大班科學教案[集合]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班科學教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。

　　2在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應關系。

　　3能利用動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發(fā)明”。

　　4能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　5在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備

　　1幼兒提前搜集動物的本領知識。

　　2課件。

　　3圖片卡。

　　4幼兒學習資源3、彩筆。

　　活動過程

　　一、 故事導入，引發(fā)興趣

　　師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲 （播放故事視頻）。

　　提問：故事里有哪些小動物，它們都有什么本領？（幼兒回答）

　　師：看來，每一種動物都有自己的本領，只是各種動物的本領不同。

　　二、 進一步認識各種動物的特殊本領

　　1師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領可真多。

　　2師：小朋友還知道哪些小動物的本領？昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領，你搜集到什么動物有什么本領，現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領。（分組交流）

　　3請幼兒單獨回答。

　　信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的`尾巴可以當傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發(fā)光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐貍會放臭屁等。

　　老師小結(jié)：小動物們的本領可真多，有的動物有保護色，有的動物有再生的本領，不同的動物有保護自己的特殊本領，他們真是太棒了。

　　三、 說說動物本領與人們的發(fā)明創(chuàng)造

　　1師：小朋友，你了解了這些動物的本領以后，想到了什么？

　�。�1）播放魚游泳視頻。

　　視頻看完了，你想到了什么？

　　小結(jié)：魚的身體內(nèi)有魚鰾，內(nèi)部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。

　�。�2）出示青蛙圖片。

　　看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。

　�。�3）出示孔雀開屏圖片。

　　看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片

　　看到孔雀開屏，人們發(fā)明了孔雀舞。

　　2。幼兒操作練習

　　師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動物特殊本領的啟示而發(fā)明的。那我們還從動物身上學到什么本領，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧�。úシ泡p音樂）

　　你是怎么配對的，為什么？

　　小結(jié)：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。

　　四、大膽設計自己的新發(fā)明

　　師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！如果請你來做個發(fā)明家的話，你會學哪種動物的本領發(fā)明什么樣的東西呢？請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認真想一想，把它畫下來。

　　五、結(jié)束。

　　師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

大班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、認識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的；

　　2、初步掌握用貨幣購物的基本常識；

　　3、教育幼兒愛護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

　　活動準備

　　每人一個學具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。實物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。

　　活動過程

　　1、以談話方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣

　　教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。

　　2、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣

　�。�1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

　�。�2）幼兒操作回答，教師總結(jié)：圓圓的.、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

　�。�3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。

　　3、認識錢幣的面值

　�。�1）觀察硬幣的不同

　　請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

　　教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

　�。�2）認識硬幣的面值

　　幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”，后面有一字“元”，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

　�。�3）認識紙幣的面值

　　通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。

　　玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。

　　4、玩購物游戲，學習基本的購物常識

　　玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行�？烧埬芰�強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業(yè)員。

　　5、教師講評

　�。�1）請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

　�。�2）買東西剩的錢該怎么辦？

　�。�3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。

　　活動延伸

　　1、教師帶幼兒到超市購物。

　　2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。

　　活動評析

　　該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感；總結(jié)規(guī)律，運用規(guī)律。

　　2、掌握按顏色、數(shù)量的排序規(guī)律，并按規(guī)律推理。

　　3、發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷、推理等思維能力。

　　活動準備：

　　教師演示版一套；幼兒鑲嵌板每人一套；一套有規(guī)律的串珠，一套沒有規(guī)律的串珠；卡片3張；綠色、紅色珠子若干；活動課程實錄：幼兒隨音樂有序取牌入座。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入�?大家好，我是小熊，小朋友歡迎你們來我家，你們能告訴我剛才是怎么進教室的？（我們是聽音樂進教室的，我們是取牌進教室的）幼兒入座后，互相觀察牌的顏色，感受規(guī)律。

　　二、操作探索：

　　游戲㈠觀察串珠，初步感受規(guī)律的存在和美感。

　　師：出示兩串串珠（一串是有規(guī)律的，一串是沒有規(guī)律的），請小朋友仔細看看，這兩串串珠各有什么特點？師：哪串珠子串的有規(guī)律？

　　師：哪串是沒有規(guī)律的？

　　師：哪串珠子串的漂亮？

　　師：那就請小朋友也試著串出一串有規(guī)律的串珠吧！教師播放動感音樂，小朋友開始串珠子。音樂結(jié)束后，請小朋友展示自己的作品。

　　幼：我是按二個綠色二個紅色的規(guī)律串成的；我是按三個綠色一個紅色的規(guī)律串成的……（幼兒紛紛講述自己的作品）。

　　師：大家的作品都很好。下面，就帶好自己的串珠，擺個姿勢小熊給你們照個相吧。

　　小結(jié)：設計本環(huán)節(jié)，就是讓幼兒感知有規(guī)律的串珠更美，并能從中找出簡單的規(guī)律。

　　游戲㈡迎新年。讓幼兒動手操作，體驗規(guī)律，并按規(guī)律推理。

　　1、鋪地板。

　　教師在演示版上布置小熊的家。說，"馬上就要過新年了，小熊開始裝修自己的房子。它想請小朋友來幫忙，小朋友愿意幫助小熊嗎？"幼：愿意。

　　師：小熊說，鋪地板得按著它要求的規(guī)律來鋪。"小熊小熊裝新房，地板鋪得真漂亮。黑白黑白有規(guī)律，鋪完地板又刷墻。"（老師拿出一張自制的黑白變化規(guī)律的地板圖片，請幼兒觀察。幼兒觀察地板顏色變化的'規(guī)律后，按規(guī)律鑲嵌）

　　2、刷墻。

　　師：小熊說，"小朋友真能干，地板鋪好了，再幫我刷刷墻吧。"小熊家的墻壁是要刷彩條狀圖案的。小朋友仔細聽，墻壁彩條的顏色是怎么排列的？"小熊小熊裝新房，又鋪地板又刷墻。紅藍黃、紅藍黃，按著規(guī)律來刷墻。"（老師拿出自制圖片，請幼兒觀察墻壁彩條，按著彩條規(guī)律在插板上鑲嵌）

　　3、掛彩燈。

　　師：小熊說，"小朋友，真能干，地板鋪好，墻壁刷完，再來幫我掛彩燈吧。"小熊家的彩燈也是有規(guī)律的�？凑l設計的最好，小熊就選誰的彩燈掛在門口。

　　教師巡回指導并總結(jié)、表揚"彩燈"設計有創(chuàng)意的小朋友。并請最有創(chuàng)意的小朋友在教師的演示版上"掛彩燈"。

　　小結(jié)：設計本小節(jié)活動，讓幼兒親自動手操作體驗規(guī)律，按規(guī)律推理，并能用鑲嵌在插板上把規(guī)律擺出來。

　　游戲："風水輪流轉(zhuǎn)"

　　4、身體體驗：幼兒圍成一圈，按規(guī)律做動作。

　　師：游戲方法：小朋友一邊跟我說兒歌"請你先來拍拍手，請你再來拍拍肩，最后再來跺跺腳。"一邊從壯壯小朋友開始，依次做這三個動作。輪完一圈為止。如果哪個小朋友做錯了動作，就進圈里給小朋友表演個小節(jié)目。好不好玩？

　　幼：好玩！游戲開始……

　　三、活動延伸：小朋友今天來小熊家玩得開心嗎？接下來和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規(guī)律的排列在一起的。

　　活動反思：

　　找規(guī)律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn)，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況，在平時的小游戲中，我讓孩子通過觀察來發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們創(chuàng)造簡單規(guī)律的興趣，感受規(guī)律在日常生活中的運用。例如在美術活動中，就可以在運用規(guī)律來進行花邊裝飾，還在整理班級用品時也可以運用規(guī)律性地來排列，在排列隊伍中也同樣可以運用規(guī)律進行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。

大班科學教案 篇4

　　一、 教材分析及處理

　　通過第二章茶文化基礎知識和第三章茶葉知識的系統(tǒng)學習，為第四章茶具知識的學習確定了目標和導向：如何根據(jù)茶葉的特征，選擇合適的茶具沖泡茶葉，大班科學茶具教案。因此，茶具的種類以及使用特征（優(yōu)缺點）是本章和本節(jié)的重點內(nèi)容。因此，本節(jié)課的內(nèi)容（第一節(jié)茶具的種類和產(chǎn)地）在本章中屬于承上啟下的部分，概括性強，歷史性和現(xiàn)實性交叉，內(nèi)容豐富，知識點多，一節(jié)課的學習任務比較重，教師有必要加強導向性，為學生進行先導性的知識梳理。因此對教材進行如下處理：

　　1、緊扣不同時代飲茶法的變化，來闡述茶具的發(fā)展，并運用實物、圖片、課堂練習等加深學生的印象；

　　2、運用課堂練習，講練結(jié)合，促使學生掌握不同種類茶具的時代發(fā)展特征及其使用特征；

　　3、運用課堂練習，使學生掌握現(xiàn)代主要茶具的產(chǎn)地。

　　二、教學目標

　　1、 認知目標：掌握茶具的種類及其功能特征，掌握當今主要茶具的產(chǎn)地；

　　2、 技能目標：初步學會根據(jù)茶葉特征，飲茶方式，選擇適合的茶具儲茶、泡茶和飲茶；

　　3、 情感目標：滲透行業(yè)價值教育，加強學生對行業(yè)的認同感和自豪感。

　　三、教學重點和難點

　　1、教學重點：茶具的種類及其當今主要茶具的產(chǎn)地；

　　2、教學難點：茶具的發(fā)展。

　　四、教法與學法

　　1、情境教學法：采用實物、圖片引導學生進入教學情境，喚起學生的'體驗意識，運用直觀性原則，使學生突破教學重點和難點；

　　2、講練結(jié)合法：通過教師講解和學生練習結(jié)合，加強了新舊知識的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學生的歸納和記憶能力。

　　五、教學輔助用具

　　有關茶具的圖片、實物、餅茶、散茶以及末茶等。

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬�導入新課

　　組織教學之后，教師板書課題以及如下相關知識點請學生適時回答：

　　1、用茶的源流有哪三個階段？P6

　　2、的飲茶從何時何地開始？P9 又經(jīng)歷了哪四個階段？P10-16

　　3、什么是茶藝？P19 泡好和飲好一杯茶跟茶具有關系嗎？P20

　　4、什么是茶具？P65 現(xiàn)代所說的茶具在古代稱為什么？P65

　　5、《茶疏》關于茶、水、器、火的關系是如何闡述的？

　�。ǘ�）新課講授

　　把空白表格發(fā)給學生，人手一份。講授新課時，教師對照自己手頭上已經(jīng)填寫的表格，請學生把要點劃在課本上，以便學生課堂或課后完成表格填寫。

　�。ㄒ唬┎杈叩陌l(fā)展過程以及特征

　�。ǘ�）茶具的種類（按材質(zhì)分）以及特征

　　3、新課：依據(jù)三份表格，本課重點和難點。

　　4、布置作業(yè)：完成三份表格，記憶三份表格。

大班科學教案 篇5

　　設計思路：

　　安全和自我保護是幼兒園教育的重要內(nèi)容，一般在活動中，孩子們不會注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時訓練等。在新教材里，很多主題的目標中都提到“關系”一詞，讓孩子關注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘Ｉ�活的關系，我考慮此活動可以遷移這個目標，通過活動，一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗消防工具和消防員之間的關系，感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動、與消防員的互動中積極思考，大膽表達，同時了解一些保護自己的方式。

　　活動目標：

　　1、幼兒進一步感知消防裝備與消防員工作之間關系，了解消防員工作的了不起。

　　2、幼兒能大膽的與消防員對話，積極、清楚地表達自己的想法或疑問。懂得著火時要保護自己的一些簡單辦法。

　　活動準備：

　　錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過消防隊

　　活動過程：

　　一、回憶交流

　　1、回憶去消防隊參觀的情景。問題：你還記得在消防隊里看到什么？

　　2、簡單交流幼兒間的問題

　　預計幼兒的問題可能會涉及：消防叔叔除了救火還做什么；不同顏色消防帽的用處；車尾上方的燈當中的小孔；消防車的車燈為何多；云梯車怎樣救高樓上的朋友等。

　　小結(jié)：消防車和其他車有很多不同。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災。

　　3、導入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？

　　此環(huán)節(jié)目的是通過與叔叔間問答的形式，關注孩子的語言表達，激發(fā)他的自信，滿足孩子的好奇心。

　　二、感知對話

　　1、幼兒根據(jù)自己對消防員隨身攜帶工具的興趣，與消防員對話。

　　主要經(jīng)驗：為什么需要這些東西。

　　教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語橋梁

　　小結(jié)：叔叔救火時需要這些工具保護自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。

　　2、觀察消防服，和消防叔叔比賽穿衣服。

　　1）聽鈴聲，猜猜是什么聲音？交流關于鈴聲的經(jīng)驗

　　2）想想叔叔聽到鈴聲會做什么？

　　3）和叔叔比賽穿衣服，觀察消防服的特征

　　小結(jié)：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓練過，所以他們穿著快捷。

　　4）老師穿消防服，回憶需要的工具，問題：我是消防員了，可以救火去嗎？

　　此環(huán)節(jié)重點是對關系的理解，工具與叔叔滅火救災間的關系，發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動中體驗交往的樂趣。

　　三、“閱讀”體驗

　　1、觀看錄像：訓練中的消防員。問題：看叔叔在做什么？

　　小結(jié)：叔叔的本領……

　　2、思考：小朋友遇到火災應該怎么辦呢？

　　幫助幼兒小結(jié)叔叔教的方法，引導幼兒保護好自己。

　　此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓練的不易的同時提高幼兒自主意識，安全意識。

　　附錄：舊版中班教案

　　設計意圖

　　《老消防車的新工作》是中班主題——我在馬路邊中的一個活動，這個活動引發(fā)了孩子對消防車的興趣。他們開始收集、交流自己對消防車、消防知識的了解，為此，我們帶著孩子們參觀了消防隊，并請消防員介紹他們感興趣的裝備。孩子們對消防車上的秘密知道得不少，感受到叔叔的勇敢，但是回來后，他們在照片上和活動錄像上又發(fā)現(xiàn)新的問題，并且他們沒有見過消防員滅火的真實場景，對叔叔自身的防護、他們的本領了解不夠。我還注意到，在主題目標中提到：了解交通設施及其與人們的關系。我認為在此活動上可以遷移這個目標，讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗消防工具和消防員之間的關系。

　　另外，在日益重視的消防安全宣傳“四進”活動中，越來越關注對提高孩子對消防安全的意識，以減少火災事故的發(fā)生，培養(yǎng)他們的抗御能力，讓孩子健康成長。所以，我們就設計了這個活動。

　　活動目標

　　1.在比較、討論、共享中進一步激發(fā)對消防裝備和消防員的秘密的興趣。

　　2.愿意將自己的想法積極的表達出來。

　　活動準備

　　錄像、照片、聯(lián)系好的消防叔叔和他的裝備一套、工具若干、幼兒的服裝一套、錄音

　　活動過程

　　1.激發(fā)興趣

　�、� 回憶上次在消防隊里看到什么？引出需要解決的一些問題，進行詢問

　�。ㄕf明：

　　1、 語言上和第三者的互動對幼兒更是一種挑戰(zhàn)。

　　2、由于消防車內(nèi)部非常復雜，讓幼兒尋找無疑存在一定障礙，如表述不清，時間上拖沓，專業(yè)性東西多。與他們生活范圍聯(lián)系不強。

　　3、問題不是憑空想象的，只有對事物有了一定的了解，才會產(chǎn)生問題。他們提出的問題既有個性的也有共性的，這種認知沖突可以在交流分享中整合提升他們的經(jīng)驗。）

　�、� 小結(jié)并提出消防車上有那么多用具可以幫忙，那消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎？

　　2.感知討論：

　�、� 詢問除了車上這些東西自己還要帶東西嗎？

　　原來叔叔需要一些可以幫助他救人并且保護自己的東西，猜猜看哪些工具是叔叔需要的？要這個做什么用？

　�。ㄕf明

　　1、 選擇5樣東西比較適和幼兒，易于觀察、比較。

　　2、體現(xiàn)一種經(jīng)驗的連續(xù)性有效性。從提問到討論，后一個活動成為前一個活動的遞進。）

　�、谙�防服。（警鈴想起）什么聲音？這個鈴聲是在告訴叔叔什么呢？

　　今天我們來做小小消防員和叔叔比賽穿衣服好嗎？。

　　（說明：

　　1.具體形象的比賽讓幼兒真實感受到消防叔叔的.速度，自然產(chǎn)生一種敬佩。2.焦點集中，活動緊湊，孩子的興趣更高。）

　�、巯胂霝槭裁词迨宕┑眠@么快？

　　我穿上消防服提問：我可以像叔叔一樣救火出警了嗎？我要帶上什么？

　　這些東西我都帶好了可以去嗎？你們上次看到叔叔訓練些什么？

　�。ㄕf明：

　　1.對孩子發(fā)現(xiàn)答案的再現(xiàn)和肯定，消防服為何穿得那么快。

　　2.對所學知識和經(jīng)驗的回憶可以起到復習鞏固的作用。新受的東西讓孩子反復體驗才能達到好的效果。）

　　3.體驗觀摩

　�、� 看叔叔在做什么？

　�、� 小結(jié)：原來他們還要天天練本領，這樣在救火時既能飛快地趕到著火的地方，又能救助別人，保護自己。你們想做消防員嗎？

　　(說明：

　　1.對先前若干問題的回應。

　　2.速度一個比一個快，感受消防叔叔的不尋常、不容易，激發(fā)孩子熱愛叔叔的情感。)

　　活動反思

　　1.注重孩子的經(jīng)驗和體驗是非常重要的。整個活動內(nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗的基礎上形成、組合為新的經(jīng)驗。在學習活動《消防叔叔了不起》之前，我們參觀了消防隊里的部分裝備，孩子們對消防車和消防叔叔的生活有了初步的了解。通過這次活動，他們知道消防員叔叔除了車上有救助別人的東西還要有自我防護的物品等。

　　2.整個活動能注意多方面的整合，尤其是情感上的關愛、愉快體驗；數(shù)概念的組合：數(shù)數(shù)叔叔一共要幾樣防護品、左邊的大大、中間的小黑、右邊的小��；常識性的如水帶的扁與粗的變化、工具的不同等。

　　3.師生關系融和，互動自然，語言上比較幽默。整個活動孩子的注意集中，主動性很高。他們敢于提問，積極參與，大膽表達自己的見解。

　　4.學習活動中，層次清楚，環(huán)節(jié)緊扣，從孩子們的反應看出他們對消防工具、穿衣比賽，觀看錄像的興趣是極高的，說明這幾個點抓得好，目標達成。

　　活動不足

　　隨機問題的處理和把握上不夠靈活。比如，活動中消防斧的安全性問題、叔叔需要的五樣工具都是綁在皮帶上的等我都可以提一提，緯度和觸點再伸長些。

大班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體檢。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

　　活動準備：

　　1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）

　　2．幼兒用書畫面"這些手影像什么"。

　　活動過程：

　　1．激發(fā)幼兒對影子的注意。

　　"小朋友，你見過影子嗎？""什么時候會有影子？"（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）"還有什么東西有影子？"（樹、花、房子、動物等）"為什么會有影子呢？"（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

　　2．引導幼兒觀察物體的影子及變化。

　　"請你到外面看看自己的影子是什么樣的？""請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？"（我們把光的`位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

　　3．引導幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

　　"下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學著做好嗎？"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？"（手的不同姿勢形成了不同的影子）活動建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

大班科學教案 篇7

　　植物在我們生活中隨處可見，路邊有茂密的大樹，院子里有綠油油的草坪，公園里有五顏六色的花，這些植物為什么生長的如此茂盛，在進行主題活動“奇妙的植物”時很多孩子曾向我提出疑問，于是，我用“莖輸送水”這節(jié)活動來為幼兒解開這個謎團，此活動材料來源于生活，正如綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于幼兒生活，又能服務于幼兒的生活。

　　大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過有趣的實驗，激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘，針對本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心

　　2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料

　　這兩個目標蘊含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動的重點是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心”，難點是：“了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料”。

　　我通過幾組有趣的'實驗及啟發(fā)性提問，讓幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀的了解植物莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料，將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破活動內(nèi)容：綜合活動《植物的莖》

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘，滿足其好奇心。

　　2、了解莖的功能。

　　活動準備：

　　1、植物圖片。

　　2、幻燈。

　　3、蒜槌芹菜。

　　4、白色花朵提前做實驗。

　　活動過程：

　　一、通過幻燈，豐富幼兒對植物的莖的認識。

　　1、莖的形態(tài)。

　　2、莖的種類。

　　二、通過操作圖片豐富幼兒對莖的認識。

　　圈出植物的莖。

　　三、發(fā)散思考：植物為什么要有莖，莖有什么作用。

　　幼兒自由回答。

　　四、莖輸送水的試驗。

　　五、莖儲存水的試驗。

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