小班教案（經(jīng)典6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動思路：
本節(jié)活動內(nèi)容是通過小兔媽媽分點(diǎn)心的情景引入，教師為幼兒準(zhǔn)備形狀顏色不一樣圖形點(diǎn)心，通過教師示范，提醒幼兒操作時是不用去在意點(diǎn)心的形狀，將同一顏色的點(diǎn)心放在一個盤子里，并通過相關(guān)活動――裝點(diǎn)心鞏固所學(xué)內(nèi)容。
活動名稱：
數(shù)學(xué)活動《分點(diǎn)心》
活動目標(biāo)：
1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。
2、能按照分類規(guī)則把材料分完。
活動重點(diǎn)：
堅持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。
活動難點(diǎn)：
進(jìn)行表述“把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標(biāo)記。
活動準(zhǔn)備：
底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板；顏色標(biāo)記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標(biāo)記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。
活動過程：
一、開始部分
1、以“兔媽媽為小動物分點(diǎn)心”為情景引入。
2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼，師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點(diǎn)心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點(diǎn)心呀？小猴說，我想要相同顏色的點(diǎn)心；小兔說，我也想要相同顏色的點(diǎn)心，小貓說，我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的.點(diǎn)心嗎？”
二、基本部分
1、演示分類規(guī)則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。
2、提問：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心，請小朋友等一下分給它們�！�
3、提出要求。分好點(diǎn)心，請你按每個小動物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。
4、介紹相關(guān)組的活動�！鞍搭伾b點(diǎn)心”，要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起，再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。
5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
整理操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。活動反思：
開始部分，我運(yùn)用情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊�；静糠郑曳譃閮蓚�環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點(diǎn)心的時候，是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關(guān)組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作，教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中，我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。
結(jié)束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。
小班教案 篇2
設(shè)計意圖：
故事阿福阿喜是無錫的民間故事，故事內(nèi)容生動有趣，情節(jié)簡單卻不平淡。故事從寧靜和諧的氛圍引入，到怪獸出現(xiàn)的恐怖情緒，再到阿福阿喜智斗怪獸的緊張情緒，到最后勝利的喜悅，層層鋪墊，環(huán)環(huán)緊扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品質(zhì)也值得孩子們學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：
民間故事是一種較為喜聞樂見，易于接受的方式，不僅可以為孩子們提供個方面的知識經(jīng)驗，而且有助于他們養(yǎng)成社會道德感和價值感，是一種潛移默化的教育。本次活動可以讓孩子們在了解當(dāng)?shù)孛耖g文化的同時，培養(yǎng)孩子們善良勇敢的品質(zhì)。
目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)欣賞民間故事《阿福阿喜》。
2、了解阿福阿喜的外形特征，體驗主人公勇敢的品質(zhì)。
3、多媒體課件：阿福阿喜；泥塑作品：阿福阿喜。
準(zhǔn)備：
1、阿福阿喜泥塑
2、多媒體課件：阿福阿喜；
活動過程：
一、出示“阿福阿喜”形象，引出主題
1、出示泥娃娃，師：今天呀，我們班來個兩位小客人！你們來猜一猜他們是誰？
2、師：他們呀一個叫阿福，一個叫阿喜，小朋友們跟他們打個招呼吧！
3、觀察并講述阿福阿喜的外形特征
師：他們是什么樣子的？
二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容
1、師：阿福阿喜身上還有一個很有趣的故事，你們想來聽一聽嘛？（教師有表情的講述故事）
2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：惠山一帶的人們害怕什么？故事里的青毛獅可怕吧，
3、是誰來制服了這山里的怪獸的？是什么辦法？你喜歡他們嗎？為什么？
4、在生活中，我們每個人都會遇到困難，你遇到困難你是怎么做的？
5、師：今天我們講的.這個故事的名字叫什么？
三、結(jié)束活動
1、小結(jié)：阿福阿喜不怕怪獸，勇敢地去打敗怪獸，他們是一對善良勇敢的孩子。
2、延伸活動：童謠游戲
老師把這個好聽的故事變成了一個好玩的童謠游戲，讓我們一起來玩一玩
從前有個青毛獅，（幼兒拍手）天天只會干壞事，（一幼兒扮演青毛獅做出之前學(xué)的張牙舞爪的動作）嚇得人們四處逃，（幼兒拍手）阿福阿喜來幫忙，（一幼兒扮演阿福阿喜）從此人們樂呵呵�。ㄅ氖郑�
活動反思：
無錫惠山泥人傳于人間。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他們想象憨態(tài)可掬，惹人喜愛，讓人一看便難以忘懷。故事里講述了在很久以前山上有青毛獅子，天天出來做壞事，人們都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜來幫忙，打敗了青毛獅子的故事。通過故事中阿福阿喜勇斗青毛獅子的行為，給孩子傳達(dá)了一個道理：勇敢是一種良好的品質(zhì)�！吨改稀分兄赋鰬�(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交流環(huán)境，鼓勵和支持幼兒同伴間的交流，和幼兒一起講故事豐富其語言表達(dá)能力。因此，這則《阿福阿喜》民間故事是有利于幼兒的口語和認(rèn)知能力的，同時也讓孩子們感受了民間故事的魅力所在《阿福阿喜》對于小班幼兒來說是相對較簡單的故事，人物形象鮮明，故事情節(jié)條理清晰，矛盾沖突和互助的感恩情感比較明顯，在一定程度上能引起幼兒的喜歡和共鳴。
小班幼兒年齡小，對故事、語句的接受力和理解能力較差，結(jié)合幼兒園故事教學(xué)的要領(lǐng)，我進(jìn)行分段講述故事，分層落實我的目標(biāo)，把人物分化在學(xué)學(xué)、說說、猜猜中，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的內(nèi)涵。但是小班幼兒理解能力不是很強(qiáng)，民間故事內(nèi)容比較抽象，在理解故事中孩子有點(diǎn)一知半解。因此在教學(xué)中我還需多運(yùn)用各種方法，讓孩子理解故事的情節(jié)。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情景，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用各種感官來感知同一物體中的“最大”和“最小”，并試著用簡單的語言描述自己的操作過程。
2、在游戲中體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的'一家
活動過程：
一、游戲“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”
1、認(rèn)識熊爸爸的一家，說說誰是最大的？誰是最小的？
2、游戲“我是熊爸爸，我是最大的�！薄ⅰ拔沂切軐殞�，我是最小的�！�
二、游戲“給熊爸爸一家送碗”，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用“最大”和“最小”進(jìn)行操作
1、出示三只碗，說說哪只是最大的？哪只是最小的？并讓幼兒找一找，說一說。老師示范，引導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說“最大的碗送給熊爸爸”、“最小的碗送給熊寶寶”。
游戲：“送碗”，提醒幼兒會邊送邊說一句話。
2、集體驗證，幫助幼兒鞏固對“最大”和“最小”的認(rèn)識。
三、游戲“送小勺”。
1、每人一份小勺（三把），請幼兒找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提問：哪一把勺子送給熊爸爸？哪一把勺子送給熊寶寶？并請幼兒將三把勺子排排隊，。
2、幼兒操作，提醒孩子能邊送邊說一句話。
3、集體驗證。
四、游戲“送手套”，經(jīng)驗拓展。
1、拿出三只大小、顏色都不同的手套，提出送給熊爸爸的要求，請孩子在說說找找中知道兩只手套要顏色大小都一樣才能送給熊爸爸。
2、幼兒送手套。
小班教案 篇4
一、設(shè)計意圖：
孩子們的創(chuàng)造力和想象力是無止境的。讓孩子用一根小小的毛線在手里變來變?nèi)�，在玩中動腦筋、想辦法，通過探索出不同的玩法，充分發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力，從而產(chǎn)生不一樣的效果。毛線具有輕便、顏色鮮艷、易于造型的特點(diǎn)，孩子們可以張開想象的翅膀大膽地、無拘無束地去構(gòu)思、去創(chuàng)造。
在活動中設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：
1、認(rèn)識各種顏色的毛線。
2、讓幼兒自由玩毛線，讓孩子自然的融入活動，在活動中，對玩線產(chǎn)生興趣。
3、請能力強(qiáng)的幼兒示范線的玩法。
4、邊隨兒歌邊翻線。
5、教師小結(jié)，和幼兒共同商討玩線的技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒在認(rèn)識毛線的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索毛線的多種玩法。
2、通過玩線，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動、體驗活動的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、能夠發(fā)現(xiàn)毛線的多種翻法。
2、能夠掌握毛線的每一種翻法，并說出翻出來的是什么。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、顏色鮮艷且長度適中的毛線若干根
2、錄音機(jī)、輕音樂錄音及《小手爬》律動磁帶。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：讓幼兒隨音樂《小手爬》做律動。
師：小朋友的小手不但會表演，還會做很多的事情。今天，老師就給你們的'小手帶來了它們的好朋友。小朋友請看，這是什么？（五顏六色的毛線寶寶）
2、認(rèn)識毛線（出示各種顏色的毛線）
師：小朋友知道毛線寶寶能用來干什么嗎？（織毛衣、毛褲、手套、帽子等）對，毛線寶寶的本領(lǐng)真大，聽說它不但能織成多種衣物，還會和小朋友一起變魔術(shù)呢！你們想不想跟它變魔術(shù)？（想）
3、放輕音樂，幼兒自由玩毛線，探索毛線的不同玩法。
師：現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變出后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么？
4、請個別幼兒示范毛線的玩法。
請用毛線翻出來的幼兒說一說是怎樣翻的，翻出的是什么，并且請這名幼兒做示范，然后帶領(lǐng)大家一起翻線。
5、邊隨兒歌邊翻線。
師：小朋友會翻出多種東西，我們給它們編上兒歌，邊隨兒歌邊翻線，好嗎？（好）
（1）、降落傘：降落傘，手中拿，飛行員叔叔不害怕，遇到危險打開它，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)落地啦。
�。�2）、蟬：小朋友不簡單，降落傘變成蟬，五月知了叫不停，有蟬鳴叫是夏天。
（3）、笤帚：千只腳，萬只腳，站不住，靠墻角，請它出來走一遭，灰塵全被它趕跑。
�。�4）、滑梯：小小滑梯真好玩，小朋友們都愛玩。
�。�5）、五角星：五角星，亮晶晶，國旗上面放光明，我愛國旗愛祖國，也愛用線翻五星。
�。�6）、五星變書包：小小書包作用大，它是我的小幫手。
6、放松活動：
小朋友剛才隨兒歌一起翻了線，感覺有點(diǎn)累了吧，現(xiàn)在我們隨著音樂一起來放松一下。（和幼兒做些放松活動）
7、活動結(jié)束：教師小結(jié)剛才幼兒翻線的情況。
8、活動延伸：可探索一些兩人翻線的玩法。
六、活動反思
本活動教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，在愉快的音樂聲中運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗隨意變出各種物體。不僅滿足了幼兒好玩、好動的特點(diǎn)，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。本活動以“玩”字貫穿整個過程，活動中幼兒積極參與，興趣高漲，情緒愉快，充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主題教育理念。
小班教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
我們班個別幼兒有這樣一些習(xí)慣，如將擦過鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫助孩子學(xué)會遵守公共場所的規(guī)則，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，特設(shè)計了此次活動。
二、活動目標(biāo)：
1．學(xué)會遵守公共場所的規(guī)則，會將垃圾放到垃圾筒里。
2．認(rèn)識垃圾筒，知道它的用途。
3．養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備：
1.請家長和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。
2．故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。
3．生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。
四、活動過程：
一、開始部分：聽故事提問：
1．故事里有誰？幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。
2．小兔為什么差點(diǎn)滑倒？哪里來的香蕉皮？
3．小貓這樣做對嗎？為什么？
4．香蕉皮的家在哪里？
二、基本部分：了解垃圾筒
1．你在什么地方看見有垃圾筒？
2．垃圾筒有什么用？
3．為什么要把垃圾放到垃圾筒里？
三、結(jié)束部分：看幻燈片判斷垃圾是否回家，播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。
1. 6張幻燈片的'內(nèi)容：小朋友進(jìn)餐時桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報紙和空飲料瓶。
2. 提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應(yīng)該怎么做？
3. 幼兒討論回答，教師進(jìn)行總結(jié)。
五、活動延伸：
實踐活動：拾垃圾小朋友，我們來當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫幼兒園里的垃圾找家�；顒又罢埣议L和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開展活動做了知識經(jīng)驗準(zhǔn)備�；顒右怨适乱�，故事的情節(jié)和人物的語言深深吸引幼兒，充分調(diào)動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結(jié)果，回答問題語言完整，積極參加實踐活動并體驗到了勞動的喜悅。此次社會活動領(lǐng)域價值明確，目標(biāo)的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神。活動主要采用了對話的方式，通過師幼對話、同伴間的對話，從而激發(fā)幼兒的社會認(rèn)知、情感，獲取社會文明的基本行為規(guī)范，知道怎樣做一個文明的人，從身邊做起，從自己做起。
活動開始前，我從知識與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備，包括幼兒與家長一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準(zhǔn)備。不僅達(dá)到了家園結(jié)合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，充分達(dá)成目標(biāo)。另外，活動延伸的形式是多樣化的，此次活動中，我還將延伸活動定位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合，如在家長開放日中開展親子主題活動，讓家長參與到活動中來，充分利用家長資源優(yōu)勢。本次活動達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，效果好。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．感受音樂中的停與走，并學(xué)會用沙錘表達(dá)；
2．體驗聽音樂做游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．繪本和cd；
2．沙錘若干。
活動過程：
一、出示繪本，引入活動。
師：今天老師帶來了一副有趣的'畫，你們看看畫里是白天還是晚上？
幼：晚上
師：噢有一個小動物最喜歡晚上出來玩了，你們猜猜它是誰？
二、繪本故事講述
師：（扮老鼠聲）我是一只頑皮的小老鼠，現(xiàn)在是晚上了我好餓啊，要出來找點(diǎn)兒吃的了。
師：（老鼠聲）噓，聽誰來了？貓來了，小老鼠要怎么辦？
幼：跑，躲起來。
師：噢，你們看小老鼠先是停了下來，然后躲起來。
幼兒欣賞音樂，老師用面部表情引導(dǎo)。師：音樂里有什么？
幼：貓。
教師用手扮演老鼠，引導(dǎo)幼兒了解音樂內(nèi)容。師：你們聽到的音樂是不是很有趣？像小老鼠一樣，一會兒跑，一會兒停下來躲起來，我們現(xiàn)在用自己的小手扮演小老鼠也去找找吃的。
角色扮演游戲，引導(dǎo)幼兒用沙錘扮演老鼠，學(xué)會在音樂停頓時，停止沙錘搖擺。（1）教師：今天老師也給你們每個小朋友帶來了一個小老鼠，你們想不想要？
師:拿到小老鼠的小朋友趕緊藏好，讓它躲起來，我們來聽聽音樂，看看小老鼠能不能出門了？
�。�2）幼兒完整的隨音樂搖擺沙錘。
在音樂中結(jié)束活動。師：小老鼠們，你們累了嗎？天已經(jīng)亮了，請小老鼠們跟著老鼠媽媽回家吧。
請小朋友跟著音樂律動帶上沙錘走出教室，結(jié)束活動。
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