實用的科學(xué)活動教案范例[6篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)活動教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

　　2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

　　教學(xué)準備：

　　各種食用馬鈴薯的圖片 ， 沒發(fā)芽的馬鈴薯和發(fā)了芽的馬鈴薯實物， 馬鈴薯生長圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、出示馬鈴薯制成的食物圖片，引起幼兒的興趣

　　師：這些是什么？你們都吃過嗎？這些是用什么做成的？

　　幼兒討論

　　師：這就是我們平時說的"馬鈴薯"，它還有一個名字叫"土豆"。今天我們來認識馬鈴薯。

　　二、認識馬鈴薯及其生長過程

　　1、 出示發(fā)芽和沒發(fā)芽的馬鈴薯實物請幼兒觀察。

　　師：這是什么？他還有一個名字叫什么？請看老師手中兩個馬鈴薯有什么不同？

　　師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽？猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，結(jié)出新的馬鈴薯呢？

　　2、看圖片了解馬鈴薯的生長過程

　　師：把發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里。會發(fā)生什么事情？幼兒想象。

　　師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來了。馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，芽朝哪里長 ？往地里長還是往有陽光的地方長？幼兒討論，給出正確的答案：芽朝著有陽關(guān)的地方長。

　　師：什么時候長葉子？露出地面就會長出嫩嫩的葉子。你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

　　師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢?幼兒討論

　　師：馬鈴薯寶寶要長出來了，看看寶寶長在哪的？長在根的最前端。地下寶寶在長，地面什么在長？開出漂亮的花了！

　　師：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來？幼兒討論

　　師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的`馬鈴薯了。它的寶寶可真多啊!

　　3、小結(jié)馬鈴薯生長的過程：把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

　　三、馬鈴薯的食用

　　師：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？

　　師：長芽的，已經(jīng)變綠的這個位子有毒素要把它去除掉才可以吃。

　　師：馬鈴薯可以怎么吃呢？幼兒討論

　　師：教師出示馬鈴薯制成的食物圖片。幼兒歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

　　師：想不想吃馬鈴薯啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！

科學(xué)活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，在圓形上添畫，成為各種事物。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)王國、音樂王國、體育王國；字母王國

　　2、圓形的體育器械;

　　3、節(jié)奏卡片；數(shù)字卡片；字母卡；

　　4、白紙、蠟筆。

　　活動過程

　　一、黑板上畫出圈，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)形狀及給“圈”取名；

　　師：它的名字叫什么？你們能給它取個名字嗎？你們覺得它像什么？

　　二、帶領(lǐng)幼兒分別到數(shù)字王國、音樂王國、體育王國、字母王國尋找“0”，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方有不同的名稱和用途。

　　1、教師說明要求及介紹四大王國（用音樂帶領(lǐng)幼兒進入各王國）；

　　2、數(shù)字王國：

　　（1）引導(dǎo)幼兒尋找“0”：

　　2）每位幼兒戴上一張數(shù)字卡片，找朋友，后聽老師的要求：“0”和其他的'數(shù)字寶寶組成了數(shù)字幾。

　�。�3）聽到音樂時，跟著老師一起進入下一個王國；

　　3、音樂王國：

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起跟音樂跳舞；

　�。�2）請幼兒到音樂王國去挑一張自己喜歡的卡片，然后根據(jù)卡片上的節(jié)奏型打節(jié)奏，教師對個別幼兒進行引導(dǎo)；

　�。�3）集體活動，根據(jù)教師的出示的卡片進行節(jié)奏練習(xí)；

　�。�4）聽到音樂時，跟著老師一起進入下一個王國；

　　4、體育王國：

　�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒跳舞；

　�。�2）幼兒自由地取器材玩耍；

　�。�3）聽到音樂時，跟著老師一起進入下一個王國；

　　5、字母王國：

　　（1）在字母寶寶中尋找“0”，引導(dǎo)幼兒說出在字母中它叫什么。（2）一起唱《字母歌》

　　三、幼兒創(chuàng)作：

　　1、發(fā)揮幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西？

　　2、啟發(fā)幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西；

　　四、展示幼兒作品，互相交流。

科學(xué)活動教案 篇3

　　【活動設(shè)計】

　　船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進行導(dǎo)入，讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解“蠟不吸水”的特性。于是，我設(shè)計了這活動，既讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時，讓幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗探索成功的快樂，在活動中讓幼兒建立和諧平等的合作關(guān)系。

　　【活動目標】

　　1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

　　2、初步了解蠟不吸水的特性。

　　3、能在實踐操作的過程中主動發(fā)現(xiàn)問題。

　　4、在活動中建立和諧平等的關(guān)系。

　　【活動準備】

　　蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干。

　　材料準備：紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。

　　經(jīng)驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。

　　師出示紙船，這是什么?你們想玩嗎?想想你們要怎樣玩?

　　二、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。

　　為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的'紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　三、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

　　為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來做個實驗：

　�、� 將水滴在蠟和紙上進行對比：紙吸水，蠟不吸水。

　　② 怎樣讓紙變得不吸水呢?涂蠟。

　　③ 不吸水的蠟還有什么作用?

　　小結(jié) ：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

　　四、幼兒動手制作“小蠟船”。

　　老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

　　五、自由玩蠟船，活動結(jié)束。

　　【個案觀察】

　　活動一開始全體幼兒對出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點吧。周允佳小朋友尤其興奮，兩只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看著水盆，要知道平時他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因為他想玩，所以他從活動開始到結(jié)束一直都那么認真，即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中，他也很專注，用心地給小船穿上漂亮的衣服，要是在平時涂色，他可是最懶的，沒幾下就完事。所以此次活動中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次!

　　從上面這個案例來看，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的活動，不管是平時表現(xiàn)多么不好的幼兒，他也會努力去做好，發(fā)揮他最好的水平。

　　【活動反思】

　　在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實驗中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進了幼兒彼此間的交流溝通。

　　通過此科學(xué)實驗活動，作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點”，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗科學(xué)探索過程。運用科學(xué)探究方法，獲取科學(xué)知識，發(fā)展創(chuàng)造意識，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動、心動、人動、他動、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念!

科學(xué)活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。

　　2.激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動重難點：

　　活動重點：激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的`習(xí)慣。

　　活動難點：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。

　　活動準備：

　　1.操場蹦床跳墊

　　2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊）。

　　3.無彈性的物品（粉筆、金屬飯碗、金屬水杯）

　　活動過程：

　　一、討論

　　1.教師：小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？

　　2.教師：你們知道身體為什么會向上跳嗎？

　　二、教師講解

　　1.講解彈簧回彈現(xiàn)象，并演示彈簧伸縮回彈

　　三、幼兒互動

　　1.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。

　　2.教師用身體語言演示彈性的特點（如彈跳、彈簧步等），帶領(lǐng)小朋友一起來跳一跳。

　　3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么不同。

　　四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體

　　1.彈性的物品（彈簧、皮球）彈起來有沒有趣？

　　2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的？

　　3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的？

　　五、結(jié)束部分：

　　表揚幼兒們的表現(xiàn)，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。

科學(xué)活動教案 篇5

　　活動目的：

　　1、體驗手影游戲的愉悅情緒；

　　2、動手探索影子形成的科學(xué)現(xiàn)象，初步了解影子在民間藝術(shù)中的運用；

　　3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的影子。

　　活動準備：

　　1、 臺燈、手電筒、應(yīng)急燈若干 布3-4塊

　　2、 手影及鏤空圖片、樹干、書本等若干，

　　3、 音樂片段

　　活動過程：

　　1、以教師自編的手影故事引題

　　2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理

　　a、 剛才故事里的小動物是怎么變出來的'？（小動物是手的影子變出來的）

　　b、那影子是怎么形成的呢？

　　教師小結(jié)：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關(guān)了，看看還有沒有影子，所以影子的形成需要光的幫助。

　　3、自由探索，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影游戲

　　a、提供各種工具及圖片，鼓勵幼兒大膽想象嘗試影子游戲

　　b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學(xué)想象

　　4、集中幼兒共同討論，交流總結(jié)

　　a、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子（借助圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗）

　　5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間藝術(shù)中的運用，加深對影子的了解

　　師：我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！

　　6、與幼兒共同跟著音樂表演影子，結(jié)束游戲

　　活動延伸：

　　1、剪畫影子，表演影子

　　2、制作并表演皮影戲

科學(xué)活動教案 篇6

　　活動設(shè)計背景

　　喜歡動物是孩子的天性，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動物是怎樣過冬》主題活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，因此，生成了“有趣的動物尾巴”這一科學(xué)活動。

　　活動目標

　　1、使幼兒了解動物尾巴的形狀及特殊功能

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察及表達能力

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：初步了解動物尾巴的形狀

　　難點：掌握動物尾巴的特殊功能

　　活動準備

　　兒歌《郊游》、《動物找尾巴》、動畫故事《小壁虎借尾巴》

　　多媒體課件《動物找尾巴》、自制動物尾巴和身體若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂《郊游》走進教室坐好。

　　二、基本部分

　　1、出示課件《動物找尾巴》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的形狀猜出是哪種小動物。

　　2、幼兒看圖片用自己的語言描述動物尾巴的形狀，并試著說出其功能，之后教師給予指導(dǎo)。

　　3、播放動畫故事《小壁虎借尾巴》。

　　4、教師提問：小壁虎都向誰借尾巴了，為什么都不借給它呢？（引導(dǎo)幼兒說出尾巴的.作用）

　　5、那小朋友還知道哪些動物是有尾巴的��？它們的尾巴又什么用呢？

　　6、師：師總結(jié)常見動物尾巴功能。

　　7、（幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊），進行找尾巴的游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　1、幼兒戴好動物頭飾去找相應(yīng)的動物尾巴，鞏固對動物尾巴的認識。

　　2、和老師一起進行游戲，提醒幼兒既要保護自己的尾巴，又不能被同伴抓走。

　　價值分析：通過游戲進一步萌發(fā)幼兒探索動物奧秘的愿望。

　　四、延伸部分：

　　在活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒按動物尾巴的長短、粗細、蓬松與光滑等不同給動物找尾巴。

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