(熱)大班教案7篇
作為一名教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標:
1、初步了解碘灑與淀粉所產(chǎn)生的變化,并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。
2、在動手實驗的過程中,主動發(fā)現(xiàn)問題,探索實踐來尋找答案,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、課件
2、碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份
3、寫字板、紅旗若干
活動過程:
一、結(jié)合故事,了解淀粉的作用
1、教師講述故事一遍,提問;彬彬長得怎么樣?為什么?
2、教師簡單介紹淀粉的作用。
二、幼兒猜測
1、出示記錄紙,引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。
2、請幼兒猜一猜,哪些食物中含有淀粉?
3、引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。
4、各自交流自己的猜測。
三、實驗驗證
1、出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。
2、引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色)。
3、介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。
4、幼兒實驗,并將實驗結(jié)果記錄。
四、交流討論
1、介紹自己的實驗結(jié)果。
2、根據(jù)幼兒的介紹,教師一一驗證。
五、游戲:找一找
1、出示課件:引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉?
2、點擊課件:一一驗證
3、賽一賽:看看哪組找到的含淀粉食物多?
。1)介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物,各組討論并將猜測的結(jié)果寫在寫字板上,哪組猜對的多,就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次,哪組旗幟多,哪組就贏。
。2)幼兒比賽延伸:當?shù)鉃⒂龅降矸蹠r,有時變色深,有時變色淺,為什么?
活動反思:
首先,導入部分;顒右婚_始,引出孩子的興趣。小朋友們好,今天呀,我們來了一位魔法師,它給我們班的每一位小朋友送了一種紫色的魔法水。他告訴老師,你們的魔法水遇到會是你們手里一模一樣白色的水變出不同的.顏色,你們想不想試一試呀?那現(xiàn)在請你來們試一試吧,把你們的魔法水倒進另一個杯子里吧!到的時候沒有聲音,倒好之后放在自己的前面。你們的水顏色發(fā)生變化了嗎?變成了什么顏色?你們想知道這是為什么嗎?請小朋友來看,這里有四杯一模一樣的水。第一杯水,我請一個做得端正的小朋友來看一看,聞一聞。它聞起來怎樣呢?第二杯水,再請一個小朋友上來。第三杯,我再一個小朋友上來。你覺得是什么呢?第四杯,在請一個小朋友上來。這個東西太多了,孩子有點迷糊。孩子的操作性太多了,孩子發(fā)揮的空間有點少。
大班教案 篇2
活動目標:
1、通過活動引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是有皮膚的,并探索怎樣破壞水的皮膚。
2、培養(yǎng)幼兒地探索精神及細致地觀察力,激發(fā)幼兒對科學實驗活動的興趣。
活動準備:一次性紙杯、硬幣、水桶。爽身粉、洗潔精、洗發(fā)水和當?shù)喂苡玫?小藥瓶
活動過程:
1、教師提問:我們小朋友身上有皮膚,你們指導水有沒有皮膚?
引導幼兒猜想。
實驗:尋找水的皮膚
、儆變簩⑺b入水,裝快滿時放在桌子上。
開始實驗:水的表面凸起后提示幼兒停止,請他們想一想自己的水和剛才比有什么不同?
教師提問:為什么水高出杯子又不會漫出來呢?這是水的奧秘,你們想知道嗎?
教師做實驗:把硬幣放入水中,告訴幼兒因為水有表面張力
請幼兒搜集有關自然界中水的張力的圖片。
②通過實驗,探索破壞水的“皮膚”的方法。
先把杯子里的水倒在托盤了,再水面上撒上一些爽身粉、用藥水瓶、吸一些洗滌靈,滴一滴再托盤里?纯此矸塾惺裁醋兓=處煾嬖V幼兒這就是水的皮膚被破壞了,再放一枚硬幣看看能不能浮在上面。
大班教案 篇3
活動目標
1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其快樂、活潑的音樂風格。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化,能用身體動作來表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備
1.活動前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習性。
2.手指游戲、《快樂的'小鼴鼠》音樂。
3.《快樂的小鼴鼠》PPT。
活動過程
1.通過手指游戲熟悉音樂的節(jié)奏,引出小鼴鼠。
(1)師:小朋友們,現(xiàn)在請伸出雙手跟老師來做一個“切土豆請客”的手指游戲,(邊說兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳),放在盤子里(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀),我們一起切土豆,切切、切切、切切、切,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。土豆切好了,讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。
(2)師:土豆變成土豆泥了,哇,好香啊!這么香的土豆泥把誰引來了?
(3)出示課件,幼兒回答:小鼴鼠
2.整體欣賞音樂。
(1)師:森林里住著一群小鼴鼠,他們要出去郊游,現(xiàn)在小朋友們來聽聽他們在郊游的途中發(fā)生了什么事情?
(2)完整欣賞第一遍音樂,教師加入手指表演。提問:小鼴鼠們在途中發(fā)生了什么事情?
3.分段欣賞,進一步感受作品的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
(1)樂段A
邊講述故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,他們排著隊去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開隊伍,但到最后他們還是會回到隊伍中來,(用手指從手心上走到肩膀,再從肩膀回到手心),因為一個人走非常危險。
引導幼兒隨著A段音樂做動作。
(2)樂段B
突然,他聽到一個可怕的聲音,會是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音,好像又不是,整整隊伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤,一下子滑下去了,F(xiàn)在小朋友們來學學滑到的動作,滑到后看哪個小朋友最勇敢,第一個爬起來。(孩子做摔倒狀)
(3)樂段A
小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍往前走,調(diào)皮的小鼴鼠還是會離開隊伍,但到最后又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述,并請幼兒隨音樂做動作)
(4)樂段C
他們來到一片草地上,草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂),玩到天黑,大獅子要出來了,小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領幼兒完整隨音樂做動作,提問:小鼴鼠除了在肩膀上走,還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)
5.幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的動作。
6.游戲:快樂的小鼴鼠。
(1)請小朋友們扮演小鼴鼠,老師扮演鼴鼠媽媽,一起隨音樂去郊游。規(guī)則:小鼴鼠跑出隊伍后要能隨音樂跑回來。
(2)在老師的引領下,幼兒隨音樂表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。
教學反思:
《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學習,發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會了。在自由活動時間里,常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。
大班教案 篇4
活動目標:
1、欣賞故事,理解和感受故事中人物的心理狀態(tài)。
2、知道生氣是一種正常的情緒,每個人都會生氣。
3、了解生氣會給人帶來不良影響,學習并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
重點難點:
獲得消除生氣這一消極情緒的辦法,有積極調(diào)整不良情緒的愿望。
活動準備:
1、我不想生氣”故事的PPT。
2、心情盒及緩解生氣情緒辦法的圖片
3、《拉拉勾》音樂
活動過程
一、談話引出課題:
1.今天,老師特別高興,因為別人夸我衣服好看。(出示高興的圖片)小朋友們,你們有高興的事?自由發(fā)言
2.出示生氣的圖片,語言描述生氣的樣子,你們什么時候生氣了?(自由發(fā)言)今天老師帶來一位朋友叫小灰,他也有事情告訴我們,猜猜他有什么事情告訴大家呢,請聽故事《我不生氣了》
二、故事《我不生氣了》,出示PPT
(一)小兔生氣了出示ppt1
1、觀察封面圖片:這只兔子看起來心情怎么樣?
你從哪里感覺到它很生氣?
2.教師出示漢字“生氣”
3、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——
。1)看圖片1-3:你看出來小兔子怎么樣了,誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。
。2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT,聽教師講述畫面內(nèi)容)
(3)小結(jié)真的,從別人的.表情、動作可以感覺到一個人的心情,看來小兔子真的好生氣呢。
4.猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢?
。ǘ)“生氣”的故事
1、播放ppt、幼兒傾聽故事(故事講至“可偏偏怪到我頭上”)
提問:小兔到底為了什么事情生氣呀?
小結(jié):被人嘲笑、錯怪,有人故易來搗亂,是會很生氣呢。
2、幼兒交流分享自己生氣的原因,討論處理生氣的方法
提問:你也有這樣生氣的時候嗎?你覺得經(jīng)常生氣好嗎?為什么?
小結(jié):生氣就像心里裝了個大火球,難受極了,而且生氣會影響心情,有損身體健康
3、繼續(xù)傾聽故事,了解消氣方法
提問:小灰用哪些方法消氣?(繼續(xù)播放ppt)你們還有哪些方法讓自己消氣呢?
呼——吸——,請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著,在一個自己喜歡的地方。去和關心你的人說說你這么生氣到底是為什么。體會氣消后的愉快心情,呵呵,這些辦法真不錯,看!我們自己也不知道,大火球不知時候自己會癟掉。你生氣的大火球還在嗎?原來,生氣是可以用有用的辦法趕跑的
小結(jié):深呼吸,找個安靜的地方坐一會,和媽媽說一說,聽音樂,散步,洗澡都是讓我們緩解情緒的好辦法。
三、完整傾聽故事一遍
教師小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時候。生氣的時候會有各種各樣沖動的想法,但是這個時候我們一定要控制住自己的情緒,讓自己安靜下來,試著用你喜歡的方式把自己的情緒宣泄出來,不傷害自己,也不傷害別人。
四、玩一玩,我不想生氣
1、出示“心情盒”,介紹秘密:心情盒里有一些幫助我們不生氣的好辦法,請你們來找適合的好辦法
2、交代要求:從第一個孩子開始,一個接一個,每人只能抽取一張卡片
3、分組貼于黑板上
4、驗證結(jié)果:你認為對的打J,你認為錯的L
五:活動延伸:歌曲《拉拉勾》
唱首歌,與小兔一起忘記生氣,感受快樂吧
教學反思:
到了大班、幼兒的個人主意和意愿也會變多、這個階段處于交往頻發(fā)的階段、同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題、如爭搶一本書看、想要玩同一個玩具、如果協(xié)調(diào)不好、就會使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感,它發(fā)生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱,不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法、從整體上已經(jīng)達到了活動目的、活動中幼兒交流表達的欲望強、環(huán)節(jié)銜接自然,緊湊。我也讓孩子們知道:在我們每個人的身上都有過生氣的情緒,它是不可避免的,不可改變的。既然不能避免和改變,我們就要面對,解決,而且用科學的,積極的方法解決
不足之處:
就是提問的方式還不夠靈活,較深層次地引導幼兒講述,這有待進一步的實踐探索。
大班教案 篇5
目標:
1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的'意識和能力。
準備:
小椅子若干把(和幼兒人數(shù)相等)
過程:
一、開始部分
1、教師帶領幼兒每人拿一把椅子進入場地。
師:我們平常椅子是用來干什么的?告訴你們小椅子還可以用來幫助我們做操呢!我們一起來運到一下吧!
2、幼兒利用椅子和老師一起做熱身運動。
伸展運動、體側(cè)運到、腹背運動、跳躍運動、跨越連接
二、基本部分
1、教師帶領幼兒玩各種椅子游戲。
師:你們知道我們的小椅子還可以怎么玩嗎?
。ㄓ變鹤杂上胂笮∫巫拥耐娣ǎ┯泻玫耐娣ㄏ蚱渌∨笥咽痉督榻B,好的動作可以模仿。
2、 分組合作進行游戲
剛才我們小朋友都是一個人在想辦法,現(xiàn)在我們要分成2組,小椅子變多了看看你們還有什么好的玩法。(分組先嘗試一次)
3、分組合作游戲比賽。
師:下面我們要來進行一場比賽了,要求各組搭出一條“小橋”。
。ㄏ却詈脴虻囊唤M,得一枚五角星)
然后組員能夠第一通過的,再得一枚五角星。 (比賽2輪)
4、為對方出難題
剛才我們小朋友合作的真不錯,能夠快又好的搭好橋,還能很快的從橋上通過,真是太棒了。
下面我要給你們新的任務了:為對方搭一座橋。
要求:搭好橋后自己要能從橋上通過,還要能難倒對方。最后比賽時,快的一組為勝者,得一枚五角星。(玩3~4輪)
三、結(jié)束部分
師:今天我們小朋友真是太棒了,相處很多玩椅子的方法,真了不起。下面老師要帶你們玩一次“搶椅子”的游戲好嗎?
大班教案 篇6
活動目標:
1、能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規(guī)律進行排序。
2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。
活動準備:
課件,積木,雪花片,筆,彩紙,剪刀等若干。
活動過程:
一、談話導入,尋找圖片上的規(guī)律。
1、今天老師給你們準備了很多的東西,請你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢?幼兒猜測。告訴你們哦,其實我今天要跟你們來玩一個排一排的游戲。
2、首先我們先來看幾張圖片,這個是什么?(太陽)這是一個紅紅的太陽,那請你們看看這個太陽上的光芒按什么規(guī)律再排呢?(長短長短)你們看出來了嗎?我們來說說看,一根長,一根短,從上面開始說。 (一根長,一根短,一根長,一根短......)這個太陽好看吧。如果這個一根長一根短隨便排排,那這個太陽還會好看嗎?(不好看)所以它有規(guī)律,你們發(fā)現(xiàn)這個長和短是幾個一組的,一長一短,一長一短?(2個一組)你們來看看是不是?一長一短一長一短,2個是吧,而且還是間隔排的。
3、我們再來看看第二張圖片,這是什么?(欄桿)仔細看好哦,這個欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢(紅藍紅藍)一根紅一個藍接著看一根紅一個藍,一根紅一個藍,它們又是幾個一組的?(2個一組)如果這個欄桿紅的歸紅的,隨便它一會紅一會藍整齊嗎?(不整齊)
4、再來看看最后一張圖,這是什么地方?(花園)這個花園有圓圓的花壇,長長的凳子,我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律?(一個凳子,中間有個花壇再接一個凳子)我們一起來看看從花壇開始,一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳,你們猜猜看接下去會是什么?它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧?
5、教師小結(jié):這幾張圖片告訴我們,欄桿有規(guī)律了就好看了,因為太陽的光芒也有規(guī)律都是兩個一組,一個一個間隔,一長一短一長一短,欄桿呢一紅一藍一紅一藍,花園里一個花壇一個長凳,一個花壇一個長凳,它們都是兩個一組,一個一個間隔的。
二、提供材料,按規(guī)律進行排列。
1、今天我給你們準備了一點東西,你們能不能把這些材料也來按這個規(guī)則排一排,行嗎?一定要像圖片上一樣兩個一組,一個一個間隔的。但是作為大班的孩子我是有規(guī)則的,聽清楚:1。隨便選材料在自己的位置上排列。
2、必須按兩個一組,一個一個間隔有規(guī)律的排。行不行?有問題嗎?好,再想想第一個規(guī)則是什么?第二規(guī)則是什么?然后排在哪里呢?
3、幼兒找材料排列,教師指導。
4、排出來真好看,有沒有都按兩個一組的規(guī)律來排呢?誰來說說看?彩紙是誰排的'?你是怎么排的?(一個紅一個粉)我們幫她一起來檢查一下(一張紅一張粉一張紅一張粉)有規(guī)則嗎?再來檢查花片,我們一起來說(紅藍紅藍)是不是一個一個間隔,兩個一組的?她選的是花片按照顏色來排的,花片還有嗎?你怎么排的?(一白一紅)接著我們來說說別的?這是什么?(水杯和筆)誰排得?(一水杯一筆)同意嗎?他選了幾種材料?(2種)但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不起,一種材料可以按顏色,兩種材料可以按照它的名稱來說。
5、剪刀還沒有說過?誰排得?(一把粉一把藍一把粉一把藍)怎么樣?同意嗎?如果接下去排應該是粉剪刀還是藍剪刀?我再想啊,如果今天我沒有粉剪刀,只有藍剪刀,那應該怎么排呢?能按兩個一組,一個一個間隔排嗎?請幼兒示范(一把朝上一把朝下)如果不能朝上朝下,你們還有辦法嗎?(一把左一把右)這樣也是兩個一組,一個一個間隔的,還有辦法嗎?怎么樣才能兩個一組?(一把開一把合)嘴巴一起說(一把開一把合一把開一把合)如果還有一把是什么?
6、教師小結(jié):你們真了不起,我想考考你們,把你們難倒,結(jié)果難不倒哎,原來選擇同樣的材料,2種材料來表示2個一組間隔排,也可以一種材料按顏色間隔,還有有的時候就一種材料、顏色都是相同的照樣能夠2個一組,一個一個間隔排。
三、用身體與語言進行間隔排列。
1、我就喜歡和你們做游戲,我想給你們材料太簡單了,難不倒你們,現(xiàn)在我們不用材料就用我們的身體能不能2個一組,一個一個間隔的排?請幼兒示范。需要請人來幫忙嗎?誰能接下去?要幫助他完成哦。還有什么辦法嗎?(一男一女)還有什么不一樣的嗎?(一蹲一站)
2、找朋友也不稀奇了,現(xiàn)在誰上來一個人完成2個一組,一個一個間隔排列,自己來哦。我們不請你講,讓我們自己來猜好不好?
幼示范(2只腳一前一后)誰再來試試?(朝前朝后)是不是兩個一組?現(xiàn)在我來試試,我挑戰(zhàn)一下,我手不動腳不動,什么也不動,看好哦。(喵,汪,喵,汪)誰猜出來我有2個一組,一個一個間隔排列的事情?(一個喵一個汪)一個喵一個汪是什么動物的叫聲?貓和狗兩個一組,F(xiàn)在我我又要提高難度了,貓叫狗叫不行,換其他的說話,說說馬路上,說說天上,說說水里,也要2個一組,一個一個間隔排列行嗎?
3、你們真棒!我再來挑戰(zhàn)你們一下。我給你們帶來了一個故事,名字叫排列書,和排列是有關的,剛剛我們做了那么多的排列,想想有2個一組,間隔排列故事里會有嗎?
4、教師講故事。
5、故事講完了,有沒有兩個一組,一個一個間隔排列的事情?排了什么呢?哪里?再找找出了排的東西,說話有沒有2個一組,間隔排列的?誰說話有兩個一組的事情?哦,猜出來了,真厲害。我來做媽媽:sam吃飯啦。
大班教案 篇7
活動目標:
1.學習歌曲,感知認識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2.探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律,初步學唱《畢業(yè)歌》。
3.感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情。
活動準備:
幼兒右手帶一只腕花,會念詩歌《畢業(yè)詩》
活動重點:
認識ABA的'三段體音樂結(jié)構(gòu),用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律。
活動過程:
一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》,引出主題。
師:再過幾天,小朋友就要畢業(yè)了,就要成為小學一年級的學生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律,感受歌曲A、B、A的音樂結(jié)構(gòu)。
師:哪些地方的旋律是一樣的?哪一段是不一樣的?聽上去有什么感覺?(輕快、悠長)
引導幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應的身體動作,讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。
三、學唱歌曲《畢業(yè)歌》,理解歌曲內(nèi)容。
1.教師示范唱歌曲。
師:畢業(yè)歌里說了什么?
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱,初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、延伸活動:集體舞蹈。
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