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中班繪本教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班繪本教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班繪本教案1
活動目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。
活動準(zhǔn)備：
繪本ppt
活動過程：
一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。
出示第二張幻燈，說說發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。 問：這是什么時候？有什么事情會在晚上發(fā)生呢？
二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時候。
1、晚上是太陽下山的時候，出示ppt3
2、晚上是青蛙唱歌的時候，出示ppt4
3、晚上是開燈的時候，出示ppt5
4、晚上是月亮星星出來的時候出示ppt6
5、晚上是一起吃晚飯的時候出示ppt7
三、用更美好的話說晚上是干什么的時候
1、晚上是青蛙快樂的一起合唱的時候
2、晚上是開燈才能看清東西的時候
3、說晚上這些美好的事情，如果說的長一些，字說多一些，會把晚上形容的更加美好。
4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美好。
5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的.時候”說的更美一點，更長一點。
6.說說晚上你還會做什么事，老師還會做什么事。
7.做一個晚上會做的事情的一個動作。
四、再邊看邊欣賞《晚上》
1、晚上是太陽下山休息的時候，晚上是月亮星星捉迷藏的時候，晚上是青蛙一起唱歌的時候，晚上是霓虹燈賽跑的時候，晚上是開燈才能看清東西的時候，晚上是媽媽說快來洗澡的時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點的時候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。
2、晚上有很多美好的事，是我們可以用很美好的語言表達(dá)出來，那白天有沒有美好的事情，可以用美好的語言表達(dá)出來呢？
五、結(jié)束離場
中班繪本教案2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動。
2、了解不同動物用不同本領(lǐng)摘蘋果的方法。能根據(jù)畫面大膽猜測故事情節(jié)，大膽地表述故事內(nèi)容。
3、初步感受鼠小弟和海獅的合作精神，體驗分享的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT、蘋果一個，動物頭飾若干、音樂。
活動過程：
一、開始部分
1、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。
2、提問：你們想吃蘋果嗎？今天老師帶來了一個朋友“鼠小弟”它也想吃蘋果。（引出故事主角鼠小弟）
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^察PPT，理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動。
1、出示小鳥摘蘋果圖片
提問：小鳥是怎么摘蘋果的？鼠小弟是看到小鳥摘到蘋果是怎樣想的'？（要是我也有翅膀......）鼠小弟又會怎么做呢？
2、依次出示猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛摘蘋果圖片（幼兒自主講述）
提問：怎么摘到蘋果的？鼠小弟看到會怎么想？又會怎么做呢？
小結(jié)：你覺得鼠小弟，是怎么想的？它會放棄嗎？故事的最后，鼠小弟能吃到蘋果嗎？
3、出示圖片（海獅）
提問：（1）海獅在干什么？它會和鼠小弟說什么？
�。�2）海獅有什么本領(lǐng)？它們會怎么合作？最后，它們用什么辦法摘到蘋果的？
�。�3）鼠小弟會摘幾個蘋果？（兩個）它會怎么做？你覺得它們最后會成為好朋友嗎？為什么？
�。ǘ⿴熡缀献鳎暾惺芄适�。
教師配樂完整講述故事，給幼兒分配角色進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
1、你們喜歡故事里的鼠小弟嗎？為什么？
2、教師小結(jié)，強調(diào)分享。
中班繪本教案3
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面，理解圖書內(nèi)容，感受故事中小兔連衣裙的有趣變化。
2、大膽交流畫面內(nèi)容，嘗試學(xué)說語言“連衣裙變成什么花樣了，啦啦啦……我穿上什么花樣連衣裙，漂亮嗎？”
3、培養(yǎng)幼兒閱讀活動的興趣，感受故事的童趣和好玩。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：幻燈片，故事圖書人手一本
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解草籽、晚霞
活動重難點：
重點：觀察和理解圖書內(nèi)容，感受故事中小兔連衣裙的有趣變化
難點：學(xué)說語言“啦啦啦……穿上什么花樣連衣裙，漂亮嗎？”
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，引出繪本。
1、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：今天，老師給小朋友們帶來了一本有趣的圖書，請你們看看封面上有什么？
師：小兔在做什么呢？你從哪看出來的？還看到了什么？
師：認(rèn)識這些字嗎？（我的連衣裙），看來，小兔在做什么呀？
2、引出故事，激發(fā)幼兒興趣
師：那我們一起去看一看吧！
二、幼兒自主閱讀圖書，觀察理解畫面內(nèi)容并交流
1、師講述故事開始部分
師講述故事至“做好了，做好了，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮嗎？”
師：你們覺得這條連衣裙漂亮嗎？這條連衣裙是什么樣子的呢？要是連衣裙上有一些花樣肯定更漂亮啦！請你猜猜看，小兔的連衣裙會變成什么花樣呢？（花朵）你怎么猜出來的？（可能這是不是畫家給我們的提示呢）你覺得小兔可能去了哪里？那我們來看看是不是呢？哇，這個秘密被你發(fā)現(xiàn)啦！
師：那接下來小兔的連衣裙會不會再發(fā)生什么變化呢？你從哪里看出來的？到底是不是呢？請你自己翻開書去看一看，好嗎？
2、幼兒自主閱讀繪本故事，教師提出相應(yīng)要求。
師：請你們拿出書袋里的小書，把你的膝蓋當(dāng)做小書桌，輕輕地一頁一頁翻看書，發(fā)現(xiàn)有趣的事情就藏在心里，等會告訴大家，聽到我的拍手聲就把小書放回去好嗎？
3、幼兒交流
師：現(xiàn)在誰來說說你看到小兔穿著它的花朵連衣裙又發(fā)生了什么事情？（自由交流，出示相應(yīng)ppt）
三、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的順序，重點學(xué)說：啦啦啦……我穿上什么花樣的連衣裙，漂亮嗎？
1、師：小兔的連衣裙變了這么多的花樣，你還記得都變成哪些花樣了嗎？我們一起來按順序看一看。（連衣裙變成什么花樣了）
2、學(xué)說句子“啦啦啦，啦啦啦，我穿上什么花樣的連衣裙，漂亮嗎？
師：當(dāng)小兔的.連衣裙變成了花朵花樣的時候，聽，小兔在說什么：啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎？
師：小兔說了什么？我們一起來學(xué)它說一說！
師：當(dāng)連衣裙變成雨點花樣時，小兔又會怎么說啊？
四、師幼完整閱讀，用書中語言講述故事。
師：你喜歡小兔的這條連衣裙嗎？讓我們帶著喜歡的心情再打開書，一起再來閱讀這本書吧！
五、鼓勵幼兒想象，創(chuàng)編。
師：新的一天又開始了，你們小兔穿著星星花樣的連衣裙又會變成什么花樣的連衣裙呢？（幼兒自己想象）
師：下次讓我們用畫筆把你想到的連衣裙畫出來，好嗎？
中班繪本教案4
活動目標(biāo)：
1、樂意猜測觀察畫面，了解故事情節(jié)，區(qū)分書中真實與猜想內(nèi)容。
2、在看看、說說、模仿的過程中，體驗鼠小弟的心理變化。
3、在閱讀中，懂得做錯了事，誠實坦白才是最好的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、幻燈片《打破杯子的鼠小弟》
2、錄音（哎呀、打破杯子的聲音）
3、室內(nèi)鋪上墊子，師生席地而坐，創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀氛圍。
4、和幼兒交流，有過類似不小心做錯事后被媽媽罵的經(jīng)歷。
活動過程：
一、激發(fā)閱讀興趣
小朋友看這是誰呀？我們就叫它鼠小弟，一起打個招呼吧。他在干什么呢?
看看它怎么走路的？還有什么地阿芳可以看出它走得很快？
師小結(jié)：哦，鼠小弟可能想快點把水端給媽媽喝，所以走得很快，水杯里的水都灑出來了。那走得這么快，會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來看書。
認(rèn)識封面：這是書的什么？
師小結(jié)：對，封面上有個白色畫面，上面有書的名字、寫這本書的作者、還有書中的主人公-鼠小弟，它端著杯水給媽媽喝。
二、閱讀部分：
1、集體閱讀
P1（扉頁，看幻燈2）
師：
a、走著走著，忽然（放錄音：哎呀）鼠小弟怎么啦？杯子怎么會倒下的？
b、翻開書
c、看見杯子快倒下，鼠小弟心里怎么樣呢？你怎么看出來的？
師小結(jié)：鼠小弟可能走得太快了，也可能是腳拌了一下，還或許是手一滑，杯子快要倒下了，它緊張害怕得叫了起來。我們一起來學(xué)一學(xué)它害怕的樣子。
d、（打開幻燈3）請小朋友比較一下剛才分封面?zhèn)�這頁的白色畫面，它們的四個角有什么不同？
師：觀察得很仔細(xì)，為什么這兩個白色畫面的四個角是不同的呢？原來這本書的.作者要讓大家知道四個角尖尖的畫面講的是真的發(fā)生的事，而四個角是圓圓的畫面講的是想出來，沒有真的發(fā)生。
P2：（幻燈4）師：鼠小弟"哎呀"一聲后，（放錄音：啪，打開幻燈）
a、發(fā)生什么事了？鼠小弟心里這么樣呢？從哪里看出來的？
師小結(jié)：啪的一聲后，把杯子打破了，鼠小弟嚇得眼睛、嘴巴張得大大的、尾巴在發(fā)抖，老師還看到了它的一根胡須都在發(fā)抖了，說明鼠小弟真的很害怕。
b、我們再看看這個白色畫面的四個角是怎樣的？說明什么？
師：對，畫面四個角尖尖的，表示這件事真的發(fā)生了，鼠小弟真的打破杯子了。
P3：（幻燈5）
師：杯子打破了，開始擔(dān)心、發(fā)愁了，它擔(dān)心什么呢？
師：對啊，小朋友跟鼠小弟想到一塊兒去了，杯子打破了怎么辦呢？要挨媽媽罵了，它心里很著急，很害怕，一副愁眉苦臉的樣子。
P4：（幻燈6）師：第四頁上的它變得怎么樣了？它怎么一會兒又高興了呢？哪里表示它很高興呢？（符號！）
師小結(jié)：鼠小弟開始很害怕，怕媽媽罵，后來它想出了好主意，心里很高興、很得意，我們一起來學(xué)一學(xué)它高興的樣子。（唉，有了�。�
P5：（幻燈7）
師：鼠小弟想了個什么好主意呢？我們接著看第五頁。鼠小弟端著一杯水，誰過來了？大象哥哥過來說什么呢？
P6：（幻燈8）
師：結(jié)果怎么樣呢？（杯子被大象打破了）從哪里看出杯子師大象打破的？（幼：大象很害怕，鼻子下面又兩條線，鼠小弟很兇，在罵大象）
師：大象哥哥真的來了嗎？真的打破杯子了嗎？為什么？大家看看這個畫面的四個角。
師小結(jié)：對，這就是鼠小弟想出來的不讓媽媽罵的主意。
2、自主閱讀
P7：（幻燈9~P14幻燈16）
師：鼠小弟是不是決定對媽媽說杯子師大象打破的呢？這個答案請大家自己到書里找一找吧。兩個小朋友一起看一本書，從第七頁開始，慢慢地仔細(xì)地往后看，看看還有哪些動物過來了？結(jié)果怎樣？觀察這些畫面的四個角時候是什么樣？一直看到第14頁。（幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)問題1.2.3.4）
閱讀后提問：
（1）還有哪些動物過來了？
�。�2）追問并翻到相應(yīng)畫面，結(jié)果怎樣？這樣說好不好呢？還有誰來了？
�。�3）以上兩個問題問完后再問，剛才我們看的這些畫面四個角都是怎樣的？
�。�4）這說明什么呢？
3、集體閱讀：
P15：（幻燈17）
a、看看這頁上的鼠小弟在干嘛呢？（唱歌、揀碎片）哪里看出它在唱歌？心情怎么樣？
b、剛才還在左右為難啊，不知怎么辦的，現(xiàn)在怎么又高興地唱起歌來了？
師小結(jié)：這回它打定主意了：反正，就說是別人打破的，這樣媽媽就不會罵我了。所以鼠小弟很高興，很得意地唱起歌來了。
P16：（幻燈18）師：正當(dāng)鼠小弟邊揀碎片邊哼著歌時，誰來了？
啊，這么多動物全來啦，動物們過來說什么呢？鼠小弟怎么樣��？我們一起來學(xué)一學(xué)，老師扮動物，小朋友扮鼠小弟。
中班繪本教案5
活動目標(biāo)：
1、 了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會用語言來表達(dá)。
2、感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。
3、理解文明習(xí)慣，不能隨地嗯嗯，嗯嗯時要顧及要別人。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動過程：
一、 閱讀書名，引起閱讀興趣。
你看到了什么？書的題目《是誰嗯嗯在我的頭上》。誰知道嗯嗯是什么東西？我們一起來看，小鼴鼠的頭上為什么會有嗯嗯？
二、 師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。
1、 如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？
2、 小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的'。
3、 根據(jù)小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進(jìn)行偵探，你覺得誰最有可能，為什么？
4、 了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會用語言來表達(dá)。
我們一起來問問鴿子，引導(dǎo)幼兒觀察鴿子的嗯嗯是怎樣的，像什么？（依次類推馬、兔、鴿子、狗）
總結(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點泄氣了。
5、 平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？
6、 總算找到是誰干的了，這個時候如果你是小鼴鼠，你會怎么去做？如果你是小狗，你又會怎么做呢？
三、 聯(lián)系生活，經(jīng)驗延伸
1、想一想有什么辦法能讓我們身邊的小動物不到處嗯嗯？
2、這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個問題好嗎？
《中班繪本教案：“是誰嗯嗯在我的頭上”》摘要：什么會有嗯嗯？ 二、 師幼共同閱讀圖畫書，了解不同的嗯嗯是不一樣的。 1、 如果你是小鼴鼠，嗯嗯在你的頭上，你會怎么想？ 2、 小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。 3、 根據(jù)小鼴鼠提供的線索馬、...
中班繪本教案6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因。
2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
3、懂得只有付出勞動才會有收獲。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗。
2、故事PPT
活動過程：
一、導(dǎo)入：
�。≒PT1.2），這是誰？他們在干什么？
二、出示分菜的三張圖，了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分。
1、分別出示三張圖，提問：
他們種了什么菜？狐貍分到了什么？兔子分到了什么？
2、（PPT6）狐貍和兔子都分到了什么？誰分到的蔬菜是能吃的部分？誰分到的.是不能吃的？
3、小結(jié)：兔子分到的都是能吃的部分，狐貍分到的都是不能吃的，狐貍的心情怎樣？他會說什么？（“哼，為什么我分到的都是不能吃的！”）
過渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。
三、出示三張“種菜”圖片，提問：
（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活，狐貍都在偷懶。）
兔子在干什么？狐貍呢？他們會說些什么？
四、這個故事里你喜歡誰？為什么？不喜歡誰？為什么？
總結(jié)：只有付出勞動才會有收獲。
五、完整欣賞故事。
六、經(jīng)驗遷移：蔬菜的不同食用部位。
狐貍除了懶惰，還有個原因，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個部分可以吃，哪個部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么？（根）還有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什么呢？（果實）還有哪些蔬菜吃果實？
七、活動延伸：
1、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。
2、語言區(qū)看繪本。
3、在表演區(qū)表演故事。
中班繪本教案7
活動目標(biāo)：
1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。
活動準(zhǔn)備：
《晚上》ppt課件
活動過程：
一、出示第一張幻燈。
你們看到什么？
二、出示第二張幻燈。
1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時候�。�
2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽下山回家休息的時候。
三、出示第四張幻燈。
1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時候。
四、出示第五張幻燈。
1、這個是晚上，人們在干什么？鼓勵小朋友們描述畫面。
2、小結(jié)：晚上是開燈的時候。
五、出示第六張幻燈。
1、晚上還是……。。時候？
2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時候。
六、出示第七張幻燈。
1、晚上還是……。的時候？
2、小結(jié)：晚上是月亮出來的時候，晚上也是星星出來的時候。
七、晚上真美��！
1、晚上是青蛙唱歌的時候，老師還有一句說這個晚上更美好的話：“晚上是青蛙一起快樂合唱的時候�！蹦阌X得哪一句更美？
2、晚上是開燈的時候，老師還有一句：“晚上是開了燈才能看得見東西的時候�！蹦囊痪涓猛�？
3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。
4、仔細(xì)看看這兩個句子有什么不一樣？說晚上的那個句子如果長一點，如果多一些字可能會把這個晚上說得更美好。
八、現(xiàn)在我們來試試看。
1、晚上是一起吃飯的時候，有沒有人能比這句話說得更美好，說得更長呢？
2、晚上是月亮出來的時候，有沒有人能比這句話說得更美、更長呢？
九、根據(jù)動作，用“晚上，是……的時候”的句式說句子。
1、晚上你還會做什么事？說“晚上，是……的時候”。
2、老師做一個看書的.動作，誰來用“晚上，是……的時候”說一說？鼓勵小孩子說更長的句子。
3、讓小朋友出來做一個晚上會做的動作。其他小朋友用“晚上，是……的時候”的句式講出來。
4、老師做一個動作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時候”的句式講出來。鼓勵小孩子說更長的句子，只說一件事。
十、完整欣賞繪本《晚上》
1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有沒有很美好的事呢？你能不能用長長的一句話說白天的美好的一件事呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？
中班繪本教案8
一、設(shè)計思路
繪本《小種子》講述的是秋天來了，大風(fēng)吹來，把花種子們高高地?fù)P起來，帶到遠(yuǎn)方。春天來了！小鳥飛來了，太陽出來了，春雨落下來了。種子們開始長大了，它們長啊，長啊，一刻不停。陽光照耀著它，雨水滋潤著它。它有很多葉子了，它越長越高。它也長出了一朵巨形花。
本次活動我選取了一段《驚愕交響曲》，音樂旋律中突然出現(xiàn)的響亮音色所展現(xiàn)的情境與小種子鉆出土的情境相近，。借助故事繪本，通過音樂的傾聽和欣賞，幼兒能夠較好地進(jìn)入到繪本所描述的情節(jié)中，理解故事的內(nèi)容，同時幫助幼兒提高幼兒對音樂的感悟力。
二、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解小種子生長的過程。
2．感受樂曲的變化，在情境中表現(xiàn)努力生長的'小種子。
三、活動準(zhǔn)備
1、繪本PPT《小種子》、音樂《驚愕交響曲》、紗巾人手一條。
2、全體幼兒圍坐成一個圓圈。
四、活動過程
�。ㄒ唬┙榻B繪本。
師：秋風(fēng)把一�；ǚN子吹到哪里了呢？今天就請小朋友一起來看看吧。（評析：以繪本故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽猜測，激發(fā)閱讀的興趣，使幼兒的注意力迅速集中）
（二）理解故事內(nèi)容，了解種子發(fā)芽成長的過程。
師：花種子為什么飛到太陽下面、飛到冰山上空、飛到大海、沙漠上空都沒有發(fā)芽？
師：最后花種子落在土里發(fā)生了什么？
小結(jié)：種子發(fā)芽需要很多條件，水分、陽光、溫度、空氣，缺一不可。（評析：幼兒觀察畫面，結(jié)合畫面特征和關(guān)系加以判斷、講述。幼兒想象的熱情和好奇心得到激發(fā)，能夠主動運用已有經(jīng)驗去思考、判斷，引發(fā)出閱讀興趣。幼兒在感受種子成長過程中體驗大自然的神奇。）
�。ㄈ﹪L試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。
師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳罚v的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的故事，我們一起來聽一聽吧！
1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂。師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢？誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作？師：怎樣用動作表現(xiàn)風(fēng)和雨呢？（評析：幼兒隨音樂發(fā)揮想象，并自由、大膽地用動作表現(xiàn)自己的理解，動作千姿百態(tài)，興趣高漲。）
2、嘗試借助“紗巾”表現(xiàn)花種子的成長過程。師：我們用“紗巾”來當(dāng)一粒種子，隨音樂表現(xiàn)更多的種子，你們會不會呢？（評析：啟發(fā)幼兒借助“紗巾”用動作表現(xiàn)種子成長過程，增強了幼兒的表現(xiàn)欲望。整個活動幼兒始終處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造、嘗試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中。打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸“模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著））
五、講述故事后半部分，總結(jié)提升。
1、嘗試表現(xiàn)自己是一朵漂亮的小花。師：最后小種子開出了一朵巨形花，假如你是一�；ǚN子，你想開出什么樣子的花？請在音樂結(jié)束時做出開花的造型。
2、送禮物給朋友，分享快樂。（出示種子若干）師：今天我?guī)砹嗽S多種子小客人，每人帶一顆種子回家種到土里，并觀察、記錄種子成長的過程。（評析：將閱讀與生活結(jié)合，給幼兒一雙“再次發(fā)現(xiàn)新的信息”的驚喜和再次閱讀的渴望。）
中班繪本教案9
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察故事的畫面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過PPT課件，圖片配對形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來的幽默和趣味性，嘗試?yán)m(xù)編簡單的結(jié)尾。
3、體驗故事帶來的喜悅與快樂，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。
活動準(zhǔn)備：
繪本PPT《棕熊的神奇事》、圖片配對操作材料
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來了一個謎語，看誰能猜出來，"生來粗笨圓又大，長個狗樣愛玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示PPT，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的'封面（P1），引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動作（P2），大膽猜測棕熊在做些什么？為什么會有這些動作。
3、出示P3介紹書的作者。
二、利用PPT教學(xué)課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察P4-P5頁，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示PPT的P4-P5）
2、繼續(xù)講述故事的P5-P12頁，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（出示PPT的P6-P13）師：棕熊發(fā)生了一件什么事情呢？它知道怎樣才能當(dāng)上爸爸嗎？
都遇到哪些動物了呢？這些動物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問題，幼兒猜測，再講述故事的結(jié)尾。（P14-P17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰來告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書中找答案吧！
5、續(xù)編結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒想一想、說一說，書的結(jié)尾只講了"棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……"，那后面還會發(fā)生什么事情呢？
師：翻到書的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變怎么樣拉？（變大了）那棕熊先生一定能當(dāng)上爸爸了。（P18書的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。不同的動物生出的寶寶都是不一樣的，它們的出生地也不一樣。
三、配對卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》，了解人類的生殖繁衍的過程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準(zhǔn)備些畫紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的PPT。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放P16-P17頁為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂。
4、幼兒操作：準(zhǔn)備活動中的不同的動物的配對卡片，卡片分三大塊，一是動物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
中班繪本教案10
活動目標(biāo)：
1、感知小蛇的情緒變化，知道獲得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容，初步理解繪本故事，大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)運用“小蛇和XX做YY游戲，XX很快樂！”的句式進(jìn)行講述。
活動準(zhǔn)備：
繪本，多媒體課件。
活動過程：
一激趣導(dǎo)入，了解小蛇特征。
1、討論：你們見過小蛇嗎？它是什么樣子的？你們喜歡它嗎？為什么？
2、小結(jié)：身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習(xí)性。很多人都不喜歡它，可是它也想找到好朋友，今天老師就帶來了一個關(guān)于小蛇找朋友的故事！
3、出示封面：故事的名字叫什么？（認(rèn)讀繪本題目）
二、觀察閱讀，感受小蛇情緒變化。
�。ㄒ唬┬∩吆团笥褌兊某醮谓佑|。
1、提問：小蛇找到了誰？朋友對它的印象怎樣？它們是怎樣做的？
2、提問：小蛇又找到了誰？大家的反應(yīng)是怎樣的？它們是怎樣做的？
3、師幼互動，角色表演。
4、一只大黃貓和小蛇打招呼，小蛇感覺怎樣？
小結(jié)：小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因為害怕它。
�。ǘ┬∩邘е鴾厝岷蜔崆椋团笥褌兊脑俅谓佑|。
1、小蛇的反思：為什么大家都害怕我呢？因為我沒有腳，模樣令人討厭嗎？郁悶……
2、小蛇想到了交朋友的好辦法。
�。�1）幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。
�。�2）小蛇想到了什么辦法？朋友變得怎么樣了？（學(xué)習(xí)用“小蛇和XX做YY游戲，XX很快樂！”的句式進(jìn)行講述）
3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲，朋友們感到很快樂，那小蛇的感覺又是怎樣的呢？
小結(jié)：小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦，但它有沒有放棄呢？
三、總結(jié)提升，分享交友之道。
（一）故事總結(jié)。
1、小蛇怎么了？它找到朋友了嗎？從哪可以看出來？
2、小結(jié)：小蛇通過自己的.努力，遇到困難、辛苦堅持不放棄，最終它獲得了朋友的友情，找到了朋友。
3、小蛇走了，大家會說什么呢？
4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎？為什么？
（二）聯(lián)系生活。
1、有些小朋友也沒有自己的好朋友，我們該怎么做呢？
2、小結(jié)：要想交更多的朋友，我們就要像小蛇一樣，即使遇到了困難，也不要放棄，努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事，這樣你會擁有更多的朋友。
中班繪本教案11
活動目標(biāo)：
1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2．觀察、理解畫面所表達(dá)的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件《我媽媽》
活動過程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣.
師：這是誰？這位媽媽在干什么？
媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？
一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？
小結(jié)：這是一個一心想讓寶貝快樂的.媽媽，一個可愛的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1．媽媽的本領(lǐng)
翻閱圖1.2.3
師：媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁上？）
小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動聽；媽媽跳舞可漂亮了。
2．愛媽媽的理由
出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？
小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
出示圖5：剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？
體驗：坐在老師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。
3．媽媽的愛
出示圖6.7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？
交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事？
觀看視頻
師：這些溫柔的事，你媽媽都做過嗎？
小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因為媽媽愛我。
師：媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？
小結(jié)：無論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。
完整欣賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話？什么叫永遠(yuǎn)？
三、情感表達(dá)
師：你們有什么悄悄話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。
中班繪本教案12
設(shè)計意圖：
《月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美國教育協(xié)會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個故事里,作者用了一個簡單的回聲原理,實現(xiàn)了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認(rèn)為萬物都是有生命的，會與他們自然對話;同時，也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情并茂地講述，孩子們能在聽故事的同時，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動目標(biāo)：
1、安靜地傾聽故事，感受朋友之間互相關(guān)心、彼此分享快樂的純真友情。
2、初步理解回聲的含義，愿意大膽地參與表演活動。
活動準(zhǔn)備：
電子書《月亮，生日快樂》、圖書
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
(出示幻燈片一)
1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，看看，封面上有什么?
2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽。
二、分段欣賞故事
【有一天晚上，小熊望著天空想：送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什么生日禮物，那該怎么辦呢?
2、我們還是來聽故事里是怎么說的?
【于是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠(yuǎn)了�！庇谑切⌒軇澊蛇^小河，走過樹林，爬到高山上，“現(xiàn)在我離月亮近多了”】
1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)
2、現(xiàn)在小熊離月亮近多了，它會對月亮說什么呢? 【于是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個山頭傳來了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會兒說：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子”“再見了”“再見了”】
1、小熊說了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦，小熊說什么，月亮也說什么，它們的話一模一樣，我們再來聽一遍。
2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?學(xué)回聲：現(xiàn)在我是小熊，你們來做大山的回聲，好嗎?想一想，大山里傳來的回聲應(yīng)該是怎么樣的?誰愿意來試試?還有誰愿意來試試? 過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家后會做什么事? 【小熊回到家，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當(dāng)天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上，好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子。小熊說：“戴起來剛剛好�！薄�
1、小熊回家后做了什么事?
【小熊去睡覺了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子�！闭谶@時，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了�！�
1、第二天早上又發(fā)生了什么事?
【當(dāng)天晚上，小熊劃船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不說話，小熊只好先開口。小熊說：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”“再見了，祝你生日快樂!”“再見了，祝你生日快樂!”】
1、小熊又去見月亮了，它是怎樣靠近月亮的`呢?我們一起來學(xué)?
2、這次小熊說了什么?月亮又說了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?還說了什么? 后來說完話，小熊心情輕松了，聲音又變得怎么樣?誰來學(xué)一學(xué)?
3、還有誰愿意來試試?現(xiàn)在我是小熊，你們來做大山的回聲。注意：小熊心里難過時，聲音也要難過些;后來，小熊心情好了，聲音也要高興起來。
三、完整欣賞電子書《月亮，生日快樂》
1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著說一說。
2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
3、教師小結(jié)、介紹繪本。
延伸活動：
課后，引導(dǎo)感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進(jìn)行初步的續(xù)編，發(fā)展想象力和語言組織能力。
中班繪本教案活動目標(biāo)：
1、在故事段落層層疊加、聽配樂朗誦的欣賞方式中理解故事內(nèi)容。
2、在閱讀、觀察、表演活動中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對畫面和作品的感受。
3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。
活動準(zhǔn)備：
1.大圖書一份人手一本小圖書音樂
2.和幼兒互動，玩變一變的游戲，用身體動作變出故事中的角色，使幼兒對故事中的角色產(chǎn)生親近感。
活動過程：
一、引出故事，欣賞故事的開始部分，初步感知角色間的情感。
1、觀察封面，有誰？旁邊還有誰？猜猜小兔在說什么？
2、欣賞故事（從開頭——你是我的小寶貝呀），引出主題。
3、提問加深幼兒感受：小兔說它要干什么？
小兔要逃走了，媽媽會怎樣呢？
媽媽為什么要追小兔呢？
二、觀察第1.2頁，了解畫面兩頁之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事
1、引導(dǎo)觀察第一頁。提問：小兔變成了什么？你是怎么看出來的？
2、猜測第二頁的內(nèi)容。提問：如果小兔變成了小魚，媽媽怎么追到它呢？
3、欣賞故事（從開頭——用魚鉤鉤住你）。
4、提問加深理解：如果小兔變成了小魚，媽媽就變成什么？
什么叫漁夫？從那里可以看出媽媽變成了漁夫？
為什么用胡蘿卜鉤小兔？
三、引導(dǎo)幼兒看小書運用已有經(jīng)驗自己閱讀理解，再進(jìn)行匹配。
1、出示小書，觀察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導(dǎo)幼兒匹配。
2、提出閱讀小書的要求：請小朋友仔細(xì)看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。
3、幼兒閱讀，教師個別指導(dǎo)。了解幼兒匹配的過程，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)。
4、欣賞故事，了解故事第4頁至第9頁內(nèi)容。
四、想象故事情節(jié)，完整欣賞故事。表達(dá)自己對故事的感受。
1、拓展想象故事情節(jié)。小兔還會變成什么？媽媽怎么找到它？
2、完整閱讀故事，引導(dǎo)幼兒用身體動作參與到熟悉的部分。了解故事結(jié)尾的內(nèi)容。
3、閱讀分享。提問：你喜歡聽故事里的哪一句呢？你喜歡那一頁呢？
你會像故事里的小兔一樣逃走嗎？好，那就來塊巧克力吧！
中班繪本教案13
活動目標(biāo)：
1、通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中動物的情緒并學(xué)說對話：“快逃!快逃!咕咚來啦!”。
3、對周圍的聲音產(chǎn)生興趣，能積極地參與想象、猜測活動。
活動準(zhǔn)備：
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本PPT、動物角色圖片
活動過程：
一、通過“咕咚”聲導(dǎo)入活動。
師：(播放“咕咚”音效)，你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了，它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”
二、幼兒自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)識書的封面、封底，引導(dǎo)幼兒自主閱讀
師：請小朋友們拿出書，我們先來認(rèn)識一下這本書，這是書的封面，封面上有這本書的名字，咕咚，請小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底，現(xiàn)在請你們將書封面向上，一頁一頁的看到有別針的那一頁就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本，教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。
三、討論并理解繪本內(nèi)容
1、引發(fā)討論，鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
師：好，現(xiàn)在將書合上，封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了，往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會說什么?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言：“快逃!快逃!咕咚來了!”。
2、引發(fā)幼兒對后半部分的興趣，教師和幼兒一起閱讀后面的'內(nèi)容。
師：有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動物?他會怎么做? 師：我們看，大熊他是什么表情?為什么會有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”，其他小動物怎么樣了?我們一起來看一看，那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開始小動物們那么害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié)：生活中有許多我們不知道的事情，會讓我們害怕，但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會害怕了。
四、回顧故事內(nèi)容，幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事
師：現(xiàn)在我們一起再把這個故事從頭看一看，請小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來) 接下來我請小朋友們，選擇你喜歡的動物，按照順序去表演這個故事好不好?
五、活動結(jié)束
今天我們認(rèn)識了一群有趣的新朋友，你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點累了，要休息了，我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩！
中班繪本教案14
活動目標(biāo)：
1.通過對繪本中的畫面及人物情態(tài)的閱讀，幫助幼兒理解繪本內(nèi)容，提高閱讀能力。
2.通過游戲化閱讀，借助表演，感受繪本的風(fēng)趣。
3.增強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動過程：
一、激趣引題。
1.教師：大家都知道狐貍吧？誰愿意說一說狐貍是一種怎么樣的動物？都知道小豬吧？小豬又是一種怎么樣的動物？
教師：小豬和狐貍碰到一起會發(fā)生什么事情呢？今天我們一起分享繪本《我的幸運一天》。
2.看封面，了解“幸運”的意思。
討論：你們知道什么叫“幸運”嗎？
教師：幸運就是運氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。
今天會是誰的幸運一天？我們來看看吧。
二、師生共同閱讀。
1.扉頁：事情發(fā)生在這座房子里，看看這是誰的家？
圖1：一天，一只非常饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得這么鋒利想干什么？請你們來猜一猜？
圖2：突然門外傳來了一陣敲門聲�！靶⊥米�，你在家嗎？”
圖3：狐貍打開門一看，看到了誰？當(dāng)小豬看見開門的是狐貍，小豬是怎么樣的反應(yīng)呢？（嚇到了、害怕、驚呆……）你從哪里看出來？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。請個別幼兒模仿。我們站起來學(xué)學(xué)看。
你覺得這是誰的幸運一天？為什么？看來這只小豬一點也不熟悉自己和朋友家的路線，竟然去了狐貍的家。
圖4：饑餓的狐貍看見走錯路，敲錯門的小豬，高興極了。他使勁地把小豬拖了進(jìn)來。
可憐的小豬怎么了？他的表情是怎么樣的？他嘴巴會怎么說呢？（救、救命�。槭裁催@里有兩個救呢？全體幼兒模仿。我們來學(xué)學(xué)看吧。
你感覺這只狐貍這時候什么心情？他在說什么呢？（……）他是什么表情？全體幼兒模仿。我們來學(xué)學(xué)看。
太危險了，你認(rèn)為小豬會被吃掉嗎？為什么？
2.圖5、6：小豬會不會被吃掉呢？現(xiàn)在，老師連翻二頁，看看究竟會怎么樣？
圖5、當(dāng)狐貍要把小豬放到烤鍋的時候，小豬對狐貍說了一番話。
于是，狐貍開始忙起來了。瞧，狐貍在干什么？還有呢？
小豬到底說了什么，狐貍居然這么辛苦給小豬洗澡？
聽聽小豬是怎么說的？” 狐貍先生，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生�！�
狐貍自言自語道，“恩，他確實臟了點�！�
原來小豬說了這些話，狐貍才給小豬洗澡的。
3.圖7、8：小豬還會被吃掉嗎？ 我們繼續(xù)往下看。
小豬被洗得干干凈凈，狐貍又開始干什么了？小豬愿意被吃掉嗎？他又對狐貍說了一番話。
狐貍在干什么？還有呢？
小豬到底說了什么，狐貍居然這么辛苦給小豬做午餐？
聽聽小豬是怎么說的？”
狐貍先生，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐貍先生�！焙傋匝宰哉Z道，“恩，他確實小了點�！�
原來小豬說了這些話，狐貍才給小豬做午餐的。
圖9、10、11：小豬想了一個又一個辦法，小豬還會不會被吃掉呢？我們來看看吧。
“狐貍先生，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過給我按摩一下，讓自己吃上更嫩一點的烤肉嗎？想一想吧，狐貍先生�！焙傋匝宰哉Z道，“嗯，”
“肉嫩一點當(dāng)然更合我的口味啦！”
狐貍在干什么？狐貍是怎么給小豬按摩的？請幼兒按摩，再請小朋友互相按摩。
別人給你按摩，你感覺怎么樣 ？我們看大屏幕，那繪本里的小豬感覺怎么樣？你怎么知道？
你給別人按摩，你感覺怎么樣？因為我們剛才只按了一會兒，所以不覺得累。那繪本里的`狐貍給小豬按摩之后，他感覺怎么樣呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。
4.封底：繪本里的那只小豬會不會被狐貍吃掉呢？這個答案就藏在繪本里的封底里。
小豬有沒有被吃掉？小豬回到自己家里，他在干什么？你覺得他這時候的心情是怎么樣？（吃東西、腳、生著爐火、看書、表情）你們說這是誰的幸運一天？為什么？
經(jīng)過這次走錯路，敲錯門的教訓(xùn)，小豬回家以后還干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢？（你瞧，桌子上放著什么？）他為什么要畫這張地圖？地圖在我們生活中有什么用處呢？
三、小結(jié)。
你覺得這個繪本哪里最好玩、最有趣呢？
你從這些地方看出小豬是一只怎樣的小豬？狐貍又是一只怎樣的狐貍？以后，我們遇到困難和危險也應(yīng)該象這只小豬一樣，運用自己的聰明和智慧。
中班繪本教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)畫面所傳遞的信息，猜測故事內(nèi)容。
2.嘗試自主閱讀，體驗閱讀的樂趣。
3.知道凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件、拼圖，自制小圖書人手一本，自制大圖書一本。
2.活動前與幼兒玩過猜動物的游戲。
三、教學(xué)重、難點：
重點是能根據(jù)畫面所傳遞的信息進(jìn)行想象，大膽地表達(dá)自己的看法。難點是理解故事的道理。
四、教學(xué)方法與手段：
多媒體教學(xué)、猜測法、自主閱讀法、觀察法、操作法
五、教學(xué)過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.課件出示七根彩色的尾巴。
今天，老師請來了一群小動物，猜猜看是它們是誰？（播放課件尾巴）
2.引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的數(shù)量。
3.交代故事的名稱。
今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。
4.什么是瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
1.幼兒觀看課件，猜猜是哪個小動物。
2.幼兒觀察小老鼠的數(shù)量，說出有7只小老鼠。
3.幼兒知道故事的名稱。
4.幼兒說出瞎就是看不見。
活動開始，以課件出示老鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜它們是誰？接著，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只，并通過追問“瞎”是什么意思，讓幼兒理解“瞎”這個字。既激發(fā)幼兒參與活動的'興趣，又突出主題。
�。ǘ┎乱徊�，說一說，看一看，理解故事內(nèi)容。
1.演示課件，講述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘邊聽到了一陣奇怪的聲音。會是什么呢？
2.講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想紅老鼠會以為是什么呢？
3.組織幼兒進(jìn)行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
4.組織交流。紅老鼠摸到的這個怪物是粗粗的，直直的，把它當(dāng)成一根大柱子。那其它老鼠摸到的這個怪物又是什么樣子的，請你來找一找？它們以為是什么呢?
1.傾聽教師講述故事，猜測七只瞎老鼠在池塘邊聽到了一陣奇怪的聲音會是誰發(fā)出的？
2.傾聽教師講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié)，幼兒進(jìn)行聯(lián)想猜測紅老鼠會以為是什么。
3.幼兒進(jìn)行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
4.幼兒交流自主閱讀情況，能用完整的話來表達(dá)其它老鼠摸到的是什么。
通過多媒體課件的演示來引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，邊結(jié)合設(shè)疑提問的方式引導(dǎo)幼兒猜想、聯(lián)想。有一天，七只瞎老鼠在池塘邊聽到了一聲巨響會是什么呢？讓幼兒來猜測一下，引發(fā)幼兒的好奇。在紅老鼠去摸怪東西，把怪物當(dāng)成紅柱子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，理解其它五只瞎老鼠分別去摸這個怪東西時，又把它當(dāng)成什么。讓幼兒先觀察、猜想，再聽，再說，既能培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，同時又能發(fā)展幼兒獨立思考的能力。
�。ㄈ┢匆黄矗嬉煌�，體驗活動的樂趣
師：六只小老鼠，它們一上一下，一前一后，每只老鼠只摸到了一個地方，他們還是不知道這個怪物是什么？那我們小朋友來幫忙，試一試，拼一拼，看看小老鼠摸的究竟是什么？
幼兒進(jìn)行拼圖，找出這個大怪物是誰。
通過拼圖活動，幼兒在思考和操作中獲取真相，也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。當(dāng)幼兒通過拼圖發(fā)現(xiàn)原來是大象后，幼兒的閱讀的積極性會更高。
（四）揭曉怪物的真相
1.教師講述故事的結(jié)尾。
2.提問：為什么六只小老鼠會摸不出大象呢？而白老鼠為什么能摸出是大象？
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