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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-21 13:53:29 教案 我要投稿

(熱)科學(xué)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱)科學(xué)教案

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園的一切活動(dòng)都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感覺(jué)科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣!彼哉f(shuō),教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究欲望,要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性,寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)與日常生活做到良好的銜接,讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)字,理解數(shù)字的意義,結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),貫徹《綱要》精神,將幼兒學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,將語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計(jì)以下活動(dòng),用幼兒感興趣的情境貫穿始終,幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),正確理解數(shù)的意義,感知物體的特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

  3、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)?(幼兒自由想象),大家說(shuō)的都有道理,聽(tīng),誰(shuí)在哭?原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好,咱們大家一起去找找看吧?/p>

  二、活動(dòng)展開(kāi)。

  1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

  (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

  師:我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊?小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

 。2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

  教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的`小東西與櫻桃的不一樣。

  教師小結(jié):原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,紅紅的小東西沒(méi)有,所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

  2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

  (1)出示絨毛兔的圖片。

  師:咦?我們來(lái)到了誰(shuí)的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

  (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

  引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

  教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

  3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

 。1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

  師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢?哦!原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別

  教師小結(jié):原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒(méi)有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

  4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

  師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哦,原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問(wèn)一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說(shuō),紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來(lái)笑聲音樂(lè))原來(lái)它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開(kāi)不開(kāi)心呀?原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè),好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

  四、活動(dòng)延伸

  可以開(kāi)展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

  我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺(jué)并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)意圖:

  科學(xué)是人類探究周?chē)澜缈陀^規(guī)律的活動(dòng)。它的內(nèi)涵包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)過(guò)程、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度三個(gè)基本要素。

  認(rèn)知目標(biāo):

  了解滾動(dòng)與滑動(dòng)的差異。

  技能目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)硬紙板、砂紙的觸摸,發(fā)展幼兒的感知力。

  2、幼兒通過(guò)自己完成滾動(dòng)和滑行的實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的成就感和自信心。

  采用的科學(xué)方法:

  觀察法、討論法、即興模仿法、動(dòng)手實(shí)踐法

  準(zhǔn)備材料:

 。ㄒ唬┯變翰牧希合鹌つ、木塊、砂紙、硬紙板、紙板支撐架

  (二)教師材料:同上

 。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)步驟

  1、將支架按線折好

  2、將萊克光面卡片貼在支架上

  3、將砂紙貼在另一支架上

  4、將木塊放置在光面卡片上,觀察現(xiàn)象

  5、將木塊放置在砂紙卡片上,觀察現(xiàn)象

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┨釂(wèn)導(dǎo)入

  1、教師:小朋友們你們家里都有自行車(chē)或者小汽車(chē)嗎?幼兒回答

  2、那你們家里的小汽車(chē)或自行車(chē)的輪胎是怎么動(dòng)的?(可邀請(qǐng)幼兒模仿)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出輪胎是滾動(dòng)的。

  提問(wèn):還有什么東西是可以滾動(dòng)的?(比如球)

  3、小朋友們,你們?cè)陔娨暽弦?jiàn)過(guò)滑冰嗎?他們又是怎樣動(dòng)的呢?(邀請(qǐng)幼兒模仿)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出滑冰是滑行

  提問(wèn):還有什么是滑行的?(比如滑滑梯)

  (二)活動(dòng)進(jìn)行中

  1、材料探索

  觀察硬紙板、砂紙

  教師:小朋友們,看看老師今天從科學(xué)王國(guó)帶來(lái)的寶貝,(出示硬紙板)看看它長(zhǎng)什么樣子?小朋友們摸一摸幼兒回答(如光光滑滑的、黃色的)

  我這還有一個(gè)寶貝,請(qǐng)看(出示砂紙)看看它又長(zhǎng)什么樣子?小朋友們?cè)倜幻變夯卮穑ㄈ绱植诘模?/p>

  2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。

  會(huì)變的橡皮泥。引導(dǎo)幼兒把橡皮泥做成各種不同的形狀,將硬紙板在紙板支撐架上做斜坡,讓幼兒試一試哪種形狀的橡皮泥滾動(dòng)起來(lái)最容易。

  教師小結(jié):棱角越少,滾動(dòng)的越容易。

  體驗(yàn)滑動(dòng)。把另一個(gè)硬紙板的一面貼上砂紙,并作斜坡?tīng)。用木塊分別在光滑的一面和貼有砂紙的一面進(jìn)行滑動(dòng),讓幼兒感受一下哪一面木塊滑動(dòng)的快些。為什么?

  3、總結(jié):滑動(dòng)和滾動(dòng)是不一樣的,滑動(dòng)是指把物體推到一個(gè)方向的樣子,而滾動(dòng)是像輪胎一樣轉(zhuǎn)動(dòng)著移動(dòng)位置。而光滑的地方

  摩擦力小,比如在冰面上行走,而在沙地或者土地上行走,摩擦力就會(huì)很大。

 。ㄈ┗(dòng)課堂木塊在哪個(gè)斜面上滑的快?(第二個(gè))

 。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

  1、總結(jié):粗糙的哪一面上有很大的摩擦力,摩擦力越大就會(huì)阻礙木塊滑動(dòng),面越光滑滑動(dòng)的就越好。例如:滑冰的冰面是怎么樣的(光滑的)這樣就減少摩擦力,穿上冰鞋才會(huì)滑的很快。冬天下雪我們外出的時(shí)候,我們的`鞋底都會(huì)做成許多的坑坑,就是為了加大摩擦力,防止我們被滑倒。

  2、提問(wèn):書(shū)中科學(xué)知多少部分

  3、作品展評(píng):你知道生活中哪些現(xiàn)象是滑動(dòng)、哪些現(xiàn)象是滾動(dòng)?

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸:討論,小朋友們我們教師里哪些物品的表面是光滑的?哪些物品的表面是粗糙的?

 。┧喉(yè)、成品、袋子帶回家。

  活動(dòng)反思:

  為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒探索提供了豐富的條件。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的靜電現(xiàn)象。

  2.使幼兒獲得粗淺的靜電知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小紙片、塑料尺子、化纖制品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引發(fā)幼兒好奇心

  1.出示兩個(gè)小盤(pán)(一個(gè)是空的`,另一個(gè)有碎紙片。)

  教師:老師這里有兩個(gè)小盤(pán)子,請(qǐng)小朋友想一想,不能用手拿紙片,

  用什么辦法可以讓小紙片跑到這個(gè)盤(pán)子里面呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想出各種辦法,教師和幼兒一起討論怎樣實(shí)施想出的這些辦法。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象

  1.引發(fā)興趣

  教師:現(xiàn)在老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),不用手接觸小紙片,就能把小紙片運(yùn)到另一個(gè)盤(pán)子里,

  小朋友們想不想看?

  2.教師實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。

  教師拿出塑料尺子和滌綸布

  --讓幼兒觀察,沒(méi)有和滌綸布摩擦過(guò)的尺子吸不起小紙片。

  --然后再用尺子和滌綸布摩擦,能吸起小紙片。

  3.幼兒實(shí)驗(yàn)

 。1)教師告訴幼兒是怎么做的,然后讓幼兒動(dòng)手操作。

  右手拿著小尺子,左手拿著小布,左左右右來(lái)回擦,然后把尺子放到小紙片上方就可以把小紙片吸起來(lái)了,

  把吸起的小紙片運(yùn)動(dòng)另一個(gè)盤(pán)子里上就可以了。

 。2)給幼兒尺子人手一把,小紙片每人一小盒。

 。3)提問(wèn):小朋友知道,為什么尺子和滌綸布經(jīng)過(guò)磨擦后能吸起小紙片嗎?

  (4)教師:是因?yàn),尺子和布?jīng)過(guò)摩擦后,會(huì)產(chǎn)生靜電,所以就能把小紙片吸起來(lái)了。

  三、結(jié)束

  請(qǐng)幾名小朋友到前面給大家表演。

  活動(dòng)延伸

  把教具放到活動(dòng)區(qū),并且放些不同材料的東西,讓幼兒找一找有哪些東西經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生靜電,哪些東西經(jīng)過(guò)磨擦不能產(chǎn)生靜電。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解濃度和水之間的關(guān)系,對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

  2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:紅色的飽和糖水、透明水。

  幼兒:抹布人塊

  第次操作:普通紅色水、透明水(每人份)

  第二次操作:普通紅色水、透明水(每人份)、

  糖(每組份)勺子(每人個(gè))

  第三次操作:紅色的飽和糖水(每組份)

  糖(每組份)勺子(每人個(gè))普通的紅色水、透明的水(每人份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  教師表演魔術(shù),引起幼兒活動(dòng)興趣。

  1、導(dǎo)入,幼兒猜測(cè)。

  教師:今天謝老師要給小朋友表演個(gè)魔術(shù),請(qǐng)你看看,老師手里有什么?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會(huì)變成什么樣子呢?

  2、教師實(shí)驗(yàn)。

  教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里,能不能變成兩層?

  二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。

  1、試試。

  教師:小朋友,那么你們想做這樣神奇的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。

  2、討論:

  教師:小朋友,你們成功了嗎?

  教師:為什么你們沒(méi)有成功呢?(想想,和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。)

  三、出示神秘的.添加物“糖”,幼兒再次進(jìn)行探索。

  1、出示糖。

  教師:因?yàn)槔蠋煹乃锛恿朔N的東西,而你們的水里沒(méi)有,是什么呢?(糖)

  教師:老師的水里加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?

  總結(jié):糖都溶解在了水里,所以我們看不見(jiàn)。

  2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

  教師:這次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來(lái)試試吧!

  3、討論。

  教師:孩子們,這次你成功了嗎?

  @成功了。你是怎么做的?(和大家分享成功的方法)

  @沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功?(幼兒討論)

  總結(jié):放很多很多的糖。

  四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。

  1、出示飽和的紅色水,幼兒觀察討論。

  教師:請(qǐng)小朋友看看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的?(幼兒觀察討論)

  小結(jié):老師的水很粘稠。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

  教師:讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試試吧!

  3、討論。

 。1)教師:這次成功了嗎?

 。2)教師:為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢?(幼兒討論)

  小結(jié):在水里加了好多好多的糖,這么多的糖溶解在水里,水就變重了。而重的東西是要沉底的。

  五、延伸活動(dòng)

  小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么呢?如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢?回家和爸爸媽媽起試試吧!最后,自己把桌子收拾干凈。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu),并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

  2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過(guò)冬的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。

  3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  4、對(duì)螞蟻有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。

  2、欣賞作品三張:螞蟻搬花生、螞蟻宴會(huì)、蟻后生寶寶。

  3、展示板背景:螞蟻過(guò)冬。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)人情景

  冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,動(dòng)物們開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬了。每種動(dòng)物都有自己過(guò)冬的好辦法。今天我們來(lái)做地下考察隊(duì),一起走到地下去訪問(wèn)小螞蟻。

  二、欣賞討論

  1、出示背景"螞蟻過(guò)冬"。

  小螞蟻的家在地下的洞里,一個(gè)螞蟻洞有許多洞穴,四通八達(dá),進(jìn)出非常方便,F(xiàn)在,我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看,好嗎?

  2、打開(kāi)一號(hào)家。

  這是一群工蟻的家,工蟻們?cè)诟墒裁茨?(工蟻們?cè)诎嵋活w花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽螅瓷先ミ@顆花生很小,可是小螞蟻很小,看上去這顆花生很大)這么大一顆花生,工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂,有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認(rèn)為哪個(gè)工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問(wèn))螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來(lái)畫(huà)的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來(lái)畫(huà)的)螞蟻有三對(duì)足,第一對(duì)足是從頭和身體連著的地方長(zhǎng)出來(lái)的,就像人的手一樣;第二對(duì)足是從腰間長(zhǎng)出來(lái)的;第三對(duì)足是從身體下面長(zhǎng)出來(lái)的。腿是筆直的嗎?(彎彎的,前腿朝后彎,后腿朝前彎。)大家一起用力氣,這群勤勞的工蟻從秋天開(kāi)始搬食物,除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲(chóng)子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的,足夠螞蟻們吃上一個(gè)冬天了。

  3、打開(kāi)二號(hào)家。

  這是一群兵蟻的家,兵蟻們正在舉行宴會(huì),它們是怎樣開(kāi)宴會(huì)的呢?(它們坐在桌子邊,有的螞蟻舉起酒杯,有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的,站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫(huà)第二段身體老師也覺(jué)得有點(diǎn)難,該怎么畫(huà)小螞蟻才會(huì)坐下呢?(幼兒:該把身體橫過(guò)來(lái)畫(huà))兵蟻的家里真熱鬧。

  4、打開(kāi)三號(hào)洞穴。

  蟻后生小寶寶了,螞蟻家族又添了許多新成員,螞蟻剛出生,蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過(guò)冬。

  活動(dòng)反思:

  我國(guó)著名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“小孩子生來(lái)就是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯。”幼兒手工活?dòng)也可以說(shuō)是一種游戲活動(dòng),幼兒手工活動(dòng)一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過(guò)程中進(jìn)行的。因此在開(kāi)展幼兒手工活動(dòng)時(shí),也應(yīng)重視游戲的重要性,在游戲中進(jìn)行活動(dòng),最大限度的發(fā)揮游戲的作用。

  就如何將游戲與幼兒手工活動(dòng)有效地結(jié)合在一起的問(wèn)題,我們進(jìn)行了相關(guān)的嘗試與探索。

  在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中,我采用了較為傳統(tǒng)的形式開(kāi)展,活動(dòng)效果較差,經(jīng)過(guò)課題組老師的交流討論,在第二次的教學(xué)預(yù)設(shè)中,我將游戲滲入其中,嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動(dòng)《螞蟻過(guò)冬》相結(jié)合:

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲化,引發(fā)幼兒興趣

  幼兒兒手工活動(dòng)要遵循興趣性原則,以內(nèi)容激起幼兒興趣,以游戲活動(dòng)滿足其情感需要,激發(fā)起幼兒想象、創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒的審美感知,在《螞蟻過(guò)冬》活動(dòng)中,我以“螞蟻過(guò)冬”的情境游戲?qū)牖顒?dòng),將幼兒的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),為后續(xù)的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

  2、活動(dòng)過(guò)程游戲化,促進(jìn)幼兒發(fā)展

  《教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的.人格和權(quán)力。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中。“新鮮好奇、好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂(lè)而自主的實(shí)踐活動(dòng)!币虼嗽凇段浵佭^(guò)冬》的活動(dòng)過(guò)程中,我加入了模仿游戲,請(qǐng)幼兒根據(jù)模仿小螞蟻搬東西,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的游戲,請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,一起隨音樂(lè)做動(dòng)作、搬東西等,進(jìn)一步鞏固了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  通過(guò)游戲的形式,幼兒在掌握鞏固經(jīng)驗(yàn)過(guò)程的中不會(huì)覺(jué)得枯燥,反而非常感興趣,在做做玩玩中對(duì)螞蟻搬東西的動(dòng)態(tài)有了更進(jìn)一步的了解。

  小百科:蟻科(Formicidae),體長(zhǎng)2~20毫米,觸角膝狀,9~10節(jié),腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié),最易識(shí)別。營(yíng)“社會(huì)生活”,有明顯的多型現(xiàn)象,每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中,有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻)。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅,而工蟻、兵蟻無(wú)翅。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能用自己的方法大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源幫助幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)景布置:有關(guān)恐龍的.課件;

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:小朋友,電腦博士要出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考我們,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),好嗎?

  課件“史前大怪獸”謎語(yǔ)

  師:這是什么呢?(恐龍)

  師:就是恐龍。

  師:今天鄒老師帶你們到恐龍家族的大觀園去看一看,讓我們一起看看都有哪些恐龍。

  師:這些恐龍都有小秘密跟小朋友們說(shuō)呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們會(huì)告訴我們什么秘密呢?

  師:還有三只恐龍也有秘密告訴我們,而且都說(shuō)自己的秘密是最特別的,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的。

  【出示課件】

  師:這是什么恐龍?(劍龍)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的秘密是什么?

  四:恐龍知識(shí)窗

  師:小朋友,你們像了解更多關(guān)于恐龍的秘密嗎?(想)

  請(qǐng)打開(kāi)電腦,到恐龍知識(shí)窗去看看,你想看哪個(gè)就點(diǎn)擊哪個(gè)。注意哦!點(diǎn)擊里面的人或恐龍,他們會(huì)和你說(shuō)話哦,仔細(xì)聽(tīng)。

 。ㄓ變鹤杂商剿鳎

  師:小朋友,你通過(guò)電腦博士都知道了哪些關(guān)于恐龍的秘密?

  (幼兒舉手自由回答)

  五、恐龍的滅絕

  師:小朋友,你們知道恐龍師怎么死的嗎?

  (幼兒自由回答)

  師:讓電腦博士來(lái)告訴我們恐龍是怎么死的。

  1、氣候變動(dòng)說(shuō)

  2、瘟疫流行說(shuō)

  3、大旱說(shuō)

  4、小行星撞地球

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)捉蚯蚓活動(dòng),了解蚯蚓的外形特征、習(xí)性及用處。

  2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

  3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.可樂(lè)瓶底若干個(gè),小木棒若干根。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.捉蚯蚓。

  (1)帶領(lǐng)幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓,并看看它在泥土中是怎樣活動(dòng)的'。

  2.觀察蚯蚓的外形特征。

  蚯蚓的身體像什么?什么顏色的?有沒(méi)有腳、眼睛和耳朵?是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

  蚯蚓的身體細(xì)長(zhǎng)、圓圓、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成。頭較尖,嘴長(zhǎng)在身體最前面。它沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵,也沒(méi)有腳,它是靠身體的一伸一縮向前移動(dòng)的。

  3.了解蚯蚓的生活習(xí)性何用處。

  蚯蚓生活在什么地方?它吃什么?有什么本領(lǐng)和用處?

  蚯蚓生活在濕土中,吃土中腐爛東西,有時(shí)也鉆出地面,吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞,人們稱它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病,也是家禽、家畜的好飼料。

  4.講述故事《青蛙和蚯蚓》

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場(chǎng)面比如:在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時(shí)有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外,我們要給予幼兒正確的指導(dǎo)和處理好該事情,讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認(rèn)知。《綱要》提出:以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵(lì)它們大膽探索與表達(dá)。整個(gè)過(guò)程關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)。

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