(熱)大班語言教案5篇
在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班語言教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
大班語言活動親愛的小魚教案反思主要包含了教材分析,設計理念,活動目標,活動準備,活動重難點,活動過程,活動反思等內容,激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結果,根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看親愛的小魚教案吧。
教材分析:
《親愛的小魚》是法國作家安德魯·德翰的作品。貓愛上了魚?魚愛上了貓?看到封面我們也許會生出這樣的感覺:這怎么可能?墒呛⒆觽儾粫,孩子們感覺到了有趣,岸上的貓愛上了水里的魚。于是一個關于愛的故事展開了。孩子們一下子就進入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛上一條魚!故事在孩子的想象中展開了,貓愛上了魚,并把魚養(yǎng)在小魚缸里,每天都以面色和吻來陪伴小魚,漸漸地小魚長大了,因為愛,貓不得不把小魚送到大海里,小魚游走了,因為思念貓依然來到分別的地方等候著,最后小魚在貓的期盼中來到貓的身邊,并帶著貓去遠游。這也許就是愛的最好的回報。
設計理念:
《親愛的小魚》借著一只貓咪與一條小魚的情誼,溫暖地道出愛與包容的`真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經驗中,貓和魚并不是好朋友,貓是會吃魚的。但是貓卻和小魚成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動深深。于是,我就設計了兩個情感環(huán)節(jié):一、幼兒自主閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受他們之間的情誼,二、師幼共同閱讀,了解故事的內容,進一步感受貓與小魚之間融融的情意。通過看看、想想、說說,提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。同時穿插了游戲和幼兒互動,讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣,仔細觀察畫面,樂意用語言大膽表達閱讀結果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),感受小貓與小魚之間濃濃的愛。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
ppt課件、輕音樂、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本
活動重難點:
活動重點:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,大膽想象,猜測情節(jié),并用連貫的語言表達想法。
活動難點:感受小貓和小魚之間的愛,并用語言、動作表達情感。
活動過程:
一、觀察圖片,猜測角色間的關系,激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚會怎么樣?
2、小貓和小魚在干什么?(親吻)你們會親吻嗎?有誰親吻過你呢?(爸爸媽媽愛你所以要吻你)
你們會親吻嗎?(幼兒互相親吻)
你親吻別人時的心情是怎樣的呢?那小貓呢?
對了,小貓并沒有吃掉小魚,還和小魚親吻,是一對相親相愛的好朋友了?這是怎么回事呢?讓我們看看圖書《親愛的小魚。》
3、出示題目《親愛的小魚》師幼進行互動稱呼。
二、逐步閱讀繪本,理解故事內容,感受角色之間的情意
引導幼兒閱讀繪本前兩頁。感受貓咪對小魚的愛。
1.點擊ppt1。
。1)貓咪在干什么?
。2)貓咪為什么拿面包來喂它呢?
(3)猜一猜貓咪會對小魚說什么?
2.點擊ppt2:
。1)甜蜜的日子就這樣一天天過去了,瞧,小魚發(fā)生了什么變化?你是從哪里看出來的?
(2)如果你是小貓,你會怎么做?
幼兒大膽想象,自由討論并講述自己的猜想
讓我們一起來看看圖書是上小貓是怎樣做的!
幼兒自主閱讀大圖片P5—8,體驗角色之間的心理變化。
幼兒分組進行閱讀,教師適時觀察
1、小魚長大了,小貓是怎樣做的呢?
2、小魚回到大海后,心情是怎樣的呢?為什么?
3、小貓的心情又是怎樣的呢?為什么?
4、如果你是小貓,你心里最希望的是什么呢?
師幼共同閱讀繪本后半部分,感受故事所傳遞的濃濃愛意。
小魚究竟有沒有回來呢?小貓和小魚后來又發(fā)生了什么事呢?讓我們接下來一起看看。
PPT9—10
1、小貓在做什么?小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢?
2、如果你是小魚,你看見帽子會會怎么想?
3、小魚回來了,他們接下去發(fā)生了什么事情呢?
PPT11—13,
1、小魚回來了他們在一起的在做什么呢?
2、她在做什么有趣的游戲呢?
三、師幼共讀,提煉故事內涵分發(fā)小圖書,師幼完整欣賞故事
(1)聽了這個故事,你的心情是怎樣的?
(2)你覺得書中哪幅圖你感到最感動,最溫暖?(為什么)
。3)在現(xiàn)實生活中,誰像小貓一樣的照顧你呢?(幼兒自由討論)
四、延伸活動帶著你的小圖書,和更多的小朋友分享這個愛的故事。
以“貓看著魚會怎么樣?”一個常理性的問題進行導入,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動反思:
和孩子進行情感的互動,拉近了彼此的距離,創(chuàng)設了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片,和孩子一起閱讀,從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀,給了幼兒猜想的空間和時間,同時讓孩子自己學著去看圖書,思維會更開闊一點,使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本,了解故事發(fā)展情節(jié),體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼,感受友情和親情的美好。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、理解故事內容,了解小水滴旅行的原因及過程。
豐富詞匯:暖烘烘、三五成群、縮成一團。(重點)
2、知道小水滴在這個旅行過程中的變化,并能有序、連貫、清楚的表述出來。(難點)
3、對小水滴的.變化過程產生興趣,萌發(fā)初步的科學探究興趣。
活動準備:
《小水滴旅行記》的動畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖。
活動過程:
一、提出問題,激發(fā)幼兒興趣,引出故事。
1、提問:“小朋友,你喜歡旅游嗎?為什么?”
2、出示小水滴圖片,猜想:如果小水滴想去旅行,它會到哪里去旅行?怎么去呢?
二、完整欣賞故事,引導幼兒理解故事內容,了解小水滴旅行的原因及過程。
1、提問:小水滴都去哪里旅行了?旅行過程中,它們發(fā)生了什么變化?
它們先變成了什么?然后變成了什么?最后變成了什么?去了哪里?
2、猜想:小水滴為什么會發(fā)生這些變化?
三、分段欣賞故事,進一步了解小水滴在旅行過程中的變化,并能用語言清楚的表述出來。
1、欣賞故事第一部分:
。1)提問:“太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?他們的身體怎么樣了?他們變成了什么?”
。2)理解詞語:“暖烘烘”請幼兒結合生活經驗說一說“暖烘烘”是什么感覺?
2、欣賞故事第二部分
。1)提問:“在很高的地方,小水滴覺得很冷,他們怎么樣了?
又變成了什么?”
。2)教師扮演風爺爺,幼兒扮小水滴,表演“三個一伙,五個一群,緊緊抱在一起,越抱越緊!
3、欣賞故事第三部分
(1)提問:“小水滴變成白云后怎么樣了?又變成了什么?最后回到了哪里?”
(2)理解詞語:“縮成一團”請幼兒結合生活經驗說一說什么時候“縮成一團”并用動作表演。
四、幼兒分組進行交流,通過旅行路線圖,進一步了解小水滴的旅行過程。
1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行,讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧!”
2、分享交流,鼓勵幼兒用有序、連貫、清楚地語言進行表述。
3、游戲:幼兒做小水滴,按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。
4、小結:小水滴通過太陽公公、風爺爺?shù)鹊膸椭诼眯羞^程中發(fā)生了變化,這是為什么呢?萌發(fā)幼兒初步的科學探究興趣。
五、活動延伸
小水滴還會到什么地方去旅行?
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、解讀圖畫中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣,體會天生一對的美好。
2、觀察了解生活周圍的配對,感受朋友、親人、師生之間和諧的情感。
活動準備:
1、《天生一對》故事課件;
2、背景音樂、游戲音樂。
活動過程:
一、活動導入,介紹故事書《天生一對》,引出"一對"的意思。
二、播放PPT,請幼兒給生活中的一些物品進行配對并說說配對理由。
教師小結:無論他們的樣子是相同的還是不同的,只要有理由就可以配成一對。
三、播放PPT,教師講述故事《天生一對》。
1、師:故事里的'這兩個朋友鱷魚先生和長頸鹿小姐雖然長得那樣的不同,但是他們是一對,而且是非常般配的一對,為什么說他們是般配的一對呢?(播放PPT,蕩秋千、逛糖果店、拋硬幣)
2、請幼兒來說說在幼兒園里跟哪位伙伴是天生一對,并說說理由。
四、游戲:誰最般配
分別請幾對幼兒上來,學故事里的主人公那樣,用左右或前后、上下的動作姿勢比比誰最般配,坐在下面的幼兒做裁判。
五、教師繼續(xù)講述故事《天生一對》至結尾。
六、師:孩子們你們家里有誰是天生一對的呢?你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎?為什么?
七、游戲:天生一對。
幼兒兩兩為一組,聽音樂做律動,音樂停止,聽教師的口令將兩人身體的某個部位粘在一起,如:教師說"手掌",兩人就要把兩人的手掌粘在一起。
八:延伸活動:游戲——口香糖,粘哪里。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、理解故事內容,了解水循環(huán)變化的過程,豐富詞匯暖烘烘、三五成群、縮成一團、難以忍受。
2、能根據(jù)水的循環(huán)過程,用簡單的符號記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。
3、懂得水與人們生活的關系,樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關水的變化的有趣現(xiàn)象。
活動準備:
1、《幼兒素質發(fā)展課程多媒體教學資源包》課件11,《幼兒素質發(fā)展課程語言》CD。
2、電磁爐l個,水1瓶,記錄紙(用反復對折的方法將紙平分成6格),水彩筆。
活動建議:
1、出示小水滴的手偶,激發(fā)幼兒聽故事的.興趣。
2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事內容。
(1)欣賞第1遍故事,結合課件了解水的變化過程。
提問:小水滴到哪里去了引導幼兒根據(jù)故事內容簡單了解水的變化。
。2)欣賞第2遍故事,引導幼兒用簡單的符號、標志記錄水→水蒸氣→云→雨→雪花→水的循環(huán)過程。
提問:小水滴發(fā)生了什么變化為什么會有這樣的變化
。3)幫助幼兒理解故事中的詞語,出示漢字卡片,用新學詞語和幼兒一起總結水循環(huán)變化的過程:暖烘烘→水蒸氣三五成群→云冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。
(4)結合生活經驗,了解水的作用。
提問:水對我們的生活有哪些幫助除了人需要水,還有什么也需要水
3、教師操作實驗,幫助幼兒進一步感知水遇熱后的變化。
。1)點燃電磁爐,把水加熱,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么引導幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會變成水蒸氣。
(2)將冷鍋蓋放臵于水蒸氣上方,引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現(xiàn)象。提問:鍋蓋上發(fā)生了什么變化為什么引導幼兒了解水蒸氣變成小水珠。(3)回憶生活中關于水的變化的有趣現(xiàn)象。
提問:生活中你在哪里見到過這種現(xiàn)象如:水燒開時,水壺上方會有水蒸氣,把濕衣服拿到太陽底下曬,水蒸氣蒸發(fā)后衣服就會變干等等
。4)組織幼兒討論,遷移生活經驗。
提問:什么時候水會變成冰如:冬天地上的水會變成冰,冬天窗戶上會有冰花等等。
附故事:小水滴旅行記
我的家在大海,那里有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動物。一天,我在海面向四周張望,一群大雁飛來向我和我的小伙伴招手:小水滴,快上來跟我們旅行去!我說:我沒有翅膀,飛不上去呀。大雁說:太陽公公會給你幫忙的。說完就匆匆飛遠了。
第二天,太陽剛剛露頭,我們就求他幫忙帶我們去旅行!太陽公公點頭答應了,不一會兒就放射出萬道金光,照得我們暖烘烘的,睜不開眼睛。忽然,我們的身體變輕,慢慢地離開了大海!我們本來以為自己長了翅膀,后來發(fā)現(xiàn)原來是變成水蒸氣,飛到了空中。我們繼續(xù)向上飛去,很快就離開了大海,下面是一片一望無際的大地。
飛著飛著,我們越來越冷,只好三五成群地抱在一起。這樣又變回小水滴。風爺爺帶著我們在空中來回飄舞,人們給我們取名叫云,不再叫小水滴。我們更冷了,也累得飛不動了,很想到大地上玩一玩,休息休息。風爺爺像猜透了我們的心思,嗚嗚地吹了起來,我的小伙伴有的冷得縮成一團,來不及告別就落了下去。地上的人這時慌忙地奔躲,大喊著:
下雨了!下雨了!
冷風越刮越緊,我們冷得難以忍受。忽然,一個小伙伴高呼:我們變成‘小雪花’了果然,大伙兒都穿上了六角裙,隨風往大地上飄去,飄到山頂、大地……大家旅行久了,有點累,于是停了下來,都安靜地睡在那里。
我們想家了,要求太陽公公送我們回家。太陽公公說:好!天氣暖和了,我這就帶你們回家去。說著,太陽公公就放出了光和熱,又把我們變成小水滴!我們都擠著從山上往下跑。奇怪!在我們離開的地方,山變得青翠,小草更加茁壯。
大伙兒從山頂、大地跑進江、河,然后闖進水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊,但是回到水庫倒像是回到了自己的家,那里的水都在熱烈地歡迎我們。有一天,水庫的閘門被打開,我們又告別了水庫里的伙伴們,沿著江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。
大班語言教案 篇5
目標:
1、能根據(jù)動物的特征及生活習性,想象動物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動中,幼兒能大膽表達個人見解,大膽地講述,
3、感受幫助別人的樂趣,增進喜愛動物的情感。
準備:
1、動物胸飾若干。
2、課件:動物,我們的朋友
3、音樂:動物世界
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記
過程:
一、導入課題,引起興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡動物嗎?今天,動物樂園要舉行動物狂歡節(jié),我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加,可是,老師聽說,動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣,那兒的.動物會幫助人們做許多的事情。(引起興趣)
2、組織幼兒討論:你是什么動物?有什么本領?能幫助人們做什么?(導入課題)
二、分段播放課件,幼兒觀看課件,分段講述,運用插問,幫助幼兒運用已有經驗,較連貫地表達個人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢,什么動物會撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
。3)誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子,及選猴子的理由。)
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢)
2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經驗:可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。
。1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。)
。2)小姐姐的心情怎樣?她會說什么?
。3)想一想,你是什么動物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。)
。4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。)
3、引導孩子們換個方向思考:具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗。
(1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)
。2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請你說說你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)
(3)誰幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導幼兒說出理想的動物及理由。)
4、教師小結:小動物們真棒!用自己的本領,幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性,想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片,進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)
教師提問:圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想象、自由討論。)
2、教師請小動物說說,你愿意幫助誰?怎么幫呢?
3、教師小結有什么本領的動物幫助了誰,做了什么事情?表揚動物朋友,鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動物是我們人類的好朋友,能幫人們做很多的事情,我們大家都應該愛護它們。請你想一想,動物還能幫我們做什么事情?(引導幼兒結合生活經驗進行講述,教師播放動物幫助人們的圖片,增長幼兒的知識。)
2、動物狂歡節(jié)開始了,幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
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