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中班教案

時(shí)間:2023-07-25 07:45:02 教案 我要投稿

中班教案(通用)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的中班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案(通用)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程1、看看說(shuō)說(shuō),風(fēng)在哪里?

  教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”。張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。

  小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。

  2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

  1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?”

  2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多。”

  3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

  4)比較風(fēng)的大。航處熡蒙茸觿(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)

  5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。

  3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

  1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

  讓幼兒觀察圖片,說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的'?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。

  2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。

  4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  1、學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

  2、事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

  3、師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

  4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過(guò)渡自然,今后上課我會(huì)多注意。

  5、提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá)。

  6、科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道不能給陌生人開門,懂得在家時(shí)的安全常識(shí)。

  2. 知道保護(hù)自己,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 相關(guān)的錄像帶(圖片)

  2. 各種形狀的卡紙、彩筆若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 談話導(dǎo)入

  師:小朋友,你有過(guò)一個(gè)人在家的時(shí)候嗎?

  幼:有。

  師:你一個(gè)人在家時(shí),都做什么呢?

  幼:我自己家時(shí)就看電視。

  幼:我一個(gè)人在家時(shí),會(huì)玩玩具、看書…

  師:今天,也有一個(gè)小朋友一個(gè)人在家,我們一起來(lái)看看他遇到了什么事情?

  (簡(jiǎn)短的談話,引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)

  二、 觀看圖片

  師:圖上的小朋友在干什么?

  幼:給陌生人開門。

  師:他這樣做對(duì)嗎?

  幼:不對(duì)。

  師:這樣做有什么危險(xiǎn)?

  幼:會(huì)被陌生人騙走。

  小結(jié):當(dāng)爸爸媽媽不在家的時(shí)候,如果有陌生人敲門,千外不能開門,要問(wèn)清是誰(shuí),找誰(shuí),然后告訴他,過(guò)會(huì)再來(lái),隨便給陌生人開門會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

 。ù谁h(huán)節(jié),讓幼兒懂得獨(dú)自一人在家遇到陌生人來(lái)時(shí)該怎么辦,懂得不能給陌生人開門)

  三、 安全討論

  師:小朋友,一個(gè)人在家很悶怎么辦?

  幼:可以看電視。

  幼:可以畫畫、看書…

  師:自己在家肚子餓了,怎么辦?

  幼:餓了看看冰箱里有什么吃的.,先吃點(diǎn)。

  幼:餓了我就拿點(diǎn)心吃…

  師:自己在家時(shí),如果來(lái)了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?

  幼:大聲喊救命。

  幼:打110。

  幼:給媽媽打電話…

  小結(jié):自己在家時(shí),要特別注意安全,不要做危險(xiǎn)的動(dòng)作,如翻跟頭,不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān),不要到陽(yáng)臺(tái)上去。一個(gè)人在家時(shí)可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

 。ㄍㄟ^(guò)談話,使幼兒知道哪些東西是不能亂動(dòng)的,以及一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該做哪些事情,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí))

  四、 制作“安全警示牌”

  幼兒自由設(shè)計(jì),為有危險(xiǎn)的地方制作“安全警示牌”,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔助能力差的幼兒。

  (讓幼兒進(jìn)一步了解哪些地方是有危險(xiǎn)的,要注意)

  五、粘貼標(biāo)志牌

  引導(dǎo)幼兒將做好的“安全警示牌”貼在電器插頭、插座、桌角、玻璃門窗等認(rèn)為有危險(xiǎn)的地方。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將制作的安全警示牌貼在相應(yīng)的地方,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí))

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看錄像、討論交流等形式,使幼兒懂得了自己在家時(shí),不要隨便給陌生人開門,不能動(dòng)有危險(xiǎn)因素的物品,了解了危險(xiǎn)的物品能給人們帶來(lái)的危害,知道了危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法,培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及能力。

  本活動(dòng)符合幼兒的興趣,所以幼兒參與的積極性高,在活動(dòng)中積極思維,大膽探索,勇于結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言概括力及表達(dá)能力,幼兒通過(guò)自主探索中,在原有基礎(chǔ)上拓展了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐

  2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類、用途等知識(shí)

  3、體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒美的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、舞蹈錄象、錄音資料

  2、秧歌道具手巾花、綢帶等

  3、十字步圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  幼兒在《纖夫的'愛(ài)》的音樂(lè)中進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

  一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

  1、師提問(wèn):有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的日子里,就會(huì)用扭秧歌的形式來(lái)慶祝,后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

  2、在看一次,提出要求:仔細(xì)看,試著學(xué)一學(xué)。(試試手,腳的動(dòng)作)

  二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

  1、師:今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導(dǎo)理解圖譜意思)

  2、老師示范秧歌步動(dòng)作

  秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準(zhǔn)備的時(shí)候,雙腳站在小腳印上,走步時(shí),可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。

  3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

  師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí),很快就能學(xué)會(huì)了!

  幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo)

  4、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,老師個(gè)別輔導(dǎo)。

  5、小朋友們快看,老師給你們帶來(lái)了道具,手巾花、綢帶

  男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

  三、嘗試聽(tīng)音樂(lè)男女對(duì)舞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編造型。

  四、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

中班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)圖形寶寶玩分家的操作活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的形狀、顏色、大小進(jìn)行分類。

  2、訓(xùn)練幼兒觀察比較及動(dòng)手操作的能力,并在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師:吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點(diǎn)的圖形操作材料。

  2、幼兒:人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)給圖形寶寶分家。

  1、導(dǎo)入:出示一個(gè)圖形圖片說(shuō):我是快樂(lè)的圖形寶寶,我們?cè)谕娣旨壹业挠螒颍覀儾粫?huì)玩,小朋友們能幫助我們和我們一起玩么?

  2、觀察圖形材料,交代游戲規(guī)則:

  老師給每個(gè)小朋友都配了一套圖形寶寶,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的寶寶用固體膠粘在游戲單的一個(gè)圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個(gè)好聽(tīng)的名字(比如紅圖形寶寶、三角形圖形寶寶等),好嗎?

  3、幼兒操作給圖形寶寶分家,教師巡回指導(dǎo)。

  討論:

  小朋友們是怎么分的`?(請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)貼出自己的操作結(jié)果,老師配合完成)有沒(méi)有和XX小朋友分的不一樣的?請(qǐng)小朋友們分別說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分呢,你給他取了個(gè)什么名字?

  小結(jié):“分家家”可根據(jù)圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶三家,也可以根據(jù)圖形的形狀來(lái)分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家,還可以根據(jù)大小來(lái)分成大寶寶和小寶寶兩家。

 。ǘ┳層變寒(dāng)圖形寶寶玩分家游戲。

  老師這里還有許多圖形寶寶也想玩分家家的游戲,小朋友們每個(gè)人可以拿一個(gè)你喜歡的圖形寶寶,來(lái)當(dāng)這個(gè)圖形寶寶,和大家玩分家家的游戲,好嗎?

  下面由老師來(lái)講一下游戲規(guī)則,活動(dòng)室地上畫有三個(gè)圓圈,它們分別代表了圖形寶寶的家。當(dāng)我說(shuō),請(qǐng)紅色寶寶住第一家,黃色寶寶住第二家,藍(lán)色寶寶住第三家,你們要快速反應(yīng)出自己該住在哪一家,找到后就站好不動(dòng)了,然后大家互相看看,家里的圖形寶寶有沒(méi)有不一樣的,哪個(gè)圖形寶寶不一樣,我們指出來(lái)讓他為我們唱首歌,好不好?

  老師依次根據(jù)圖形的顏色、形狀、大小提要求,幼兒聽(tīng)到口令后開心地玩。

  (三)活動(dòng)結(jié)束:

  我們和圖形寶寶玩了這么久了,他們也累了,我們把他們送回家吧。

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