[集合]大班教案10篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
![[集合]大班教案10篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
大班教案 篇1
活動目標：
1.根據故事內容進行推測，了解多種統計形式，并能合作進行投票記錄。
2.面對問題時能積極動腦，找到解決問題的方法。
活動準備：
1.白板課件《小老鼠的計謀》
2.小組為單位各一張操作圖表、栗子圖片人手一張。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境并出示圖片，引起幼兒興趣
1.根據字條提示，進行討論。
2.掛東西，進行討論。
師：面對貓的警告，小老鼠們該怎么辦呢？
小結：哇，你們真了不起，想了這么多好主意。
二、了解圖表類型。
師：小老鼠們跟你們一樣，也想到了很多東西，可大家都說自己想到的東西好，吵來吵去，吵個不停，這可怎么辦呀？小結：投票，真不錯，那什么是投票呀？投票就是當大家意見不一致的時候可以根據票數多少來決定結果。
1.站隊投票。
小結：10比5大，哪個票數多？是呀，票數多的意見一般都會被采納。
2.栗仁投票記錄。
1）操作：投票
教師介紹操作要求。
2）幼兒介紹。
3.既輕又有聲音的物品的'圖表。
師：又輕又有聲音的東西會有哪些呢？（討論）小老鼠們從中選擇了選出了鈴鐺和鬧鐘。（播放圖片鈴鐺）這下總算選出了最合適掛在貓脖子上的東西啦。
三、幼兒操作。
1）討論：物品是選出來了，那由誰來掛呢？我們聽聽老鼠們怎么說(播放音頻)讓誰掛呀？你們同意嗎？可怎么把鈴鐺給女主人呢？
1.介紹柱形圖表。
2.操作要求。
1）教師介紹操作要求。
2）幼兒介紹操作結果。
3）師：那小老鼠的投票結果是怎么樣呢？我們一起來看看（出示老鼠投票結果）
3.回憶投票過程。
四、結合生活播放視頻。
1.觀看投票統計視頻。
2.常見的統計圖表。
小結：這只是其中一小部分，還有更難的統計呢，等你們長大些，再繼續(xù)研究研究。
大班教案 篇2
一、活動目標
1、根據音樂節(jié)奏，踩著跳舞毯上的腳步變換跳躍的動作，發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性及靈活性。
2、通過跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣。
二、活動準備
1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數量的.腳印標記。
2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。
3、活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據音樂的節(jié)奏做動作。
三、活動過程
�。ㄒ唬�、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。
1、 小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎？
2、 平時你們是用什么來玩這個游戲的？
3、 今天，我們就用腳來玩這個游戲，試試看吧。
�。ǘ�、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
1、原來，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
�。�1）、師：跳舞毯上畫著什么？
�。�2）、師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流。
（1）、剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的？
�。�2）、請個別幼兒上來展示，并且把動作記錄下來。
4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
1、剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞好不好。
�。�1）、教師播放音樂《幸福拍手歌》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
�。�2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。
�。�3）、教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。
2、現在我們換一段音樂，來跳跳看。
�。�1）、教師播放音樂《兔子舞》，請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。
�。�2）、跟著音樂在跳舞毯上跳舞。
�。�3）、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。
（三）、請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進一步體驗跳舞毯帶來的樂趣。
大班教案 篇3
一、 主題的產生：
冬去春來，小朋友在一次餐后散步時驚喜的發(fā)現幼兒園櫻花林
里的櫻花樹一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時候已經悄悄地萌出了點點嫩芽，可在它旁邊的法國梧桐樹還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開始討論并比較各種樹的相同點和不同點，生成了一個新的主題——樹。
二、主題的價值：
1、結合綠色環(huán)保教育，幼兒了解樹給我們人類帶來的益處以及樹與人類的關系，懂得樹是人類的好朋友，小朋友應該從小愛護樹木。
2、樹在日常生活中隨處可見，幼兒園內外有不同種類的樹達幾十種，幼兒在研究的過程中便于就地取材。
3、教師可以組織幼兒對樹的變化隨時進行觀察、記錄、研究，可以激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，提高幼兒的觀察力以及研究的持續(xù)性。
三、主題網（附后）
四、主題總目標：
1、 幼兒通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關系。
2、 認識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的簡單道理。
3、幼兒能具體認識柳樹、馬尾松等常見樹種及其各部分的名稱及特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。
4、幼兒能用多種美術技能，利用廢舊材料制做出不同樹的形態(tài)及特征。
五、活動準備及提供活的幫助：
1、活動區(qū)提供材料：
�。�1） 美工制作區(qū)：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報紙等廢舊材料。
�。�2） 圖書區(qū)：有關樹的圖書、圖片。
�。�3） 益智區(qū)：樹的迷宮、1——10的大樹圖卡及10以內的加減法算式。
�。�4） 表演區(qū)：柳條、樹的模型。
（5） 建構區(qū)：廢舊紙盒
2、家長提供的幫助：
�。�1） 上網查詢有關樹的資料。
�。�2） 協助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。
�。�3） 引導孩子隨時觀察身邊的樹的變化。
六、圍繞主題進行的活動：
活動一：樹的種類
1、 討論：千奇百怪的樹
2、 戶外觀察：常綠樹和落葉樹
3、 常識活動：認識馬尾松
4、 音樂活動：柳樹姑娘
5、 古詩：《詠柳》、《大林寺桃花》
6、 美工活動：布置綠色樹林
7、 手工制作：我喜歡的樹
活動二：樹的變化
1、 小組觀察討論：下雪了，樹變了
2、 觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化
3、 戶外寫生：柳樹 桃樹
4、 故事《小桃仁》
5、 游戲：有趣的木樁
6、 分組討論：
�。�1）樹沒有了皮能不能活
�。�2）樹干為什么都是圓柱形的
�。�3）大樹的年輪
7、美術活動：四季的樹
活動三：樹的用途
1、 認知活動：樹給我們帶來的方便
2、 集體談話：多種多樣的木頭制品
3、 小組討論：紙是由樹做成的嗎
4、 勞動實踐：大家一起來植樹
5、 表征活動：我們這樣愛護樹木
6、 故事《猴山》
7、 體育游戲：小猴摘桃
七、活動過程與實錄
活動一：樹的種類
1、目標：
�。�1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹，如牛奶樹、面包樹、吃人樹、洗衣樹、滅火樹等，從而認識這些特殊樹的特殊用途。
�。�2） 幼兒了解幾種常見樹的葉、干、果等各部分的名稱和外形特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。
（3） 認識常綠樹和落葉樹，通過對比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，長綠樹不落葉的簡單道理，發(fā)展幼兒觀察、比較的能力。
�。�4） 幼兒喜愛搜集、查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。
2、過程：
�。�1） 集體討論：我知道的樹
�。�2） 戶外觀察與討論：常綠樹與落葉樹
�。�3） 認識馬尾松
�。�4） 歌表演《柳樹姑娘》（（見圖7）
�。�5） 學誦古詩《詠柳》《大林寺桃花》
3、活動實錄：（見圖十）
戶外活動時，我們教師帶領幼兒觀察幼兒園周圍的樹，當走到一棵松樹邊時，陳睿小朋友問：“唉？這是一棵什么松？”小朋友們半天也說不出它的確切名稱。于是，我們給幼兒布置了任務，回家通過查找資料、詢問親人、上網等多種途徑了解有關松樹的知識。。
第二天，薛義霖來到幼兒園第一個告訴我：“老師，昨天我問了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹是雪松�！币慌缘耐鯊┞犃�，馬上贊成說“對，是雪松。森林公園里的那棵松樹也是雪松�！毖霌P小朋友補充說：“櫻花林里的那棵松樹是塔松，像寶塔形狀�！焙⒆觽兟牶蟛挥傻嘏康酱皯羯舷蛲鈴埻把┧傻臉渲ν麓�，很分散�！毖霌P繼續(xù)說。“塔松的樹枝比較平直，一層層，很象寶塔�！焙⒆觽円贿呌^察一邊議論，較好地掌握了兩種松樹的異同點。
“那你們誰還知道其他松樹的種類？”我的一句話又重新引起了幼兒的注意。
“我認識金錢松，它也是松樹的一種，它是我國特產樹種，也是全世界唯一的一種�！备咛礻惶咸喜唤^地說。
“你是怎么知道的呢？你還能說出金錢松的一些其他知識嗎”我問道。
“我是從《中國少年兒童百科全書》上知道的。金錢松又叫金松、水樹。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書帶來給你看�！备咛礻怀聊艘粫䞍骸｜S一瑾小朋友把手舉得高高的。
“我還知道全世界松樹中有230多種，我們中國有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告訴我的�！�
“松樹的壽命較長，它有頑強的抗爭精神。我還會背有關松樹的詩呢！——大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時�！瘪R修祺小朋友搶著說。他剛說完，江雨秀大聲說，“我還知道一句詩——‘壽比南山松�！�
“江雨秀，我提問你一個問題，你知道松樹為什么一年四季都是綠色的嗎？”馬修祺自豪地問江雨秀。孩子們自告奮勇，討論得非常激烈。
�。�、生成活動：
�。�1）學習古詩《詠柳》《大林寺桃花》（見圖9）
�。�2）認識常綠樹和落葉樹（見圖11）
�。�3）手工制作：千姿百態(tài)的樹（見圖5、6、8、11、19、20、21、22、24）
4、活動反思：
我們在組織幼兒觀察幼兒園周圍的樹時，許多幼兒不能叫出常見樹的名稱。于是，教師給幼兒布置了任務，讓幼兒自己想辦法了解更多種類的樹。孩子們一下來了興趣，紛紛通過詢問家長、查找書籍、上網等多種形式，了解更多有關樹的種類的知識。幼兒活動熱情提高了，他們還能由一種問題引發(fā)出其他的問題：比如學會了背詩、對常綠樹和落葉樹為什么落葉和不落葉發(fā)生了一些疑問。這樣，教師組織幼兒繼續(xù)探究主題活動的范圍廣闊了，幼兒探究的欲望提高了。
活動二：樹的變化
1、 目標：
（1） 幼兒能根據突發(fā)事件觀察樹的變化并喜歡表征。
（2） 能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學會用符號、圖畫等不同的形式記錄自己的觀察結果。
�。�3） 幼兒在觀察的基礎上畫出柳樹、桃樹的整體及局部的外形特征，提高幼兒的觀察力和繪畫技能。。
2、 過程：
�。�1） 小組觀察討論：下雪了，樹變了（見圖3）
�。�2） 觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的'變化（見圖1）
（3） 戶外寫生：柳樹 桃樹（見圖2、3、4、27、31、28、29、30、32）
�。�4） 分組討論：（見圖12）
A、 樹沒有皮能不能活
B、 樹干為什么是圓柱形的
C、 大樹的年輪
3、 生成活動：（１）故事《小桃仁》
�。ǎ玻┟拦せ顒樱核募镜臉洌ㄒ妶D26）
4、 活動實錄（一）：
�。ǎ保﹥热荩�
因為突來的寒流，昨夜下了一場大雪。今早，我和孩子們一起觀察下雪后的樹。
張�。骸拔野l(fā)現各種樹的樣子都沒變，只是枝條變成白色的了�！�
薛安東：“誰說的？我怎么覺得所有的樹都變成一個樣子了？”他的話立刻遭到了董赫的反對：“不對！象塔松、白玉蘭、紫荊花這樣的樹枝條都變形了，只有百合花和槐樹沒有變�！边@個小家伙一口氣說出了這么多樹的種類，看來他真的觀察的很仔細。這時，黃一謹提出了一個問題：“老師，下雪的時候，樹應該怎么畫呢？” 我說：“你們好好看一看，雪落在樹的什么部位？”孩子們仔細看了看，恍然大悟：“哇！雪花落在樹的上半部，一半用線條勾畫，一半涂顏色，雪把樹遮住了一點！”張琛還說：“如果畫一棵樹，用棉花當雪粘在樹的上面也可以，對嗎？”多聰明的孩子呀！
�。ǎ玻┗顒臃此迹阂粓鐾唤档拇笱┮鹆撕⒆觽兊臐夂衽d趣，，為他們對雪后樹的表征活動提供了天然的素材，在探究活動中生成了一個有價值的小分支。孩子們在觀察、討論、表征中，進一步了解了樹的一些小知識。同時，也鍛煉了老師處理捕捉突發(fā)事件的能力。
活動實錄（二）
（１）內容
今天，我們一同去看桃樹。孩子們驚異地發(fā)現兩場春雨過后，小桃樹竟然長出了花苞，而且有的枝條上還開了一朵小小的小桃花。孩子們比較起來，高天昊說：“我發(fā)現紅葉碧桃花和葉子一起長�！毖αx霖說：“我發(fā)現紅葉碧桃的葉子是紫色的，花苞里面是粉紅，外邊的皮也是紫紅色的�！碑斘覀兝@到后面，孩子們一下子就比較出了紅葉碧桃與毛桃花、葉的不同。馬修祺說：“快看，毛桃的花苞是大紅色的，葉子是綠色的，而紅葉碧桃花是粉紅色的，葉子是紅的。”
�。ǎ玻┗顒臃此迹�
隨著季節(jié)、天氣的變化，孩子們主動提出要求去觀察幼兒園里的紅葉碧桃和毛桃，孩子們發(fā)現了這些樹有明顯的變化。他們在自己發(fā)現問題、討論問題后，主動找到了答案，解決了問題。更重要的是，孩子們在觀察中，喜歡對比同種樹的異同，喜歡把自己觀察到的結果進行記錄、統計，幼兒因此變得認真、仔細、好奇心強。
活動三：樹的用途
�。�、目標
�。ǎ保┩ㄟ^討論，使幼兒了解樹對于人、對于環(huán)境的重要作用，進而懂得保護樹木。
�。ǎ玻┯變耗苷f出日常生活中的木制品，了解木制品對人類的用途，教育幼兒節(jié)約木材。
�。ǎ常┯變耗芊e極利用搜集到的資料記錄樹的用途，喜歡用自己喜愛的形式進行表征活動。
�。�、活動過程：
�。ǎ保┱J知活動：樹給我們帶來的方便
�。ǎ玻┘w談話：多種多樣的木頭制品
�。ǎ常┍碚骰顒樱何覀冞@樣愛護樹木
�。ǎ矗w育游戲：小猴摘桃子
３、生成活動：
（１）小組討論：紙是由樹做成的嗎？
（２）勞動實踐：大家一起來植樹
�。ǎ常┕适拢汉锷�
４、活動實錄：
內容：
今天早飯后，幾個小朋友在一起看《探索求知》這本書，當他們翻到第九頁時，被深深地吸引住了。鄧嘉穎說：“呀！原來樹有這么多的作用！”薛安東說：“當然了，我昨天和爸爸媽媽一起看這本書的時候，我就知道了。”我啟發(fā)他們說：“那除了書上畫出來的這幾種樹的作用外，你們還知道樹的其他的用途嗎？”
黃一瑾說：“太陽很厲害時，大樹可以給人們擋陽光�！�
薛義霖說：“樹還可以防風沙，特別是沙塵暴！”
韓宗軒說：“樹可以結果子給小朋友吃！”
“那么，果子有什么用？”我問到。
韓宗軒馬上說：“有的果子可以用來做種子，有的果子可以做藥，還有的果子可以做肥皂�！�
高天昊說：“還有一些特殊的樹有特殊的本領，比如面包樹產的面包雖然不是面粉做的，但是當它成熟后摘下來在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有營養(yǎng)，還可以做果醬呢！”
“樹可以鋸成木材，人們可以用木材造船、建房子、制成家具等�！蓖鯊┖普f。
張以帥把手舉得高高的，也發(fā)表了意見，“人們還可以用樹作成紙�！�
“哇！大樹真好！”“我們真喜歡大樹！”孩子們議論起來。
“除了人類喜愛樹，還有誰喜愛大樹？”我又問道。
“小鳥喜歡樹�！焙⒆觽儺惪谕暤卣f。
我繼續(xù)說：“樹和動物一樣，也是我們人類的好朋友，雖然它們的作用是不同的，也一樣應該受到我們的保護。那么，怎樣來保護樹呢？”
“要施肥�！薄安粨u晃小樹”，“不折斷樹枝”，“不亂砍樹木”，“要植樹造林”······
沉默了一會兒，張琛說：“我要把樹給人們帶來的好處畫下來�！薄拔乙惨嫞 毖Π矕|說完就開始畫下來。
�。ǘ┗顒臃此迹�
在研究樹的用途時，幼兒展開了激烈的討論，知道了樹對人類是很有用的，進而懂得了保護樹木的重要性。幼兒思維開闊，想象力特別豐富。
八、活動總反思：
《樹》的主題活動比較圓滿地完成了，我們主要有以下幾點收獲：
1、在整個活動過程中，幼兒能結合自己的經驗主動參與到主題活動中，并主動通過搜集、詢問、討論、上網等多種途徑解決遇到的難題。
2、在觀察樹的變化中，幼兒喜歡用符號、數字、圖畫等形式記錄自己的觀察內容，這提高了幼兒觀察的興趣和對事物的觀察、比較、思維的能力。
3、幼兒喜歡用繪畫、手工的形式把自己知道的樹的形態(tài)表現出來，幼兒在與同伴交流、合作中，提高了自己的動手、動腦能力。
4、在主題活動中，幼兒學會了主動學習，主動嘗試，主動創(chuàng)造，主動解決自己遇到的難題，這提高了幼兒主動探索的能力。
5、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長是教學的重要資源，爭取家長的支持是確�；顒禹樌l(fā)展的重要條件。在研究中，我們面對資料的缺乏，家長給予了我們極大的幫助，積極為我們上網查找資料、找書籍，為我們活動的開展提供了很大的幫助。
附：主題網：
教師預設幼兒沒有選擇的內容
教師預設幼兒選擇的內容
幼兒生成的內容
會保護自己的樹
幼兒園的樹
奇特的樹 , ;周圍的樹
樹的種類
樹的生長環(huán)境
桃樹
柳樹 保護方法
樹的生長變化 樹 樹的保護 宣傳方式
柳樹 年輪的作用
樹的作用 樹的外形特征 樹皮
結水果 對人類作用 樹干
制作物品 對動物的作用 樹冠 樹根
吸收噪音 防風沙 凈化空氣
食物來源 居住環(huán)境
大班教案 篇4
（一）民間游戲：卷白菜
活動目標：
1、在學念兒歌的基礎上，模仿白菜卷成一棵大白菜進行游戲。
2、增進對民間游戲的了解，激發(fā)幼兒樂于與他人分享游戲快樂的情感。
活動準備：大場地
活動過程：
一、引題
小朋友，你們見過白菜嗎？白菜長的怎么樣？（幼兒發(fā)言）今天我們就來玩?zhèn)�卷白菜的游戲吧。
二、學念兒歌
在游戲之前我們先學會兒歌好嗎？
卷、卷、卷白菜，
卷成一棵大白菜，
砍、砍、砍白菜，
砍斷了這棵大白菜。
三、教師講解游戲規(guī)則
幼兒分成四組，每組選一個幼兒作為砍白菜的人，游戲開始時，每一組幼兒都手拉手站成一條直線，從第一個幼兒開始轉身向第二個幼兒的方向轉，第一、二個幼兒又向第三個幼兒卷，依次類推（邊卷邊念兒歌：卷、卷、卷白菜，卷成一棵大白菜），當最后一個幼兒卷好后就成了一棵大白菜，這時砍白菜的幼兒跑過來砍白菜，且邊念兒歌：（砍、砍、砍白菜，砍斷了這棵大白菜）邊在幼兒拉著的手中砍開。兩手都已砍開的幼兒舉起雙手，并依次站成圓圈，等全部砍完了，全體幼兒蹲下來，游戲反復進行。
四、幼兒游戲教師巡回指導
提醒幼兒拉著的手不放開，且注意安全。
五、小結游戲情況。
表揚一些動腦筋的幼兒及進步的幼兒，引起幼兒下次游戲的興趣。
（二）民間游戲：拉大鋸
活動目標：
1、學習用瑞安話念兒歌，理解兒歌意思；
2、了解端午節(jié)、劃龍舟、吃粽子、采艾青等民間傳統習俗，了解民間文化；
3、在游戲“拉大鋸”中，體驗與教師、同伴共同游戲的樂趣；
活動準備：
附有兒歌和圖畫的圖紙一張；
活動過程：
一、出示龍舟圖片，引題
1、小朋友們，你們見過龍舟嗎？玩過嗎？怎么玩的？
2、今天老師給你們帶來了這個好玩的龍舟，我們一起來把龍舟請出來吧！
3、教師出示龍舟：你們在什么時候可以見到賽龍舟？
4、介紹端午節(jié)的來歷以及端節(jié)的各種風俗習慣；
5、今天老師就帶你們一起來玩一玩賽龍舟這個游戲，好嗎？
二、學習兒歌
1、大人們在賽龍舟的時候，總是一邊吆喝著一邊劃的，我們也跟他們一樣，一邊念一邊來華龍舟吧。先來聽聽這兒歌時怎們念的。你們來聽聽看，這首兒歌跟我們平時聽到的有什么不一樣？
2、教師用瑞安話念兒歌一遍：你們聽懂了哪一句？
3、聽不懂沒關系，老師請來了這些圖片寶寶幫助你們學習；
4、教師出示附有圖片的兒歌，一邊指圖片，一邊念兒歌；
5、解釋圖片意思：龍船、糯米、湯圓、金子、銀子、銅錢、新娘（用瑞安話解釋）；
6、教師帶領幼兒學習兒歌；
7、請幼兒有感情的用瑞安話朗誦兒歌；
8、請個別幼兒有感情的朗誦兒歌；
三、游戲《拉大鋸》
1、學習了兒歌，想做一做游戲嗎？
2、教師示范游戲：兩個好朋友面對面吸腿坐在對方的腿上，拉好對方的手。重點講解“要坐上對方的腿上”；
3、教師請一名幼兒合作示范游戲，重點講解難點動作；
4、幼兒分組游戲；
5、師巡回指導，幫助每組都能掌握游戲方法；
6、教師與幼兒合作游戲，提醒幼兒一邊用瑞安話念兒歌，一邊佐拉大鋸的動作；
四、延伸活動：教師引導幼兒做娶新娘的動作，游戲，結束活動。
附兒歌：擺擺龍船、糯米湯圓、擺點金、擺點銀，擺點銅錢娶新娘
（三）民間游戲：劉胡蘭
活動目標：
1、能邊念兒歌邊跳橡皮筋，發(fā)展幼兒嘴腳的協調性與退步的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒堅強的意志，體驗與同伴相互游戲的樂趣，喜愛民間游戲。
活動準備：
1、橡皮筋
2、劉胡蘭圖片
活動過程：
一、引題
1、出示“劉胡蘭”圖片，問：你們知道她是誰嗎？
2、教師介紹：劉胡蘭是已知的中國共產黨女烈士中年齡最小的一個。她憑著對 人民的感情和對共產主義理想的堅定信念，在鍘刀面前堅貞不屈，視死如歸。為了中國人民的解放，為了壯麗的共產主義事業(yè)，劉胡蘭同志從容就義，壯烈犧牲。
3、師：后來人們?yōu)榱思o念她，永遠的記住她，就編了一首兒歌，聽！
二、學念兒歌
1、教師郎念兒歌一次
2、師：你都聽到了什么？
3、幼兒跟念
4、教師引導幼兒有節(jié)奏的朗念兒歌。
5、幼兒朗念
三、學跳橡皮筋
1、師：這首兒歌還能拿來跳橡皮筋呢？
2、教師完整示范
3、師：你發(fā)現什么了嗎？
4、師小結：每一句的跳法都是一樣的！
5、教師慢動作示范動作
6、請個別幼兒跟跳
7、集體幼兒分組練習
8、教師巡回指導
9、幼兒練習，鼓勵幼兒堅持跳至“15歲”
4、放松活動
1、集體隨教師做放松運動
2、收回橡皮筋。
附兒歌：劉胡蘭十五歲，參加革命游擊隊，你說勇敢不勇敢，我說勇敢真勇敢。一歲兩歲 三歲……十四歲十五歲。
（五）民間游戲：買菜
活動目標：
1、在學會兒歌的基礎上，學習單腳踩橡皮筋及雙腳交叉跳橡皮筋的技能；
2、了解跳橡皮筋是民間游戲的一種形式；
3、通過初步嘗試跳橡皮筋這一民間游戲，對民間游戲產生興趣，并喜歡做民間游戲；
活動準備：
橡皮筋多根，教師示范跳橡皮筋錄象一個；
活動過程：
一、引題
1、小朋友們，你們知道什么是民間游戲嗎？
2、教師講解民間游戲的概念；
二、介紹其中的一種民間游戲“跳橡皮筋”
1、幼兒看教師示范跳橡皮筋的錄象
小朋友們，昨天老師玩了一個很好的民間游戲，你們看，老師都是怎么玩的`？
2、幼兒觀看錄象；
3、請幼兒說一說自己從錄象里看到的跳橡皮筋的方法，并請個別幼兒示范一下；
三、學習民間游戲《買菜》
�。ㄒ唬W習兒歌
1、剛才你們從錄象上看到的時候，老師是怎么念兒歌的？
2、再次看錄象，引導幼兒傾聽兒歌；
3、請幼兒講述兒歌，教師補充；
4、告訴幼兒，這個游戲里的兒歌題目叫做《買菜》；
�。ǘW習跳橡皮筋的方法
1、重點掌握：念到“買”的時候，腳在橡皮筋里；念“菜”的時候，腳在橡皮筋的外面；
2、難點掌握：念到兒歌“媽媽叫我去買菜”的時候，雙腳先交叉，然后在橡皮筋里面的那只腳勾住橡皮筋的另一邊；
3、教師講解示范，示范時，與幼兒同一方向；
四、幼兒練習民間游戲《買菜》
1、幼兒個別練習，教師指導并糾正錯誤動作；
2、分組練習，教師輪回指導；
五、放松運動，結束活動。
（六）民間游戲：炒黃豆
教學目標：
1、 學會念兒歌“炒黃豆”，并能邊念邊做動作。
2、掌握立滾翻的技巧，發(fā)展動作的靈活性和協調性。
3、樂意和同伴結對玩耍，體驗民間游戲所帶來的樂趣。
教學準備：
兩人一組
教學過程：
一、引題
小朋友，上次我們玩了民間游戲——“買菜”，好玩嗎？今天，X老師也想跟你們來玩?zhèn)�民間游戲呢，你們想不想玩啊？
二、學習兒歌
在游戲之前，我們要先學會一首很簡單的兒歌，現在老師要求小朋友仔細的聽一聽，兒歌里面都說了些什么？
1、老師范念兒歌二次
2、幼兒學念一次
3、全體幼兒念一次
三、講解游戲方法
1、引導幼兒討論：炒黃豆應該怎么樣炒？
2、請個別幼兒來示范炒黃豆的動作。（提醒幼兒用多種方法來炒，如單手炒、雙手炒等）
3、講解游戲動作要領。
4、請個別幼兒配合教師共同示范動作。
四、幼兒游戲
1、幼兒找自己的好朋友，面對面站好，兩人共同做游戲的動作，師巡視指導幼兒的立翻滾動作。
2、幼兒練習。
3、全體幼兒一起游戲。
大班教案 篇5
一、活動的選擇及依據
大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，
幼兒觀看了有關鳥的錄像，產生了希望更廣泛、更深入了解世界上不同的鳥及它們生活的愿望。經過分析，我們提出進行鳥的探索活動的依據：
1、幼兒對探索鳥的特征、表現鳥的生活具有極大的興趣，活動有助于幼兒對自然的關注和熱愛。
2、幼兒從周圍環(huán)境中可以收集到大量有關鳥的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現具有信息來源和物質可能。
3、活動以小組合作探索的方式進行，有助于幼兒的群體經驗互動和合作能力的'提高。
4、探索活動的連續(xù)性擴展，可增進幼兒操作行為目的性、計劃性的提高。
二、活動目標
1、在活動中引導幼兒通過各種途徑收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特征，擴大有關鳥的各種經驗。
2、在活動中使幼兒形成認真負責完成自己所承擔任務的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒熱愛生存環(huán)境，熱愛大自然的情感。
三、活動過程
階段一
活動內容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。
活動進行：
1、鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。
2、幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。
3、“鳥博士”的活動，引導幼兒對收集資料中發(fā)現的問題進行討論尋求答案。
活動觀察分析：
活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林里到了解鳥也生活在海邊、沙漠里；許多幼兒提出了有關鳥的各種問題：“為什么鳥站著睡覺？”“為什么有的鳥能飛？”“為什么有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”等四十個問題，“鳥博士”的活動使
大班教案 篇6
【活動目標】
1、仔細觀察圖書，結合推理猜想，初步理解圖畫書。
2、學會愛，知道愛的力量，用愛去幫助、感化別人。
3、能用完整的話講述圖書內容。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
【活動準備】
ppt《狼大叔的紅燜雞》。
【活動過程】
一、觀察封面，理解封面內容。
師：今天，老師給大家?guī)砹撕芎每吹臅�，老師呢，為了讓我們小朋友看的清楚一點，所以我講它拍下來后放在電腦上給大家看。
這是封面：
1、誰來說說，你看到了什么？（大樹、狼和母雞）
2、那這只狼是什么樣的？（帶著廚師帽，手里拿著烹飪大全）
3、狼在看誰？它的眼神怎么樣？它為什么要用那樣的眼神看著母雞？
小結：我們看到了狼躲在大樹下，眼神直盯盯的.看著母雞。
4、你看了封面后你覺得這本書大概講了一個什么樣的故事
師：那到底是不是像我們小朋友講的那樣呢！我們認真看完就知道了。這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》。（念一遍）
二、觀察圖書，猜想故事進展。
1、找雞
教師直接念ppt2、3、4
師：狼大叔有沒有抓母雞呢？（幼兒有、沒有）我來偷偷看一眼哦？（表情很驚訝）
ppt5師：奇怪，狼大叔好像放了母雞��？這樣他還怎么做他的紅燜雞��！你覺得狼大叔會不會講到嘴的美餐給放手！（不會）
師：可是圖書上狼大叔放了母雞，你覺得狼大叔在打什么主意？
幼兒猜想
師：剛才我們小朋友想了很多種狼大叔放了母雞的可能性！那我們一起來看看圖書里狼大叔到底在打什么壞主意�。ā肮惺裁崔k法能讓這只雞再胖一點，”他想“我就能多吃幾口肉嘍……”
2、養(yǎng)雞
ppt6于是，狼大叔跑回家，沖進廚房，開始準備……
師：狼大叔要準備什么呢？
�。ㄓ^察圖書）pt7、8、9
師：（教師偷看。哇，看上去真好吃�。�
師：（隨便幼兒說哪一頁的內容）狼大叔做了什么好吃的？他會在什么時候送去給母雞？你是從哪里看出來的？為什么狼大叔要夜里才去送呢？
幼兒回答
狼大叔送的時候說了一句什么話？（“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長的肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場！”）
大家一起學說。你覺得我們應該用什么樣的語氣來說這句話？（狡猾）
這次，狼大叔又送什么東西給母雞了。他還是說了哪句話（一起說）
3、狼驗收成果——準備捉母雞
師：狼大叔做了這么多好吃的給母雞，他想現在這只雞肯定很肥了。
ppt10、11
師：狼大叔會看到怎樣的母雞呢？
幼兒猜想
ppt12、13
師：母雞為什么會說：“哎呀，原來是您啊，親愛的狼大叔？”她為什么會叫狼大叔親愛的呢？
師：狼大叔的表情怎么樣？
師：狼大叔的那些好吃的都被誰吃了呢？（小雞）
pt14小雞們在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
這時狼大叔心里是怎么想的？他還會抓母雞去做紅燜雞嗎？為什么？
ppt15、16
教師直接念完。
三、完整聽故事。
教師放ppt
四、愛的引導
師：故事中，母雞和小雞們用什么感動了狼大叔，將她從一個大壞蛋變成了大好人？（愛）
師：原來，愛的力量是這么的大，我們小朋友也要學會愛，心中有了愛，我們就可以用愛來幫助別人，感化別人！
活動反思：
通過此次活動，讓我對繪本教學的教學方法也有了進一步的了解。在這個活動中，我根據畫面的內容以及畫面之間的相互聯系，對幼兒進行了一系列的猜想式提問："看了封面，猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞，會發(fā)生什么故事呢？""此刻狼大叔的心情會怎樣？會想什么呢？當他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜，會發(fā)生什么事呢？"對幼兒進行了一系列的啟發(fā)式提問。對于這樣的提問方式激發(fā)了小朋友的學習興趣，也激發(fā)了孩子思考和說的愿望。
大班教案 篇7
【活動目標】
1、學會與其他幼兒相互協作游戲。
2、提高幼兒的手眼協調能力。
3、培養(yǎng)幼兒的團結合作意識。
【活動準備】皮球若干。
【活動過程】
幼兒分成人數相等的'兩隊，每隊再分成甲乙兩組，面對面站在拋球線后。游戲開始，每隊甲組排頭幼兒向乙組排頭幼兒拋球，然后向乙隊隊尾，乙組排頭幼兒接住球后，邊拍球邊向甲組跑去，到拋球線接住球教給甲組新的排頭幼兒，自己站到甲組隊尾。游戲依次進行，最后以拋接球準確和速度快的隊為勝。
【活動指導】
1、注意拍球的力度，把球控制在身邊。
2、注意交接球的準確性。
3、比賽過程中拋球失誤時，有接球者拾回球進行游戲。
4、拍球失誤時。要從失誤處拾起球繼續(xù)前進。
活動結束，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結。
大班教案 篇8
活動目標：
1.感受游戲的快樂。體驗玩游戲的快樂。
2.學習雙腳并攏快速跳躍的本領。
3.能與同伴合作游戲。
活動準備：
小兔頭飾
活動過程：
一、開始部分-小動物模仿操
二、練習雙腳并攏連續(xù)跳躍。
三、游戲"小白兔找山洞"游戲玩法：參加游戲的約 的兒童，每兩人一組，手拉手，站在場地周圍扮"山洞"，另外約 的兒童蹲在"山洞"里扮小兔，"小兔"比"山洞"多兩個，多出的"小兔"站在場地中央。
游戲開始，"小兔"從"洞"中跳出，一起念兒歌："小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個小山洞。"邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個"洞"字，"小兔"趕快跑去找"山洞"，鉆進"洞"里蹲下。沒有找到"洞"的"小兔"與做"山洞"的`兒童從排頭依次交換位置，游戲可反復進行。
游戲規(guī)則：每個"山洞"里只能蹲一只"小兔"。
三、放松活動--小動物散步
游戲反思：
首先，從選材上看，從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子積極參與在活動中來，整個游戲過程幼兒在不斷地動靜交替中，幼兒在整個活動中都是主動的，積極的，充滿了樂趣。
大班教案 篇9
重難點
用完整連貫的語言表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備
故事音頻、課件、圖片。
活動目標
能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
欣賞并理解故事內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程。
初步了解青蛙的成長過程，獲得變態(tài)成長的概念，知道幾種變態(tài)成長的代表動物。
活動過程
一、猜謎語，引出課題。
"大腦袋，圓肚子，細尾巴，黑身子。"
教師："原來是小蝌蚪，可是，小蝌蚪自己并不知道自己是誰，也沒見過自己的媽媽，不知道自己的媽媽是誰。今天，我們一起來聽個故事，故事里會告訴它的，我們也一起來聽聽吧！"
二、欣賞并理解故事。
1.播放故事音頻，幼兒完整欣賞故事。
2.配合教學掛圖上的圖片，請幼兒回憶小蝌蚪找媽媽的過程。
提問：（1）小蝌蚪在找媽媽的過程中都遇到了誰？互相說了什么？
（2）為什么它們會把大魚、烏龜、白鵝當成了自己的媽媽呢？大魚、烏龜、白鵝怎么回答小蝌蚪的？
（3）小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的？
�。�4）小蝌蚪最后找到自己的'媽媽了嗎？它們的媽媽是誰呢？
三、小蝌蚪的成長過程。
1.教師請幼兒根據故事討論小蝌蚪是怎么長大變成青蛙的。
2.教師出示PPT，幼兒欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件，幫助幼兒了解青蛙的成長過程。
�。�1）小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？她是長得怎么樣的？小蝌蚪是如何變成青蛙的？
�。�2）再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。
3.教師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。小蝌蚪長成青蛙，小時候和長大后完全不一樣，我們把這種成長過程叫做變態(tài)成長。
四、其他小動物的成長。
1.教師提問：還有什么動物小時候和長大后完全不一樣呢？
教師介紹蝴蝶、蚊子、蠶的成長過程。
這些小動物的成長過程都是變態(tài)成長。
2.教師指導幼兒完成操作材料。
五、教師總結。
我們今天學習了《小蝌蚪找媽媽》的故事，知道了小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的，小青蛙多可愛啊，你們知道，小青蛙喜歡吃什么嗎？對，小青蛙喜歡吃害蟲，它是農民伯伯的好朋友，我們應該怎樣對它們呢？可是你們看，這些人在做什么�。浚ǔ鍪綪PT）
這些人都捕捉和吃青蛙，我們小朋友應該怎么做？
對幼兒進行愛護環(huán)境，保護青蛙。
大班教案 篇10
【活動目標】
1、通過活動，讓幼兒學會獨自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學習用品，為入小學做好自理能力準備。
2、初步了解感受小學生的學習和活動，激發(fā)幼兒入小學的愿望，向往當個小學生。
3、樂意與同伴交流分享自己對小學的了解。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
【活動準備】
1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習本、墊板、學生卡、紅領巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。
2、事先和班級的一位小學教師家長聯系來班級助教事宜，拍攝小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄象及小學生整理書包的過程的錄象。
3、創(chuàng)設小學課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。
【活動過程】
一、集中活動，提出任務(地點：音樂廳)
1、介紹今天我們請來的助教小學老師，請小朋友跟著小學老師一起模擬小學生在學校的學習生活。
“小朋友，今天我們請來了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來!”何老師與孩子們問好�！敖裉旌卫蠋熞嬖V我們怎樣做一名一年級的小學生，還要教我們學做小學生呢!”
2、提出任務：學做小學生和學習整理書包。
今天我們要學做小學生，一些小朋友可以跟著何老師到教室學習，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學習。
二、幼兒自由選擇所要體驗的生活區(qū)或體驗區(qū)，進行活動(地點：音樂廳和教室)
(一)生活區(qū)：“我的小書包”
1、教師出示書包，請幼兒談談書包里都放有哪些學習用品?
“小朋友，你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請幼兒個別回答。
2、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學習用品。
“現在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”。
3、提出任務：“今天我們要來學習整理自己的小書包。”
4、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的`使用方法。
記錄表：小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……
5、幼兒進行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來。
教師巡視指導，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。
(1)削鉛筆：指導幼兒嘗試學習掌握削鉛筆的方法，并學習看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
(2)整理鉛筆盒：指導幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
(3)包書皮：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應適合的書皮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
(4)整理書本及作業(yè)本：指導幼兒將書本及作業(yè)本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時學習看功課表，找出對應的課本和作業(yè)本。
(5)系紅領巾：指導幼兒學習看步驟示意圖掌握系紅領巾的步驟，提高幼兒的動手能力。
(6)整理書包：指導幼兒根據小學生的生活實際按先后順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業(yè)本→整理書包，讓幼兒在模擬活動過程中學會自理、自立，提高幼兒的自理能力及動手操作能力。
6、播放小學生整理書包的過程的錄像。
7、引導幼兒說說小學生是怎樣整理書包的。
8、按照小學生的正確方法再次整理書包。
(二)“學做小學生”體驗區(qū)
1、請小學教師當助教，另一教師配合。
2、引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環(huán)節(jié)片段的錄像。
3、由小學教師助教組織幼兒模擬小學生學習生活的情景。
讓幼兒具體的體驗感受小學的學習活動，增強入小學的愿望。
4、模仿小學生開展主題班會活動，體驗小學生的學習生活活動，進一步了解小學生的學習情況，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，為入小學做好準備。
三、交流與分享。
1、活動后請幼兒談談你活動后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學教師一起向幼兒解答。
2、幼兒向小學教師提問：說說你對入小學還有什么需要了解的地方?提出問題，小學教師為幼兒解答。
【活動反思】
本次主題活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
小百科：小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。
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