng)造的人，這樣我們的生活會(huì)更加美好。
�。�5）評(píng)寫“學(xué)生美術(shù)課內(nèi)情況綜合測(cè)評(píng)表”。
*課外活動(dòng)：舉行一次互贈(zèng)禮品的活動(dòng)，把自己做的鵝卵石像贈(zèng)給同學(xué)或老師做紀(jì)念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。
美術(shù)教案 篇8
詩(shī)意畫(1課時(shí))
課 型：綜合課
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)與創(chuàng)作練習(xí)相結(jié)合。
教學(xué)目的
在學(xué)習(xí)花鳥畫和山水畫的基礎(chǔ)上，運(yùn)用筆、墨來(lái)表現(xiàn)生活和意境的情趣，使學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。
通過詩(shī)意畫的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和]創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：詩(shī)意畫的創(chuàng)作步驟。
難點(diǎn)：畫面意境的處理。
教具與學(xué)具的準(zhǔn)備
準(zhǔn)備2~3幅詩(shī)意畫和數(shù)幅學(xué)生作品。
國(guó)畫工具：筆、墨、紙、硯、國(guó)畫顏料。
選擇一首或一兩句可入畫的詩(shī)。
教學(xué)步驟
課前，將幾幅詩(shī)意畫和學(xué)生作品懸掛在教室里。
導(dǎo)言：根據(jù)墻上所掛的幾幅作品，介紹什么是詩(shī)意畫?詩(shī)意畫的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)畫詩(shī)意畫的意義，然后轉(zhuǎn)入新課。
作品欣賞：轉(zhuǎn)入新課后，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)意畫2~3幅，使學(xué)生懂得作詩(shī)意畫如何立意、構(gòu)圖，以及筆墨的處理，為完成一幅詩(shī)意畫創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
作品欣賞之一：
著名山水畫大師李可染先生畫的《萬(wàn)山紅遍層林盡染》畫面采用直構(gòu)圖，以體現(xiàn)山的宏偉氣勢(shì)、山樹森茂、重重疊疊，幾道瀑布飛瀉而下，打破了畫面的沉靜;那道道彎彎的泉水，不僅穿透發(fā)畫面的直構(gòu)圖，使畫面生動(dòng)多姿，更使人如臨一個(gè)理想的、充滿詩(shī)情畫意的王國(guó)。
作品欣賞之二：
李可染先生畫的《秋風(fēng)吹下紅雨來(lái)》，這只是他眾多的牧牛圖中的一幅。漫天飛揚(yáng)的.紅葉，概括出整個(gè)秋天的景色，一個(gè)牧童悠然騎在牛背上，牛用一塊重墨，使主體突出。這雖然表現(xiàn)的是普通的農(nóng)家生活，但在畫家的筆下，卻滿是詩(shī)情畫意，充分體現(xiàn)了畫家熱愛生活，熱愛大自然的真摯感情。
設(shè)問：
老師選擇一首詩(shī)或一兩句詩(shī)，進(jìn)行賞析，然后讓學(xué)生談感受，理解詩(shī)意，老師最后作總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的思路，畫一幅詩(shī)意畫的的創(chuàng)作步驟圖。
參考資料：
杜牧《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
王維《山居秋螟》： “明月松間照，清泉石上流�！�
柳宗元《江雪》：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”
作畫步驟：
立意、②構(gòu)圖、③勾線、④著色、⑤調(diào)整、⑥題詩(shī)、⑦蓋章。
老師先只寫幾個(gè)序號(hào)，待示范和講解完后，讓學(xué)生作答，以加深印象，再把字補(bǔ)上。
學(xué)生作業(yè)
以一首詩(shī)或一兩句詩(shī)為題作畫，教師行間輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
作業(yè)要求
本課以強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力為主，不必過多強(qiáng)調(diào)技法、技巧，凡是有新意的作品，均以肯定。
要求學(xué)生完成一幅詩(shī)意畫創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇9
★（1歡迎指導(dǎo)）
二．導(dǎo)入：
1、上課！
2、同學(xué)們喜歡看小品嗎？
下面我們看一段小品。請(qǐng)上場(chǎng)！
(孫悟空，唐僧，牛魔王，妖怪上場(chǎng)，表演一下，面向觀眾定型。)
3、他們戴的是什么？（面具）
4、什么是面具呢？
�。ㄊ侨藗�?cè)谔囟ǖ谋硌莼騼x式中，為了表演的需要，把面孔遮住，塑造人的特定形象的用具。）
5、你在什么地方見過面具？請(qǐng)舉手（提問2個(gè)學(xué)生）
�。ǹ洌耗愕闹R(shí)面很廣，你的表達(dá)能力很強(qiáng)。）
6、這幾位同學(xué)表演得又生動(dòng)又有趣，感謝他們的表演！請(qǐng)退場(chǎng)！
7、同學(xué)們想不想做一些面具參加表演或展示？
好！我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)與制作。
★（2面具設(shè)計(jì)與制作）
請(qǐng)同學(xué)們打開課本25頁(yè)
三．新授：
1、現(xiàn)在我們來(lái)看一下今天的活動(dòng)任務(wù)
★（3活動(dòng)任務(wù)）（1、了解面具；2、設(shè)計(jì)制作面具。）
2、是我們首先來(lái)了解一下面具的歷史。
★（4面具資料）哪位同學(xué)給大家讀一遍：
�。婢叩氖褂糜蓙�(lái)已久，古代祭祀神靈的儀式中佩戴面具，有些戲曲表演戴面具，甚至古代的武士也戴面具威攝敵人。后來(lái)這些原始功能逐漸消褪，面具演化為娛樂用具或純藝術(shù)品。
中國(guó)是世界上面具歷史最悠久，流傳最廣泛，內(nèi)容最豐富的國(guó)家之一。今天，
面具仍以鮮活的形象流傳分布于中國(guó)的24個(gè)省、自治區(qū)的39個(gè)民族中，構(gòu)成世界面具文化的重要組成部分。中國(guó)面具以形式的多樣，造型的豐富，內(nèi)涵的深邃，豐富了世界面具文化寶庫(kù)。）
★（5戰(zhàn)爭(zhēng)、祭祀、戲曲戴面具圖片）現(xiàn)在我們看一下面具在戰(zhàn)爭(zhēng)祭祀戲曲中的應(yīng)用，這是，這是，這是，這是，★（6娛樂）面具在一些國(guó)家的狂歡節(jié)（巴西）或化裝舞會(huì)上非常流行。這是★(7面具種類)我國(guó)的傳統(tǒng)面具藝術(shù)式樣較豐富，有地戲面具、藏戲面具、滿戲面具、民間社火面具等，今天我們通過欣賞和分析地戲面具來(lái)了解面具的設(shè)計(jì)制作特點(diǎn)。
★（8地戲面具,“戲劇藝術(shù)活化石”）
說(shuō)起地戲面具，我們就要了解一下地戲的來(lái)歷。地戲不是地方戲的意思，它是一個(gè)戲曲種類。地戲是世界上最古老的戲劇之一，發(fā)展至今，被稱為“戲劇藝術(shù)活化石�！�
老師安排了預(yù)習(xí)活動(dòng)，大家看課本上有個(gè)字，單人旁加上難字，怎么讀？誰(shuí)預(yù)習(xí)過了？給大家解釋一下！
�。ㄗx作nuo儺，是古代勞動(dòng)人民祭神驅(qū)鬼的一種儀式。后來(lái)逐漸加上了戲劇情節(jié)，稱為“儺戲”。地戲是由儺戲發(fā)展來(lái)的，是儺戲的.重要組成部分。地戲主要流行于貴州安順及其周邊地區(qū)）
（回答的很準(zhǔn)確、全面！可見你預(yù)習(xí)的很認(rèn)真�。�
★(9《千里走單騎》片斷)
在電影《千里走單騎》中我們就能看到地戲表演。（地戲的演出不是在戲臺(tái)上，而是在農(nóng)村的空地上，演員都是當(dāng)?shù)卮迕�。他們穿著五彩繽紛的衣服，戴著地戲面具，敲鑼打鼓，奔騰跳躍，觀眾圍成一圈進(jìn)行觀看，氣氛十分熱烈。）
你能猜出來(lái)這個(gè)角色是誰(shuí)嗎？你根據(jù)什么猜對(duì)的？
（如果學(xué)生不回答色彩，引導(dǎo)他們觀察色彩。如果答對(duì)了，強(qiáng)調(diào)關(guān)公的面具圖片，再鏈接到《色彩》）
★(10地戲的色彩）：（紅色象征——藍(lán)色象征??——）
在戲劇中，人物面部色彩有一定的象征性，說(shuō)明人物的性格和命運(yùn)。在象征性上，地戲面具和其他戲劇如京劇臉譜是相通的。
有一首叫作《唱臉譜》的歌就唱出了各種人物面部色彩不同的象征性，有誰(shuí)會(huì)唱？和老師一起給大家唱一段，誰(shuí)來(lái)給我們伴舞？我們唱出了哪個(gè)人物大家就把他的名字喊出來(lái)，看誰(shuí)聽的仔細(xì)！
�。ǔ骸八{(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳??”。
地戲面具上的色彩除了象征性，還有什么特點(diǎn)？
�。ㄉ蕦�(duì)比強(qiáng)烈大膽，個(gè)性鮮明）
大家在制作時(shí)要在色彩上對(duì)比鮮明一些。
★（11組成部分）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看地戲面具有哪幾個(gè)組成部分？
（面部、頭盔、耳翅）
大家設(shè)計(jì)制作時(shí)這三部分可以連在一起做，也可以分開做。
★(12動(dòng)物面具設(shè)計(jì)制作特點(diǎn))剛才我們欣賞的主要是人物面具，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下動(dòng)物面具。同學(xué)們看一下，這是動(dòng)物原型的照片，這是老師設(shè)計(jì)的面具圖案，這是制作出的面具作品，有什么規(guī)律嗎？
（夸：分析的很全面，說(shuō)的很準(zhǔn)確。）
看大象，大象的特征是耳朵大，鼻子長(zhǎng)，有的有長(zhǎng)牙，如果你設(shè)計(jì)制作時(shí)把鼻子做短了，把耳朵做小了，還是大象嗎？
——對(duì)，要突出外形特征。
——對(duì)，美的更美，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，圓的更圓，可以夸張突出它最引人注目的地方。（單擊出字）友情提示：動(dòng)物面具設(shè)計(jì)制作的要求就是：突出夸張主要特征
★（13面具制作步驟方法）大家欣賞了這么多漂亮的面具，一定手都癢了，想快點(diǎn)制作一個(gè)面具。但是，面具是怎樣制作的呢？（沒人舉手就給他們討論時(shí)間）
課前老師安排了預(yù)習(xí)活動(dòng)，哪位同學(xué)做過面具了，來(lái)給我們演示一下？學(xué)生講述演示制作方法：（用手比劃著講）
（語(yǔ)言表達(dá)能力挺強(qiáng)的�。�
有沒有別的方法？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下？
*剪對(duì)稱圖有竅門，誰(shuí)知道？*怎樣穿繩最方便？
（同學(xué)們把制作的方法、步驟敘述的很詳細(xì)，現(xiàn)在老師按照你們說(shuō)的步驟制作一個(gè)面具。同學(xué)們可以和我一起做。）
老師講述演示制作方法：
★（14顯示方法１、繪畫法；２、剪貼法；3、綜合法）
�。ú襟E一步一步的出現(xiàn)。步驟1、構(gòu)思，選材）我想制作一個(gè)蝴蝶面具，大家看，
這樣的材料行不行？
�。闷鸱旁谀樕希喊准�、石膏板、）
什么樣的材料行呢？（卡紙）
拿出彩色卡紙放在投影儀上。
（步驟2、畫草稿）蝴蝶的外形特點(diǎn)是有兩對(duì)對(duì)稱的翅膀，我怎么畫才能既畫的省事
又剪的對(duì)稱？（畫一半，再對(duì)折了剪）
好，就按你說(shuō)的做。
（步驟3、剪外輪廓）（對(duì)折了剪）
（步驟4、裝飾內(nèi)部）我先用繪畫法裝飾，再用粘貼法裝飾。
�。ú襟E5、挖眼洞嘴洞）為了戴在臉上能看見路，說(shuō)話，還要剪眼洞、嘴洞。誰(shuí)能告
訴我，怎么剪既安全又好看？
�。ú襟E6、穿繩）面具能戴在臉上，穿繩必不可少。怎么穿繩？
老師的面具做好了，（戴上），好看嗎？
現(xiàn)在大家先按分組構(gòu)思、討論活動(dòng)主題，再分工、合作制作面具，做好了戴上面具進(jìn)行相關(guān)的表演，完成后進(jìn)行評(píng)比，看哪一組的同學(xué)技藝高超，做的快演的好！
給大家分鐘制作，分鐘表演，動(dòng)作慢了可能沒機(jī)會(huì)表演�？�！大顯身手的時(shí)機(jī)到了！動(dòng)手做吧！
四．學(xué)生制作：
★(16面具素材）。
(做指導(dǎo)，不時(shí)要大聲展示學(xué)生半成品。)
五．才藝展示：
★(17<我的舞臺(tái)我做主>才智大比拚，面具展示）
時(shí)間到了，由于時(shí)間關(guān)系，沒做完的同學(xué)下課再做，請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)戴上做好的面具進(jìn)行表演。快！抓住展示自己的機(jī)遇！
（主持人上臺(tái)）：柳行中學(xué)初一三班面具制作展示大賽現(xiàn)在開始！首先上場(chǎng)的是組的同學(xué)，請(qǐng)上臺(tái)展示你們的面具（學(xué)生臺(tái)上面向觀眾站住，可擺造型），同學(xué)們猜一猜他們的面具分別表現(xiàn)什么人物？
（老師）：評(píng)論一下誰(shuí)做的最好？好在哪兒？現(xiàn)在我們把掌聲送給這位制作巧手！其實(shí)，我想，你們和他一樣優(yōu)秀，只是時(shí)間倉(cāng)促，沒能做好罷了。假如時(shí)間充分，你們會(huì)做的和他一樣好，甚至比他更好。
現(xiàn)在請(qǐng)戴上面具進(jìn)行相關(guān)的表演。
六．小結(jié)：
今天這節(jié)課，老師與同學(xué)們都有收獲，大家通過學(xué)習(xí)掌握了一些面具知識(shí)及制作方法，并且通過主題活動(dòng)提高了組織能力和表演能力，老師也從今天這節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了我們班同學(xué)的聰明才智、獨(dú)特的設(shè)計(jì)能力和表演能力。希望我們班的同學(xué)能把聰明才智發(fā)揮到最高水平，為班級(jí)和學(xué)校增添光彩��！
美術(shù)教案 篇10
一、課題： XXXXX
二、課型：新授課
三、課時(shí)：1課時(shí)
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解XXXXX知識(shí)，掌握表現(xiàn)XXXXX的技法;
過程與方法目標(biāo)：通過觀察和體驗(yàn)XXXXX的過程，提高學(xué)生造型表現(xiàn)合作交流\設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
學(xué)生能夠體驗(yàn)XXXXXX的樂趣，敢于欣賞與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在了解XXXX的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠獨(dú)立完成XXXXXX。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于XXXXXXX的`掌握。
六、教學(xué)方法：講授法、合作探究法、欣賞法、情境法
七、教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、教科書
八、教學(xué)過程：
(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示XXXX的圖片，把
同學(xué)們帶入XXXX之中。由此引出今天的課題XXXX。
(二) 講授新知
活動(dòng)一：展示xxx，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考問題：“-----?”
學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并講授--------
活動(dòng)二：繼續(xù)展示----，引導(dǎo)學(xué)生觀賞并思考以下問題：“------?”
學(xué)生交流回答，教師總結(jié)-----
活動(dòng)三：繼續(xù)提出問題：“--------?”
學(xué)生前后四人為一小組進(jìn)行討論回答，教師總結(jié)：-------
(設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞相關(guān)的圖片，采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找答案，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。)
(三)示范點(diǎn)撥示范講解
教師以XXXX為主題，演示XXX的步驟，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。
(四)實(shí)踐練習(xí)練習(xí)討論
確定以XXX為題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí),聽音樂,教師巡視輔導(dǎo)并演示。
(五)展示評(píng)價(jià)示
展示學(xué)生作品，用自評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師最后對(duì)各組作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
(六)小結(jié)拓展
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并布置作業(yè)。
九、板書設(shè)計(jì)
XXXXXX
XXXXXXXXXXXXXX
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