科學活動教案5篇[優(yōu)選]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的科學活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試實物的內(nèi)容編出相應的應用題。

　　2、學習列出相應算式，計算出未知數(shù)的答案。

　　活動準備：

　　教學掛圖一幅，數(shù)字卡片，動物圖片。

　　活動過程：

　　1、導入：師：你們看看老師的卡片上分別有數(shù)字幾呢？

　�。�3、4）我們要把這兩個數(shù)字合起來變成一個大數(shù)，小朋友想一想，這個大數(shù)是幾呢？（7）。對了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個分和式念一遍。

　　小結：這個分合式的兩個小數(shù)加起來就成為一個大數(shù)。

　　師出示一張卡片，引導幼兒觀察。圖片上的`數(shù)字有一個大的，有一個是小的，怎樣算出另一個小數(shù)？

　　小結：把大的數(shù)字減去一個小的數(shù)字，就得出另一個小數(shù)字。

　　2、嘗試編8以內(nèi)的加減應用題。

　�。�1）師：剛才我們復習了7以內(nèi)的組成，小朋友表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小朋友一個新本領〈〈看實物編應用題〉〉

　�。�2）師：你們看，小鳥飛來了，請你們仔細聽，老師先給小朋友來編一題加法應用題吧！

　　天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）

　　小結：加法編題中，要用到又、一共。

　　（3）小朋友們你們會編嗎？你們看現(xiàn)在小鳥有幾只？又飛來了幾只？請你們一起來編一道應用題，記得編加法應用題一定要用上：又、一共，好接下來請大家一起來編應用題吧！

　　天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢？說得真不錯，我們也給這道題列一道算式吧！（3+2=5）

　�。�4）現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了，現(xiàn)在是1，4請你們來編一編。

　　請你們來列一道算式吧！（小朋友真棒）

　　3、小朋友的加法應用題編的真好現(xiàn)在我們來編減法應用題。

　�。ㄌ炜罩性瓉碛�5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥？我們一起來列一道算式吧�。�5-2=3）對了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥）

　�。�1） 現(xiàn)在請小朋友你們自己來編一道減法應用題（真棒小朋友編的真好。

　�。�2） 現(xiàn)在請小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來編應用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰編的最好。

科學活動教案 篇2

　　設計思路

　　1、活動來源于幼兒的生活和興趣。在生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對肥皂感興趣，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂，而且覺得好玩，抹了再抹、搓了再搓，愛不釋手；在區(qū)角活動中，許多幼兒模仿成人洗衣服，有的還系上圍裙，拿拼塑當作肥皂，抹呀、搓呀，很認真、很專注、很開心。

　　2、把空間留給幼兒，讓他們真正“親身經(jīng)歷真實的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒運用已有的知識、多種感官，親身感受和體驗，發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學、學中玩，真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動的快樂。

　　3、活動中注意與其它領域的聯(lián)系，有機整合。如：復習1和許多等。

　　活動目標

　　1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

　　2、嘗試運用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。

　　3、體驗勞動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：不同形狀和顏色的.肥皂、海綿、積木若干；一定數(shù)量的小衣服（選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；與幼兒人數(shù)相符的防水背心（彩色塑料袋）。

　　2、情景準備：洗衣坊（在室外陽臺根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等）。

　　活動過程

　　一、情景引入：

　　師出示臟衣服寶寶，引導幼兒觀察討論。

　　重點：幼兒運用已有的經(jīng)驗說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

　　師：今天老師請來許多朋友，你們看是誰呀？

　　幼：衣服寶寶。

　　師：我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶？

　　幼：1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

　　師：咦？白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢？

　　幼：想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運用已有經(jīng)驗先說說衣服寶寶為什么哭，然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了，很難受，你們能幫助我，讓我變干凈嗎？

　　師：誰最棒，能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

　　幼：洗一洗、用肥皂洗……

　　二、找肥皂

　　1、幼兒運用各種感官，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

　　師：肥皂能把衣服寶寶變干凈，那肥皂寶寶藏在哪里呢？我們一起來找一找，看誰最棒先找到。

　　幼：好！師：找到了嗎？

　　幼：我找到了！

　　師：真的是肥皂嗎？你怎么知道它是肥皂呀？引導幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，發(fā)現(xiàn)什么？

　　幼：有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的……

　　師：你找到什么樣肥皂？進一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味，并引導幼兒將找到的肥皂輕輕的放進肥皂盒里。

　　師：小朋友都找到肥皂，真棒！給自己鼓鼓掌吧！

　　[反思：幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂，對肥皂的感知基本上無意識的。此環(huán)節(jié)有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經(jīng)驗尋找肥皂，發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異，感知肥皂的特性；同時，幼兒也初步運用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問題的方法。]

　　2、游戲：糾錯

　　師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶，老師也來試一試，看看能不能找對，要是找對你們就鼓掌，要是找錯你們就幫助我。

　　幼：好！師：我找到了找到了（海綿）！

　　幼：不對，不對，錯了！

　　師：為什么？

　　幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬……

　　師：找到了（積木）！

　　幼：不對（幼兒看起來又著急又開心）……

　　師：硬硬的，為什么不對？

　　幼：那是積木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子……）

　　師：這個真香呀，是奶油蛋糕嗎？我吃一口吧！

　　幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！

　　師：噢！這是肥皂不能吃！謝謝大家?guī)椭�我�。ㄓ變汉荛_心很激動給老師鼓掌）

　　師：我自己再找一次吧。

　　幼：對了，對了�。ɡ蠋熢俅握覍�時幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起）

　　[反思：游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺，體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動的主體，教師與幼兒之們是平等的；通過老師與幼兒互換角色，老師找肥皂，幼兒來幫助老師，改變傳統(tǒng)幼兒被動接受知識，增強教師與幼兒之間的情感交流，幼兒在活動中增強自信，體驗幫助別人的成就感和快樂。另一方面，通過糾錯幼兒進一步學習鞏固對肥皂特性的認識]

　　三、給衣服寶寶洗澡

　　1、說一說洗衣服的方法。

　　師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢？請幼兒說或請個別幼兒表演：抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等，提示洗衣服時不能用手揉眼睛。

　　[反思：此環(huán)節(jié)重點引導幼兒使用肥皂的方法，洗衣服的一些要點，請個別幼兒示范，幼兒之間更有共鳴，易理解。]

　　2、老師和幼兒都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。

　　師：肥皂沾了水，摸起來怎么樣？

　　幼：肥皂會跑、滑滑的……

　　師：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？

　　幼：泡泡……請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。（大部分幼兒不會夾，需要老師幫忙，可以請幼兒互相幫助，晾好衣服。）

　　[反思：讓幼兒在玩中學、學中玩，創(chuàng)設情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得經(jīng)驗。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼兒活動中還發(fā)現(xiàn)新問題，如：肥皂抹多漂不干凈，抹少洗不干凈等，找到解決問題的方法，豐富感性經(jīng)驗；幼兒在體驗中感受到勞動的快樂。]

　　四、感受勞動成果，做個愛勞動的健康寶寶。

　　師：小朋友都過來看看，衣服寶寶多干凈呀！衣服寶寶變干凈了多開心，他們說謝謝小朋友，你們真是個愛勞動的健康寶寶�，F(xiàn)在我們來跳個健康操，使我們身體更棒！老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。（大部分幼兒開心舞蹈，跟衣服寶寶說再見，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活，專心在洗呀、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動。）

　　活動反思：

　　幼兒在音樂中欣賞自己的勞動成果，用舞蹈表達自己勞動后快樂的心情，當部分幼兒舍不得放下手中活，還在專心洗呀、搓呀時，老師沒有按自己的意愿強求幼兒，而是尊重幼兒的自主選擇，給幼兒一定的時間與空間，較好滿足幼兒探究的欲望。

科學活動教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、能運用多種感官自發(fā)、主動地參加探索性活動，在活動中了解萬花筒的的基本構造，學習拆裝萬花筒。

　　2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，體驗探索帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、人手兩個萬花筒（一個是完整的萬花筒，一個是經(jīng)過加工的不完整的萬花筒，并貼有標記）

　　2、萬花筒內(nèi)的小配件（小花片、泡沫紙片等）若干；

　　3、實物投影儀

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┩嫒f花筒，激起幼兒探索的興趣

　　1、師：“小朋友，老師給你們帶來了兩個萬花筒，請你們看看哪個萬花筒更好看？”

　　2、幼兒玩萬花筒，觀察萬花筒變化、漂亮的圖案。

　　3、集體交流：哪個萬花筒更好看？說話理由。

　　4、教師小結：能看到五顏六色、千變?nèi)f化圖案的萬花筒好看，貼有標記的萬花筒不好看，看不到花紋和圖案。

　�。ǘ�）學習拆、裝萬花筒，探索萬花筒里的奧秘

　　教師：“為什么一個萬花筒能看到神奇的圖案，而另一個萬花筒卻看不到呢？你們想知道其中的秘密嗎？”

　　1、拆萬花筒：鼓勵幼兒拆萬花筒，要求不能破壞萬花筒。

　　2、引導幼兒大膽探索打開萬花筒的'方法。

　　3、集體交流：萬花筒里有些什么？

　　4、小結：萬花筒里有一個透明、圓形的小盒子，有各種顏色、各種形狀的小花片以及三面小鏡子，三面鏡子是朝里面放的。

　　5、裝萬花筒：“小朋友拆開了萬花筒，發(fā)現(xiàn)了許多秘密，請你們把它再變回原來的樣子”

　　6、教師巡視指導，提醒幼兒裝好后檢查一下，是否和原來的萬花筒一樣。

　�。ㄋ模┬奕f花筒，體驗成功的快樂

　　教師：“為什么另一個萬花筒看不到千變?nèi)f化的圖案呢？請你們也拆開來看一看”。

　　1、幼兒拆萬花筒，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（沒有小花片、沒有鏡子、盒子被黑布遮住了）

　　2、幼兒修萬花筒，教師提醒幼兒可以用所提供的材料組裝萬花筒。

　　四、活動延伸：

　　科學區(qū)中提供組裝萬花筒的材料，鼓勵幼兒大膽裝配萬花筒。

科學活動教案 篇4

　　教學目標：

　　1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。

　　2、欣賞、理解故事內(nèi)容，享受閱讀帶來的樂趣。

　　教學準備：

　　一寸蟲若干條，PPT繪本，繪本《一寸蟲》，操作材料幼兒人手一份

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　師：今天老師帶來了一個小小的朋友師：它的名字叫一寸蟲，我們一起和它打個招呼，你們比比看它有多大？它只有這么一點點，對我們?nèi)祟悂碚f是一寸。

　　師：一寸蟲要說話了：“別看我一點點大，我可是有故事的�！迸�？那我們就一起來聽聽它的故事好嗎？

　　二、基本部分：

　　師：森林里有一只一寸蟲，還有吃一寸蟲的小鳥，這是知更鳥，它想要吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領的，我會量東西的�！�

　　幼兒操作，教師展示個別幼兒的操作結果，讓做錯的幼兒進行修改。

　　師：知更鳥說：好吧，那我不吃你了，但我有很多好朋友也要你去量量，第一個朋友是火烈鳥，它要你幫它測量它的脖子，我們一起來看看一寸蟲是怎么測量的？(測量好了請幼兒說說)接下來是要測量大嘴鳥的喙，誰來試試看？（同樣方法請幼兒測量蒼鷺的腳。）請你們把測量出來的結果寫在紙上，有幾寸就寫數(shù)字幾。

　　師：你們想想一寸蟲還能測量什么呢？我們的桌子上有一些需要一寸蟲幫忙測量的東西，你們看看有哪些？那接下來你們就請一寸蟲幫忙量量，然后把測量到的`結果寫在紙上，好嗎？

　　展示幼兒測量出來的結果，并進行評價。

　　師：你們都學會用一寸蟲來測量東西了，真不錯，看！夜鶯來了，它也想吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領的，我會測量的�！蹦銈儾虏乱国L會請一寸蟲量什么？

　　師：夜鶯說：“那你就量量我的歌聲吧�！币国L要量歌聲，那怎么量？誰有辦法？

　　師：那就逃跑走吧，一寸蟲說：“好吧，那我就量量你的歌聲吧，你唱歌吧�！币国L就唱歌了，一寸蟲一邊量一邊向前面走，它說：“你的歌聲可真長，你繼續(xù)唱吧�！币淮缦x量啊量的就不見了，一寸蟲去哪里了？

　　三、結束部分：

　　師：你們覺得一寸蟲聰明嗎？那我們也向一寸蟲學習，學習它的本領，做個聰明的小朋友，好嗎？

科學活動教案 篇5

　　活動目標

　　1．知道每個人都是獨特的個體，進一步認識自己。

　　2．發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。

　　活動準備

　　1．“我”的調(diào)查表（可以從我最喜歡的……角度設計調(diào)查表）

　　2．多媒體：幾個幼兒的聲音、幼兒的名字

　　3．小鏡子每人一塊

　　活動過程

　　1．介紹我最喜歡的……

　　幼兒介紹自己的調(diào)查表，說說自己最喜歡的.事物。

　　教師小結：我們每個人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……，因為你和別人不一樣。

　　2.我和別人不一樣

　�。�1）不一樣的聲音

　　“聽聽他是誰？你怎么知道是他？”

　　小結：因為你和別人有不一樣的聲音，所以我們從聲音就可以聽出對方是誰。

　�。�2）不一樣的名字

　　PPT上出示班級幼兒的名字，“誰的名字在上面？”

　　“xxx個名字表示哪個孩子？”

　　“為什么每個人要取一個名字？”

　　小結：因為你和別人不一樣，所以要取一個跟別人不一樣的名字。

　　3．找找不一樣：

　�。�1）你還有什么地方和別人不一樣呢？（如頭發(fā)、眼睛、嘴巴、個子、性別、穿著等，引導幼兒觀察自己和別人身上的細節(jié)問題）

　�。�2）操作用書“我和別人不一樣”調(diào)查表，讓幼兒用鏡子對照自己的五官，記錄自己五官的特點

　�。�3）介紹自己與別人的不同

　　小結：每個人都與別人長得不一樣，每個人喜歡的東西也可能不一樣，每個人身上都有很多優(yōu)點，所以，我們要學會尊重別人，要從別人哪里學好的東西。

　　4．延伸活動：

　　你有見過雙胞胎嗎？啟發(fā)幼兒了解關于雙胞胎的知識。

　　活動生成及建議

　　1.讓幼兒調(diào)查自己名字的意義，在創(chuàng)設“我的名字”的主題墻，讓每位幼兒了解自己名字的含義，知道家長為自己取名都包含著一定的意思。

　　2.可以借助調(diào)查名字活動，搜索名人的名字或畫像，了解一些名人的姓名和事跡，激發(fā)幼兒對名人的敬仰。

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